上初中的孩子作業很多，每晚做作業到12點，睡眠嚴重不足，家長很心疼應該怎麼辦？
現在的學生競爭激烈，家長重視，導致一切向成績看。老師也把壓力轉給學生，讓學生使勁學，拼命學，成績為王！只要分數高，家長老師都很高興，不管孩子是不是能夠承受，是否快樂。我作為課外補習班老師特別有感觸！
現在的初中作業特別多，越好的初中作業多，補習老師也會佈置大量的作業，讓學生沒有絲毫的鬆懈，也永遠有解不完的難題。補習老師也擔心自己教的這門課成績下滑，施加壓力，佈置大量作業已成為重要的教學手段。
記得我們那時候，初中作業要多一些，每天要上晚自習。平時作業在課餘時間就能完成，週末作業一般5小時左右就能完成。很少有過難的題，沒有奧數。有些學生會自己買些資料書來做題，學習。就這樣的學習不也能考出名牌大學嘛！
現在的初中學生每晚做到12 點，甚至更晚都是很正常的，睡眠不足，導致上課精神不集中不在狀態，還有很多莫名其妙的身體問題，經常睏乏。我教的初中學生經常出現，有的學生告訴我，可是我也很無奈。補習老師也就是打工的，老闆要求非常嚴格，不能給學生放鬆呀，這樣也能多掙錢啊。
家長提出這樣的問題，說明意識到了問題所在。魚與熊掌不能兼得，學習也需要根據孩子的特點合理安排。國家教育部門規定初中作業90分鐘，這樣的作業量估計是最科學的，符合大多數孩子的。孩子需要的是全面發展，而不是學習強人，考試高手。每晚作業12點，這樣的拼命學習，體育能力呢，社交能力呢？長此下去，你又希望孩子是怎樣的一個人？
家長又該怎麼辦呢？
這個問題問得好，但誰也沒有明確的回答。只能提供一些建議指導，希望能夠帶來幫助。
1.佈置的作業經過篩選，針對性練習。老師的作業永遠做不完，也不是對每個學生都合適。根據孩子的情況有選擇的寫，沒必要不折不扣的完成。記得我上初中，政治、歷史老師要求高，作業、背誦的東西很多。結果中考開卷考試，題型完全不一樣，於是考得很一般，所有努力都沒有回報。
2.針對孩子的情況和老師商量一下學習情況，作業情況。老師也不是一根筋，也需要合理的建議。不少學生，特別是學習好的學生，不寫作業，老師也不管的。記得我上高中時，老師要求寫基礎訓練，很多學生就是不寫，全力完成買的資料書。還有老師要求整理錯題，大部分學生都沒有完成，也就算了，而高考我們班考得最好。
3.人生就像吃飯，學習只是主食，偶爾的放鬆，調節身心對學習對身心都是百益而無一害的。孩子越是勤奮努力的時候，越需要關懷，鼓勵和寬鬆。記得我爸看見我長時間寫作業就會叫我出去走走玩玩，我特別開心，玩十幾分鍾回家繼續寫作業，思路更清晰，作業更高效！
每個孩子都是最棒的，有著自己獨一無二的方面。每個人的情況有所不同，環境也不大一樣，希望我的經驗能夠帶來一絲絲幫助，也希望有更多的人分享高價值經驗，讓社會更加美好！
沒辦法，我女兒也是這種情況。
我女兒屬於不會學習的孩子，吸收率低，學習效率低，寫作業的時間就長，成績還不理想。
不知你家孩子屬於哪種情況，具體情況具體分析。
我女兒今年初三，在我們這數一數二的初中，這樣的學校孩子壓力比較大，老師抓得緊。因為我家孩子學習習慣不好，所以成績不理想。每晚寫作業都到12點，但真正的吸收不好。班裡有的孩子（小學霸們）寫作業就到11點前，人家成績也很好，就是因為課堂吸收好，課下複習的好。
所以現在我要求孩子作業不一定要都寫完，但必須寫了就保證對，而且要真正理解才行。作業寫不完我和老師溝通，其實老師留那麼多作業，也是為了讓孩子們做好複習。
你覺得這樣的方法對你家孩子管用嗎？我覺得先找原因再做分析，看看孩子作業寫得晚，睡覺晚，是哪種原因。
學生作業，這又是一個老生常談的問題。
為什麼教育部對學生作業多次發聲，可是我們依然覺得孩子們的作業很多？我認為原因有四個方面。
一、教育體制的問題
我國現行的教育體制考核學校看教學成績，考核教師看教學成績，考核學生還是看教學成績，所以“分分分學生的命根”完全可以改成“分分分所有人的命根”。在這種考核體制下一切都看成績，而提高成績最好的方法就是搞題海戰術，就是大量的作業和練習。另外，教育分小學，初中，高中，大學四段，在體制管理上形成了每一階段各管各的，從而都只看重成績而忽視學生其他方面的發展。
二、教師的問題
有一部分教師片面追求成績，通過優異成績凸顯自己的能力，更是用優異成績作為評職晉升的法寶。而面對學生群體，最簡單最有效的措施就是讓學生做作業，佈置重複性作業，不分層次的統一作業，填寫一本又一本的教輔資料，在作業量和作業難度等方面不做任何選擇，導致學生負擔過重，而不能完成的學生第二天就可能收到懲罰或懲戒，所以小學生作業做到九十點，中學生做到十一二點就不足為奇。好在這樣的教師只是很少數，絕大多數教師都能尊重教育規律，能考慮學生的身心發展，可以佈置適量且多樣的作業。
三、學生的問題
很多時候作業其實並不多，但是學生層次不同，學習習慣有差異，有些慢性子可能比較拖沓，有些可能對學習厭惡不寫作業。比如有的老師在課堂給學生留十五分鐘完成作業，其實作業量平均速度只需要用十分鐘，此時學習習慣好的學生動作快反應快六七分鐘就完成了，大多數學生也在十分鐘左右完成，但是習慣差的學生在六七分鐘後才開始動筆，做一會發一會兒呆，下課了作業還有很多。想想每一科這樣積累，一天下來作業怎能不多。
四、家長的問題
學生習慣的養成是在小學低齡段，這個時候學生在校時間只有五到六個小時，其它時間全部在家裡，作為孩子的監護人，父母應該幫孩子形成好習慣，可是很多家長沒有做此方面的工作，可能是沒有方法，可能是沒有時間，反正對孩子做作業這件事要麼安靜坐在旁邊陪，要麼就是吼叫謾罵，缺乏幫孩子找問題的耐心和解決的技巧。其實感覺最應該受教育的首先應該是家長。
其實，只要在低齡段幫孩子養成好習慣，他們的學習就很輕鬆，成績就會優異，整體的優異就會讓老師少發愁，作業量就會減少，節省的時間就可以讓孩子用來全面發展。
我同事的孩子18年上了本地學習壓力最大，當然也是中考成績最好的一所學校，而且孩子的成績始終是年級前幾的那種。
我們再聊天的時候同事說的最讓我記憶猶新的一句話是：“上小學的時候天天催孩子別忘了、抓緊時間學習會不行嗎！但是上了初中，天天晚上不敢說話，怕影響孩子寫作業的速度，唯一想的就是希望孩子早點寫完作業能夠早點睡。”
而我表姐家的我的外甥女今年是初二了，在另一所同樣中考成績非常好的學習壓力很大的初中就讀。她家也是一樣，每天作業寫到11、12點，早上還要起到校早讀。
所以題主說的這個現實是真真切切存在的！而且是往往孩子上的那所學校中考成績越好，這種情況就更加突出！
個人認為在這個階段家長能夠直接幫上的忙基本上很少時會跟學習本身有關係的事兒了——這麼多作業的情況下且孩子還能堅持的情況下，已經說明了在學習上孩子已經足夠的努力了，而孩子的老師也是非常用心的！
所以這個時候家長參與到孩子學習本身的可能性幾乎就不太大了，除非是孩子主動的來尋求幫助。
但是我們知道孩子的生活不能只有學習這一件事兒，他們的飲食、休息的環境、心情、思想的壓力等等這些方面家長是可以多少幫上一些的，尤其是在“陪伴上”！
如今的孩子升學，考的是孩子學習和耐力，及吃苦耐勞的毅力。
孩子自己如果不肯付出、用什麼叛逆期、聰明而貪玩有個性、其他都好就是不喜歡讀書等等理由，那就不用多說。
孩子升學，同時也是考家長。看家長願不願付出時間陪伴、及舍不捨得花錢補習。
最關鍵的是看家長能不能承受住孩子勞累。嬌生慣養、埋怨教育、指責老師，孩子也進不了好學校。
生活在這年代，教育制度好與不好，怨天尤人沒有用，否則到黴的還是自己與孩子。
現在讀書苦，如果不讀書，以後更苦！
如今孩子普遍不做家務，不擔家庭的事物，所以分數中包涵的意義更多。分數不僅僅是學習成績與智力的體現，同時從分數中大致也可以看出孩子是否吃苦耐勞、是否有毅力與恆心，家長對他是否過於嬌生慣養。
現在，分數太低，往往包涵的信息有：這個孩子太有個性，難以管理，他家長慣溺他，不好說話。
雖不太準確，但也八九不離十！
目前，要孩子的單位（不論是學校與還是以後工作單位），第一個擔心的因素是能不能管理得住。不服從管理，無論你多有才，對他來說都沒有用。
個性，沒多大用處！奧特曼也需要團隊才能拯救地球！
我家孩子重點中學初一，學校作業的確多，但我對孩子的要求是不管作業是否做完，9點半必須睡覺，以後初二放到10點。一方面逼孩子自己提高效率，避免拖拉，另一方面希望從小學會抓大放小，而不是鬍子眉毛一把抓，允許部分作業犧牲質量，尤其是抄寫這些體力作業。
孩子確實太累了，我兒子也是初三今年中考，每天寫作業到半夜十一點，沒辦法，班裡的孩子都這樣。作為家長真的心疼，早上六點還沒睡醒就得起床，真的希望教育體制能夠改改，讓孩子不那麼辛苦。
我就想知道 佈置作業正常 為什麼要留那麼多作業 再複習 半夜睡覺 早上早起 孩子一天在學校 睡眠不足 怎麼能專心聽課 這個道理所有人都懂 為什麼還要逆反去做 這不就是惡性循環嗎 只有充足的睡眠 才能提高學習質量啊 現在老師都怎麼想的 難道成績就是孩子唯一標準 學習只是成長當中的一小部分 生活 工作才是最最重要的
如果覺得學習苦累，那到了社會上就得留下血和淚。如果覺得中國式教育不好，那中國社會大學會教你什麼是“少壯不努力，老大徒傷悲”。
你心疼你可以替他寫作業，讓孩子去睡覺就可以了！