學生校外補課是老師誘導或逼迫的嗎？
首先，我作為一名教師，適合回答這樣的問題。
記得我考上教師之前曾經當過代課的一年，發生了一件事，四年級的一名男生欺負一名女生，最後女生哭了。我是四年級的班主任，女孩向我哭訴，我最討厭以大欺小，特別是男生欺負女生，就踢了那個男生兩腳，雖然很生氣，但是用力卻很小，是踢的屁股。然後派一個學生把這個學生送回家，讓家長來一趟。因為在鄉村，離學校很近，幾百米。過了一會兒，家長過來了，對著我好一頓罵：“你算個什麼東西，一個代課教師，也敢打我兒子，你得給我兒子看病……。”最後是學生給我作證，其他老師和校長出來說情，才平息下去。
經過半年的代課，和複習，參加省裡的招聘終於考上了一名鄉村教師。其中發生在我身邊的一件事，現在還記憶猶新。我的一個同事他最好的朋友的兒子在他的班上讀書，他再三叮囑：把孩子當自己的兒子，該打打，該罵罵。有一次，他朋友的兒子犯了錯誤，被我同事在辦公室揍了一頓。最後你猜怎麼著了，這個男孩回去和他老爸一說，他老爸不樂意了，來學校鬧事。最後賠償了很多錢。賠償的金額相當於我同事三個多月的工資。不是說好了當自己的兒子看待嗎？他朋友說：我讓你打，你還真打啊！！！
前兩件事是引子，第三件事說到了題上：
在小學教書，發生在我身上的一件事。有一次，放學了，一位同學問我題，我哪，老師嘛，學生問題，哪有不講的道理。就給他講了一會，大概不到十分鐘。他的家長就來了，劈頭蓋臉對我一陣罵：“你這個老師怎麼回事，放學了不讓回家，孩子出事了你負責……”我連忙道歉，並保證下次絕對讓學生按時回家。
這幾件小事是我身邊最近的事情。我們領著微薄的工作，超負荷的工作。還不被家長和社會認可。
所以說，不瞭解就沒有發言權。你敢補課？不相干了，開除你。你勸學生去學校外補課，怎麼學生出事了，你負責？你無償給學生補課，現在家長都不樂意，會指責你。對不起，作為老師，我只能保證上課期間給學生好好講，萬萬不敢給學生補課，哪怕是無償的。言論猛於虎啊！
作為一名學生，我想說的是，學生校外補課並不存在老師誘導或逼迫的問題。網上有很多黑老師的，說什麼利用職務之便坑學生的錢，不務正業，不教授學生有用的知識，凡事向錢看，將教師罵得體無完膚。在我看來，這樣的老師確實也有，但只是少數，絕大多數的老師還是盡責盡職的，再不濟也是本本分分，哪有那麼多的為了錢而不顧職業道德，教師不傻，說實話，沒有多少人人敢去觸碰那條底線，因為稍不留神便對事業造成影響。
在中國教育界，補課的現象並不少見，而大多數教師，學生和家長的觀念也是一致:想要好成績，就得補課。我上初中高中時，每個週末都得補課，假期也得補課，每當看到其他學校其他班級的同學興高采烈地回家時，我也很羨慕他們，然後心裡抱怨老師抱怨學校:憑什麼別人不用補課而我們卻還要在這裡待這麼多天？
我想，無論是校內補課還是校外補課，都是可以自己選擇去或不去的，你若是不願意去，老師也不能逼著你去吧？再者，若是被逼迫補課，總會有那麼幾個不服的愛出頭的學生，一通投訴電話打到教育局，補課之事自然也就吹了，除非教育局是個不管事的。初中的時候，學校要求我們週末留校補課，我們心中自然不滿，但大家都是這樣的心理:那麼多人留下了就我不留，這樣不行，萬一回來跟不上怎麼辦？大多人都這樣想，所以被動補課的人越來越多。而在家長的角度，則是認為自己的孩子應當補課，不可落後給他人。後來，有學生打電話投訴到市教育局，於是學校不得不放我們回家。
當然，學生補課也受老師的影響，但並不能說是誘導或逼迫，補不補還得看學生和家長的心態吧。
我不是教師，只是從市場公平角度說一句：如果按照補課機構的費用來算，教師該領多少工資？就這一點，責任就不該讓教師來扛！應該由國家承擔責任...說教師補課之類其實就是為了轉移社會矛盾，教育部推卸責任的做法...全社會都被忽悠了...支持的頂一個！為啥教師要用師德衡量一個人的價值和金錢？這事市場時代經濟時代，國家給高薪，估計補課之風很快就絕跡...再說了，家長希望下一代通過讀書改變階層固化，也是整個社會的分配製度和陳舊的升學競爭制度造成的，為啥全部都讓教師來背黑鍋？我就支持教師補課？至少比很多不勞而獲的人要值得尊敬得多...在此聲明：我不是教師，家族中也沒有教師！只是站在一個普通人的角度看問題：憑什麼教師補課就是師德或者違規？收入高了誰願意加班加點的補課？
現在在職教師不搞有償補課了。。。這句話根本不成立。看看網上的聲音，雖然國家三令五申嚴禁教師有償補課，實際上很多地區教師有償補課依然如火如荼的，我這裡就是，可以說所有的初中主科老師都在有償補課。題主說的不是事實
第二點關於是否逼迫學生參加，題主是否認的。我可以說幾個事實。我同學的外甥女沒去老師那裡補課，自己選擇的補習班，然後老師上課順序提問到她那裡時跳過她，提問下一個學生，無視她! 這還沒什麼，抓住一點小事批評她，課堂上羞辱孩子把孩子弄哭了! 沒辦法去補課就好了，不再整她。你說這是不是逼迫孩子補課? 前些天吉林臺播出一個，孩子沒去老師補習班，找茬罰站不許上廁所，結果尿褲子了。老師如果動了歪心想要整學生，有太多正當理由了，所以老師開班，基本上大多數學生都參加，無它，怕打擊報復。至於會不會被打擊，只能憑運氣，有的老師不會，有的老師會
發現一提及補課，很多老師都說的冠冕堂皇的，對上課不講課後講，打擊不參加補課的學生等弊端或絕口不提或矢口否認或氣急敗壞出口成髒，也無它，利益使然。
現在的家長一邊罵著老師，不讓老師補課，一邊把學生送到校外去補課，那麼多的孩子都在補課，難道都是老師誘惑逼迫的嗎？
不否認有個別老師為了利益，誘導學生到自己的補課班去補課，也有一些無良的老師採用逼迫手段，讓家長把學生送到自己那裡去補課，但這只是個別現象，學生在學校外的補課絕大多數都是家長自願送去的，目的就是為了讓孩子成績能夠提升。
做人要講良心，實話實說，你家孩子補課是老師逼迫去的嗎？
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我不懂其他地方的老師如何，我說說我們這邊的老師，我們這邊的老師不會誘導或逼迫學生補課。
拿我帶的班來看吧，我們班50人，在外補課的多達40人左右，主要補數英理化還有美術。我身為班主任兼數學老師，也調查過班級補課情況，從調查結果來看，學生幾乎是去社會目前做得比較大的幾個培訓機構參加補課，有的是去一些名校老師那裡補。我們班的老師從來沒有因為你去哪裡補而不注重你，我們培優補差方案裡只看你的成績，不在乎你去哪裡補，發現你成績下滑，或者老是考倒數的，老師都會利用自習課找你來辦公室輔導（免費的）。
如果像媒體中說的一樣，那我這個做班主任16年的數學老師豈不是身家千萬了？？？可惜現在還負債養家。怎麼解析？
老師的職業我覺得是“懷壁之罪”社會意識形態的改變，總是讓人們去懷疑有決定權的人。懷疑領導貪汙，懷疑飯店做飯時不衛生，懷疑老師講課時不好好講，甚至懷疑孩子不是親生的……
對於教師，社會上議論頗多，但是從我身邊的情況來看，卻沒有那麼多的人噴老師。不知道這些噴子都來自哪裡？
我以前瞭解到學生買資料，老師有收取一些回扣的，但是話說回來了，老師不收，學生買的時候也沒少花錢呀！
說實話，自從整風反腐以來，單位的工作人員都是戰戰兢兢，別說亂收費了，家長群裡發個紅包都不敢去搶的。所以我覺得說老師誘導學生補課，純粹是不調查實際的臆想。
網上黑老師的原因在哪？我覺得除了上述的社會心態外，就是人們普遍的欺軟怕硬心理了，政府單位都是實名舉報，網上嚇瞎說被抓，唯獨老師補課，無法可依，政策又與民情衝突，對與不對都不好處理，這種情況讓噴子鑽了空子。
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不請自來。補課的話題經久不衰，伴隨著對老師的討伐，感覺現在的教育已經走入令人難以置信的境地，對於學生的管理，老師們已經不知所措，無所適從，學生作業錯了是老師的責任，學生上課喝酒是老師的責任，在校內打架是老師的責任，磕到碰到也是老師的責任，學生離家出走是老師的責任，現在在校外補課也是老師的罪責……不知道題主的這個問題是何用意。眾所周知，現在的家長都希望自己的孩子出人頭地，成績優秀，絞盡腦汁想讓自家孩子學的更多些，學的更好些，四處打聽把孩子送到合適的補習班去上課，其中還有伶俐的家長，主動找老師給自家孩子一對一輔導，當然，絕大多數老師是堅決拒絕的，原因之一是老師的精力有限，八小時之外還要顧及家庭，其二是根根高壓線的不可觸碰。比如我班吧，60餘名學生，調查一下，四十多名在校外補課，有的是作文草堂，有的是昂立英語，有的是佳一數學，還有的是劍橋英語等等。再看看學校裡，一到放學時候，校門口聚集那麼多手舉各種補習班牌子旗子的培訓機構人員，跟在其後面排成隊的學生簡直是浩浩蕩蕩，如果真如題主臆測，那都是我們老師逼迫或誘導他們去的？如果屬實，那我們老師可就真的是神通廣大了
一名高中物理老師，不請自來，分析下題主的這個問題。
題主提問的初衷可能是想讓吃瓜群眾承認學生補課都是自願的，並沒有老師的誘導過逼迫。我雖然也是老師但是我要說的是有的學生校外補課就是受老師誘導或逼迫了。
老師誘導或逼迫學習上輔導班一般採取兩種形式。
一、老師本身開設輔導班，參與授課。題主不要去否認這件事情，我見過很多這樣的老師。我所在地區我聽說過最誇張的一個老師，是個初中數學老師。在學校教2個班的數學，週末開輔導班，有70多個學生跟著他上課，其中大部分都是他所教的兩個班的學生。一節課收學生100元，他一節課的收入是7000元以上。兩小時7000多元的收入，快趕上二三線明星了的收入了。你能說老師沒有誘導學生？
二、老師跟輔導班合作，自己不授課，拿課時費提成。教師私自開設輔導班風險太大，一旦被發現還可能受處分甚至丟工作。於是很多老師採取與輔導班合作的方式。老師往輔導班介紹學生，學生每上一次課，老師都有學費提成。我瞭解到我們這邊是20到100不等的學費提成。我們按50一次算，老師只要介紹幾個學生去輔導班補課，一天就會有幾百甚至上千塊的收入。你能說老師沒有引誘學生補課嗎？
其實輔導班的貓膩非常多，很多輔導班為了招生，都選擇與老師或者學校合作，以上說的是和老師合作的輔導班，有的輔導班乾脆和學校直接合作，這也是這次整治活動中重點整治的。
一些輔導班與名校合作，聲成上輔導班就能上名校。有些輔導班確實能做到這一點，因為他們是和學校有合作，學校拿了輔導班學費提成，所以學生只要到輔導班上課，就能上名校。但是名校也是有套路的。雖然收了很多學生，但是將師資和學生重新分配。分重點班和普通班。重點班學生成績好，師資好，普通班學生成績差師資差。因此即使學生上課重點小學或初中也不一定接受到最好的教育，還是要考成績說話。話又說回來了，既然任何時候都是成績說話，也就可以理解為什麼學生和家長這麼熱衷於校外輔導了！
以上的內容算是我對課外輔導行業的一個揭祕吧。你對輔導行業還有什麼認識和看法歡迎評論區留言討論！
學生補課這個問題由來已久了，怎麼說呢，並不是近幾十年才出現的。但是近幾十年由於升學競爭的壓力，更多的人選擇了讓孩子去補課，開始是老師犧牲自己的休息時間有償給孩子補課，後來就是孩子們去一些輔導機構上課。在這場爭先恐後的補課大運動中，同時也出現了各種的聲音，有人贊成，有人反對。
歷史上科舉考試，有錢的人家還給自己的孩子請那些大儒，這當然也算是補課。只不過是那個時候，參加科舉的人少，能請人補課的就更少了。那個時候讀書人的地位高，大儒到誰家補課，東家還得以禮相待。
那現在的學生到底是需不需要補課呢？科舉也好，高考也好，都是選拔性的考試。競爭都是十分激烈的。有人學習好，有人學習不好，有人悟性高，有的人天資低。但是大家都想考出來好成績。那些進步比較慢的，他們是希望自己課後多努力，然後趕上來，他們是願意補課的，而其他的學生看見別人都在補課，自然也不甘落後。於是乎，補課成了一種全民性的運動。
給學生補課，自然是老師最專業，老師利用自己的休息時間給學生補課。學生支付相應的報酬是應該的。但是這在某些家長眼中。變成了老師非法牟利，媒體也跟著喊打，於是政府也叫停了學校補課。
但是學生的補課停止了嗎？並沒有，補課只是從校內轉到了校外，轉到了那些輔導班。但是這個時候又有家長說了，是因為老師沒好好教，是因為老師的誘導或者逼迫，是因為老師和外婆的輔導機構勾結，所以才有大量的學生去補課。
其實推動補課的，不是老師。而是社會激烈的競爭，是很多家長不願意孩子落於人後的壓力。老師才是最無辜的。不管怎麼樣都有人罵你。