小學生英語學新概念課程好，還是英孚、勵步之類的課程好？

每當提起孩子在學新概念時，一些朋友表示不解，認為它枯燥、土氣、過時，今天我來說說選擇它的幾大理由。

一、可操作性強。網上輔助資源很多，喜馬拉雅上有課文的音頻，可以找到很多新東方名師的教學視頻，有課文的動畫視頻，有不同版本的練習冊，課本上有中文解釋，在家裡自學簡單方便好操作。家長負責提供教材、找好資源就好了，教材特別便宜，一本才二十多。其他原版教材正版價格貴，要麼需要專門找老師，要麼家長得花長時間精心備課，對於我這種非英語專業的媽媽來說實施起來有難度。

二、經典教材至今仍不過時。在中國風靡幾十年，至今很多英語培訓機構也在用。據瞭解，學而思網校、高思、新東方大部分班次都在用新概念當教材。我也看過一些機構採用的其他教材，內容與新概念大同小異，區別在於原版引進，沒有一個漢字，彩色印刷，更多的圖片，更能夠吸引孩子。

三、如何選擇取決於目標值。即對孩子學習英語要達到的期望值，到目前為止，沒有讓孩子低齡留學的想法，只是想在孩子語言敏感期儘可能打下良好基礎，趁小學學科少，重點放在英語上，為高年級留出更多時間。

兩年前帶娃英語啟蒙的初衷，是在大家普遍選擇英語輔導機構的大環境中，嘗試家庭英語啟蒙道路，更省時省力省錢。兩年過去了，我由最初的彷徨、孤獨、懷疑到現在的從容、淡定，孩子沒上過任何長期的英語培訓班，零基礎起步，已經達到能閱讀《棚車少年》初章書、聽力可以聽懂羅爾德.達爾中章小說的水平，探索出一條低投入、大產出性價比最高的路。

只要家長常抓不懈帶領督促孩子，每天堅持英語閱讀，再輔以動畫片、大量的聽力輸入，一定會取得遠超機構每週兩次課的效果。當然也不排除今後會報班，專門學習寫作等在家中無法教授的內容。

四、學得必不可少。習得到了一定階段後需要用一套教材實施學得。這是眾多英語教學專業人士的建議。蓋兆泉在《做孩子最好的英語學習規劃師》一書中倡導走“二語習得”之路，在幼兒階段大量習得，6、7歲時正式的學得，系統學習一套教材，學習精讀、語法和寫作，從此逐漸加大學得的比例，習得和學得齊頭並進。《康媽學堂》的作者康媽同樣認為要系統學一套教材，她認為用新概念1-2來做語法和綜合英語技能的學習，這是支撐原版英文閱讀上臺階的根本，她說至今還沒有發現比新概念更適合做語法書和聽說讀寫全面能力培養的教材。

五、效果是經過無數前人檢驗過的。聽說在機構學習新概念一級一年之後，可以對接劍橋KET考試。曾經看過一篇文章，作者說自己上學時英語很渣，背了幾十篇新概念課文後英語一路開掛，所有的考試所向披靡，英語再也不是短板了。一些論壇上也不乏有網友憑著新概念一二冊開道，之前零基礎，背會這兩冊後，一下子過渡到了橋樑書、章節書。這種飛躍著實羨慕死眾人。但羨慕歸羨慕，也得接受現實，不是每個娃都那麼配合！任媽媽們雄心壯志，怎抵娃們就是不聽喝。

六、內容不枯燥。新概念一級單數課內容都是對話，其實還是很貼近日常生活的，孩子接受起來很輕鬆不枯燥。

最後說說我家的學習進度，目前在做的是大量的聽音頻磨耳朵和孩子自己朗讀，下一步準備做練習，鞏固語法知識。孩子對背誦比較抗拒，我現在只要求她熟練朗誦課文。

對於從小學習英語及相關課程，依個人多年教學經驗給出以下建議：

1. 小學五年級之前屬於少兒英語，相關教材有很多，例如：劍橋少兒英語、Super Kids、趣趣英語等等，這些教材差異不大，內容基本一樣，所以對於少兒英語，教材不是最主要的，主要還是得跟對老師，同樣的內容，教出來的學生有差異，這就要歸功於老師了，當然如果你想毀了孩子一生的英語學習，就隨便找個老師學吧。Just kidding！我只是想強調少兒英語的重要性，千萬不要覺得，小時候學學就行，長大再好好抓，這樣絕對是錯誤的，啟蒙老師可以成就一個孩子也可以毀掉一個孩子，家長一定要慎重慎重再慎重！！！

2. 五年級一定要開始學習新概念教材，不管是老新概念教材還是新概念歡樂頌等新型教材，一定要開始系統的學習，這是英語學習的第二塊兒奠基石，抓住這個時期，英語定會騰飛。（當然選好老師也同樣重要）

3. 學習英語的過程中一定要聽、說、讀、寫、認、背全方面學習，哪個環節出問題都將會成為你英語學習中的短板。要想英語成績好，短板是堅決不能要的。

最後，希望決心要學好英語的同學，靜下心來，嚴格要求自己，相信我，打好小學英語基礎，中學以後會節省相當多的時間和精力！

對於小學生的英語，其實我覺得大部分頭條的人都說不出來具體，新概念還是英孚有什麼太大區別，或者對於孩子的影響到底哪個最合適，你想想也知道，課程水平和孩子接受能力都不一樣，所以誰也沒有一個確切的答案。

對於孩子的英語教育分為兩種：

一種是傳統思維。就是選擇線上或者線下的英語培訓，效果怎麼樣反正很大家長心裡知道，但是別的孩子都學了，自己的孩子沒有，心裡總是不舒服，萬一成功了呢。對於這些課程，老師們也心知肚明，打出的旗號也是培養孩子英語興趣。什麼叫英語興趣，意思就是哄著孩子玩，我說的難聽些就是逗傻子一樣。就好像看一些達人秀，國外的五六歲小孩的那種機靈，再看看國內一上舞臺的那種呆滯，大人說一句小孩說一句，木偶一樣，真的扎心。這種效果其實顯而易見，我就問一句，所有後來英語好的人哪個是因為在小學的時候上過英語培訓班導致的？或者打下了很好的基礎？所以如果選擇這種，你要認清楚其實就是培養個興趣，看看能不能啟蒙有點效果，達到認識個蘋果、小汽車的英文單詞這種程度，所以具體是哪個課程又有什麼意義呢。

第二種是突破思維。說在前面這種情況在國內尤其是平民百姓家庭一般很少，認為很貴學不起等等，在日本韓國非常普遍。父親在國內賺錢養家，母親帶著孩子到斐濟或者其他相對平價的母語為英語的國家進行國際教育，一年或者兩年。用全英語環境去影響，也開拓國際視野。廢話不多說了，第一國際學校價錢很便宜，據我所知比國內的幼兒園或者私立小學學費還便宜。第二不要小看這一兩年，我在讀語言學校的時候，同學安娜帶著孩子在斐濟，他讀斐濟餓語言學校，孩子上當地的國際幼兒園。因為同學也都是外國人，很多白人小孩，孩子的視野也是很寬闊，非常機靈，關鍵的是：他兒子五歲，在斐濟一年，現在已經會說韓語和英語。下一步安娜說還會去中國，因為老公的企業在青島。什麼概念？小孩子就會說三種語言，你能想象到他的未來是什麼樣子嗎？

最多說到這裡吧，純手打，我是小編千頃遊學，更多想法的遊記在我的公眾：千頃遊學。這是個提供平價全英文環境的交流平臺吧，環境到我的號裡面圍觀。

低幼時期，可以EF，勵步，其實互聯網英語也很好，VIPkid，sayABC等等，以啟蒙問我主要目標。上學，系統接受英語教育，建議新概念，從青少版開始，同時輔以聽說練習，效果最好。

我是做少兒英語，提成績輔導班，培養興趣和口語就興趣班。

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學那種教材其實不重要，重要的是1. 課堂是否有趣。2. 難度控制是否合理，讓孩子能跟上。3. 老師是否能讓孩子喜歡。

課程沒有太大的區別，主要看講授課程的老師，如果老師非常懂小朋友，能激發小朋友的興趣，讓小朋友喜歡上學英語，那是最主要的。

提高語法喝成績學新概念，提高口語學後面兩個

重要的是讓小學生開口說，看老師，看課程設計～～ 教材都不錯的，

新概念，教材編排上有梯度，難易程度掌握的好，內容與生活實際結合緊密。