'藝術生，全國各大學到底有什麼區別？你瞭解嗎？'
第 一：院 校 的 層 次
衡量一個院校的好與不好，我們首先從院校的層次上劃分。院校的層次劃分呢。我們又從這個院校的隸屬關係來區分，大概說，我國的高校有三個層次，根據它們不同的隸屬關係劃分為3個層次。
1、教育部直屬院校，像北京大學、清華大學、復旦大學、東北大學、東南大學、浙江大學、廈門大學等等，這些都是教育部直屬院校，規格是最高的。
2、其它部屬及省屬共建院校
像國家信息部、民委、婦聯、工會等國務院部屬單位主管院校，或者是省政府主管的院校，或者是部、省共管的院校，這個屬於第二層次。
3、一般的、普通的院校，它的隸屬關係呢？是省教育廳主管院校，是第三層次。
當然，這些呢，在網上都可以查得到，在它們的學校官網上都有明確的標註。根據這個我們就可以分出院校的層次。
第 二：院 校 的 性 質
院校從性質上分為四種：
第一種公辦院校，像北京大學、清華大學、復旦大學等等。
第二種是民辦院校：像：燕京理工學院、武昌首義學院、無錫太湖學院等等。
第三種中外合作辦學：像西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學、上海紐約大學。
第四種：特殊辦學形式，像：南方科技大學、北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院。（學校建設、投資方式特殊、機制特殊）。
另外，給大家講一下，隨著咱們改革開放的深入，我們國家的辦學模式也越來越多樣化，這裡面涉及到這麼個問題：校區和分校的問題。
比如：東北大學秦皇島分校、北京理工大學珠海分校、山東大學威海校區、哈爾濱工業大學威海校區、北京交通大學威海校區、大連理工大學盤錦校區、電子科技大學沙河校區、北京郵電大學宏福校區、合肥工業大學宣城校區等等。
那麼怎麼辨別這些大學是分校還是校區，還是其它什麼形式呢？要辨別清楚。我們從三個不同特點上辨別：
一、離本部遠，不在一座城市。像上海同濟大學有四平路校區、嘉定校區、滬西校區、滬北校區都在上海，招生計劃是一樣的，所以它們是一樣的。
那麼第二就是招生計劃單列，
第三、相對獨立辦學，但不獨立。像中國礦業大學（北京）、中國礦業大學（徐州），中國地質大學（北京）中國地質大學（武漢），中國石油大學（北京）中國石油大學（華東）；華北電力大學（北京）華北電力大學（保定）。
它們是完全不同的大學，招生計劃單列，畢業證完全不一樣。
而以上我們說到的東北大學秦皇島分校、北京理工大學珠海分校、山東大學威海校區、哈爾濱工業大學威海校區、北京交通大學威海校區、大連理工大學盤錦校區、電子科技大學沙河校區、北京郵電大學宏福校區、合肥工業大學宣城校區畢業證是一樣的，尤其是東北大學秦皇島分校2，像其它的校區加括號註明，東北大學秦皇島分校與本部一模一樣。
第 三：辦 學 實 力
從辦學實力上來說——我們要考察院校規模——佔地面積、建築面積、專業設置數量、在校人數、擁有多少兩院院士、有多少正副教授。發表學術論文、科研成果的級別數量，有多少國家重點學科、特色專業、圖書館藏書數量也是衡量一所高校學術實力的重要依據，包括院校的校友名人。
我們以武漢大學為例：佔地面積5187畝，建築面積262萬平方米，在校學生總計57886人，有博士學位授予權一級學科43個，博士學位授予權二級學科250個，博士後流動站32個，有一級學科國家重點學科5個，共覆蓋了29個二級學科，另有二級學科國家重點學科17個，國家培育學科6個，從這裡看出院校的實力水平。
第 四：歷 史 沿 革
每所高校無不打上歷史和時代的烙印。有其一定的歷史發展和時代變遷，要搞清楚它的來龍去脈，前世今生，大凡優秀的大學都是歷史悠久、文化底蘊深邃的。
我們以同濟大學為例：同濟大學始建於1907年，是德國醫生埃裡希。寶隆在上海創辦的德文醫學堂，翌年改名為同濟德文醫學堂，1923年正式定名為大學，1927年成為國立同濟大學，是中國最早的七所國立大學之一。1952年，交通大學、復旦大學、聖約翰大學等高校土建系、科、組併入同濟大學。1996年原上海建材工業學院、上海城建學院併入同濟大學，2000年原上海鐵道大學與同濟大學合併，2003年原上海航空工業學校併入同濟大學，由眾多兄弟院校強強聯合。由此可見同濟大學的實力。
第 五：辦 學 特 色
“劉備諸葛亮，脾氣不一樣。”是說都是人才，但個性不同。”“寸有所長，尺有所短”。再強勢的院校也有弱項，再弱勢的院校也有強項。我們要考察院校的特色。這個特色就是在長期的辦學過程中逐步形成的獨具個性的東西，是人無我有，人有我強的東西。比如有些院校既不是985也不是211，但很有特色，也無法與211院校相比較。有的院校不是211，勝過211.比如：湘潭大學、中北大學、南京審計大學、中國計量大學等。
舉例：一提到建築，立馬想到的是：清華大學、天津大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、華南理工大學、重慶大學、東南大學、西安建築科技大學。建築老八校嘛！
一提到機械，立馬想到：湖南大學、吉林大學、合肥工業大學、燕山大學。機械四小龍。這就是特色大學。
第 六：所 在 城 市
大學所在城市的社會人文環境，對孩子的思想觀念、思維方式、眼界、氣場的改變往往才是影響孩子後半生最主要的因素。當然，像北上廣這樣的城市，錄取分數很高，還要量力而行，不要極端。
第 七：高 校 排名、就 業 率
高校排名是按照一些綜合指標，進行的為此排序。一定程度反映了高校的綜合實力。有一定的參考價值。但是，我們不能太迷信排名。再權威的機構，也不能窮盡大數據。比如有的機構，大學不拿贊助費就排名靠後，也就有大學不買賬，比如天津大學，一分錢不出，所以不能過度迷信排名。
就業率就是高校每年畢業生當年找到工作崗位的比例，一定程度上反映社會對該校畢業生的喜歡和消化程度。我們上大學最終目的，是要走向社會謀生，所以選擇院校不能不考察下該校的就業率。當然，也不要過度迷信。因為很大一部分大學存在被就業現象，就是考生必須提交就業證明才給發畢業證，所以，也不盡科學。
第 六：發 展 前 景
高校的辦學實力、辦學層次、辦學特色、社會聲望、位次排名等等，都不是一成不變的。它分三種：1、逐漸提升。如：專科升本科、二本升一本。像：西安郵電大學、西安外國語大學、北京建築大學等2013年以前都是在二本招生，14開始升為一本。
2、逐步下滑（排名退步、生源不足、錄取分降低）
3、無提升和變化。幾十年如一日，維持老樣子：像山東大學、四川大學也都是老牌大學，隨著時代發展也進步，但不如其它院校進步快。向北大、清華這樣的大學畢竟是少數的，大多數院校在高等教育的發展競爭中，你強我弱、你上我下、優勝劣汰這是自然法則。
所以，我們選擇院校也不能僅僅只看它今天，還要預見明天，要高瞻遠矚，具有戰略眼光和前瞻性，那麼也許我們今年走的是二本，等兩三年學校升一本了，我們畢業就成一本生啦！