如果你是小學一二年級家長，不知道您每天是否像我一樣，馬不停蹄在打仗。。
反正我是。
許多媒體都說小學生作業多，其實，作業只是一方面，數學、語文作業，許多家長內心也知道重要性，所以都是很耐心的指導。比作業更讓人難受的是，每日打卡。
英語朗讀，每日打卡。
語文課外讀書秀，每日打卡。
回家聯繫廣播體操，每日打卡。
外加上課外輔導班佈置的各類打卡。
眾多打卡任務彙集在一起，孩子簡直就成了打卡機器。
每日睡覺前，我們三口人都得唸叨一遍，今天該打的卡，都打了麼？
不這麼自我發問一下，睡不踏實。如果遺漏打卡，在被窩裡也要完成。否則，就可能在群裡被點名批評。
其實，不打卡，也不要緊。只是家長緊張，怕孩子被人落下，怕老師在群裡點名批評。
為了督促學生打卡，老師還會委託家長輪流統計打卡記錄，做成表格。亦有老師會每週通報表揚。。。。。
我時常想，如果沒有qq群，微信群，是不是就不用打卡了。。。從這個角度看，各種群，表面上看是密切了家校關係，其實，把孩子和家長都綁架了。
老師遙控家長，家長遙控學生。學生像個木偶一樣，每日對著攝像頭做動作，或發語音作業。。。。。
當然，我們也不否認打卡是一種課後練習訓練。問題是，每個老師佈置一點，彙集到孩子這裡就是一串，所以才每天按著既定節奏，打卡，打卡，打卡。。。。
牢騷歸牢騷，該打的卡，總是要打的！否則，在學生的競爭中，每個家長都不踏實。
我時常琢磨，家長應該依據情況來判斷每個打卡事項的重要程度和必要性，然後再酌情處理。如果機械被動地打卡，不僅逼壞孩子，家長也跟著難受。
這個怪圈，何時才能打破呢？
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