今年9月，果媽閱讀社群很多媽媽都升級了，成為了一年級家長。孩子從幼兒園邁入小學，對於孩子來說，是個新開始，對於媽媽們，也是新起點。
為此，果媽閱讀整合了之前的分齡群，組建一年級小豆包專屬社群，專門服務正處於一年級階段的家長。
今年9月，果媽閱讀社群很多媽媽都升級了，成為了一年級家長。孩子從幼兒園邁入小學，對於孩子來說，是個新開始，對於媽媽們，也是新起點。
為此，果媽閱讀整合了之前的分齡群，組建一年級小豆包專屬社群，專門服務正處於一年級階段的家長。
一年級是小學的起點，身份和環境的變化，家長和孩子需要一同去適應。
好在我們有熱心媽媽群體，不斷分享一年級初始的各種狀態和心情，還推薦了這本書：《別讓孩子傷在小學》，剛好我也看了，有三點收穫，分享給大家：
01書籍介紹
《別讓孩子傷在小學》作者饒雪莉，是一名金牌教師，具有15年一線教師經驗，以教師、家長、作家的三重身份寫了這本書。
今年9月，果媽閱讀社群很多媽媽都升級了，成為了一年級家長。孩子從幼兒園邁入小學，對於孩子來說，是個新開始，對於媽媽們，也是新起點。
為此，果媽閱讀整合了之前的分齡群，組建一年級小豆包專屬社群，專門服務正處於一年級階段的家長。
一年級是小學的起點，身份和環境的變化，家長和孩子需要一同去適應。
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01書籍介紹
《別讓孩子傷在小學》作者饒雪莉，是一名金牌教師，具有15年一線教師經驗，以教師、家長、作家的三重身份寫了這本書。
書中寫到了55個最讓小學生家長困惑的問題，也是各種社群中熱議度很高的話題：比如，孩子要提前入小學嗎？教師節要不要送紅包？孩子作業多，做不完，怎麼辦？孩子不聽講，被老師叫家長，怎麼辦？孩子被歧視，怎麼解決？孩子的興趣班究竟該如何選擇……等等。
讀完這本書，你的家校溝通效率將大大提升，且能讓你孩子更專注於學習和快樂成長。
02溝通祕笈一：尊重彼此
這幾天，找我諮詢孩子剛入學的會員增多，且集中在孩子剛入一年級上課不聽講，不按老師指令學習等，主要是孩子不好的方面，還要當著孩子的面兒向家長反饋。
當大家問我的時候，我隔著屏幕，都能體會到家長的尷尬，有的不知道該如何迴應，也有的覺得老師小題大做，孩子這不是剛進小學，還不適應嘛！
今年9月，果媽閱讀社群很多媽媽都升級了，成為了一年級家長。孩子從幼兒園邁入小學，對於孩子來說，是個新開始，對於媽媽們，也是新起點。
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一年級是小學的起點，身份和環境的變化，家長和孩子需要一同去適應。
好在我們有熱心媽媽群體，不斷分享一年級初始的各種狀態和心情，還推薦了這本書：《別讓孩子傷在小學》，剛好我也看了，有三點收穫，分享給大家：
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《別讓孩子傷在小學》作者饒雪莉，是一名金牌教師，具有15年一線教師經驗，以教師、家長、作家的三重身份寫了這本書。
書中寫到了55個最讓小學生家長困惑的問題，也是各種社群中熱議度很高的話題：比如，孩子要提前入小學嗎？教師節要不要送紅包？孩子作業多，做不完，怎麼辦？孩子不聽講，被老師叫家長，怎麼辦？孩子被歧視，怎麼解決？孩子的興趣班究竟該如何選擇……等等。
讀完這本書，你的家校溝通效率將大大提升，且能讓你孩子更專注於學習和快樂成長。
02溝通祕笈一：尊重彼此
這幾天，找我諮詢孩子剛入學的會員增多，且集中在孩子剛入一年級上課不聽講，不按老師指令學習等，主要是孩子不好的方面，還要當著孩子的面兒向家長反饋。
當大家問我的時候，我隔著屏幕，都能體會到家長的尷尬，有的不知道該如何迴應，也有的覺得老師小題大做，孩子這不是剛進小學，還不適應嘛！
通常，我會這樣回答大家：如果你能遇到一位這樣的老師，敢於坦誠地告訴你孩子在學校的問題，你應該慶幸，這是一位好老師，如果老師不說，你根本不瞭解孩子在學校的情況呢！
這個時候，最好的方法，莫過於感恩老師的真誠反饋，這是對老師的尊重。
記得去年就有會員諮詢過類似的問題，她的孩子因為是8月份的孩子，入學的時候孩子剛剛滿6週歲，上課沒有規則意識，經常不聽講，擾亂課堂秩序。老師因此找了家長好幾次，她焦慮的不行，也不知道該怎麼跟老師迴應，又不敢太批評孩子，怕傷害孩子的自尊。
後來我耐心地告訴她，我們要跟老師一起幫助孩子成長。於是她在家裡開始跟孩子交心，走進孩子的內心世界，她瞭解到原來孩子還不太清楚學校的規則，於是她示範給孩子，用行動告訴他該如何做，生活中盡情地帶孩子去大自然釋放壓力。同時，她也主動跟老師溝通，說孩子入學年齡有點小，在家裡會幫助孩子，也請老師多鼓勵孩子，謝謝老師的反饋和幫助。就這樣，家校配合，共同幫助孩子很快地進步，順利適應了小學的節奏。
所以家校合作，彼此尊重，互不指責，各自承擔自己的責任就是最好的溝通。當然，如果你認為老師反饋的問題，不是想象中那樣，當然也可以客觀地提出自己的見解，並和老師協商出更好的教育方法。
當老師和家長都能相互體諒，彼此尊重，那麼孩子自然也會學會尊重。
就像本書作者饒雪莉所說：“老師和家長的關係其實很微妙，不能過於親密，也不能過於疏遠，最好保持一個尊重的距離，做最熟悉的陌生人。”
03溝通祕笈二:態度真誠
書中有這樣的一則小故事，我印象特別深刻。
老師通知一位父親到辦公室，老師邊批改作業邊教訓家長：“你兒子的學習習慣很不好，上課做小動作，注意力不集中，你們做家長的平時管了嗎？”
這位父親不慌不忙地搬來一個凳子坐在老師身邊，客氣地說“老師啊，孩子身上確實有很多毛病，我也想趁這個機會，好好跟您溝通一下，不知道您能不能暫時放下手中的工作？耽擱您了。”
今年9月，果媽閱讀社群很多媽媽都升級了，成為了一年級家長。孩子從幼兒園邁入小學，對於孩子來說，是個新開始，對於媽媽們，也是新起點。
為此，果媽閱讀整合了之前的分齡群，組建一年級小豆包專屬社群，專門服務正處於一年級階段的家長。
一年級是小學的起點，身份和環境的變化，家長和孩子需要一同去適應。
好在我們有熱心媽媽群體，不斷分享一年級初始的各種狀態和心情，還推薦了這本書：《別讓孩子傷在小學》，剛好我也看了，有三點收穫，分享給大家：
01書籍介紹
《別讓孩子傷在小學》作者饒雪莉，是一名金牌教師，具有15年一線教師經驗，以教師、家長、作家的三重身份寫了這本書。
書中寫到了55個最讓小學生家長困惑的問題，也是各種社群中熱議度很高的話題：比如，孩子要提前入小學嗎？教師節要不要送紅包？孩子作業多，做不完，怎麼辦？孩子不聽講，被老師叫家長，怎麼辦？孩子被歧視，怎麼解決？孩子的興趣班究竟該如何選擇……等等。
讀完這本書，你的家校溝通效率將大大提升，且能讓你孩子更專注於學習和快樂成長。
02溝通祕笈一：尊重彼此
這幾天，找我諮詢孩子剛入學的會員增多，且集中在孩子剛入一年級上課不聽講，不按老師指令學習等，主要是孩子不好的方面，還要當著孩子的面兒向家長反饋。
當大家問我的時候，我隔著屏幕，都能體會到家長的尷尬，有的不知道該如何迴應，也有的覺得老師小題大做，孩子這不是剛進小學，還不適應嘛！
通常，我會這樣回答大家：如果你能遇到一位這樣的老師，敢於坦誠地告訴你孩子在學校的問題，你應該慶幸，這是一位好老師，如果老師不說，你根本不瞭解孩子在學校的情況呢！
這個時候，最好的方法，莫過於感恩老師的真誠反饋，這是對老師的尊重。
記得去年就有會員諮詢過類似的問題，她的孩子因為是8月份的孩子，入學的時候孩子剛剛滿6週歲，上課沒有規則意識，經常不聽講，擾亂課堂秩序。老師因此找了家長好幾次，她焦慮的不行，也不知道該怎麼跟老師迴應，又不敢太批評孩子，怕傷害孩子的自尊。
後來我耐心地告訴她，我們要跟老師一起幫助孩子成長。於是她在家裡開始跟孩子交心，走進孩子的內心世界，她瞭解到原來孩子還不太清楚學校的規則，於是她示範給孩子，用行動告訴他該如何做，生活中盡情地帶孩子去大自然釋放壓力。同時，她也主動跟老師溝通，說孩子入學年齡有點小，在家裡會幫助孩子，也請老師多鼓勵孩子，謝謝老師的反饋和幫助。就這樣，家校配合，共同幫助孩子很快地進步，順利適應了小學的節奏。
所以家校合作，彼此尊重，互不指責，各自承擔自己的責任就是最好的溝通。當然，如果你認為老師反饋的問題，不是想象中那樣，當然也可以客觀地提出自己的見解，並和老師協商出更好的教育方法。
當老師和家長都能相互體諒，彼此尊重，那麼孩子自然也會學會尊重。
就像本書作者饒雪莉所說：“老師和家長的關係其實很微妙，不能過於親密，也不能過於疏遠，最好保持一個尊重的距離，做最熟悉的陌生人。”
03溝通祕笈二:態度真誠
書中有這樣的一則小故事，我印象特別深刻。
老師通知一位父親到辦公室，老師邊批改作業邊教訓家長：“你兒子的學習習慣很不好，上課做小動作，注意力不集中，你們做家長的平時管了嗎？”
這位父親不慌不忙地搬來一個凳子坐在老師身邊，客氣地說“老師啊，孩子身上確實有很多毛病，我也想趁這個機會，好好跟您溝通一下，不知道您能不能暫時放下手中的工作？耽擱您了。”
老師只好放下筆，看著這位家長。
父親說：“孩子3歲前啊，都是爺爺奶奶帶的，我們疏於照顧，孩子養成很多不良的習慣。我們也想了很多辦法，糾正孩子的習慣，可是我們又不太懂，於是就特別希望能給孩子找個好老師。我們千方百計打聽到您很優秀，對孩子很負責任，於是費了很大的勁才把孩子送進您的班，希望能得到您的指點和幫助啊！老師，我知道您特別忙，工作很辛苦，我們做家長的，願意配合您的工作，您能不能給我一些指點，我該怎麼做，糾正他的不良習慣？”
聽到這一席話，老師的態度一下子發生了變化，她耐心地告訴家長該怎麼幫助孩子提升書寫能力，和家長探討了好幾種共同教育孩子的好辦法，家長走後還直誇這才是好家長。
今年9月，果媽閱讀社群很多媽媽都升級了，成為了一年級家長。孩子從幼兒園邁入小學，對於孩子來說，是個新開始，對於媽媽們，也是新起點。
為此，果媽閱讀整合了之前的分齡群，組建一年級小豆包專屬社群，專門服務正處於一年級階段的家長。
一年級是小學的起點，身份和環境的變化，家長和孩子需要一同去適應。
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《別讓孩子傷在小學》作者饒雪莉，是一名金牌教師，具有15年一線教師經驗，以教師、家長、作家的三重身份寫了這本書。
書中寫到了55個最讓小學生家長困惑的問題，也是各種社群中熱議度很高的話題：比如，孩子要提前入小學嗎？教師節要不要送紅包？孩子作業多，做不完，怎麼辦？孩子不聽講，被老師叫家長，怎麼辦？孩子被歧視，怎麼解決？孩子的興趣班究竟該如何選擇……等等。
讀完這本書，你的家校溝通效率將大大提升，且能讓你孩子更專注於學習和快樂成長。
02溝通祕笈一：尊重彼此
這幾天，找我諮詢孩子剛入學的會員增多，且集中在孩子剛入一年級上課不聽講，不按老師指令學習等，主要是孩子不好的方面，還要當著孩子的面兒向家長反饋。
當大家問我的時候，我隔著屏幕，都能體會到家長的尷尬，有的不知道該如何迴應，也有的覺得老師小題大做，孩子這不是剛進小學，還不適應嘛！
通常，我會這樣回答大家：如果你能遇到一位這樣的老師，敢於坦誠地告訴你孩子在學校的問題，你應該慶幸，這是一位好老師，如果老師不說，你根本不瞭解孩子在學校的情況呢！
這個時候，最好的方法，莫過於感恩老師的真誠反饋，這是對老師的尊重。
記得去年就有會員諮詢過類似的問題，她的孩子因為是8月份的孩子，入學的時候孩子剛剛滿6週歲，上課沒有規則意識，經常不聽講，擾亂課堂秩序。老師因此找了家長好幾次，她焦慮的不行，也不知道該怎麼跟老師迴應，又不敢太批評孩子，怕傷害孩子的自尊。
後來我耐心地告訴她，我們要跟老師一起幫助孩子成長。於是她在家裡開始跟孩子交心，走進孩子的內心世界，她瞭解到原來孩子還不太清楚學校的規則，於是她示範給孩子，用行動告訴他該如何做，生活中盡情地帶孩子去大自然釋放壓力。同時，她也主動跟老師溝通，說孩子入學年齡有點小，在家裡會幫助孩子，也請老師多鼓勵孩子，謝謝老師的反饋和幫助。就這樣，家校配合，共同幫助孩子很快地進步，順利適應了小學的節奏。
所以家校合作，彼此尊重，互不指責，各自承擔自己的責任就是最好的溝通。當然，如果你認為老師反饋的問題，不是想象中那樣，當然也可以客觀地提出自己的見解，並和老師協商出更好的教育方法。
當老師和家長都能相互體諒，彼此尊重，那麼孩子自然也會學會尊重。
就像本書作者饒雪莉所說：“老師和家長的關係其實很微妙，不能過於親密，也不能過於疏遠，最好保持一個尊重的距離，做最熟悉的陌生人。”
03溝通祕笈二:態度真誠
書中有這樣的一則小故事，我印象特別深刻。
老師通知一位父親到辦公室，老師邊批改作業邊教訓家長：“你兒子的學習習慣很不好，上課做小動作，注意力不集中，你們做家長的平時管了嗎？”
這位父親不慌不忙地搬來一個凳子坐在老師身邊，客氣地說“老師啊，孩子身上確實有很多毛病，我也想趁這個機會，好好跟您溝通一下，不知道您能不能暫時放下手中的工作？耽擱您了。”
老師只好放下筆，看著這位家長。
父親說：“孩子3歲前啊，都是爺爺奶奶帶的，我們疏於照顧，孩子養成很多不良的習慣。我們也想了很多辦法，糾正孩子的習慣，可是我們又不太懂，於是就特別希望能給孩子找個好老師。我們千方百計打聽到您很優秀，對孩子很負責任，於是費了很大的勁才把孩子送進您的班，希望能得到您的指點和幫助啊！老師，我知道您特別忙，工作很辛苦，我們做家長的，願意配合您的工作，您能不能給我一些指點，我該怎麼做，糾正他的不良習慣？”
聽到這一席話，老師的態度一下子發生了變化，她耐心地告訴家長該怎麼幫助孩子提升書寫能力，和家長探討了好幾種共同教育孩子的好辦法，家長走後還直誇這才是好家長。
這位父親的溝通方式真的很值得我們去學習，面對老師的批評，他很智慧地應對，沒有正面跟老師起衝突，也沒有逆來順受。而是用他真誠的態度去扭轉局面，將老師的批評轉化為指導。
所以，我覺得，作為家長，如果你遭遇到老師對孩子或者對自己的批評，先調整好自己的心態，老師不會無緣無故地批評，先肯定老師的付出，然後向老師虛心地求教如何更好地教育孩子，這樣緊張的氣氛就會轉化為和諧，彼此之間也能愉快地交流。
04溝通祕笈三: 將心比心
我常在講書中說一句話，我們都是人，不是神。無論是父母，還是老師，都是人，既然是人與人的溝通，表面看父母和老師的地位不同，職責不同，但其實我們的出發點都是一樣的，我們都是孩子成長過程中的引路人，老師做的是學校教育，家長做的是家庭教育，殊途同歸。
今年9月，果媽閱讀社群很多媽媽都升級了，成為了一年級家長。孩子從幼兒園邁入小學，對於孩子來說，是個新開始，對於媽媽們，也是新起點。
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一年級是小學的起點，身份和環境的變化，家長和孩子需要一同去適應。
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《別讓孩子傷在小學》作者饒雪莉，是一名金牌教師，具有15年一線教師經驗，以教師、家長、作家的三重身份寫了這本書。
書中寫到了55個最讓小學生家長困惑的問題，也是各種社群中熱議度很高的話題：比如，孩子要提前入小學嗎？教師節要不要送紅包？孩子作業多，做不完，怎麼辦？孩子不聽講，被老師叫家長，怎麼辦？孩子被歧視，怎麼解決？孩子的興趣班究竟該如何選擇……等等。
讀完這本書，你的家校溝通效率將大大提升，且能讓你孩子更專注於學習和快樂成長。
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這幾天，找我諮詢孩子剛入學的會員增多，且集中在孩子剛入一年級上課不聽講，不按老師指令學習等，主要是孩子不好的方面，還要當著孩子的面兒向家長反饋。
當大家問我的時候，我隔著屏幕，都能體會到家長的尷尬，有的不知道該如何迴應，也有的覺得老師小題大做，孩子這不是剛進小學，還不適應嘛！
通常，我會這樣回答大家：如果你能遇到一位這樣的老師，敢於坦誠地告訴你孩子在學校的問題，你應該慶幸，這是一位好老師，如果老師不說，你根本不瞭解孩子在學校的情況呢！
這個時候，最好的方法，莫過於感恩老師的真誠反饋，這是對老師的尊重。
記得去年就有會員諮詢過類似的問題，她的孩子因為是8月份的孩子，入學的時候孩子剛剛滿6週歲，上課沒有規則意識，經常不聽講，擾亂課堂秩序。老師因此找了家長好幾次，她焦慮的不行，也不知道該怎麼跟老師迴應，又不敢太批評孩子，怕傷害孩子的自尊。
後來我耐心地告訴她，我們要跟老師一起幫助孩子成長。於是她在家裡開始跟孩子交心，走進孩子的內心世界，她瞭解到原來孩子還不太清楚學校的規則，於是她示範給孩子，用行動告訴他該如何做，生活中盡情地帶孩子去大自然釋放壓力。同時，她也主動跟老師溝通，說孩子入學年齡有點小，在家裡會幫助孩子，也請老師多鼓勵孩子，謝謝老師的反饋和幫助。就這樣，家校配合，共同幫助孩子很快地進步，順利適應了小學的節奏。
所以家校合作，彼此尊重，互不指責，各自承擔自己的責任就是最好的溝通。當然，如果你認為老師反饋的問題，不是想象中那樣，當然也可以客觀地提出自己的見解，並和老師協商出更好的教育方法。
當老師和家長都能相互體諒，彼此尊重，那麼孩子自然也會學會尊重。
就像本書作者饒雪莉所說：“老師和家長的關係其實很微妙，不能過於親密，也不能過於疏遠，最好保持一個尊重的距離，做最熟悉的陌生人。”
03溝通祕笈二:態度真誠
書中有這樣的一則小故事，我印象特別深刻。
老師通知一位父親到辦公室，老師邊批改作業邊教訓家長：“你兒子的學習習慣很不好，上課做小動作，注意力不集中，你們做家長的平時管了嗎？”
這位父親不慌不忙地搬來一個凳子坐在老師身邊，客氣地說“老師啊，孩子身上確實有很多毛病，我也想趁這個機會，好好跟您溝通一下，不知道您能不能暫時放下手中的工作？耽擱您了。”
老師只好放下筆，看著這位家長。
父親說：“孩子3歲前啊，都是爺爺奶奶帶的，我們疏於照顧，孩子養成很多不良的習慣。我們也想了很多辦法，糾正孩子的習慣，可是我們又不太懂，於是就特別希望能給孩子找個好老師。我們千方百計打聽到您很優秀，對孩子很負責任，於是費了很大的勁才把孩子送進您的班，希望能得到您的指點和幫助啊！老師，我知道您特別忙，工作很辛苦，我們做家長的，願意配合您的工作，您能不能給我一些指點，我該怎麼做，糾正他的不良習慣？”
聽到這一席話，老師的態度一下子發生了變化，她耐心地告訴家長該怎麼幫助孩子提升書寫能力，和家長探討了好幾種共同教育孩子的好辦法，家長走後還直誇這才是好家長。
這位父親的溝通方式真的很值得我們去學習，面對老師的批評，他很智慧地應對，沒有正面跟老師起衝突，也沒有逆來順受。而是用他真誠的態度去扭轉局面，將老師的批評轉化為指導。
所以，我覺得，作為家長，如果你遭遇到老師對孩子或者對自己的批評，先調整好自己的心態，老師不會無緣無故地批評，先肯定老師的付出，然後向老師虛心地求教如何更好地教育孩子，這樣緊張的氣氛就會轉化為和諧，彼此之間也能愉快地交流。
04溝通祕笈三: 將心比心
我常在講書中說一句話，我們都是人，不是神。無論是父母，還是老師，都是人，既然是人與人的溝通，表面看父母和老師的地位不同，職責不同，但其實我們的出發點都是一樣的，我們都是孩子成長過程中的引路人，老師做的是學校教育，家長做的是家庭教育，殊途同歸。
在書中，作者寫到了很多小故事都在講述家長和老師的溝通要坦誠以待，學會換位思考，有這樣一則小故事我深受啟發。
孫女士的女兒念三年級，教她數學的葉老師很愛孩子，也很有責任心，唯一不足就是教學方式太死板，給孩子佈置的作業太多。家長們都對這個老師不太滿意，想跟學校反映換老師，孫女士卻不同意，她告訴那些家長，其實葉老師挺好，就是教學方法有點問題。
於是，他們決定去找校長反饋。首先，肯定了葉老師的優點，希望校長能想辦法幫助葉老師提高教學水平。他們還要求校長保密，不要告訴葉老師家長找了校長，因為大家的目的都是為了孩子好。校長很高興家長能這樣理解老師，為老師著想。
之後，校長履行了約定，給了葉老師很多鍛鍊的機會，多次派出學習，還讓葉老師上優質課，寫教學論文，跟有經驗的老師交流。葉老師看到自己的不足，努力調整自己的教學方式，迅速成長為學校的骨幹教師。校長很滿意，因為這是讓學校、家長、孩子都受益的一件事。
所以，如果你發現老師的不足，不是指責老師，而是懷著一種包容的心態去幫助老師解決問題，老師對家長也會心懷感激。
做父母的，只要坦誠地面對自己內心的焦慮，試著輕鬆地對待生活，真誠地對待老師，將心比心，你就會發現，其實人與人的相處並沒有那麼多的煩惱。
我們不是完美的父母，老師也不是完美的老師，更不要苛求自己的孩子完美，當你放下對完美的執念，就能坦誠地面對老師和孩子，也就學會了家長和老師的溝通之道。
真誠地推薦這套書籍給你，它很適合小學生的家長看，也適合幼兒園的家長做些準備。這裡沒有高深的理論，也沒有嚴苛的工具，有的是一顆真誠的心，一位老師娓娓道來的故事和心路歷程，希望這本書能帶給你啟示，助你在養育之路上輕鬆自然。
最後送上書中的一段話：
孩子的成長需要兩隻翅膀，
一隻翅膀是老師，一隻翅膀是家長。
只有這兩隻翅膀都充分發揮作用，
教育才會有效，
孩子才能身心平衡，振翅高飛。
老師與家長，是孩子成長的雙翼。
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