在滄州市獻縣，有這樣一所幼兒園，雖偏於一隅，卻領軍全縣的鄉村幼兒園。這所幼兒園堅持16年“去小學化”，園長用16年的堅守和真情，換回了一串串榮光。
“四朵金花”創辦起全縣第一所鄉村幼兒園
“創業真難啊！”說起當年創辦全縣鄉鎮第一所中心幼兒園，王廣情沉浸在回憶中。
1998年，王廣情幼師畢業後，分配在家鄉——獻縣段村鄉高莊中心校，當了一名小學教師。“那時候全縣鄉村沒有專業幼兒園，我們那屆幼師畢業生，大都分配到小學工作。”王廣情說。
在滄州市獻縣，有這樣一所幼兒園，雖偏於一隅，卻領軍全縣的鄉村幼兒園。這所幼兒園堅持16年“去小學化”，園長用16年的堅守和真情，換回了一串串榮光。
“四朵金花”創辦起全縣第一所鄉村幼兒園
“創業真難啊！”說起當年創辦全縣鄉鎮第一所中心幼兒園，王廣情沉浸在回憶中。
1998年，王廣情幼師畢業後，分配在家鄉——獻縣段村鄉高莊中心校，當了一名小學教師。“那時候全縣鄉村沒有專業幼兒園，我們那屆幼師畢業生，大都分配到小學工作。”王廣情說。
在小學任教5年後，鄉文教室負責人把王廣情和另外三名幼師專業畢業的老師叫過去，給了她們一個任務——籌辦全縣第一所鄉鎮幼兒園，園址就是西段村小學。
接到任務後，四名女教師拿著鑰匙來到西段村小學，進門一看，她們就呆住了：門窗破舊、牆壁外皮脫落、院內雜草叢生，室內亂七八糟。資金短缺，請不起工人，時間又緊，就一個暑假裝修整飭和招生，暑假開學，就要迎接孩子入園。
“四朵金花”四雙眼睛對望了一下，八隻手掌緊緊握在了一起，她們樹立了一個堅定信念，如期裝修好校舍，如期開園！
確定目標後，在時任園長樊凱華的帶領下，王廣情、賈素花和楊二建“四朵金花”開始了新的創業。
“三四個月的時間，我們幾乎沒有休息過一天，四個人整天關在校園裡，粉刷牆壁、修整地面、修理桌椅，實在忙不過來了，家屬也來幫忙。”說起當年的艱辛，王廣情咯咯地捂著嘴笑起來。
她說，那時幾個人既是泥瓦匠，又是油漆工，有時還是電工、木工，裝修好了校舍，又忙著招生。等到孩子們在家長領著入園時，“四朵金花”都瘦了一圈、黑了一圈。
“去小學化”，她們堅持了16年
“前人栽樹後人乘涼，樊園長打下了很好的基礎。”王廣情現在說起第一任園長樊凱華，依舊稱讚和感激不已。
王廣情說，在2003年以前，全縣鄉村還沒有一所國辦幼兒園，段村鄉中心幼兒園是全縣第一所，在實際管理教學中，她們也是摸著石頭過河。
在滄州市獻縣，有這樣一所幼兒園，雖偏於一隅，卻領軍全縣的鄉村幼兒園。這所幼兒園堅持16年“去小學化”，園長用16年的堅守和真情，換回了一串串榮光。
“四朵金花”創辦起全縣第一所鄉村幼兒園
“創業真難啊！”說起當年創辦全縣鄉鎮第一所中心幼兒園，王廣情沉浸在回憶中。
1998年，王廣情幼師畢業後，分配在家鄉——獻縣段村鄉高莊中心校，當了一名小學教師。“那時候全縣鄉村沒有專業幼兒園，我們那屆幼師畢業生，大都分配到小學工作。”王廣情說。
在小學任教5年後，鄉文教室負責人把王廣情和另外三名幼師專業畢業的老師叫過去，給了她們一個任務——籌辦全縣第一所鄉鎮幼兒園，園址就是西段村小學。
接到任務後，四名女教師拿著鑰匙來到西段村小學，進門一看，她們就呆住了：門窗破舊、牆壁外皮脫落、院內雜草叢生，室內亂七八糟。資金短缺，請不起工人，時間又緊，就一個暑假裝修整飭和招生，暑假開學，就要迎接孩子入園。
“四朵金花”四雙眼睛對望了一下，八隻手掌緊緊握在了一起，她們樹立了一個堅定信念，如期裝修好校舍，如期開園！
確定目標後，在時任園長樊凱華的帶領下，王廣情、賈素花和楊二建“四朵金花”開始了新的創業。
“三四個月的時間，我們幾乎沒有休息過一天，四個人整天關在校園裡，粉刷牆壁、修整地面、修理桌椅，實在忙不過來了，家屬也來幫忙。”說起當年的艱辛，王廣情咯咯地捂著嘴笑起來。
她說，那時幾個人既是泥瓦匠，又是油漆工，有時還是電工、木工，裝修好了校舍，又忙著招生。等到孩子們在家長領著入園時，“四朵金花”都瘦了一圈、黑了一圈。
“去小學化”，她們堅持了16年
“前人栽樹後人乘涼，樊園長打下了很好的基礎。”王廣情現在說起第一任園長樊凱華，依舊稱讚和感激不已。
王廣情說，在2003年以前，全縣鄉村還沒有一所國辦幼兒園，段村鄉中心幼兒園是全縣第一所，在實際管理教學中，她們也是摸著石頭過河。
“雖然我們四個都是幼師畢業的，理論知識掌握了不少，但實踐管理和教學還是經驗不足。”王廣情誠懇地說，為此，她們外出參觀學習，又與滄州市第二幼兒園接成“手拉手”幫扶對子，學到了很多實踐知識。
王廣情介紹，在農村，至今有的家長還認為早入學、早識字、早學知識，唯恐自己的孩子落在後面，“幼兒園小學化”一直是許多家長的心結和過不去的坎兒。但從段村鄉中心幼兒園成立第一天起，“四朵金花”就確定了一個理念，決不能讓幼兒園小學化，“去小學化”是她們常掛在口頭的一句話。
“但是很多家長不理解，到了大班，還不讓孩子學拼音，不讓孩子學漢字，你們的幼兒園就知道哄孩子玩啊？”王廣情笑著說，家長說什麼的也有，但她們始終堅持正確的教學方向，初心不變，方得始終。
讓王廣情記住的一位王姓家長，是“去小學化”的動人事例。有一次家長會，有幾位家長又提出了讓孩子學習漢字和拼音，說親戚的孩子在某幼兒園認識了很多字，自己的孩子一個字母也不認識，讓人家超過了一大截。
幾位家長七嘴八舌，讓王廣情百口難辯。這時，那位王姓家長站出來，拉著自己的兩個孩子“現身說法”。他說，自己有意識地培養一個上幼兒園的孩子學拼音、學漢字，另外一個不讓學拼音和漢字，只讓他動手動腦子——結果，半年後發現小學化的孩子還不如另外一個孩子聰明。
那位王姓家長激動地說：“我不是幼兒園請來的‘托兒’，就是把自己的兩個孩子當‘實驗’。”
王姓家長給王廣情解了圍，家長們也理解了幼兒園的教學，“去小學化”一直堅持了下來。這一堅持就是16年。
親子游戲，讓八旬老太流下了感動淚水
2005年，樊園長調到縣城後，王廣情接過園長的接力棒。
她面臨的第一個問題就是家長會。王廣情說，在很多鄉村幼兒園，家長會是個令很多幼兒園老師頭疼的事兒。“孩子留守，家長外出打工；或者家長根本不把孩子的學習當回事兒，都是導致家長會難以開成的原因。”王廣情掰著手指頭說。但在段村鄉中心幼兒園卻每個學期至少開兩次家長會，而且每個幼兒至少有一位家長前來參加。
在滄州市獻縣，有這樣一所幼兒園，雖偏於一隅，卻領軍全縣的鄉村幼兒園。這所幼兒園堅持16年“去小學化”，園長用16年的堅守和真情，換回了一串串榮光。
“四朵金花”創辦起全縣第一所鄉村幼兒園
“創業真難啊！”說起當年創辦全縣鄉鎮第一所中心幼兒園，王廣情沉浸在回憶中。
1998年，王廣情幼師畢業後，分配在家鄉——獻縣段村鄉高莊中心校，當了一名小學教師。“那時候全縣鄉村沒有專業幼兒園，我們那屆幼師畢業生，大都分配到小學工作。”王廣情說。
在小學任教5年後，鄉文教室負責人把王廣情和另外三名幼師專業畢業的老師叫過去，給了她們一個任務——籌辦全縣第一所鄉鎮幼兒園，園址就是西段村小學。
接到任務後，四名女教師拿著鑰匙來到西段村小學，進門一看，她們就呆住了：門窗破舊、牆壁外皮脫落、院內雜草叢生，室內亂七八糟。資金短缺，請不起工人，時間又緊，就一個暑假裝修整飭和招生，暑假開學，就要迎接孩子入園。
“四朵金花”四雙眼睛對望了一下，八隻手掌緊緊握在了一起，她們樹立了一個堅定信念，如期裝修好校舍，如期開園！
確定目標後，在時任園長樊凱華的帶領下，王廣情、賈素花和楊二建“四朵金花”開始了新的創業。
“三四個月的時間，我們幾乎沒有休息過一天，四個人整天關在校園裡，粉刷牆壁、修整地面、修理桌椅，實在忙不過來了，家屬也來幫忙。”說起當年的艱辛，王廣情咯咯地捂著嘴笑起來。
她說，那時幾個人既是泥瓦匠，又是油漆工，有時還是電工、木工，裝修好了校舍，又忙著招生。等到孩子們在家長領著入園時，“四朵金花”都瘦了一圈、黑了一圈。
“去小學化”，她們堅持了16年
“前人栽樹後人乘涼，樊園長打下了很好的基礎。”王廣情現在說起第一任園長樊凱華，依舊稱讚和感激不已。
王廣情說，在2003年以前，全縣鄉村還沒有一所國辦幼兒園，段村鄉中心幼兒園是全縣第一所，在實際管理教學中，她們也是摸著石頭過河。
“雖然我們四個都是幼師畢業的，理論知識掌握了不少，但實踐管理和教學還是經驗不足。”王廣情誠懇地說，為此，她們外出參觀學習，又與滄州市第二幼兒園接成“手拉手”幫扶對子，學到了很多實踐知識。
王廣情介紹，在農村，至今有的家長還認為早入學、早識字、早學知識，唯恐自己的孩子落在後面，“幼兒園小學化”一直是許多家長的心結和過不去的坎兒。但從段村鄉中心幼兒園成立第一天起，“四朵金花”就確定了一個理念，決不能讓幼兒園小學化，“去小學化”是她們常掛在口頭的一句話。
“但是很多家長不理解，到了大班，還不讓孩子學拼音，不讓孩子學漢字，你們的幼兒園就知道哄孩子玩啊？”王廣情笑著說，家長說什麼的也有，但她們始終堅持正確的教學方向，初心不變，方得始終。
讓王廣情記住的一位王姓家長，是“去小學化”的動人事例。有一次家長會，有幾位家長又提出了讓孩子學習漢字和拼音，說親戚的孩子在某幼兒園認識了很多字，自己的孩子一個字母也不認識，讓人家超過了一大截。
幾位家長七嘴八舌，讓王廣情百口難辯。這時，那位王姓家長站出來，拉著自己的兩個孩子“現身說法”。他說，自己有意識地培養一個上幼兒園的孩子學拼音、學漢字，另外一個不讓學拼音和漢字，只讓他動手動腦子——結果，半年後發現小學化的孩子還不如另外一個孩子聰明。
那位王姓家長激動地說：“我不是幼兒園請來的‘托兒’，就是把自己的兩個孩子當‘實驗’。”
王姓家長給王廣情解了圍，家長們也理解了幼兒園的教學，“去小學化”一直堅持了下來。這一堅持就是16年。
親子游戲，讓八旬老太流下了感動淚水
2005年，樊園長調到縣城後，王廣情接過園長的接力棒。
她面臨的第一個問題就是家長會。王廣情說，在很多鄉村幼兒園，家長會是個令很多幼兒園老師頭疼的事兒。“孩子留守，家長外出打工；或者家長根本不把孩子的學習當回事兒，都是導致家長會難以開成的原因。”王廣情掰著手指頭說。但在段村鄉中心幼兒園卻每個學期至少開兩次家長會，而且每個幼兒至少有一位家長前來參加。
“幼兒園不能封閉辦園，要敞開門辦園，讓家長們參與幼兒園管理和建設，出謀劃策，群策群力，對幼兒園的發展和幼兒成長都是大有裨益的。”王廣情說。
她當上園長後，就把家長會納入一項幼兒園管理重要組成部分。“開始，家長們不願說話，不願互動，不願交流，孩子也怯生生的，第一次家長會開得並不順利。”王廣情坦言。
只要思想不滑坡，辦法總比困難多。王廣情開動腦筋，第二次開家長會時，加入了“親子游戲”。其中一個遊戲是“老鼠老鼠偷吃米”，這是孩子們做熟的遊戲，這次加入了家長，孩子家長都樂翻了天。
“有很多家長是爺爺奶奶或姥姥姥爺來參加的家長會，他們也跟孩子一起做起了遊戲，白髮蒼蒼的老人與幼稚的孩子一起做遊戲，特別有意思。”王廣情說起家長們投入的表演，眼裡放出了光亮。
王廣情說，很多孩子家庭狀況不同，有留守兒童和單親家庭孩子，老師們都會給予特殊的關愛。有一個孩子每次開家長會，都是八十歲的奶奶來，王廣情詢問後得知，孩子的媽媽生活不能自理， 爸爸外出打工，奶奶是家庭的支柱。
奶奶很擔心孫子在幼兒園的生活，有一次參加家長會時，在其他家長的鼓勵下，她也和孫子表演了一個小遊戲。“雖然遊戲簡單，奶奶表演笨拙，孩子表演羞澀，但贏得了所有家長和孩子們的熱烈掌聲，特別是奶奶看到孫子高興的樣子，當場流下了感動的淚水。”王廣情說，後來那位奶奶找到她，說孫子交給你們幼兒園，她很放心。
“環創”教給孩子，打造特色幼兒園
2014年，段村鄉中心幼兒園入園人數達到了264人的頂峰，校舍房屋已不適應孩子們的需求，在多方努力下，他們搬到了現在的新址，西段村村西的二層樓房。
在滄州市獻縣，有這樣一所幼兒園，雖偏於一隅，卻領軍全縣的鄉村幼兒園。這所幼兒園堅持16年“去小學化”，園長用16年的堅守和真情，換回了一串串榮光。
“四朵金花”創辦起全縣第一所鄉村幼兒園
“創業真難啊！”說起當年創辦全縣鄉鎮第一所中心幼兒園，王廣情沉浸在回憶中。
1998年，王廣情幼師畢業後，分配在家鄉——獻縣段村鄉高莊中心校，當了一名小學教師。“那時候全縣鄉村沒有專業幼兒園，我們那屆幼師畢業生，大都分配到小學工作。”王廣情說。
在小學任教5年後，鄉文教室負責人把王廣情和另外三名幼師專業畢業的老師叫過去，給了她們一個任務——籌辦全縣第一所鄉鎮幼兒園，園址就是西段村小學。
接到任務後，四名女教師拿著鑰匙來到西段村小學，進門一看，她們就呆住了：門窗破舊、牆壁外皮脫落、院內雜草叢生，室內亂七八糟。資金短缺，請不起工人，時間又緊，就一個暑假裝修整飭和招生，暑假開學，就要迎接孩子入園。
“四朵金花”四雙眼睛對望了一下，八隻手掌緊緊握在了一起，她們樹立了一個堅定信念，如期裝修好校舍，如期開園！
確定目標後，在時任園長樊凱華的帶領下，王廣情、賈素花和楊二建“四朵金花”開始了新的創業。
“三四個月的時間，我們幾乎沒有休息過一天，四個人整天關在校園裡，粉刷牆壁、修整地面、修理桌椅，實在忙不過來了，家屬也來幫忙。”說起當年的艱辛，王廣情咯咯地捂著嘴笑起來。
她說，那時幾個人既是泥瓦匠，又是油漆工，有時還是電工、木工，裝修好了校舍，又忙著招生。等到孩子們在家長領著入園時，“四朵金花”都瘦了一圈、黑了一圈。
“去小學化”，她們堅持了16年
“前人栽樹後人乘涼，樊園長打下了很好的基礎。”王廣情現在說起第一任園長樊凱華，依舊稱讚和感激不已。
王廣情說，在2003年以前，全縣鄉村還沒有一所國辦幼兒園，段村鄉中心幼兒園是全縣第一所，在實際管理教學中，她們也是摸著石頭過河。
“雖然我們四個都是幼師畢業的，理論知識掌握了不少，但實踐管理和教學還是經驗不足。”王廣情誠懇地說，為此，她們外出參觀學習，又與滄州市第二幼兒園接成“手拉手”幫扶對子，學到了很多實踐知識。
王廣情介紹，在農村，至今有的家長還認為早入學、早識字、早學知識，唯恐自己的孩子落在後面，“幼兒園小學化”一直是許多家長的心結和過不去的坎兒。但從段村鄉中心幼兒園成立第一天起，“四朵金花”就確定了一個理念，決不能讓幼兒園小學化，“去小學化”是她們常掛在口頭的一句話。
“但是很多家長不理解，到了大班，還不讓孩子學拼音，不讓孩子學漢字，你們的幼兒園就知道哄孩子玩啊？”王廣情笑著說，家長說什麼的也有，但她們始終堅持正確的教學方向，初心不變，方得始終。
讓王廣情記住的一位王姓家長，是“去小學化”的動人事例。有一次家長會，有幾位家長又提出了讓孩子學習漢字和拼音，說親戚的孩子在某幼兒園認識了很多字，自己的孩子一個字母也不認識，讓人家超過了一大截。
幾位家長七嘴八舌，讓王廣情百口難辯。這時，那位王姓家長站出來，拉著自己的兩個孩子“現身說法”。他說，自己有意識地培養一個上幼兒園的孩子學拼音、學漢字，另外一個不讓學拼音和漢字，只讓他動手動腦子——結果，半年後發現小學化的孩子還不如另外一個孩子聰明。
那位王姓家長激動地說：“我不是幼兒園請來的‘托兒’，就是把自己的兩個孩子當‘實驗’。”
王姓家長給王廣情解了圍，家長們也理解了幼兒園的教學，“去小學化”一直堅持了下來。這一堅持就是16年。
親子游戲，讓八旬老太流下了感動淚水
2005年，樊園長調到縣城後，王廣情接過園長的接力棒。
她面臨的第一個問題就是家長會。王廣情說，在很多鄉村幼兒園，家長會是個令很多幼兒園老師頭疼的事兒。“孩子留守，家長外出打工；或者家長根本不把孩子的學習當回事兒，都是導致家長會難以開成的原因。”王廣情掰著手指頭說。但在段村鄉中心幼兒園卻每個學期至少開兩次家長會，而且每個幼兒至少有一位家長前來參加。
“幼兒園不能封閉辦園，要敞開門辦園，讓家長們參與幼兒園管理和建設，出謀劃策，群策群力，對幼兒園的發展和幼兒成長都是大有裨益的。”王廣情說。
她當上園長後，就把家長會納入一項幼兒園管理重要組成部分。“開始，家長們不願說話，不願互動，不願交流，孩子也怯生生的，第一次家長會開得並不順利。”王廣情坦言。
只要思想不滑坡，辦法總比困難多。王廣情開動腦筋，第二次開家長會時，加入了“親子游戲”。其中一個遊戲是“老鼠老鼠偷吃米”，這是孩子們做熟的遊戲，這次加入了家長，孩子家長都樂翻了天。
“有很多家長是爺爺奶奶或姥姥姥爺來參加的家長會，他們也跟孩子一起做起了遊戲，白髮蒼蒼的老人與幼稚的孩子一起做遊戲，特別有意思。”王廣情說起家長們投入的表演，眼裡放出了光亮。
王廣情說，很多孩子家庭狀況不同，有留守兒童和單親家庭孩子，老師們都會給予特殊的關愛。有一個孩子每次開家長會，都是八十歲的奶奶來，王廣情詢問後得知，孩子的媽媽生活不能自理， 爸爸外出打工，奶奶是家庭的支柱。
奶奶很擔心孫子在幼兒園的生活，有一次參加家長會時，在其他家長的鼓勵下，她也和孫子表演了一個小遊戲。“雖然遊戲簡單，奶奶表演笨拙，孩子表演羞澀，但贏得了所有家長和孩子們的熱烈掌聲，特別是奶奶看到孫子高興的樣子，當場流下了感動的淚水。”王廣情說，後來那位奶奶找到她，說孫子交給你們幼兒園，她很放心。
“環創”教給孩子，打造特色幼兒園
2014年，段村鄉中心幼兒園入園人數達到了264人的頂峰，校舍房屋已不適應孩子們的需求，在多方努力下，他們搬到了現在的新址，西段村村西的二層樓房。
在新址幼兒園，任誰進入樓道，都被琳琅滿目的各種裝飾、小玩具、小工具、小製作、小美術作品所吸引。“這些裝飾作品絕大多數是孩子們自己做的。”看到大家對此很驚訝，王廣情微笑著說，幼兒園搬到新樓房，她就確定了一個管理理念——十件作品裡，只允許有一件是老師的，其餘都是孩子們自己製作的。培養動手、動腦的習慣，要從一點一滴做起，這個幼兒園把環境創設交給了孩子，讓他們開動腦筋，發揮想象力，盡情地創作。
“如果把一所幼兒園比作一間屋子，孩子就是屋裡的小主人，他有權按照自己的思路思想去裝飾，去打扮，家長、老師不要干涉。”王廣情動情地說。
家長非常支持孩子在幼兒園的各種製作和創作。有一次，一位家長早晨送孩子去幼兒園，在展示櫃上找了很久也沒發現自己孩子的作品。王廣情看到家長著急的樣子，就勸她說，也許孩子沒有製作完，等你中午再來接孩子，作品就擺上了。家長怏怏地走了。
中午時分，家長接孩子時，看到展示臺上孩子的作品，著急地嚷道：你看人家孩子做得多好，我家的咋就這麼笨呢？
王廣情把那位家長領到教室裡，拿出一摞作品，讓她仔細翻看。翻著翻著，家長忽然說道，這是俺家孩子原來的作品，你們都留著？！
王廣情說，孩子不要跟別人比，要跟自己的過去比，你看看孩子從第一次的作品到現在，進步多大啊……沒等王廣情把話說完，那位家長眼淚落下來，深深地鞠了一躬：謝謝您對我孩子的關愛，謝謝您了！
16年，用博大情懷譜寫對幼兒的摯愛
16年，在歷史長河也就一瞬間，但在人生中，卻是一段不平凡部分。16年，王廣情把自己最美好的年華奉獻給了幼兒教育事業。
在滄州市獻縣，有這樣一所幼兒園，雖偏於一隅，卻領軍全縣的鄉村幼兒園。這所幼兒園堅持16年“去小學化”，園長用16年的堅守和真情，換回了一串串榮光。
“四朵金花”創辦起全縣第一所鄉村幼兒園
“創業真難啊！”說起當年創辦全縣鄉鎮第一所中心幼兒園，王廣情沉浸在回憶中。
1998年，王廣情幼師畢業後，分配在家鄉——獻縣段村鄉高莊中心校，當了一名小學教師。“那時候全縣鄉村沒有專業幼兒園，我們那屆幼師畢業生，大都分配到小學工作。”王廣情說。
在小學任教5年後，鄉文教室負責人把王廣情和另外三名幼師專業畢業的老師叫過去，給了她們一個任務——籌辦全縣第一所鄉鎮幼兒園，園址就是西段村小學。
接到任務後，四名女教師拿著鑰匙來到西段村小學，進門一看，她們就呆住了：門窗破舊、牆壁外皮脫落、院內雜草叢生，室內亂七八糟。資金短缺，請不起工人，時間又緊，就一個暑假裝修整飭和招生，暑假開學，就要迎接孩子入園。
“四朵金花”四雙眼睛對望了一下，八隻手掌緊緊握在了一起，她們樹立了一個堅定信念，如期裝修好校舍，如期開園！
確定目標後，在時任園長樊凱華的帶領下，王廣情、賈素花和楊二建“四朵金花”開始了新的創業。
“三四個月的時間，我們幾乎沒有休息過一天，四個人整天關在校園裡，粉刷牆壁、修整地面、修理桌椅，實在忙不過來了，家屬也來幫忙。”說起當年的艱辛，王廣情咯咯地捂著嘴笑起來。
她說，那時幾個人既是泥瓦匠，又是油漆工，有時還是電工、木工，裝修好了校舍，又忙著招生。等到孩子們在家長領著入園時，“四朵金花”都瘦了一圈、黑了一圈。
“去小學化”，她們堅持了16年
“前人栽樹後人乘涼，樊園長打下了很好的基礎。”王廣情現在說起第一任園長樊凱華，依舊稱讚和感激不已。
王廣情說，在2003年以前，全縣鄉村還沒有一所國辦幼兒園，段村鄉中心幼兒園是全縣第一所，在實際管理教學中，她們也是摸著石頭過河。
“雖然我們四個都是幼師畢業的，理論知識掌握了不少，但實踐管理和教學還是經驗不足。”王廣情誠懇地說，為此，她們外出參觀學習，又與滄州市第二幼兒園接成“手拉手”幫扶對子，學到了很多實踐知識。
王廣情介紹，在農村，至今有的家長還認為早入學、早識字、早學知識，唯恐自己的孩子落在後面，“幼兒園小學化”一直是許多家長的心結和過不去的坎兒。但從段村鄉中心幼兒園成立第一天起，“四朵金花”就確定了一個理念，決不能讓幼兒園小學化，“去小學化”是她們常掛在口頭的一句話。
“但是很多家長不理解，到了大班，還不讓孩子學拼音，不讓孩子學漢字，你們的幼兒園就知道哄孩子玩啊？”王廣情笑著說，家長說什麼的也有，但她們始終堅持正確的教學方向，初心不變，方得始終。
讓王廣情記住的一位王姓家長，是“去小學化”的動人事例。有一次家長會，有幾位家長又提出了讓孩子學習漢字和拼音，說親戚的孩子在某幼兒園認識了很多字，自己的孩子一個字母也不認識，讓人家超過了一大截。
幾位家長七嘴八舌，讓王廣情百口難辯。這時，那位王姓家長站出來，拉著自己的兩個孩子“現身說法”。他說，自己有意識地培養一個上幼兒園的孩子學拼音、學漢字，另外一個不讓學拼音和漢字，只讓他動手動腦子——結果，半年後發現小學化的孩子還不如另外一個孩子聰明。
那位王姓家長激動地說：“我不是幼兒園請來的‘托兒’，就是把自己的兩個孩子當‘實驗’。”
王姓家長給王廣情解了圍，家長們也理解了幼兒園的教學，“去小學化”一直堅持了下來。這一堅持就是16年。
親子游戲，讓八旬老太流下了感動淚水
2005年，樊園長調到縣城後，王廣情接過園長的接力棒。
她面臨的第一個問題就是家長會。王廣情說，在很多鄉村幼兒園，家長會是個令很多幼兒園老師頭疼的事兒。“孩子留守，家長外出打工；或者家長根本不把孩子的學習當回事兒，都是導致家長會難以開成的原因。”王廣情掰著手指頭說。但在段村鄉中心幼兒園卻每個學期至少開兩次家長會，而且每個幼兒至少有一位家長前來參加。
“幼兒園不能封閉辦園，要敞開門辦園，讓家長們參與幼兒園管理和建設，出謀劃策，群策群力，對幼兒園的發展和幼兒成長都是大有裨益的。”王廣情說。
她當上園長後，就把家長會納入一項幼兒園管理重要組成部分。“開始，家長們不願說話，不願互動，不願交流，孩子也怯生生的，第一次家長會開得並不順利。”王廣情坦言。
只要思想不滑坡，辦法總比困難多。王廣情開動腦筋，第二次開家長會時，加入了“親子游戲”。其中一個遊戲是“老鼠老鼠偷吃米”，這是孩子們做熟的遊戲，這次加入了家長，孩子家長都樂翻了天。
“有很多家長是爺爺奶奶或姥姥姥爺來參加的家長會，他們也跟孩子一起做起了遊戲，白髮蒼蒼的老人與幼稚的孩子一起做遊戲，特別有意思。”王廣情說起家長們投入的表演，眼裡放出了光亮。
王廣情說，很多孩子家庭狀況不同，有留守兒童和單親家庭孩子，老師們都會給予特殊的關愛。有一個孩子每次開家長會，都是八十歲的奶奶來，王廣情詢問後得知，孩子的媽媽生活不能自理， 爸爸外出打工，奶奶是家庭的支柱。
奶奶很擔心孫子在幼兒園的生活，有一次參加家長會時，在其他家長的鼓勵下，她也和孫子表演了一個小遊戲。“雖然遊戲簡單，奶奶表演笨拙，孩子表演羞澀，但贏得了所有家長和孩子們的熱烈掌聲，特別是奶奶看到孫子高興的樣子，當場流下了感動的淚水。”王廣情說，後來那位奶奶找到她，說孫子交給你們幼兒園，她很放心。
“環創”教給孩子，打造特色幼兒園
2014年，段村鄉中心幼兒園入園人數達到了264人的頂峰，校舍房屋已不適應孩子們的需求，在多方努力下，他們搬到了現在的新址，西段村村西的二層樓房。
在新址幼兒園，任誰進入樓道，都被琳琅滿目的各種裝飾、小玩具、小工具、小製作、小美術作品所吸引。“這些裝飾作品絕大多數是孩子們自己做的。”看到大家對此很驚訝，王廣情微笑著說，幼兒園搬到新樓房，她就確定了一個管理理念——十件作品裡，只允許有一件是老師的，其餘都是孩子們自己製作的。培養動手、動腦的習慣，要從一點一滴做起，這個幼兒園把環境創設交給了孩子，讓他們開動腦筋，發揮想象力，盡情地創作。
“如果把一所幼兒園比作一間屋子，孩子就是屋裡的小主人，他有權按照自己的思路思想去裝飾，去打扮，家長、老師不要干涉。”王廣情動情地說。
家長非常支持孩子在幼兒園的各種製作和創作。有一次，一位家長早晨送孩子去幼兒園，在展示櫃上找了很久也沒發現自己孩子的作品。王廣情看到家長著急的樣子，就勸她說，也許孩子沒有製作完，等你中午再來接孩子，作品就擺上了。家長怏怏地走了。
中午時分，家長接孩子時，看到展示臺上孩子的作品，著急地嚷道：你看人家孩子做得多好，我家的咋就這麼笨呢？
王廣情把那位家長領到教室裡，拿出一摞作品，讓她仔細翻看。翻著翻著，家長忽然說道，這是俺家孩子原來的作品，你們都留著？！
王廣情說，孩子不要跟別人比，要跟自己的過去比，你看看孩子從第一次的作品到現在，進步多大啊……沒等王廣情把話說完，那位家長眼淚落下來，深深地鞠了一躬：謝謝您對我孩子的關愛，謝謝您了！
16年，用博大情懷譜寫對幼兒的摯愛
16年，在歷史長河也就一瞬間，但在人生中，卻是一段不平凡部分。16年，王廣情把自己最美好的年華奉獻給了幼兒教育事業。
王廣情喜歡孩子，她從不讓孩子受一點委屈，寧可自己受苦受累。在幼兒園舊址時，房屋破舊，一到冬天，教室裡溫度很低。王廣情和其他幾位老師，輪流著把暖氣燒得熱熱的，暖氣壓力小，就把辦公室的幾組暖氣片關上，也要保證孩子們屋裡的溫度。有的孩子在路上和家裡凍了手，王廣情就在自己抽屜裡準備了防凍霜，課間給孩子塗抹在手背上。
在幼兒園舊址，院子裡都是磚路，擔心孩子在室外玩耍時絆倒，王廣情就是把一塊磚一塊磚弄平整。孩子們的水杯，她定期消毒，有的孩子早晨沒有吃飯，王廣情就把孩子帶到辦公室，把自己帶來大面包給孩子吃。
“在她眼裡沒有笨孩子，每個孩子都有聰明的一面，只是家長和老師沒有發現罷了。”這是同事16年的賈素花老師對王廣情的評價。賈老師說，廣情是那麼愛孩子，對園裡每個孩子都像對自己的孩子一樣關心、照顧和呵護。
王廣情在段村鄉中心幼兒園工作了16年，家人在縣城購置了樓房，她有多少次調回縣城的機會，但因為捨不得自己親手打造的幼兒園和喜歡的孩子們，多少次她又放棄了。因為她，丈夫也一直在鄉村工作。
從事幼教工作十多年來，王廣情始終兢兢業業，無私奉獻，幼兒園也取得了一串串驕人的成績：滄州市農村示範性幼兒園、滄州市幼兒教育先進集體、滄州市師德建設先進集體等。她本人也榮獲滄州市優秀園長、幼兒教育先進工作者、滄州市教學名師、滄州市骨幹教師等榮譽。
熟知她的人都覺得她光鮮、激情、陽光、魅力，既有女性的溫柔，又有“女漢子”氣概。她說，自己喜歡幼教事業，喜歡孩子，自己雖然是一個弱女子，“今生幼教，永遠幼教”，就想把今生所有的熱血、辛勞和汗水無私奉獻，都給孩子們，無怨無悔！
（通訊員黃金屋 燕都融媒體記者韓澤祥 文/圖）
在滄州市獻縣，有這樣一所幼兒園，雖偏於一隅，卻領軍全縣的鄉村幼兒園。這所幼兒園堅持16年“去小學化”，園長用16年的堅守和真情，換回了一串串榮光。
“四朵金花”創辦起全縣第一所鄉村幼兒園
“創業真難啊！”說起當年創辦全縣鄉鎮第一所中心幼兒園，王廣情沉浸在回憶中。
1998年，王廣情幼師畢業後，分配在家鄉——獻縣段村鄉高莊中心校，當了一名小學教師。“那時候全縣鄉村沒有專業幼兒園，我們那屆幼師畢業生，大都分配到小學工作。”王廣情說。
在小學任教5年後，鄉文教室負責人把王廣情和另外三名幼師專業畢業的老師叫過去，給了她們一個任務——籌辦全縣第一所鄉鎮幼兒園，園址就是西段村小學。
接到任務後，四名女教師拿著鑰匙來到西段村小學，進門一看，她們就呆住了：門窗破舊、牆壁外皮脫落、院內雜草叢生，室內亂七八糟。資金短缺，請不起工人，時間又緊，就一個暑假裝修整飭和招生，暑假開學，就要迎接孩子入園。
“四朵金花”四雙眼睛對望了一下，八隻手掌緊緊握在了一起，她們樹立了一個堅定信念，如期裝修好校舍，如期開園！
確定目標後，在時任園長樊凱華的帶領下，王廣情、賈素花和楊二建“四朵金花”開始了新的創業。
“三四個月的時間，我們幾乎沒有休息過一天，四個人整天關在校園裡，粉刷牆壁、修整地面、修理桌椅，實在忙不過來了，家屬也來幫忙。”說起當年的艱辛，王廣情咯咯地捂著嘴笑起來。
她說，那時幾個人既是泥瓦匠，又是油漆工，有時還是電工、木工，裝修好了校舍，又忙著招生。等到孩子們在家長領著入園時，“四朵金花”都瘦了一圈、黑了一圈。
“去小學化”，她們堅持了16年
“前人栽樹後人乘涼，樊園長打下了很好的基礎。”王廣情現在說起第一任園長樊凱華，依舊稱讚和感激不已。
王廣情說，在2003年以前，全縣鄉村還沒有一所國辦幼兒園，段村鄉中心幼兒園是全縣第一所，在實際管理教學中，她們也是摸著石頭過河。
“雖然我們四個都是幼師畢業的，理論知識掌握了不少，但實踐管理和教學還是經驗不足。”王廣情誠懇地說，為此，她們外出參觀學習，又與滄州市第二幼兒園接成“手拉手”幫扶對子，學到了很多實踐知識。
王廣情介紹，在農村，至今有的家長還認為早入學、早識字、早學知識，唯恐自己的孩子落在後面，“幼兒園小學化”一直是許多家長的心結和過不去的坎兒。但從段村鄉中心幼兒園成立第一天起，“四朵金花”就確定了一個理念，決不能讓幼兒園小學化，“去小學化”是她們常掛在口頭的一句話。
“但是很多家長不理解，到了大班，還不讓孩子學拼音，不讓孩子學漢字，你們的幼兒園就知道哄孩子玩啊？”王廣情笑著說，家長說什麼的也有，但她們始終堅持正確的教學方向，初心不變，方得始終。
讓王廣情記住的一位王姓家長，是“去小學化”的動人事例。有一次家長會，有幾位家長又提出了讓孩子學習漢字和拼音，說親戚的孩子在某幼兒園認識了很多字，自己的孩子一個字母也不認識，讓人家超過了一大截。
幾位家長七嘴八舌，讓王廣情百口難辯。這時，那位王姓家長站出來，拉著自己的兩個孩子“現身說法”。他說，自己有意識地培養一個上幼兒園的孩子學拼音、學漢字，另外一個不讓學拼音和漢字，只讓他動手動腦子——結果，半年後發現小學化的孩子還不如另外一個孩子聰明。
那位王姓家長激動地說：“我不是幼兒園請來的‘托兒’，就是把自己的兩個孩子當‘實驗’。”
王姓家長給王廣情解了圍，家長們也理解了幼兒園的教學，“去小學化”一直堅持了下來。這一堅持就是16年。
親子游戲，讓八旬老太流下了感動淚水
2005年，樊園長調到縣城後，王廣情接過園長的接力棒。
她面臨的第一個問題就是家長會。王廣情說，在很多鄉村幼兒園，家長會是個令很多幼兒園老師頭疼的事兒。“孩子留守，家長外出打工；或者家長根本不把孩子的學習當回事兒，都是導致家長會難以開成的原因。”王廣情掰著手指頭說。但在段村鄉中心幼兒園卻每個學期至少開兩次家長會，而且每個幼兒至少有一位家長前來參加。
“幼兒園不能封閉辦園，要敞開門辦園，讓家長們參與幼兒園管理和建設，出謀劃策，群策群力，對幼兒園的發展和幼兒成長都是大有裨益的。”王廣情說。
她當上園長後，就把家長會納入一項幼兒園管理重要組成部分。“開始，家長們不願說話，不願互動，不願交流，孩子也怯生生的，第一次家長會開得並不順利。”王廣情坦言。
只要思想不滑坡，辦法總比困難多。王廣情開動腦筋，第二次開家長會時，加入了“親子游戲”。其中一個遊戲是“老鼠老鼠偷吃米”，這是孩子們做熟的遊戲，這次加入了家長，孩子家長都樂翻了天。
“有很多家長是爺爺奶奶或姥姥姥爺來參加的家長會，他們也跟孩子一起做起了遊戲，白髮蒼蒼的老人與幼稚的孩子一起做遊戲，特別有意思。”王廣情說起家長們投入的表演，眼裡放出了光亮。
王廣情說，很多孩子家庭狀況不同，有留守兒童和單親家庭孩子，老師們都會給予特殊的關愛。有一個孩子每次開家長會，都是八十歲的奶奶來，王廣情詢問後得知，孩子的媽媽生活不能自理， 爸爸外出打工，奶奶是家庭的支柱。
奶奶很擔心孫子在幼兒園的生活，有一次參加家長會時，在其他家長的鼓勵下，她也和孫子表演了一個小遊戲。“雖然遊戲簡單，奶奶表演笨拙，孩子表演羞澀，但贏得了所有家長和孩子們的熱烈掌聲，特別是奶奶看到孫子高興的樣子，當場流下了感動的淚水。”王廣情說，後來那位奶奶找到她，說孫子交給你們幼兒園，她很放心。
“環創”教給孩子，打造特色幼兒園
2014年，段村鄉中心幼兒園入園人數達到了264人的頂峰，校舍房屋已不適應孩子們的需求，在多方努力下，他們搬到了現在的新址，西段村村西的二層樓房。
在新址幼兒園，任誰進入樓道，都被琳琅滿目的各種裝飾、小玩具、小工具、小製作、小美術作品所吸引。“這些裝飾作品絕大多數是孩子們自己做的。”看到大家對此很驚訝，王廣情微笑著說，幼兒園搬到新樓房，她就確定了一個管理理念——十件作品裡，只允許有一件是老師的，其餘都是孩子們自己製作的。培養動手、動腦的習慣，要從一點一滴做起，這個幼兒園把環境創設交給了孩子，讓他們開動腦筋，發揮想象力，盡情地創作。
“如果把一所幼兒園比作一間屋子，孩子就是屋裡的小主人，他有權按照自己的思路思想去裝飾，去打扮，家長、老師不要干涉。”王廣情動情地說。
家長非常支持孩子在幼兒園的各種製作和創作。有一次，一位家長早晨送孩子去幼兒園，在展示櫃上找了很久也沒發現自己孩子的作品。王廣情看到家長著急的樣子，就勸她說，也許孩子沒有製作完，等你中午再來接孩子，作品就擺上了。家長怏怏地走了。
中午時分，家長接孩子時，看到展示臺上孩子的作品，著急地嚷道：你看人家孩子做得多好，我家的咋就這麼笨呢？
王廣情把那位家長領到教室裡，拿出一摞作品，讓她仔細翻看。翻著翻著，家長忽然說道，這是俺家孩子原來的作品，你們都留著？！
王廣情說，孩子不要跟別人比，要跟自己的過去比，你看看孩子從第一次的作品到現在，進步多大啊……沒等王廣情把話說完，那位家長眼淚落下來，深深地鞠了一躬：謝謝您對我孩子的關愛，謝謝您了！
16年，用博大情懷譜寫對幼兒的摯愛
16年，在歷史長河也就一瞬間，但在人生中，卻是一段不平凡部分。16年，王廣情把自己最美好的年華奉獻給了幼兒教育事業。
王廣情喜歡孩子，她從不讓孩子受一點委屈，寧可自己受苦受累。在幼兒園舊址時，房屋破舊，一到冬天，教室裡溫度很低。王廣情和其他幾位老師，輪流著把暖氣燒得熱熱的，暖氣壓力小，就把辦公室的幾組暖氣片關上，也要保證孩子們屋裡的溫度。有的孩子在路上和家裡凍了手，王廣情就在自己抽屜裡準備了防凍霜，課間給孩子塗抹在手背上。
在幼兒園舊址，院子裡都是磚路，擔心孩子在室外玩耍時絆倒，王廣情就是把一塊磚一塊磚弄平整。孩子們的水杯，她定期消毒，有的孩子早晨沒有吃飯，王廣情就把孩子帶到辦公室，把自己帶來大面包給孩子吃。
“在她眼裡沒有笨孩子，每個孩子都有聰明的一面，只是家長和老師沒有發現罷了。”這是同事16年的賈素花老師對王廣情的評價。賈老師說，廣情是那麼愛孩子，對園裡每個孩子都像對自己的孩子一樣關心、照顧和呵護。
王廣情在段村鄉中心幼兒園工作了16年，家人在縣城購置了樓房，她有多少次調回縣城的機會，但因為捨不得自己親手打造的幼兒園和喜歡的孩子們，多少次她又放棄了。因為她，丈夫也一直在鄉村工作。
從事幼教工作十多年來，王廣情始終兢兢業業，無私奉獻，幼兒園也取得了一串串驕人的成績：滄州市農村示範性幼兒園、滄州市幼兒教育先進集體、滄州市師德建設先進集體等。她本人也榮獲滄州市優秀園長、幼兒教育先進工作者、滄州市教學名師、滄州市骨幹教師等榮譽。
熟知她的人都覺得她光鮮、激情、陽光、魅力，既有女性的溫柔，又有“女漢子”氣概。她說，自己喜歡幼教事業，喜歡孩子，自己雖然是一個弱女子，“今生幼教，永遠幼教”，就想把今生所有的熱血、辛勞和汗水無私奉獻，都給孩子們，無怨無悔！
（通訊員黃金屋 燕都融媒體記者韓澤祥 文/圖）