導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
分分鐘都想開打的暴脾氣，自己也弄不清能被逼到這份上
導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
分分鐘都想開打的暴脾氣，自己也弄不清能被逼到這份上
甚至還有陪寫作業，陪到醫院的家長
導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
分分鐘都想開打的暴脾氣，自己也弄不清能被逼到這份上
甚至還有陪寫作業，陪到醫院的家長
成年人，也是身經百站，歷經了生活的千錘百煉。但是被一個小小的“陪寫作業”就弄到生無可戀。如果說陪孩子寫作業，讓家長惱怒的主要原因是“孩子不會做題”，那麼通過學校老師、家長教學、孩子努力練習，就可以改變當前“不會寫作業”的狀態，這種影響對孩子來說，只會影響一陣子，但是寫作業拖拉，一旦形成習慣，將會影響孩子一生！
這是因為，寫作業拖拉的孩子，對事情的專注度不夠，那麼在孩子生活中其他的行為，也會越來越拖拉，這是一種惡性的牽連，比如孩子起床磨蹭，出門磨蹭，吃飯磨蹭，長此以往，就會形成“拖拉、磨蹭”的性格，性格決定行為，行為決定成功與否！
所以我們通常會認為，性格的養成重於一切，比孩子智商高低、學習成績更重要！所以糾正孩子寫作業的拖拉習慣，非常重要！
導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
分分鐘都想開打的暴脾氣，自己也弄不清能被逼到這份上
甚至還有陪寫作業，陪到醫院的家長
成年人，也是身經百站，歷經了生活的千錘百煉。但是被一個小小的“陪寫作業”就弄到生無可戀。如果說陪孩子寫作業，讓家長惱怒的主要原因是“孩子不會做題”，那麼通過學校老師、家長教學、孩子努力練習，就可以改變當前“不會寫作業”的狀態，這種影響對孩子來說，只會影響一陣子，但是寫作業拖拉，一旦形成習慣，將會影響孩子一生！
這是因為，寫作業拖拉的孩子，對事情的專注度不夠，那麼在孩子生活中其他的行為，也會越來越拖拉，這是一種惡性的牽連，比如孩子起床磨蹭，出門磨蹭，吃飯磨蹭，長此以往，就會形成“拖拉、磨蹭”的性格，性格決定行為，行為決定成功與否！
所以我們通常會認為，性格的養成重於一切，比孩子智商高低、學習成績更重要！所以糾正孩子寫作業的拖拉習慣，非常重要！
我的孩子今年2年級，去年剛入學時，前半學期由他奶奶看管，但是每週回家都聽到他奶奶抱怨，孩子寫作業拖拉，經常弄到晚上9點多還沒寫完，耽誤了睡眠時間，第二天上學就起不來。
後半學期孩子由我管理，我就發現他有這樣一個規律，每次寫作業，就東摸西摸，一會找橡皮，一會找喝水，一會上廁所，寫著寫著就玩上了桌前的小掛曆或者其他的物品。明明很簡單的作業，20分鐘內就能基本完成，他卻用時1小時，而且質量還不高，錯漏百出！
經過我的摸索，我嘗試了著名教育學家李玫瑾教授的方法後，再也不用催了，他都能按時、保質、保量地完成作業，而且提高了他寫作業的興趣，我也解放了，不用再陪坐在他的書桌旁邊，晚上也有了自己的時間，更不會上演各種雞飛狗跳的劇情。親子關係也和諧多了。
現在我就將這種方法分享給大家，希望對你們有所幫助：
（1）
整理房間與書桌
首先將孩子要寫作業的書桌與房間進行整理，除了留下必要的作業本、書、橡皮擦、筆、紙等工具以外，其他的玩具等物品，就進行轉移，房間也一樣，除了床鋪被褥以外，不要留有其他無關的東西。
這種做法就是，給孩子提供一個舒適、簡潔的環境，減少其他物品分散孩子注意力的可能性。
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你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
分分鐘都想開打的暴脾氣，自己也弄不清能被逼到這份上
甚至還有陪寫作業，陪到醫院的家長
成年人，也是身經百站，歷經了生活的千錘百煉。但是被一個小小的“陪寫作業”就弄到生無可戀。如果說陪孩子寫作業，讓家長惱怒的主要原因是“孩子不會做題”，那麼通過學校老師、家長教學、孩子努力練習，就可以改變當前“不會寫作業”的狀態，這種影響對孩子來說，只會影響一陣子，但是寫作業拖拉，一旦形成習慣，將會影響孩子一生！
這是因為，寫作業拖拉的孩子，對事情的專注度不夠，那麼在孩子生活中其他的行為，也會越來越拖拉，這是一種惡性的牽連，比如孩子起床磨蹭，出門磨蹭，吃飯磨蹭，長此以往，就會形成“拖拉、磨蹭”的性格，性格決定行為，行為決定成功與否！
所以我們通常會認為，性格的養成重於一切，比孩子智商高低、學習成績更重要！所以糾正孩子寫作業的拖拉習慣，非常重要！
我的孩子今年2年級，去年剛入學時，前半學期由他奶奶看管，但是每週回家都聽到他奶奶抱怨，孩子寫作業拖拉，經常弄到晚上9點多還沒寫完，耽誤了睡眠時間，第二天上學就起不來。
後半學期孩子由我管理，我就發現他有這樣一個規律，每次寫作業，就東摸西摸，一會找橡皮，一會找喝水，一會上廁所，寫著寫著就玩上了桌前的小掛曆或者其他的物品。明明很簡單的作業，20分鐘內就能基本完成，他卻用時1小時，而且質量還不高，錯漏百出！
經過我的摸索，我嘗試了著名教育學家李玫瑾教授的方法後，再也不用催了，他都能按時、保質、保量地完成作業，而且提高了他寫作業的興趣，我也解放了，不用再陪坐在他的書桌旁邊，晚上也有了自己的時間，更不會上演各種雞飛狗跳的劇情。親子關係也和諧多了。
現在我就將這種方法分享給大家，希望對你們有所幫助：
（1）
整理房間與書桌
首先將孩子要寫作業的書桌與房間進行整理，除了留下必要的作業本、書、橡皮擦、筆、紙等工具以外，其他的玩具等物品，就進行轉移，房間也一樣，除了床鋪被褥以外，不要留有其他無關的東西。
這種做法就是，給孩子提供一個舒適、簡潔的環境，減少其他物品分散孩子注意力的可能性。
（2）
將每天的作業分為3部分
我們可以跟孩子一起將所有的作業內容，按照難易程度分類，按照“容易——難——容易”分成3部分，首先做容易的部分，然後預估一下寫完這部分需要的時間，比如預計需要10分鐘，你就可以這樣跟孩子說：“這部分內容需要20分鐘來完成，如果你按時完成了，就可以休息10分鐘，如果只用10分鐘就提前完成，那麼就可以休息20分鐘。”
以此類推去完成第二部分以及第三部分的內容，每完成一部分家長要檢查，如果發現有錯誤，就相應減少休息的時間。
總之你要傳達給孩子的理念就是，越快越能保質保量地完成作業，那麼玩耍的時間就會越多。堅持一段時間，孩子就自然能按時保質量的完成作業。
經過長期的訓練以後，孩子慢慢就學會了使用此方法，有了經驗，就再也不用家長操心，能自己合理地規劃好學習時間，完成好作業。
能有條理的安排好自己學習，長大了，就能有條理地安排好工作與學習，這之間是有關聯的！
導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
分分鐘都想開打的暴脾氣，自己也弄不清能被逼到這份上
甚至還有陪寫作業，陪到醫院的家長
成年人，也是身經百站，歷經了生活的千錘百煉。但是被一個小小的“陪寫作業”就弄到生無可戀。如果說陪孩子寫作業，讓家長惱怒的主要原因是“孩子不會做題”，那麼通過學校老師、家長教學、孩子努力練習，就可以改變當前“不會寫作業”的狀態，這種影響對孩子來說，只會影響一陣子，但是寫作業拖拉，一旦形成習慣，將會影響孩子一生！
這是因為，寫作業拖拉的孩子，對事情的專注度不夠，那麼在孩子生活中其他的行為，也會越來越拖拉，這是一種惡性的牽連，比如孩子起床磨蹭，出門磨蹭，吃飯磨蹭，長此以往，就會形成“拖拉、磨蹭”的性格，性格決定行為，行為決定成功與否！
所以我們通常會認為，性格的養成重於一切，比孩子智商高低、學習成績更重要！所以糾正孩子寫作業的拖拉習慣，非常重要！
我的孩子今年2年級，去年剛入學時，前半學期由他奶奶看管，但是每週回家都聽到他奶奶抱怨，孩子寫作業拖拉，經常弄到晚上9點多還沒寫完，耽誤了睡眠時間，第二天上學就起不來。
後半學期孩子由我管理，我就發現他有這樣一個規律，每次寫作業，就東摸西摸，一會找橡皮，一會找喝水，一會上廁所，寫著寫著就玩上了桌前的小掛曆或者其他的物品。明明很簡單的作業，20分鐘內就能基本完成，他卻用時1小時，而且質量還不高，錯漏百出！
經過我的摸索，我嘗試了著名教育學家李玫瑾教授的方法後，再也不用催了，他都能按時、保質、保量地完成作業，而且提高了他寫作業的興趣，我也解放了，不用再陪坐在他的書桌旁邊，晚上也有了自己的時間，更不會上演各種雞飛狗跳的劇情。親子關係也和諧多了。
現在我就將這種方法分享給大家，希望對你們有所幫助：
（1）
整理房間與書桌
首先將孩子要寫作業的書桌與房間進行整理，除了留下必要的作業本、書、橡皮擦、筆、紙等工具以外，其他的玩具等物品，就進行轉移，房間也一樣，除了床鋪被褥以外，不要留有其他無關的東西。
這種做法就是，給孩子提供一個舒適、簡潔的環境，減少其他物品分散孩子注意力的可能性。
（2）
將每天的作業分為3部分
我們可以跟孩子一起將所有的作業內容，按照難易程度分類，按照“容易——難——容易”分成3部分，首先做容易的部分，然後預估一下寫完這部分需要的時間，比如預計需要10分鐘，你就可以這樣跟孩子說：“這部分內容需要20分鐘來完成，如果你按時完成了，就可以休息10分鐘，如果只用10分鐘就提前完成，那麼就可以休息20分鐘。”
以此類推去完成第二部分以及第三部分的內容，每完成一部分家長要檢查，如果發現有錯誤，就相應減少休息的時間。
總之你要傳達給孩子的理念就是，越快越能保質保量地完成作業，那麼玩耍的時間就會越多。堅持一段時間，孩子就自然能按時保質量的完成作業。
經過長期的訓練以後，孩子慢慢就學會了使用此方法，有了經驗，就再也不用家長操心，能自己合理地規劃好學習時間，完成好作業。
能有條理的安排好自己學習，長大了，就能有條理地安排好工作與學習，這之間是有關聯的！
一般來說低年級的孩子在學習上，缺乏主動性與自覺性，家長在監督時，如果使用了錯誤的方法，孩子就會對寫作業這件事從心理上排斥。
在監督孩子寫作業方面，家長可能會犯以下這幾個錯誤：
錯誤的催促方式
大家可以回憶一下，平時都是如何提醒孩子寫作業的呢？是不是在語氣中，都帶有命令的語氣？
父母經常用命令的口氣對孩子說話，叫孩子做事，會使孩子產生逆反心理，很難收到預期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，會缺乏主動性，容易形成懦弱的性格，不利於孩子的成長
怎麼做才正確呢？
和孩子一起制定學習計劃，幫助孩子制定作息表，並設立獎罰制度，監督孩子認真執行作息表上的內容。
導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
分分鐘都想開打的暴脾氣，自己也弄不清能被逼到這份上
甚至還有陪寫作業，陪到醫院的家長
成年人，也是身經百站，歷經了生活的千錘百煉。但是被一個小小的“陪寫作業”就弄到生無可戀。如果說陪孩子寫作業，讓家長惱怒的主要原因是“孩子不會做題”，那麼通過學校老師、家長教學、孩子努力練習，就可以改變當前“不會寫作業”的狀態，這種影響對孩子來說，只會影響一陣子，但是寫作業拖拉，一旦形成習慣，將會影響孩子一生！
這是因為，寫作業拖拉的孩子，對事情的專注度不夠，那麼在孩子生活中其他的行為，也會越來越拖拉，這是一種惡性的牽連，比如孩子起床磨蹭，出門磨蹭，吃飯磨蹭，長此以往，就會形成“拖拉、磨蹭”的性格，性格決定行為，行為決定成功與否！
所以我們通常會認為，性格的養成重於一切，比孩子智商高低、學習成績更重要！所以糾正孩子寫作業的拖拉習慣，非常重要！
我的孩子今年2年級，去年剛入學時，前半學期由他奶奶看管，但是每週回家都聽到他奶奶抱怨，孩子寫作業拖拉，經常弄到晚上9點多還沒寫完，耽誤了睡眠時間，第二天上學就起不來。
後半學期孩子由我管理，我就發現他有這樣一個規律，每次寫作業，就東摸西摸，一會找橡皮，一會找喝水，一會上廁所，寫著寫著就玩上了桌前的小掛曆或者其他的物品。明明很簡單的作業，20分鐘內就能基本完成，他卻用時1小時，而且質量還不高，錯漏百出！
經過我的摸索，我嘗試了著名教育學家李玫瑾教授的方法後，再也不用催了，他都能按時、保質、保量地完成作業，而且提高了他寫作業的興趣，我也解放了，不用再陪坐在他的書桌旁邊，晚上也有了自己的時間，更不會上演各種雞飛狗跳的劇情。親子關係也和諧多了。
現在我就將這種方法分享給大家，希望對你們有所幫助：
（1）
整理房間與書桌
首先將孩子要寫作業的書桌與房間進行整理，除了留下必要的作業本、書、橡皮擦、筆、紙等工具以外，其他的玩具等物品，就進行轉移，房間也一樣，除了床鋪被褥以外，不要留有其他無關的東西。
這種做法就是，給孩子提供一個舒適、簡潔的環境，減少其他物品分散孩子注意力的可能性。
（2）
將每天的作業分為3部分
我們可以跟孩子一起將所有的作業內容，按照難易程度分類，按照“容易——難——容易”分成3部分，首先做容易的部分，然後預估一下寫完這部分需要的時間，比如預計需要10分鐘，你就可以這樣跟孩子說：“這部分內容需要20分鐘來完成，如果你按時完成了，就可以休息10分鐘，如果只用10分鐘就提前完成，那麼就可以休息20分鐘。”
以此類推去完成第二部分以及第三部分的內容，每完成一部分家長要檢查，如果發現有錯誤，就相應減少休息的時間。
總之你要傳達給孩子的理念就是，越快越能保質保量地完成作業，那麼玩耍的時間就會越多。堅持一段時間，孩子就自然能按時保質量的完成作業。
經過長期的訓練以後，孩子慢慢就學會了使用此方法，有了經驗，就再也不用家長操心，能自己合理地規劃好學習時間，完成好作業。
能有條理的安排好自己學習，長大了，就能有條理地安排好工作與學習，這之間是有關聯的！
一般來說低年級的孩子在學習上，缺乏主動性與自覺性，家長在監督時，如果使用了錯誤的方法，孩子就會對寫作業這件事從心理上排斥。
在監督孩子寫作業方面，家長可能會犯以下這幾個錯誤：
錯誤的催促方式
大家可以回憶一下，平時都是如何提醒孩子寫作業的呢？是不是在語氣中，都帶有命令的語氣？
父母經常用命令的口氣對孩子說話，叫孩子做事，會使孩子產生逆反心理，很難收到預期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，會缺乏主動性，容易形成懦弱的性格，不利於孩子的成長
怎麼做才正確呢？
和孩子一起制定學習計劃，幫助孩子制定作息表，並設立獎罰制度，監督孩子認真執行作息表上的內容。
過多批評
孩子在寫作業時，難免會出現一些錯誤，如果一旦孩子出現一些我們認為很常識的錯誤時，家長要持有包容、寬容地心態，要知道孩子正處於學習的階段，那些知識我們看似非常簡單，在孩子的理解中，有難度，所以要多站在孩子的角度上來看待這個問題，不能出現錯誤就批評，打擊孩子的信心，讓孩子對“寫作業”產生排拆效應。
怎麼做才正確呢？
適當的表揚，多找孩子的優點，比如這次算式比上次有進步，家用就要實事求是地表揚，提高孩子的信心，有利於提高學習、寫作業的興趣。
導語
你家的孩子在寫作業時，會出現這種現象嗎？玩夠了才開始寫作業；一個簡單的作業需要很長時間才完成；寫作業不專注，一會喝水一會上廁所；晚上十點前，從來沒有完成過作業；作業總是不能按時完成，佔用大量睡眠時間……
監督孩子寫作業，對於我來說，簡直就是比熬夜加班、寫稿子還累。我相信絕對不止一個家長有我這樣類似的苦惱。他們的苦惱包括但不限於以下這些劇情：
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳
很多媽媽坦言，陪孩子們寫作業到崩潰，再也不是自己的小棉襖、小暖男，撕作業、咆哮、砸桌子幾乎每天都在上演，還有媽媽說，再如此下去，會變成仇人……
淑女媽媽瞬間變咆哮老巫婆，男女混合雙打
溫柔的媽媽，大聲說話都不會，一陪娃寫作業，吼出來的聲音牆都能被震得劈叉。爸爸以為媽媽“功力”不行，親自上陣，五分鐘後比媽媽還大聲。中場休息，互相安慰。
分分鐘都想開打的暴脾氣，自己也弄不清能被逼到這份上
甚至還有陪寫作業，陪到醫院的家長
成年人，也是身經百站，歷經了生活的千錘百煉。但是被一個小小的“陪寫作業”就弄到生無可戀。如果說陪孩子寫作業，讓家長惱怒的主要原因是“孩子不會做題”，那麼通過學校老師、家長教學、孩子努力練習，就可以改變當前“不會寫作業”的狀態，這種影響對孩子來說，只會影響一陣子，但是寫作業拖拉，一旦形成習慣，將會影響孩子一生！
這是因為，寫作業拖拉的孩子，對事情的專注度不夠，那麼在孩子生活中其他的行為，也會越來越拖拉，這是一種惡性的牽連，比如孩子起床磨蹭，出門磨蹭，吃飯磨蹭，長此以往，就會形成“拖拉、磨蹭”的性格，性格決定行為，行為決定成功與否！
所以我們通常會認為，性格的養成重於一切，比孩子智商高低、學習成績更重要！所以糾正孩子寫作業的拖拉習慣，非常重要！
我的孩子今年2年級，去年剛入學時，前半學期由他奶奶看管，但是每週回家都聽到他奶奶抱怨，孩子寫作業拖拉，經常弄到晚上9點多還沒寫完，耽誤了睡眠時間，第二天上學就起不來。
後半學期孩子由我管理，我就發現他有這樣一個規律，每次寫作業，就東摸西摸，一會找橡皮，一會找喝水，一會上廁所，寫著寫著就玩上了桌前的小掛曆或者其他的物品。明明很簡單的作業，20分鐘內就能基本完成，他卻用時1小時，而且質量還不高，錯漏百出！
經過我的摸索，我嘗試了著名教育學家李玫瑾教授的方法後，再也不用催了，他都能按時、保質、保量地完成作業，而且提高了他寫作業的興趣，我也解放了，不用再陪坐在他的書桌旁邊，晚上也有了自己的時間，更不會上演各種雞飛狗跳的劇情。親子關係也和諧多了。
現在我就將這種方法分享給大家，希望對你們有所幫助：
（1）
整理房間與書桌
首先將孩子要寫作業的書桌與房間進行整理，除了留下必要的作業本、書、橡皮擦、筆、紙等工具以外，其他的玩具等物品，就進行轉移，房間也一樣，除了床鋪被褥以外，不要留有其他無關的東西。
這種做法就是，給孩子提供一個舒適、簡潔的環境，減少其他物品分散孩子注意力的可能性。
（2）
將每天的作業分為3部分
我們可以跟孩子一起將所有的作業內容，按照難易程度分類，按照“容易——難——容易”分成3部分，首先做容易的部分，然後預估一下寫完這部分需要的時間，比如預計需要10分鐘，你就可以這樣跟孩子說：“這部分內容需要20分鐘來完成，如果你按時完成了，就可以休息10分鐘，如果只用10分鐘就提前完成，那麼就可以休息20分鐘。”
以此類推去完成第二部分以及第三部分的內容，每完成一部分家長要檢查，如果發現有錯誤，就相應減少休息的時間。
總之你要傳達給孩子的理念就是，越快越能保質保量地完成作業，那麼玩耍的時間就會越多。堅持一段時間，孩子就自然能按時保質量的完成作業。
經過長期的訓練以後，孩子慢慢就學會了使用此方法，有了經驗，就再也不用家長操心，能自己合理地規劃好學習時間，完成好作業。
能有條理的安排好自己學習，長大了，就能有條理地安排好工作與學習，這之間是有關聯的！
一般來說低年級的孩子在學習上，缺乏主動性與自覺性，家長在監督時，如果使用了錯誤的方法，孩子就會對寫作業這件事從心理上排斥。
在監督孩子寫作業方面，家長可能會犯以下這幾個錯誤：
錯誤的催促方式
大家可以回憶一下，平時都是如何提醒孩子寫作業的呢？是不是在語氣中，都帶有命令的語氣？
父母經常用命令的口氣對孩子說話，叫孩子做事，會使孩子產生逆反心理，很難收到預期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，會缺乏主動性，容易形成懦弱的性格，不利於孩子的成長
怎麼做才正確呢？
和孩子一起制定學習計劃，幫助孩子制定作息表，並設立獎罰制度，監督孩子認真執行作息表上的內容。
過多批評
孩子在寫作業時，難免會出現一些錯誤，如果一旦孩子出現一些我們認為很常識的錯誤時，家長要持有包容、寬容地心態，要知道孩子正處於學習的階段，那些知識我們看似非常簡單，在孩子的理解中，有難度，所以要多站在孩子的角度上來看待這個問題，不能出現錯誤就批評，打擊孩子的信心，讓孩子對“寫作業”產生排拆效應。
怎麼做才正確呢？
適當的表揚，多找孩子的優點，比如這次算式比上次有進步，家用就要實事求是地表揚，提高孩子的信心，有利於提高學習、寫作業的興趣。
教育是一條漫長的路，也是家長們自我學習成長的路！多點耐心，找對方法，積極解決問題，孩子高興，家長更輕鬆！