隨著女兒進入大班，我們這些做媽媽的最關心的就是孩子的幼小銜接了，班上很多孩子已經轉走了，據說是上了一些學前班，她們已經開始學習拼音和加減法了，再看看留下來的娃們，全然不知差距已經拉開，每天還是玩玩玩，所謂孩子不急，急死父母，我們幾個私下比較要好的父母，也商量著對策，聽說一年級拼音進度是很快的，幾乎開學一個月就會把拼音全部學完，如果孩子不上學前班，真的害怕孩子跟不上呢。
隨著女兒進入大班，我們這些做媽媽的最關心的就是孩子的幼小銜接了，班上很多孩子已經轉走了，據說是上了一些學前班，她們已經開始學習拼音和加減法了，再看看留下來的娃們，全然不知差距已經拉開，每天還是玩玩玩，所謂孩子不急，急死父母，我們幾個私下比較要好的父母，也商量著對策，聽說一年級拼音進度是很快的，幾乎開學一個月就會把拼音全部學完，如果孩子不上學前班，真的害怕孩子跟不上呢。
一個家長說，拼音多難學呀，怎麼著也得半年才學完吧，另一個比較知情的家長說，一年級哪會給你這麼長時間學習，我妹妹就是語文老師，聽說十月一前後就會學完，很多對拼音沒基礎的孩子，學得特別吃力，每天佈置的作業讓父母也頭疼死了。我們幾個聽了不禁吃了一驚，拼音是學習漢字的基礎，這麼難學的課程，為什麼一個多月就全部學完了？老師們難道不考慮孩子的接受程度嗎？
大部分的孩子在學前班已經學過了
據瞭解，除了公立幼兒園，很多私立幼兒園在大班期間就開始了幼小銜接的課程，其中的重中之重就是拼音的學習，大班的一年裡，可能會有大半年的時間都在跟拼音的各個字母打交道，老師也會要求孩子們進行朗讀和書寫的訓練，所以很多孩子在進入一年級後，對拼音就已經完全瞭解了，老師們也會考慮大部分學生的接受程度，把拼音的學習進度加快，至於那些沒有接觸過拼音，或者對拼音瞭解很少的孩子，屬於極個別的，只能安排他們私下裡多用功了，父母輔導的時候也會感覺吃力一些。
隨著女兒進入大班，我們這些做媽媽的最關心的就是孩子的幼小銜接了，班上很多孩子已經轉走了，據說是上了一些學前班，她們已經開始學習拼音和加減法了，再看看留下來的娃們，全然不知差距已經拉開，每天還是玩玩玩，所謂孩子不急，急死父母，我們幾個私下比較要好的父母，也商量著對策，聽說一年級拼音進度是很快的，幾乎開學一個月就會把拼音全部學完，如果孩子不上學前班，真的害怕孩子跟不上呢。
一個家長說，拼音多難學呀，怎麼著也得半年才學完吧，另一個比較知情的家長說，一年級哪會給你這麼長時間學習，我妹妹就是語文老師，聽說十月一前後就會學完，很多對拼音沒基礎的孩子，學得特別吃力，每天佈置的作業讓父母也頭疼死了。我們幾個聽了不禁吃了一驚，拼音是學習漢字的基礎，這麼難學的課程，為什麼一個多月就全部學完了？老師們難道不考慮孩子的接受程度嗎？
大部分的孩子在學前班已經學過了
據瞭解，除了公立幼兒園，很多私立幼兒園在大班期間就開始了幼小銜接的課程，其中的重中之重就是拼音的學習，大班的一年裡，可能會有大半年的時間都在跟拼音的各個字母打交道，老師也會要求孩子們進行朗讀和書寫的訓練，所以很多孩子在進入一年級後，對拼音就已經完全瞭解了，老師們也會考慮大部分學生的接受程度，把拼音的學習進度加快，至於那些沒有接觸過拼音，或者對拼音瞭解很少的孩子，屬於極個別的，只能安排他們私下裡多用功了，父母輔導的時候也會感覺吃力一些。
老師也要趕課程進度
一年級課程進度還是挺緊張的，在開學的前期，孩子們不熟悉學校環境，各種習慣也要培養，已經耽誤了很多時間，所以一旦開課，進度也是很快的，以前的孩子是先學習拼音，再學習漢字，聽說現在順序有所改變，但是拼音是重中之重，肯定會安排在課程的前半部分，但進度也不能太慢，不然後面的課程就講不完，比如拼音學完了，要學習識字和寫字，孩子們要認識300個常用的漢字，會寫其中100個，還要寫端正，後面還有閱讀的教學任務，另外還有口語交際，總之，一年級語文是時間緊任務重，很多孩子到了一年級會有點不適應。
隨著女兒進入大班，我們這些做媽媽的最關心的就是孩子的幼小銜接了，班上很多孩子已經轉走了，據說是上了一些學前班，她們已經開始學習拼音和加減法了，再看看留下來的娃們，全然不知差距已經拉開，每天還是玩玩玩，所謂孩子不急，急死父母，我們幾個私下比較要好的父母，也商量著對策，聽說一年級拼音進度是很快的，幾乎開學一個月就會把拼音全部學完，如果孩子不上學前班，真的害怕孩子跟不上呢。
一個家長說，拼音多難學呀，怎麼著也得半年才學完吧，另一個比較知情的家長說，一年級哪會給你這麼長時間學習，我妹妹就是語文老師，聽說十月一前後就會學完，很多對拼音沒基礎的孩子，學得特別吃力，每天佈置的作業讓父母也頭疼死了。我們幾個聽了不禁吃了一驚，拼音是學習漢字的基礎，這麼難學的課程，為什麼一個多月就全部學完了？老師們難道不考慮孩子的接受程度嗎？
大部分的孩子在學前班已經學過了
據瞭解，除了公立幼兒園，很多私立幼兒園在大班期間就開始了幼小銜接的課程，其中的重中之重就是拼音的學習，大班的一年裡，可能會有大半年的時間都在跟拼音的各個字母打交道，老師也會要求孩子們進行朗讀和書寫的訓練，所以很多孩子在進入一年級後，對拼音就已經完全瞭解了，老師們也會考慮大部分學生的接受程度，把拼音的學習進度加快，至於那些沒有接觸過拼音，或者對拼音瞭解很少的孩子，屬於極個別的，只能安排他們私下裡多用功了，父母輔導的時候也會感覺吃力一些。
老師也要趕課程進度
一年級課程進度還是挺緊張的，在開學的前期，孩子們不熟悉學校環境，各種習慣也要培養，已經耽誤了很多時間，所以一旦開課，進度也是很快的，以前的孩子是先學習拼音，再學習漢字，聽說現在順序有所改變，但是拼音是重中之重，肯定會安排在課程的前半部分，但進度也不能太慢，不然後面的課程就講不完，比如拼音學完了，要學習識字和寫字，孩子們要認識300個常用的漢字，會寫其中100個，還要寫端正，後面還有閱讀的教學任務，另外還有口語交際，總之，一年級語文是時間緊任務重，很多孩子到了一年級會有點不適應。
沒上幼小銜接的孩子，一年級拼音跟得上嗎？
一位媽媽分享，當時孩子並沒有系統學過拼音，也沒上幼小銜接，到了一年級時，班上的一些孩子學過了，也有一些孩子沒有學過，老師講得特別快，課堂上幾乎沒有時間給孩子練習，只能佈置作業讓孩子回家練習，當然，學過拼音的孩子很從容，很快就完成了作業，但是沒學過拼音的孩子，家裡真的是雞飛狗跳，家長天天在家長群抱怨學的太快，孩子跟不上等問題，但這也沒有辦法，老師的進度在那裡呢，不可能因為個別的孩子放緩課程的速度，那段時間的確非常煎熬，但是把時間拉長了，等到一年級結束的時候，孩子就已經完全掌握了拼音，之前學過拼音的孩子和沒學過拼音的孩子，已經沒有了差距，其實，拼音是貫徹整個一年級的，老師在教授漢字的時候，拼音也一直在鞏固中，雖然提前學習對孩子好一點，但是不學也不用緊張，父母按照老師的節奏輔導孩子，問題還是不大的。
為什麼大部分孩子覺得拼音很難學呢？
孩子的思維受限
拼音是抽象的符號，而孩子的思維是形象思維，他們習慣看到一個具體的東西才能產生聯想，所以從形象到抽象，孩子需要時間去適應，很多孩子還沒理解什麼是韻母，就開始學習聲母了，這麼字母都搞混了。
隨著女兒進入大班，我們這些做媽媽的最關心的就是孩子的幼小銜接了，班上很多孩子已經轉走了，據說是上了一些學前班，她們已經開始學習拼音和加減法了，再看看留下來的娃們，全然不知差距已經拉開，每天還是玩玩玩，所謂孩子不急，急死父母，我們幾個私下比較要好的父母，也商量著對策，聽說一年級拼音進度是很快的，幾乎開學一個月就會把拼音全部學完，如果孩子不上學前班，真的害怕孩子跟不上呢。
一個家長說，拼音多難學呀，怎麼著也得半年才學完吧，另一個比較知情的家長說，一年級哪會給你這麼長時間學習，我妹妹就是語文老師，聽說十月一前後就會學完，很多對拼音沒基礎的孩子，學得特別吃力，每天佈置的作業讓父母也頭疼死了。我們幾個聽了不禁吃了一驚，拼音是學習漢字的基礎，這麼難學的課程，為什麼一個多月就全部學完了？老師們難道不考慮孩子的接受程度嗎？
大部分的孩子在學前班已經學過了
據瞭解，除了公立幼兒園，很多私立幼兒園在大班期間就開始了幼小銜接的課程，其中的重中之重就是拼音的學習，大班的一年裡，可能會有大半年的時間都在跟拼音的各個字母打交道，老師也會要求孩子們進行朗讀和書寫的訓練，所以很多孩子在進入一年級後，對拼音就已經完全瞭解了，老師們也會考慮大部分學生的接受程度，把拼音的學習進度加快，至於那些沒有接觸過拼音，或者對拼音瞭解很少的孩子，屬於極個別的，只能安排他們私下裡多用功了，父母輔導的時候也會感覺吃力一些。
老師也要趕課程進度
一年級課程進度還是挺緊張的，在開學的前期，孩子們不熟悉學校環境，各種習慣也要培養，已經耽誤了很多時間，所以一旦開課，進度也是很快的，以前的孩子是先學習拼音，再學習漢字，聽說現在順序有所改變，但是拼音是重中之重，肯定會安排在課程的前半部分，但進度也不能太慢，不然後面的課程就講不完，比如拼音學完了，要學習識字和寫字，孩子們要認識300個常用的漢字，會寫其中100個，還要寫端正，後面還有閱讀的教學任務，另外還有口語交際，總之，一年級語文是時間緊任務重，很多孩子到了一年級會有點不適應。
沒上幼小銜接的孩子，一年級拼音跟得上嗎？
一位媽媽分享，當時孩子並沒有系統學過拼音，也沒上幼小銜接，到了一年級時，班上的一些孩子學過了，也有一些孩子沒有學過，老師講得特別快，課堂上幾乎沒有時間給孩子練習，只能佈置作業讓孩子回家練習，當然，學過拼音的孩子很從容，很快就完成了作業，但是沒學過拼音的孩子，家裡真的是雞飛狗跳，家長天天在家長群抱怨學的太快，孩子跟不上等問題，但這也沒有辦法，老師的進度在那裡呢，不可能因為個別的孩子放緩課程的速度，那段時間的確非常煎熬，但是把時間拉長了，等到一年級結束的時候，孩子就已經完全掌握了拼音，之前學過拼音的孩子和沒學過拼音的孩子，已經沒有了差距，其實，拼音是貫徹整個一年級的，老師在教授漢字的時候，拼音也一直在鞏固中，雖然提前學習對孩子好一點，但是不學也不用緊張，父母按照老師的節奏輔導孩子，問題還是不大的。
為什麼大部分孩子覺得拼音很難學呢？
孩子的思維受限
拼音是抽象的符號，而孩子的思維是形象思維，他們習慣看到一個具體的東西才能產生聯想，所以從形象到抽象，孩子需要時間去適應，很多孩子還沒理解什麼是韻母，就開始學習聲母了，這麼字母都搞混了。
跟生活的關聯不大
拼音不像是數學，生活中處處都會用到數字，所以很多孩子覺得數學學起來很輕鬆，可是到了語文就開始吃力，也有的孩子接觸英語比較早，也會干擾拼音的學習，所以拼音的學習一定要有耐心，父母也要幫助孩子做好鞏固練習，讓孩子克服畏難情緒，加強記憶就會越來越輕鬆了。