因幼兒園做防拐防騙主題教育，一位寶媽被邀請去當壞人，拐騙大班的孩子，她用“阿姨需要幫忙”和“我有一個超人英雄任務要你配合”兩個原由，分次將全班的孩子全部拐走了。事後，這位寶媽很內疚，儘管她和孩子們道歉了，她覺得欺騙了孩子，心裡上過意不去。

我家大寶讀幼兒園時，幼兒園裡也搞過類似的活動，一位家長充當壞人，請孩子們幫忙去幼兒園外拿玩具。大寶是他們班上為數不多沒有被騙走的孩子，不少家長以為是我教育得好，其實我並不這麼認為，那時大寶才兩歲多一點，和他同班的孩子大都在3歲以上，大寶還處於“不太合群”的階段，所以，他對那些騙他的“壞人”並不感冒，他們說什麼，他估計聽都沒有聽，只顧著自己玩，所以才沒有被騙走。

那次活動讓不少家長憂心忡忡，覺得孩子太好騙了，別人三兩句話就給騙走了，是不是自己的教育不到位，以後還需要加強防拐防騙教育呀！而我在思考：這樣的活動真能提高孩子的安全意識嗎？會不會有一些負面的影響呢？比如，讓孩子對陌生人產生恐懼，對他人產生不信任呢？

一、防拐防騙教育的對象主體應該是家長，而非孩子

依靠一兩次防拐防騙教育，就希望孩子能夠學會自我保護、識別壞人，那是不現實的。即便是我們成年人，又有多少人有過被騙的經歷呢？我們閱歷比孩子豐富，識別能力比孩子強，心智比孩子成熟得多，但只要我們稍微不注意，就有可能落入騙子精心編制的騙局之中，更不用說是天真爛漫的孩子，他們的心智遠不如大人成熟，豈能靠父母的幾次教育，就能識別出壞人的伎倆呢？

因此，防拐防騙教育的對象主體應該是家長，家長應該提高安全意識，看護好孩子，帶孩子外出時時刻要繃緊這根弦，不要覺得所生活的時代天下太平，只有經歷過危險的人，才知道時刻提高安全意識有多麼的重要。

我們小區有一位寶爸，有一次帶11歲的女兒和6歲的兒子出去吃飯，從飯店出來，女兒和寶爸並肩走，兒子一蹦一跳地走在前面，距離大概三四米的樣子，突然有一個陌生男人摟住兒子的肩膀，使勁地往下拉孩子，不遠處就是一個拐角，好在寶爸及時上前制止，陌生男人才鬆手跑開。

事後這位寶爸驚出一身冷汗，特別後怕，如果孩子被帶到拐角處，或許他就真的把孩子丟了。為了給大家提個醒，這位寶爸連續發了一個星期的朋友圈，將這件事重複地講。在面對壞人時，孩子的力量是十分弱小的，所以，最重要的還是家長提高安全意識，當然，平時我們也應該教育孩子，讓孩子記住爸爸媽媽的姓名、電話、家庭住址，以及報警電話等。

二、教孩子防拐防騙的同時，不要讓孩子丟掉了信任與安全感

我個人是不太贊同通過家長扮演壞人來拐騙孩子的方式，來提高孩子安全意識的。幼兒園是孩子的樂園，這裡有他們信任的老師，在這裡孩子應該感到快樂與安全，這樣的一個環境怎麼能讓孩子想到這裡會有壞人呢？

幼兒園安排“壞人”來拐騙孩子是否會讓孩子失去對幼兒園和老師的信任，是否會因此產生不安呢？孩子的世界與我們成年人不同，他們並不會理解成年人的遊戲規則，就像有的孩子從小被父母嚇唬：“你不聽話就被警察抓走一樣”，當他們看到警察時就會非常恐懼，不會信任警察，孩子並不知道那是成年人開的玩笑。

三、防拐防騙教育更應該貼近生活

好的防騙防拐教育應該更貼近真實生活，比如帶孩子外出時，我們要告訴孩子商場、候車室、汽車站、火車站等，這些地方是容易和爸爸媽媽走散的，一定要拉近爸爸媽媽的手；爸爸媽媽去了衛生間，你要站在門口，爸爸媽媽沒有出來前，千萬不要走開；認識常見的穿制服的工作人員，如警察、售票員、安保人員等，告訴孩子如果找不到爸爸媽媽了，可以找他們幫忙。

大寶讀幼兒園中班時在一家公立幼兒園，公立幼兒園有七八百孩子，加上接孩子的家長有一千多人，孩子放學後都不願意走，就在幼兒園裡玩，一眨眼的功夫大寶就不知道跑到哪裡去了，因為之前我看到過有的孩子因與家長走散嚇得大哭，我就告訴過大寶如果與父母走散了，該怎麼辦。

所以，當我與大寶走散後，我並不著急，幼兒園的安保措施做得很好，如果沒有家長陪同，孩子一個人是不準出去的。過了一會兒，我就看見幼兒園的園長領著大寶來找我了，大寶告訴園長：“園長奶奶，我把媽媽丟了”。

在家長眼裡，防拐防騙是一個非常嚴肅的問題，但我們沒有必要讓孩子搞得那麼緊張，用一種輕鬆的語氣和貼近生活的方式告訴孩子如何保護自己，或許效果會更好，我們的緊張焦慮只會讓孩子害怕，並不能真正讓孩子意識到被騙被拐會是那麼危險的事情。