作者：桐桐媽
週末，帶桐桐去上早教。課後，桐桐一如既往奔向早教中心裡的遊樂場。
桐桐很快便交到朋友，和一個比她稍大點的女孩玩起了滑滑梯。兩個孩子比賽看誰先爬到滑道口，然後再同時分別在兩條滑道上滑下。
沒一會，來了一位“不速之客”，是個約5歲大的男孩。
小男孩看到他們倆玩的開心，也想加入，但是他就是不願自己再選一條滑道，非要和兩個小女生爭。
小男孩先是走到體格偏小一點的桐桐那，試圖搶先滑下，桐桐不甘示弱，便大吼道：“不行！這是我的！我先來的！”，說著，便用手指著另外一條滑道，意思讓他在那邊滑。
小男孩不滿，隨後就推桐桐。因為力量懸殊太大，看到此景的我有點坐不住了，正準備上去調解。誰知，桐桐絲毫不畏懼，順手就推了回去，小男孩這會沒有反擊，而是灰溜溜跑到旁邊女孩那。
還是一樣的招數，但是那個小女孩自始至終沒有任何反抗，任由小男孩搶先滑下，小男孩推她，她也站在那不動。
玩了一會，小男孩每每經過那個小女孩身邊，都要用手打下她頭，或者用腳故意拌她一下。明明可以一起玩的遊戲，他也不讓小女孩參加。就是明擺著一副“我就是欺負你，你又能怎麼樣？”的姿態。
馬善被人騎，人弱被人欺，這句諺語在孩童相處之道中，也被詮釋的淋漓盡致。
在教育孩子“打架不是好孩子”的同時，也請告訴孩子“好孩子不允許被欺負”。
閨蜜小雅曾就“孩子被打到底要不要還手”這個問題，和婆婆大吵了一架。
小雅認為，孩子從小就應該被教育，打架是不對的。家長的縱容，只會讓孩子覺得打架是被允許的，也是解決方式的一種，繼而可能會養成暴力習慣。
但婆婆則認為，孩子被打了還不讓還手，這也太不公平了。孩子長大後會養成懦弱的性格，處處都被欺負。
雙方就此觀點不合，數次討論不歡而散。
一次，小雅帶孩子興興去繪本館看書，因為搶奪一本繪本，興興與一位小朋友發生了肢體衝突。
興興就像一根木頭一樣站在那裡，任由對方用書本打砸他的腦袋和身體，小雅見此，心疼不已，連忙將那個孩子拉開。
回家的路上，小雅問興興：“哥哥打你，你怎麼不躲啊？”
“我躲開的話，他還會追著我打的，乾脆就一直給他，打好了，他就不打了啊！再說了，他打的一點不都疼。”興興一臉認真，輕鬆而自然地回答道。
聽興興這麼說，小雅震驚不已。
“他打你，你躲不掉，就要想辦法反抗啊！”小雅繼續說道，希望孩子後面的回答能讓她寬慰些。
“不行！我不能還手！媽媽你說了，打架不是好孩子!我不打架！”興興答道，語氣中竟然有幾分驕傲，彷彿任由別人欺負成了一種美德與榜樣。
小雅聽後再也控制不住自己，淚流不止。一直在家乖乖寶寶視若珍寶的孩子，就連自己指甲不小心劃傷他，都會自責不已。沒想到，孩子在外面竟然能如此承受委屈，還表現得那麼坦然。這要是上學了，就是典型校園被欺凌的對象啊.......
小雅說，那一刻，她心如刀割，為自己曾經的荒謬理論感到懊悔不已。
孩子連自己都保護不好，還要別人稱讚為“好孩子”，又有什麼意義。
孩子不能主動打人，但也絕不能輕易被欺負。
電影《安德的遊戲》，主人公安德起初很受排擠，給人的感覺很好欺負，他瘦小、沉默寡言、獨來獨往，這些都是極容易招來欺負的因素。
但當他第一次交鋒後，他能打到別人刮目相看，誰也不敢再欺負他。
決定一個孩子是否容易被欺負的因素，是被欺負後的反應。
首先，反抗是對抗欺凌最直接方法。
一味的忍讓換來的，只會是更肆無忌憚的欺負。
當然，這裡的反抗並不是說，就要以其人之道還治其人之身，而是要學會說“不”。
家長應該告訴孩子，對於自己不舒服不滿意的事，要敢於明確說“不”，說的時候，要大聲有力，表明自己的憤怒。
如果對方不依不饒，可以選擇躲開，置之不理。
如果對方依舊死纏亂打，那麼：
實力旗鼓相當時，在不傷人的情況下，可以還手。孩子，要有自我保護的體驗和底氣。
實力懸殊較大時，應該向家長和老師求助，不可肆意行動，以免自身受到傷害。
如果口頭警告無效，可以向家長和老師求助。
想要孩子不受欺負，最好的方法就是讓孩子成為強者。
大自然的叢林法則告訴我們，弱者就有可能被欺負。那些年，在我們都尚未發育成熟的學生年代，班上誰個子高誰強壯，誰就更具有領導力。
建議家長們，不要將未達上學年紀的孩子強行硬塞，男孩子更是建議晚上一年幼兒園。
讓孩子養成抬頭挺胸的姿勢，一來看起來更高一些，二來看起來更自信。
可以學習柔道、跆拳道等防身知識，可以適當保護自己。
同時，還可以在家演練快速反擊能力，讓爸爸媽媽充當欺凌者，孩子練習自衛反擊。
培養孩子成長為身心健康，體格強壯，並擁有自我保護力量的體格。
最後，培養孩子自信陽光的性格，多結交朋友。
大多在學校被欺負的對象，都是默不作聲、獨來獨往的
多參加戶外集體活動，在這其中讓孩子快速成長，鍛鍊自理能力，交際能力，還有在陌生的環境下，碰到意外如何處理的應變能力。
提升孩子的表達能力，這類孩子往往會獲得更多的關注與偏愛，繼而收到欺負的風險也會大大降低。
多表揚孩子的自信和樂觀個性，鼓勵孩子交際。
孩子的健康成長，需要我們家長精心呵護。
面對欺凌，請一定要告訴孩子正確的處理方式。
作者簡介：桐桐媽，一個可愛女孩的媽媽，頭條號簽約作者。
本頭條號擁有30餘位教育學、心理學、社會學、傳播學背景的專家學者，將與活動號（微信公眾號：親子溝通如何說）一起，致力於推動有品質的親子溝通，“你問我答”功能已經開啟。歡迎關注！