案例1：前一段時間，孩子奶奶帶著我家大寶在樓下，和一群老太太一起聊天。大寶剛開始自己玩，後來開始搗亂，一會兒拔點草扔到別人頭上，一會抓點土撒過來，再一會躺地上，瘋瘋癲癲的跑來跑去，孩子奶奶說幾遍也不聽，抓也抓不住，有人給孩子零食，想哄哄他不要這麼瘋，可是孩子根本不領情，直接給扔了，把奶奶給氣的，真不知孩子腦子裡在想啥。
案例2：孩子在家的時候，感覺大部分都在搗亂，惡作劇，比如把杯子裡的水倒到床上，用手把餅乾揉成渣撒地上，吃飯的時候，從這個碗裡倒進那個碗，把飯倒進菜盤子裡，關鍵是他還一直嘻嘻哈哈大笑，覺得這個好玩，家人越說他越起勁，桌子上一片狼藉，吃頓飯感覺像是打仗呢一樣。
案例1：前一段時間，孩子奶奶帶著我家大寶在樓下，和一群老太太一起聊天。大寶剛開始自己玩，後來開始搗亂，一會兒拔點草扔到別人頭上，一會抓點土撒過來，再一會躺地上，瘋瘋癲癲的跑來跑去，孩子奶奶說幾遍也不聽，抓也抓不住，有人給孩子零食，想哄哄他不要這麼瘋，可是孩子根本不領情，直接給扔了，把奶奶給氣的，真不知孩子腦子裡在想啥。
案例2：孩子在家的時候，感覺大部分都在搗亂，惡作劇，比如把杯子裡的水倒到床上，用手把餅乾揉成渣撒地上，吃飯的時候，從這個碗裡倒進那個碗，把飯倒進菜盤子裡，關鍵是他還一直嘻嘻哈哈大笑，覺得這個好玩，家人越說他越起勁，桌子上一片狼藉，吃頓飯感覺像是打仗呢一樣。
案例中的行為不是沒有教養，這是“瘋”。“瘋”是小孩常見的一種現象，是孩子為了“表現”自己或宣洩情緒的一種行為，尤其在人多的環境下最容易出現。“瘋”不是孩子的常態，但是孩子“瘋”起來大部分人都不喜歡，認為孩子很皮，不好管教。擱別人家裡，可能我們就認為這孩子怎麼這麼討人厭，如果說自己家也出個“瘋”孩子，那就不僅僅抱怨了，要想著分析下原因，找辦法改善。
孩子為什麼會出現“瘋”的行為？
首先：孩子感覺不被重視
現在的孩子大部分是獨生子女，一個家庭裡孩子的事排在首位，家長也時刻關注著孩子，在日常的生活中早已形成了以孩子為中心的模式，而孩子也不由自主的養成了自我為中心的性格。如果家裡來了客人，家人的注意力都在客人身上而忽略了孩子，孩子就會感覺自己不被重視，這時候為了博得眼球，孩子就大展身手，做出一些反常的行為，比如：故意大吵大鬧，亂扔東西，蹦蹦跳跳等“瘋瘋癲癲”的行為，總之就是吵得大人沒法交談。
案例1：前一段時間，孩子奶奶帶著我家大寶在樓下，和一群老太太一起聊天。大寶剛開始自己玩，後來開始搗亂，一會兒拔點草扔到別人頭上，一會抓點土撒過來，再一會躺地上，瘋瘋癲癲的跑來跑去，孩子奶奶說幾遍也不聽，抓也抓不住，有人給孩子零食，想哄哄他不要這麼瘋，可是孩子根本不領情，直接給扔了，把奶奶給氣的，真不知孩子腦子裡在想啥。
案例2：孩子在家的時候，感覺大部分都在搗亂，惡作劇，比如把杯子裡的水倒到床上，用手把餅乾揉成渣撒地上，吃飯的時候，從這個碗裡倒進那個碗，把飯倒進菜盤子裡，關鍵是他還一直嘻嘻哈哈大笑，覺得這個好玩，家人越說他越起勁，桌子上一片狼藉，吃頓飯感覺像是打仗呢一樣。
案例中的行為不是沒有教養，這是“瘋”。“瘋”是小孩常見的一種現象，是孩子為了“表現”自己或宣洩情緒的一種行為，尤其在人多的環境下最容易出現。“瘋”不是孩子的常態，但是孩子“瘋”起來大部分人都不喜歡，認為孩子很皮，不好管教。擱別人家裡，可能我們就認為這孩子怎麼這麼討人厭，如果說自己家也出個“瘋”孩子，那就不僅僅抱怨了，要想著分析下原因，找辦法改善。
孩子為什麼會出現“瘋”的行為？
首先：孩子感覺不被重視
現在的孩子大部分是獨生子女，一個家庭裡孩子的事排在首位，家長也時刻關注著孩子，在日常的生活中早已形成了以孩子為中心的模式，而孩子也不由自主的養成了自我為中心的性格。如果家裡來了客人，家人的注意力都在客人身上而忽略了孩子，孩子就會感覺自己不被重視，這時候為了博得眼球，孩子就大展身手，做出一些反常的行為，比如：故意大吵大鬧，亂扔東西，蹦蹦跳跳等“瘋瘋癲癲”的行為，總之就是吵得大人沒法交談。
二胎的來臨，大寶被動承擔了哥哥姐姐的身份，可是有可能這不是大寶想要的呀。玩具要分攤，零食要分攤，父母的愛要分攤，看個動畫片都要央求好久。有了二胎，大寶的生活發生了巨大的變化，有了危機感，不存在感，受到了前所未有的“冷遇”，大寶心理不平衡呀。因此為了讓媽媽多抱抱他，多陪他玩玩遊戲，陪他睡覺，只要媽媽陪小寶，大寶就會各種鬧騰，各種搗亂。
估計二胎家庭有過這樣的經歷吧：媽媽正在哄小寶睡覺，大寶故意把電視聲音開得很大，要麼把玩具鴨子放到弟弟睡覺的房間唱歌，自己嘻嘻哈哈大聲喊“弟弟，跟我玩吧”，“弟弟，不睡了吧”，“弟弟看電視吧”，“弟弟扒鞋櫃吧”；又或者是弟弟剛睡著，大寶跑進去壓到弟弟身上，弟弟受到驚嚇哇哇大哭，而他卻異常興奮，找各種東西蓋到弟弟身上，玩的不亦樂乎。
案例1：前一段時間，孩子奶奶帶著我家大寶在樓下，和一群老太太一起聊天。大寶剛開始自己玩，後來開始搗亂，一會兒拔點草扔到別人頭上，一會抓點土撒過來，再一會躺地上，瘋瘋癲癲的跑來跑去，孩子奶奶說幾遍也不聽，抓也抓不住，有人給孩子零食，想哄哄他不要這麼瘋，可是孩子根本不領情，直接給扔了，把奶奶給氣的，真不知孩子腦子裡在想啥。
案例2：孩子在家的時候，感覺大部分都在搗亂，惡作劇，比如把杯子裡的水倒到床上，用手把餅乾揉成渣撒地上，吃飯的時候，從這個碗裡倒進那個碗，把飯倒進菜盤子裡，關鍵是他還一直嘻嘻哈哈大笑，覺得這個好玩，家人越說他越起勁，桌子上一片狼藉，吃頓飯感覺像是打仗呢一樣。
案例中的行為不是沒有教養，這是“瘋”。“瘋”是小孩常見的一種現象，是孩子為了“表現”自己或宣洩情緒的一種行為，尤其在人多的環境下最容易出現。“瘋”不是孩子的常態，但是孩子“瘋”起來大部分人都不喜歡，認為孩子很皮，不好管教。擱別人家裡，可能我們就認為這孩子怎麼這麼討人厭，如果說自己家也出個“瘋”孩子，那就不僅僅抱怨了，要想著分析下原因，找辦法改善。
孩子為什麼會出現“瘋”的行為？
首先：孩子感覺不被重視
現在的孩子大部分是獨生子女，一個家庭裡孩子的事排在首位，家長也時刻關注著孩子，在日常的生活中早已形成了以孩子為中心的模式，而孩子也不由自主的養成了自我為中心的性格。如果家裡來了客人，家人的注意力都在客人身上而忽略了孩子，孩子就會感覺自己不被重視，這時候為了博得眼球，孩子就大展身手，做出一些反常的行為，比如：故意大吵大鬧，亂扔東西，蹦蹦跳跳等“瘋瘋癲癲”的行為，總之就是吵得大人沒法交談。
二胎的來臨，大寶被動承擔了哥哥姐姐的身份，可是有可能這不是大寶想要的呀。玩具要分攤，零食要分攤，父母的愛要分攤，看個動畫片都要央求好久。有了二胎，大寶的生活發生了巨大的變化，有了危機感，不存在感，受到了前所未有的“冷遇”，大寶心理不平衡呀。因此為了讓媽媽多抱抱他，多陪他玩玩遊戲，陪他睡覺，只要媽媽陪小寶，大寶就會各種鬧騰，各種搗亂。
估計二胎家庭有過這樣的經歷吧：媽媽正在哄小寶睡覺，大寶故意把電視聲音開得很大，要麼把玩具鴨子放到弟弟睡覺的房間唱歌，自己嘻嘻哈哈大聲喊“弟弟，跟我玩吧”，“弟弟，不睡了吧”，“弟弟看電視吧”，“弟弟扒鞋櫃吧”；又或者是弟弟剛睡著，大寶跑進去壓到弟弟身上，弟弟受到驚嚇哇哇大哭，而他卻異常興奮，找各種東西蓋到弟弟身上，玩的不亦樂乎。
其次：陌生環境下隱藏的不滿情緒，想在熟悉的環境中釋放
有些孩子是內向型性格，但同時又是那種外面內向，家裡開放型的。經常聽到家長說孩子在幼兒園或者外面很乖，為什麼到家裡就變了樣了，家裡每天都得上演“雞飛狗跳”的劇情，管他吧，管輕了不聽，吼罵棒打又不可取，真不知道怎麼辦？
孩子在相對陌生的環境下，不敢做出出格的事情，怕受到懲罰，比如在幼兒園，老師的威嚴大家都領教過，要有紀律，要有秩序，要守規矩，不能亂說話，不能嘻哈打鬧，該吃飯時就得吃飯，該睡覺時就得睡覺，大部分的孩子在老師嚴厲的管教下都能服從，但是不排除被動服從，當孩子不願意做某件事情卻又必須要做時，他的心理就會產生怨氣，會覺得委屈，這種情緒在幼兒園不敢表現出來，回到家這個熟悉的環境裡，相對沒有束縛，沒有那麼多的規矩，憋了一天的情緒終於可以盡情的發洩了，所以出現了各種搗亂，惡作劇，以達到感情的平衡。
案例1：前一段時間，孩子奶奶帶著我家大寶在樓下，和一群老太太一起聊天。大寶剛開始自己玩，後來開始搗亂，一會兒拔點草扔到別人頭上，一會抓點土撒過來，再一會躺地上，瘋瘋癲癲的跑來跑去，孩子奶奶說幾遍也不聽，抓也抓不住，有人給孩子零食，想哄哄他不要這麼瘋，可是孩子根本不領情，直接給扔了，把奶奶給氣的，真不知孩子腦子裡在想啥。
案例2：孩子在家的時候，感覺大部分都在搗亂，惡作劇，比如把杯子裡的水倒到床上，用手把餅乾揉成渣撒地上，吃飯的時候，從這個碗裡倒進那個碗，把飯倒進菜盤子裡，關鍵是他還一直嘻嘻哈哈大笑，覺得這個好玩，家人越說他越起勁，桌子上一片狼藉，吃頓飯感覺像是打仗呢一樣。
案例中的行為不是沒有教養，這是“瘋”。“瘋”是小孩常見的一種現象，是孩子為了“表現”自己或宣洩情緒的一種行為，尤其在人多的環境下最容易出現。“瘋”不是孩子的常態，但是孩子“瘋”起來大部分人都不喜歡，認為孩子很皮，不好管教。擱別人家裡，可能我們就認為這孩子怎麼這麼討人厭，如果說自己家也出個“瘋”孩子，那就不僅僅抱怨了，要想著分析下原因，找辦法改善。
孩子為什麼會出現“瘋”的行為？
首先：孩子感覺不被重視
現在的孩子大部分是獨生子女，一個家庭裡孩子的事排在首位，家長也時刻關注著孩子，在日常的生活中早已形成了以孩子為中心的模式，而孩子也不由自主的養成了自我為中心的性格。如果家裡來了客人，家人的注意力都在客人身上而忽略了孩子，孩子就會感覺自己不被重視，這時候為了博得眼球，孩子就大展身手，做出一些反常的行為，比如：故意大吵大鬧，亂扔東西，蹦蹦跳跳等“瘋瘋癲癲”的行為，總之就是吵得大人沒法交談。
二胎的來臨，大寶被動承擔了哥哥姐姐的身份，可是有可能這不是大寶想要的呀。玩具要分攤，零食要分攤，父母的愛要分攤，看個動畫片都要央求好久。有了二胎，大寶的生活發生了巨大的變化，有了危機感，不存在感，受到了前所未有的“冷遇”，大寶心理不平衡呀。因此為了讓媽媽多抱抱他，多陪他玩玩遊戲，陪他睡覺，只要媽媽陪小寶，大寶就會各種鬧騰，各種搗亂。
估計二胎家庭有過這樣的經歷吧：媽媽正在哄小寶睡覺，大寶故意把電視聲音開得很大，要麼把玩具鴨子放到弟弟睡覺的房間唱歌，自己嘻嘻哈哈大聲喊“弟弟，跟我玩吧”，“弟弟，不睡了吧”，“弟弟看電視吧”，“弟弟扒鞋櫃吧”；又或者是弟弟剛睡著，大寶跑進去壓到弟弟身上，弟弟受到驚嚇哇哇大哭，而他卻異常興奮，找各種東西蓋到弟弟身上，玩的不亦樂乎。
其次：陌生環境下隱藏的不滿情緒，想在熟悉的環境中釋放
有些孩子是內向型性格，但同時又是那種外面內向，家裡開放型的。經常聽到家長說孩子在幼兒園或者外面很乖，為什麼到家裡就變了樣了，家裡每天都得上演“雞飛狗跳”的劇情，管他吧，管輕了不聽，吼罵棒打又不可取，真不知道怎麼辦？
孩子在相對陌生的環境下，不敢做出出格的事情，怕受到懲罰，比如在幼兒園，老師的威嚴大家都領教過，要有紀律，要有秩序，要守規矩，不能亂說話，不能嘻哈打鬧，該吃飯時就得吃飯，該睡覺時就得睡覺，大部分的孩子在老師嚴厲的管教下都能服從，但是不排除被動服從，當孩子不願意做某件事情卻又必須要做時，他的心理就會產生怨氣，會覺得委屈，這種情緒在幼兒園不敢表現出來，回到家這個熟悉的環境裡，相對沒有束縛，沒有那麼多的規矩，憋了一天的情緒終於可以盡情的發洩了，所以出現了各種搗亂，惡作劇，以達到感情的平衡。
第三：平時對孩子的管束過於嚴厲或者過於鬆散
有些父母對孩子管的過細過死，設限較多，這也不行，那也不行。
上幼兒園回到家，孩子認為一天中最自由的時間來了，想玩玩兒，可是父母早已安排了一系列的事情，練習跆拳道，畫一幅畫，看繪本…；孩子本就墨跡，轉眼11點了，媽媽的一句“11點必須上床睡覺”，這一天就這麼完了，小孩子多半都會說，我還沒玩呢，但該服從還是得服從。
孩子想玩水，不準玩，怕衣服打溼了；孩子想玩土，不準玩，嫌髒；孩子想喝果汁，不準喝，壞牙。孩子懼怕父母，對父母的要求不敢過多反抗，因為反抗了會招來更嚴厲的懲罰。
這種家庭呢，平時孩子表現的中規中矩，不敢越雷池半步，如果父母上班去了或者外出了，那孩子就成了脫韁的馬，好不容易逮著機會，不能白白浪費了。於是乎“瘋”的行動開始了，開始翻箱倒櫃、扒面玩水、爬高上低、吵鬧沖天，把平時想玩卻不能玩的都玩一遍，床上、地上、沙發上都是戰場，沒有硝煙，只有一片狼藉。
案例1：前一段時間，孩子奶奶帶著我家大寶在樓下，和一群老太太一起聊天。大寶剛開始自己玩，後來開始搗亂，一會兒拔點草扔到別人頭上，一會抓點土撒過來，再一會躺地上，瘋瘋癲癲的跑來跑去，孩子奶奶說幾遍也不聽，抓也抓不住，有人給孩子零食，想哄哄他不要這麼瘋，可是孩子根本不領情，直接給扔了，把奶奶給氣的，真不知孩子腦子裡在想啥。
案例2：孩子在家的時候，感覺大部分都在搗亂，惡作劇，比如把杯子裡的水倒到床上，用手把餅乾揉成渣撒地上，吃飯的時候，從這個碗裡倒進那個碗，把飯倒進菜盤子裡，關鍵是他還一直嘻嘻哈哈大笑，覺得這個好玩，家人越說他越起勁，桌子上一片狼藉，吃頓飯感覺像是打仗呢一樣。
案例中的行為不是沒有教養，這是“瘋”。“瘋”是小孩常見的一種現象，是孩子為了“表現”自己或宣洩情緒的一種行為，尤其在人多的環境下最容易出現。“瘋”不是孩子的常態，但是孩子“瘋”起來大部分人都不喜歡，認為孩子很皮，不好管教。擱別人家裡，可能我們就認為這孩子怎麼這麼討人厭，如果說自己家也出個“瘋”孩子，那就不僅僅抱怨了，要想著分析下原因，找辦法改善。
孩子為什麼會出現“瘋”的行為？
首先：孩子感覺不被重視
現在的孩子大部分是獨生子女，一個家庭裡孩子的事排在首位，家長也時刻關注著孩子，在日常的生活中早已形成了以孩子為中心的模式，而孩子也不由自主的養成了自我為中心的性格。如果家裡來了客人，家人的注意力都在客人身上而忽略了孩子，孩子就會感覺自己不被重視，這時候為了博得眼球，孩子就大展身手，做出一些反常的行為，比如：故意大吵大鬧，亂扔東西，蹦蹦跳跳等“瘋瘋癲癲”的行為，總之就是吵得大人沒法交談。
二胎的來臨，大寶被動承擔了哥哥姐姐的身份，可是有可能這不是大寶想要的呀。玩具要分攤，零食要分攤，父母的愛要分攤，看個動畫片都要央求好久。有了二胎，大寶的生活發生了巨大的變化，有了危機感，不存在感，受到了前所未有的“冷遇”，大寶心理不平衡呀。因此為了讓媽媽多抱抱他，多陪他玩玩遊戲，陪他睡覺，只要媽媽陪小寶，大寶就會各種鬧騰，各種搗亂。
估計二胎家庭有過這樣的經歷吧：媽媽正在哄小寶睡覺，大寶故意把電視聲音開得很大，要麼把玩具鴨子放到弟弟睡覺的房間唱歌，自己嘻嘻哈哈大聲喊“弟弟，跟我玩吧”，“弟弟，不睡了吧”，“弟弟看電視吧”，“弟弟扒鞋櫃吧”；又或者是弟弟剛睡著，大寶跑進去壓到弟弟身上，弟弟受到驚嚇哇哇大哭，而他卻異常興奮，找各種東西蓋到弟弟身上，玩的不亦樂乎。
其次：陌生環境下隱藏的不滿情緒，想在熟悉的環境中釋放
有些孩子是內向型性格，但同時又是那種外面內向，家裡開放型的。經常聽到家長說孩子在幼兒園或者外面很乖，為什麼到家裡就變了樣了，家裡每天都得上演“雞飛狗跳”的劇情，管他吧，管輕了不聽，吼罵棒打又不可取，真不知道怎麼辦？
孩子在相對陌生的環境下，不敢做出出格的事情，怕受到懲罰，比如在幼兒園，老師的威嚴大家都領教過，要有紀律，要有秩序，要守規矩，不能亂說話，不能嘻哈打鬧，該吃飯時就得吃飯，該睡覺時就得睡覺，大部分的孩子在老師嚴厲的管教下都能服從，但是不排除被動服從，當孩子不願意做某件事情卻又必須要做時，他的心理就會產生怨氣，會覺得委屈，這種情緒在幼兒園不敢表現出來，回到家這個熟悉的環境裡，相對沒有束縛，沒有那麼多的規矩，憋了一天的情緒終於可以盡情的發洩了，所以出現了各種搗亂，惡作劇，以達到感情的平衡。
第三：平時對孩子的管束過於嚴厲或者過於鬆散
有些父母對孩子管的過細過死，設限較多，這也不行，那也不行。
上幼兒園回到家，孩子認為一天中最自由的時間來了，想玩玩兒，可是父母早已安排了一系列的事情，練習跆拳道，畫一幅畫，看繪本…；孩子本就墨跡，轉眼11點了，媽媽的一句“11點必須上床睡覺”，這一天就這麼完了，小孩子多半都會說，我還沒玩呢，但該服從還是得服從。
孩子想玩水，不準玩，怕衣服打溼了；孩子想玩土，不準玩，嫌髒；孩子想喝果汁，不準喝，壞牙。孩子懼怕父母，對父母的要求不敢過多反抗，因為反抗了會招來更嚴厲的懲罰。
這種家庭呢，平時孩子表現的中規中矩，不敢越雷池半步，如果父母上班去了或者外出了，那孩子就成了脫韁的馬，好不容易逮著機會，不能白白浪費了。於是乎“瘋”的行動開始了，開始翻箱倒櫃、扒面玩水、爬高上低、吵鬧沖天，把平時想玩卻不能玩的都玩一遍，床上、地上、沙發上都是戰場，沒有硝煙，只有一片狼藉。
與之相反的是有些家長平時對孩子的管教過於開放，過於溺愛，毫無原則的信奉“散養”理念，在孩子面前，沒有底線。孩子想要的儘量滿足；孩子想吃的都能做出來；孩子打奶奶，奶奶還能笑著說孩子還小，大了就好了；孩子都三歲了，出門還要大人抱；家裡做飯從來都是以孩子為主；看電視永遠都是動畫片；父母下班回家必須給孩子準備一些愛吃的零食，不準備就撒潑…….。
這種管教模式的結果就是，孩子特別自私，脾氣大，不管什麼時候基本都聽不進去大人的話， “瘋”變成了孩子的常態行為，大人拿孩子也沒辦法。
家長們都很頭疼孩子的“瘋”，那麼，該如何改善呢？
正視孩子的這種行為，我們要以平淡的心態去對待。
- 家長積極參與到孩子“瘋”的行為中去
孩子出現“瘋”的行為時，不要想著立馬制止，否則會得不償失。我們應該嘗試著參與到這種行為中，慢慢的，孩子認為你和他已經是同一戰線的戰友了，此時可以對孩子提出一些針對性的建議和想法，引導孩子停止他的“瘋”的行為。
案例1：前一段時間，孩子奶奶帶著我家大寶在樓下，和一群老太太一起聊天。大寶剛開始自己玩，後來開始搗亂，一會兒拔點草扔到別人頭上，一會抓點土撒過來，再一會躺地上，瘋瘋癲癲的跑來跑去，孩子奶奶說幾遍也不聽，抓也抓不住，有人給孩子零食，想哄哄他不要這麼瘋，可是孩子根本不領情，直接給扔了，把奶奶給氣的，真不知孩子腦子裡在想啥。
案例2：孩子在家的時候，感覺大部分都在搗亂，惡作劇，比如把杯子裡的水倒到床上，用手把餅乾揉成渣撒地上，吃飯的時候，從這個碗裡倒進那個碗，把飯倒進菜盤子裡，關鍵是他還一直嘻嘻哈哈大笑，覺得這個好玩，家人越說他越起勁，桌子上一片狼藉，吃頓飯感覺像是打仗呢一樣。
案例中的行為不是沒有教養，這是“瘋”。“瘋”是小孩常見的一種現象，是孩子為了“表現”自己或宣洩情緒的一種行為，尤其在人多的環境下最容易出現。“瘋”不是孩子的常態，但是孩子“瘋”起來大部分人都不喜歡，認為孩子很皮，不好管教。擱別人家裡，可能我們就認為這孩子怎麼這麼討人厭，如果說自己家也出個“瘋”孩子，那就不僅僅抱怨了，要想著分析下原因，找辦法改善。
孩子為什麼會出現“瘋”的行為？
首先：孩子感覺不被重視
現在的孩子大部分是獨生子女，一個家庭裡孩子的事排在首位，家長也時刻關注著孩子，在日常的生活中早已形成了以孩子為中心的模式，而孩子也不由自主的養成了自我為中心的性格。如果家裡來了客人，家人的注意力都在客人身上而忽略了孩子，孩子就會感覺自己不被重視，這時候為了博得眼球，孩子就大展身手，做出一些反常的行為，比如：故意大吵大鬧，亂扔東西，蹦蹦跳跳等“瘋瘋癲癲”的行為，總之就是吵得大人沒法交談。
二胎的來臨，大寶被動承擔了哥哥姐姐的身份，可是有可能這不是大寶想要的呀。玩具要分攤，零食要分攤，父母的愛要分攤，看個動畫片都要央求好久。有了二胎，大寶的生活發生了巨大的變化，有了危機感，不存在感，受到了前所未有的“冷遇”，大寶心理不平衡呀。因此為了讓媽媽多抱抱他，多陪他玩玩遊戲，陪他睡覺，只要媽媽陪小寶，大寶就會各種鬧騰，各種搗亂。
估計二胎家庭有過這樣的經歷吧：媽媽正在哄小寶睡覺，大寶故意把電視聲音開得很大，要麼把玩具鴨子放到弟弟睡覺的房間唱歌，自己嘻嘻哈哈大聲喊“弟弟，跟我玩吧”，“弟弟，不睡了吧”，“弟弟看電視吧”，“弟弟扒鞋櫃吧”；又或者是弟弟剛睡著，大寶跑進去壓到弟弟身上，弟弟受到驚嚇哇哇大哭，而他卻異常興奮，找各種東西蓋到弟弟身上，玩的不亦樂乎。
其次：陌生環境下隱藏的不滿情緒，想在熟悉的環境中釋放
有些孩子是內向型性格，但同時又是那種外面內向，家裡開放型的。經常聽到家長說孩子在幼兒園或者外面很乖，為什麼到家裡就變了樣了，家裡每天都得上演“雞飛狗跳”的劇情，管他吧，管輕了不聽，吼罵棒打又不可取，真不知道怎麼辦？
孩子在相對陌生的環境下，不敢做出出格的事情，怕受到懲罰，比如在幼兒園，老師的威嚴大家都領教過，要有紀律，要有秩序，要守規矩，不能亂說話，不能嘻哈打鬧，該吃飯時就得吃飯，該睡覺時就得睡覺，大部分的孩子在老師嚴厲的管教下都能服從，但是不排除被動服從，當孩子不願意做某件事情卻又必須要做時，他的心理就會產生怨氣，會覺得委屈，這種情緒在幼兒園不敢表現出來，回到家這個熟悉的環境裡，相對沒有束縛，沒有那麼多的規矩，憋了一天的情緒終於可以盡情的發洩了，所以出現了各種搗亂，惡作劇，以達到感情的平衡。
第三：平時對孩子的管束過於嚴厲或者過於鬆散
有些父母對孩子管的過細過死，設限較多，這也不行，那也不行。
上幼兒園回到家，孩子認為一天中最自由的時間來了，想玩玩兒，可是父母早已安排了一系列的事情，練習跆拳道，畫一幅畫，看繪本…；孩子本就墨跡，轉眼11點了，媽媽的一句“11點必須上床睡覺”，這一天就這麼完了，小孩子多半都會說，我還沒玩呢，但該服從還是得服從。
孩子想玩水，不準玩，怕衣服打溼了；孩子想玩土，不準玩，嫌髒；孩子想喝果汁，不準喝，壞牙。孩子懼怕父母，對父母的要求不敢過多反抗，因為反抗了會招來更嚴厲的懲罰。
這種家庭呢，平時孩子表現的中規中矩，不敢越雷池半步，如果父母上班去了或者外出了，那孩子就成了脫韁的馬，好不容易逮著機會，不能白白浪費了。於是乎“瘋”的行動開始了，開始翻箱倒櫃、扒面玩水、爬高上低、吵鬧沖天，把平時想玩卻不能玩的都玩一遍，床上、地上、沙發上都是戰場，沒有硝煙，只有一片狼藉。
與之相反的是有些家長平時對孩子的管教過於開放，過於溺愛，毫無原則的信奉“散養”理念，在孩子面前，沒有底線。孩子想要的儘量滿足；孩子想吃的都能做出來；孩子打奶奶，奶奶還能笑著說孩子還小，大了就好了；孩子都三歲了，出門還要大人抱；家裡做飯從來都是以孩子為主；看電視永遠都是動畫片；父母下班回家必須給孩子準備一些愛吃的零食，不準備就撒潑…….。
這種管教模式的結果就是，孩子特別自私，脾氣大，不管什麼時候基本都聽不進去大人的話， “瘋”變成了孩子的常態行為，大人拿孩子也沒辦法。
家長們都很頭疼孩子的“瘋”，那麼，該如何改善呢？
正視孩子的這種行為，我們要以平淡的心態去對待。
- 家長積極參與到孩子“瘋”的行為中去
孩子出現“瘋”的行為時，不要想著立馬制止，否則會得不償失。我們應該嘗試著參與到這種行為中，慢慢的，孩子認為你和他已經是同一戰線的戰友了，此時可以對孩子提出一些針對性的建議和想法，引導孩子停止他的“瘋”的行為。
- 二胎家庭，如何平等對待兩個孩子才是關鍵
家長們都會說，小寶還小，更需要爸爸媽媽的愛，更需要安全感。其實錯了，小寶需要媽媽抱的時候，大寶也需要，小寶需要吃奶的時候，大寶可能需要陪玩遊戲；小寶需要陪睡的時候，大寶可能需要陪看電視……，兩個寶貝需求不一樣，但是需要分攤爸爸媽媽的愛是一樣的，不要因為一句小寶小，就冷落了大寶。
- 多帶孩子參加集體活動
多帶孩子參與集體活動，讓孩子感受那種人多的氛圍，最好還能提供孩子表現自己的機會，讓孩子能充分發揮自己的“表演”天分，填補孩子“不受重視的缺”，表現的多了，在家裡就不會糾結於自己是不是不被爸爸媽媽重視了。
經常參加集體活動，還有助於孩子性格的鍛鍊。雖說不管哪種性格，都沒有對錯之分，但是性格外向型的孩子還是要比性格內向型的孩子適應環境快，他不會把一天的不開心帶回家裡發洩，因為不開心在他心裡停留的時間很短，很快就過去了。
案例1：前一段時間，孩子奶奶帶著我家大寶在樓下，和一群老太太一起聊天。大寶剛開始自己玩，後來開始搗亂，一會兒拔點草扔到別人頭上，一會抓點土撒過來，再一會躺地上，瘋瘋癲癲的跑來跑去，孩子奶奶說幾遍也不聽，抓也抓不住，有人給孩子零食，想哄哄他不要這麼瘋，可是孩子根本不領情，直接給扔了，把奶奶給氣的，真不知孩子腦子裡在想啥。
案例2：孩子在家的時候，感覺大部分都在搗亂，惡作劇，比如把杯子裡的水倒到床上，用手把餅乾揉成渣撒地上，吃飯的時候，從這個碗裡倒進那個碗，把飯倒進菜盤子裡，關鍵是他還一直嘻嘻哈哈大笑，覺得這個好玩，家人越說他越起勁，桌子上一片狼藉，吃頓飯感覺像是打仗呢一樣。
案例中的行為不是沒有教養，這是“瘋”。“瘋”是小孩常見的一種現象，是孩子為了“表現”自己或宣洩情緒的一種行為，尤其在人多的環境下最容易出現。“瘋”不是孩子的常態，但是孩子“瘋”起來大部分人都不喜歡，認為孩子很皮，不好管教。擱別人家裡，可能我們就認為這孩子怎麼這麼討人厭，如果說自己家也出個“瘋”孩子，那就不僅僅抱怨了，要想著分析下原因，找辦法改善。
孩子為什麼會出現“瘋”的行為？
首先：孩子感覺不被重視
現在的孩子大部分是獨生子女，一個家庭裡孩子的事排在首位，家長也時刻關注著孩子，在日常的生活中早已形成了以孩子為中心的模式，而孩子也不由自主的養成了自我為中心的性格。如果家裡來了客人，家人的注意力都在客人身上而忽略了孩子，孩子就會感覺自己不被重視，這時候為了博得眼球，孩子就大展身手，做出一些反常的行為，比如：故意大吵大鬧，亂扔東西，蹦蹦跳跳等“瘋瘋癲癲”的行為，總之就是吵得大人沒法交談。
二胎的來臨，大寶被動承擔了哥哥姐姐的身份，可是有可能這不是大寶想要的呀。玩具要分攤，零食要分攤，父母的愛要分攤，看個動畫片都要央求好久。有了二胎，大寶的生活發生了巨大的變化，有了危機感，不存在感，受到了前所未有的“冷遇”，大寶心理不平衡呀。因此為了讓媽媽多抱抱他，多陪他玩玩遊戲，陪他睡覺，只要媽媽陪小寶，大寶就會各種鬧騰，各種搗亂。
估計二胎家庭有過這樣的經歷吧：媽媽正在哄小寶睡覺，大寶故意把電視聲音開得很大，要麼把玩具鴨子放到弟弟睡覺的房間唱歌，自己嘻嘻哈哈大聲喊“弟弟，跟我玩吧”，“弟弟，不睡了吧”，“弟弟看電視吧”，“弟弟扒鞋櫃吧”；又或者是弟弟剛睡著，大寶跑進去壓到弟弟身上，弟弟受到驚嚇哇哇大哭，而他卻異常興奮，找各種東西蓋到弟弟身上，玩的不亦樂乎。
其次：陌生環境下隱藏的不滿情緒，想在熟悉的環境中釋放
有些孩子是內向型性格，但同時又是那種外面內向，家裡開放型的。經常聽到家長說孩子在幼兒園或者外面很乖，為什麼到家裡就變了樣了，家裡每天都得上演“雞飛狗跳”的劇情，管他吧，管輕了不聽，吼罵棒打又不可取，真不知道怎麼辦？
孩子在相對陌生的環境下，不敢做出出格的事情，怕受到懲罰，比如在幼兒園，老師的威嚴大家都領教過，要有紀律，要有秩序，要守規矩，不能亂說話，不能嘻哈打鬧，該吃飯時就得吃飯，該睡覺時就得睡覺，大部分的孩子在老師嚴厲的管教下都能服從，但是不排除被動服從，當孩子不願意做某件事情卻又必須要做時，他的心理就會產生怨氣，會覺得委屈，這種情緒在幼兒園不敢表現出來，回到家這個熟悉的環境裡，相對沒有束縛，沒有那麼多的規矩，憋了一天的情緒終於可以盡情的發洩了，所以出現了各種搗亂，惡作劇，以達到感情的平衡。
第三：平時對孩子的管束過於嚴厲或者過於鬆散
有些父母對孩子管的過細過死，設限較多，這也不行，那也不行。
上幼兒園回到家，孩子認為一天中最自由的時間來了，想玩玩兒，可是父母早已安排了一系列的事情，練習跆拳道，畫一幅畫，看繪本…；孩子本就墨跡，轉眼11點了，媽媽的一句“11點必須上床睡覺”，這一天就這麼完了，小孩子多半都會說，我還沒玩呢，但該服從還是得服從。
孩子想玩水，不準玩，怕衣服打溼了；孩子想玩土，不準玩，嫌髒；孩子想喝果汁，不準喝，壞牙。孩子懼怕父母，對父母的要求不敢過多反抗，因為反抗了會招來更嚴厲的懲罰。
這種家庭呢，平時孩子表現的中規中矩，不敢越雷池半步，如果父母上班去了或者外出了，那孩子就成了脫韁的馬，好不容易逮著機會，不能白白浪費了。於是乎“瘋”的行動開始了，開始翻箱倒櫃、扒面玩水、爬高上低、吵鬧沖天，把平時想玩卻不能玩的都玩一遍，床上、地上、沙發上都是戰場，沒有硝煙，只有一片狼藉。
與之相反的是有些家長平時對孩子的管教過於開放，過於溺愛，毫無原則的信奉“散養”理念，在孩子面前，沒有底線。孩子想要的儘量滿足；孩子想吃的都能做出來；孩子打奶奶，奶奶還能笑著說孩子還小，大了就好了；孩子都三歲了，出門還要大人抱；家裡做飯從來都是以孩子為主；看電視永遠都是動畫片；父母下班回家必須給孩子準備一些愛吃的零食，不準備就撒潑…….。
這種管教模式的結果就是，孩子特別自私，脾氣大，不管什麼時候基本都聽不進去大人的話， “瘋”變成了孩子的常態行為，大人拿孩子也沒辦法。
家長們都很頭疼孩子的“瘋”，那麼，該如何改善呢？
正視孩子的這種行為，我們要以平淡的心態去對待。
- 家長積極參與到孩子“瘋”的行為中去
孩子出現“瘋”的行為時，不要想著立馬制止，否則會得不償失。我們應該嘗試著參與到這種行為中，慢慢的，孩子認為你和他已經是同一戰線的戰友了，此時可以對孩子提出一些針對性的建議和想法，引導孩子停止他的“瘋”的行為。
- 二胎家庭，如何平等對待兩個孩子才是關鍵
家長們都會說，小寶還小，更需要爸爸媽媽的愛，更需要安全感。其實錯了，小寶需要媽媽抱的時候，大寶也需要，小寶需要吃奶的時候，大寶可能需要陪玩遊戲；小寶需要陪睡的時候，大寶可能需要陪看電視……，兩個寶貝需求不一樣，但是需要分攤爸爸媽媽的愛是一樣的，不要因為一句小寶小，就冷落了大寶。
- 多帶孩子參加集體活動
多帶孩子參與集體活動，讓孩子感受那種人多的氛圍，最好還能提供孩子表現自己的機會，讓孩子能充分發揮自己的“表演”天分，填補孩子“不受重視的缺”，表現的多了，在家裡就不會糾結於自己是不是不被爸爸媽媽重視了。
經常參加集體活動，還有助於孩子性格的鍛鍊。雖說不管哪種性格，都沒有對錯之分，但是性格外向型的孩子還是要比性格內向型的孩子適應環境快，他不會把一天的不開心帶回家裡發洩，因為不開心在他心裡停留的時間很短，很快就過去了。
- 改善家庭教育方法，要張弛有度
我覺得過於苛責的父母，孩子大都不會跟父母交心，而且還容易養出叛逆的性格。遇事靠武力解決的父母，孩子也會很暴躁，不受管教，有事拳頭說話。有時候父母對孩子的期望太高，或者把自己的願望想法施加到孩子身上，會讓孩子感覺到壓力巨大，積累到一定程度就會出問題。
反之，放任自流的家庭環境也不可取，所謂“玉不琢不成器，人不學不知義”，學習是必須的，學規矩是學，學習慣是學，上學也是學；人生道理要學，專業技能要學，做人底線也要學……，孩子要學的東西有很多很多，都需要家庭、學校、社會去參與、去督促，去修改，去驗證。
因此對待孩子，既不能棍棒相加，又不能放任自流，找到合適的平衡點是關鍵。
孩子的“瘋”經常不被大人理解，大人習慣統一概括為“這孩子不聽話”，“這孩子不好管”，“這孩子欠收拾”。其實都是大人對孩子的偏見，只有深入瞭解了這種行為背後的想法，才能更好的解決。