內容來源：本文內容來自 新榜（ID：newrank）公眾號。封面設計 &責編 | 亞飛第 3853 篇深度好文：2791 字 | 5 分鐘閱讀
精彩筆記•產品運營
本文優質度：★★★★★ 口感：百香果
筆記君說：
知識付費從2016年誕生，到現在已經成為一個大熱的領域，如何做一款好的知識付費產品呢？
以下，盡情享用~
如果要問2019什麼最熱？2019年金主爸爸最喜歡的的產業是什麼？2019年最賺錢的行業是什麼？
毫不猶豫：知識付費。
艾瑞報告研究表明：2017年中國知識付費產業規模約49億元，在人才、時長、定價等因素綜合作用下，2020年將達到235億。
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本文優質度：★★★★★ 口感：百香果
筆記君說：
知識付費從2016年誕生，到現在已經成為一個大熱的領域，如何做一款好的知識付費產品呢？
以下，盡情享用~
如果要問2019什麼最熱？2019年金主爸爸最喜歡的的產業是什麼？2019年最賺錢的行業是什麼？
毫不猶豫：知識付費。
艾瑞報告研究表明：2017年中國知識付費產業規模約49億元，在人才、時長、定價等因素綜合作用下，2020年將達到235億。
人類社會發展痛點之一便是教育，知識化經濟時代，對未來的迷茫和焦慮，時時刻刻害怕自己被替代被淘汰，人們越來越明白知識的重要性，越來越渴望通過學習來提升自己創造價值，實現人生目標。
市場上課程質量參差不齊，收穫一門好課就好比如獲一件珍寶，如何才能打造學員滿意的課程呢？
一、明確基本訴求點
做課程研發，除了要注重理論實踐、有清晰的知識結構和乾貨外，還要想辦法讓學員們直觀的學到東西，讓學員有十足的集中力，全神貫注融入課程學習中。
讓每個用戶學習後都有不同層次的量變，在量變的基礎上達到質變的過程，這才是一門好課給學員帶來的真正的價值。
瞭解學員的需求，滿足學員的需求，畢竟他們才是為課程買單的人。
對於學員來說，如何要讓他們全神貫注的參與學習，最好的辦法就是在課程中設計一些環節或者分組，設計獎項機制，給予各種獎勵或鼓勵，讓學員有參與感。
金才兵老師和陳敬老師在其著作中《好課程是設計出來的》講了這樣一個故事：
在美國大蕭條時期，為了解決食物不足的問題，美國政府希望家庭主婦能改變飲食習慣，接受動物內臟做食品。
眾所周知，美國人不吃動物內臟，所以要培訓這些家庭主婦，讓她們接受動物內臟。
大部分培訓師可能準備大講特講動物內臟的營養價值、動物內臟如何好吃，甚至說明現在是非常時期，大家要共渡時艱等，顯然效果不會很好。
心理學家勒溫利用這個機會做了一個實驗：把家庭主婦分成兩組，一組是聽課組，由著名的營養師給大家講講動物內臟的營養價值如何如何高等內容。
另一組是討論組，就是組織大家共同討論：動物內臟做什麼菜餚好吃。結果，聽課組事後只有3%的家庭主婦回去買了動物內臟做菜，而討論組的比例高達32%。這就是著名的“改變食物習慣實驗”。
這兩組的不同之處，在於討論組充分讓大家參與進來，因為參與了，所以行為改變的效果是沒有參與感的10倍。
所以參與感是激發學員學習動機全神貫注的一個關鍵因素，也是課程設計者的必要技能。
對於老師來說，老師的重要是在課程中能夠把自己專業的知識，通過最有效的教學方式，最合理的教學方法，授之以漁傳授給學員。
知識是多而雜，怎麼樣才能更好的傳授給學員，是每一位老師的一塊心病，那麼怎麼樣來解決這個問題。
如果你是一位線下課講師，你會明白線下課程互動玩法，知道在什麼情況下可以調動學員的行動力；如果你是一位線上課講師，你會明白線上課程最大的問題在哪，學員對線上課滿意的點在哪裡。
我們需要充分了解知識付費行業的發展特點，形成大局觀，這樣才能更好的培養我們的課程設計思維，避免我們進入思想桎梏，最終找到適合自己，並且滿足學員需求，打造出最有價值的知識付費課程。
二、定位課程的主題
萬事開頭難，如何定位一個課程主題是我們開始課程製作的重要準備工作之一。
選題開始，我們要想一想，思考幾個問題：我們會什麼？我們會的東西可以講出來嗎？學員會對我們講的東西感興趣嗎？學員會為我們製作的課程付費嗎？
這些問題是我們製作課程關鍵，如果一開始方向就錯了，不管後面做的有多好，都只不過徒勞無功罷了。
考慮完這些問題之後，我們就需要從自身和市場兩個角度來尋找可行點。
首先我們會做什麼，我們可能會的東西很多，但是能否把它講出來這是關鍵，舉個例子你會蛋炒飯，你不光會還需要你能夠教會別人炒蛋炒飯。
然後再想一下會有人付費學習蛋炒飯嗎？顯而易見是不會的，所以我們還需要準備學員有興趣的內容，能為學員解決他們問題的內容。
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筆記君說：
知識付費從2016年誕生，到現在已經成為一個大熱的領域，如何做一款好的知識付費產品呢？
以下，盡情享用~
如果要問2019什麼最熱？2019年金主爸爸最喜歡的的產業是什麼？2019年最賺錢的行業是什麼？
毫不猶豫：知識付費。
艾瑞報告研究表明：2017年中國知識付費產業規模約49億元，在人才、時長、定價等因素綜合作用下，2020年將達到235億。
人類社會發展痛點之一便是教育，知識化經濟時代，對未來的迷茫和焦慮，時時刻刻害怕自己被替代被淘汰，人們越來越明白知識的重要性，越來越渴望通過學習來提升自己創造價值，實現人生目標。
市場上課程質量參差不齊，收穫一門好課就好比如獲一件珍寶，如何才能打造學員滿意的課程呢？
一、明確基本訴求點
做課程研發，除了要注重理論實踐、有清晰的知識結構和乾貨外，還要想辦法讓學員們直觀的學到東西，讓學員有十足的集中力，全神貫注融入課程學習中。
讓每個用戶學習後都有不同層次的量變，在量變的基礎上達到質變的過程，這才是一門好課給學員帶來的真正的價值。
瞭解學員的需求，滿足學員的需求，畢竟他們才是為課程買單的人。
對於學員來說，如何要讓他們全神貫注的參與學習，最好的辦法就是在課程中設計一些環節或者分組，設計獎項機制，給予各種獎勵或鼓勵，讓學員有參與感。
金才兵老師和陳敬老師在其著作中《好課程是設計出來的》講了這樣一個故事：
在美國大蕭條時期，為了解決食物不足的問題，美國政府希望家庭主婦能改變飲食習慣，接受動物內臟做食品。
眾所周知，美國人不吃動物內臟，所以要培訓這些家庭主婦，讓她們接受動物內臟。
大部分培訓師可能準備大講特講動物內臟的營養價值、動物內臟如何好吃，甚至說明現在是非常時期，大家要共渡時艱等，顯然效果不會很好。
心理學家勒溫利用這個機會做了一個實驗：把家庭主婦分成兩組，一組是聽課組，由著名的營養師給大家講講動物內臟的營養價值如何如何高等內容。
另一組是討論組，就是組織大家共同討論：動物內臟做什麼菜餚好吃。結果，聽課組事後只有3%的家庭主婦回去買了動物內臟做菜，而討論組的比例高達32%。這就是著名的“改變食物習慣實驗”。
這兩組的不同之處，在於討論組充分讓大家參與進來，因為參與了，所以行為改變的效果是沒有參與感的10倍。
所以參與感是激發學員學習動機全神貫注的一個關鍵因素，也是課程設計者的必要技能。
對於老師來說，老師的重要是在課程中能夠把自己專業的知識，通過最有效的教學方式，最合理的教學方法，授之以漁傳授給學員。
知識是多而雜，怎麼樣才能更好的傳授給學員，是每一位老師的一塊心病，那麼怎麼樣來解決這個問題。
如果你是一位線下課講師，你會明白線下課程互動玩法，知道在什麼情況下可以調動學員的行動力；如果你是一位線上課講師，你會明白線上課程最大的問題在哪，學員對線上課滿意的點在哪裡。
我們需要充分了解知識付費行業的發展特點，形成大局觀，這樣才能更好的培養我們的課程設計思維，避免我們進入思想桎梏，最終找到適合自己，並且滿足學員需求，打造出最有價值的知識付費課程。
二、定位課程的主題
萬事開頭難，如何定位一個課程主題是我們開始課程製作的重要準備工作之一。
選題開始，我們要想一想，思考幾個問題：我們會什麼？我們會的東西可以講出來嗎？學員會對我們講的東西感興趣嗎？學員會為我們製作的課程付費嗎？
這些問題是我們製作課程關鍵，如果一開始方向就錯了，不管後面做的有多好，都只不過徒勞無功罷了。
考慮完這些問題之後，我們就需要從自身和市場兩個角度來尋找可行點。
首先我們會做什麼，我們可能會的東西很多，但是能否把它講出來這是關鍵，舉個例子你會蛋炒飯，你不光會還需要你能夠教會別人炒蛋炒飯。
然後再想一下會有人付費學習蛋炒飯嗎？顯而易見是不會的，所以我們還需要準備學員有興趣的內容，能為學員解決他們問題的內容。
三、重視課程的設計
課程設計是課程一個重要環節，會課程設計的講師和不會課程設計的講師是非常不一樣的。
不會課程設計的講師，他不懂得如何對知識進行整理和結構化提煉，不會準備自己的課程精華，永遠只會去講別人講過的內容和經驗，久而久之無論是課程質量還是老師的水平，都只會被市場所淘汰。
當一位懂課程設計的的老師，在知識內容準備上更有條理，在表達上更有技巧，甚至還具備自己獨一無二的經驗，通過對課程合理的設計把控，直接從海量的課程中脫穎而出人氣暴增。
四、課程內容的準備
內容是課程核心，選擇什麼樣的內容是每一個做課人都要考慮的問題。
一般有如下三點要求：
第一，有理論知識第二，有乾貨內容第三，有實操方法
做好內容的選擇，才能提高課程的競爭力。
通過合理內容和課程結構的安排，讓學員由淺入深，循序漸進結構化理解課程內容。
課程是內容載體，所以需要考慮如何有效地傳授你的知識，在確定了以什麼人為授課主題對象。
滿足目標人群的具體需要之後，需要把課程覆蓋的知識內容整合梳理成為一個課程體系。
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