對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
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花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
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花園式的體驗樂園
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——亞里士多德
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——亞里士多德
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花園式的體驗樂園
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——亞里士多德
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體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
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體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
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體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
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體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
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入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
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體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
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花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對於藝術美感的培養與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發孩子的表達能力，表現自我。藝術啟發室主要是一面弧形的畫布牆，上面陳列著孩子們創意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的傑作。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對於藝術美感的培養與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發孩子的表達能力，表現自我。藝術啟發室主要是一面弧形的畫布牆，上面陳列著孩子們創意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的傑作。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對於藝術美感的培養與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發孩子的表達能力，表現自我。藝術啟發室主要是一面弧形的畫布牆，上面陳列著孩子們創意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的傑作。
戲劇室，是一個藍色背景的迷你舞臺，為戲劇教學和認知技能的發展提供理想的課堂。一旁的角色扮演室，為孩子們創造了一個村落般的公共空間，不同的場景設置，讓他們能參與到生活場景當中，讓他們有更多的自由來發展自己的想象力並建立自己的朋友圈。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對於藝術美感的培養與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發孩子的表達能力，表現自我。藝術啟發室主要是一面弧形的畫布牆，上面陳列著孩子們創意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的傑作。
戲劇室，是一個藍色背景的迷你舞臺，為戲劇教學和認知技能的發展提供理想的課堂。一旁的角色扮演室，為孩子們創造了一個村落般的公共空間，不同的場景設置，讓他們能參與到生活場景當中，讓他們有更多的自由來發展自己的想象力並建立自己的朋友圈。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對於藝術美感的培養與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發孩子的表達能力，表現自我。藝術啟發室主要是一面弧形的畫布牆，上面陳列著孩子們創意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的傑作。
戲劇室，是一個藍色背景的迷你舞臺，為戲劇教學和認知技能的發展提供理想的課堂。一旁的角色扮演室，為孩子們創造了一個村落般的公共空間，不同的場景設置，讓他們能參與到生活場景當中，讓他們有更多的自由來發展自己的想象力並建立自己的朋友圈。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對於藝術美感的培養與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發孩子的表達能力，表現自我。藝術啟發室主要是一面弧形的畫布牆，上面陳列著孩子們創意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的傑作。
戲劇室，是一個藍色背景的迷你舞臺，為戲劇教學和認知技能的發展提供理想的課堂。一旁的角色扮演室，為孩子們創造了一個村落般的公共空間，不同的場景設置，讓他們能參與到生活場景當中，讓他們有更多的自由來發展自己的想象力並建立自己的朋友圈。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對於藝術美感的培養與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發孩子的表達能力，表現自我。藝術啟發室主要是一面弧形的畫布牆，上面陳列著孩子們創意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的傑作。
戲劇室，是一個藍色背景的迷你舞臺，為戲劇教學和認知技能的發展提供理想的課堂。一旁的角色扮演室，為孩子們創造了一個村落般的公共空間，不同的場景設置，讓他們能參與到生活場景當中，讓他們有更多的自由來發展自己的想象力並建立自己的朋友圈。
"We can't make children learn, but we can let them learn." 正如美國心理學家Alison Gopnik所說的，學習的這一動作是自然的，主動和被動的差別只是差了一個充滿趣味的體驗空間。設計師將悉尼的Nubo學習中心，打造成多重觸感的樂園，讓孩子沉醉於不同的體驗之中。設計師通過場景化，社交化的空間設計令體驗感更強，打造一個多元觸感的智趣樂園。
對孩童來說，想象是新鮮的，因為他們對於初見的世界充滿了好奇。對於設計師而言，想象是無界的，即便原有的建築框定了尺寸，但無阻他對空間的肆意構想。
回望想象力誕生的瞬間，源於我們對世界的初次觸碰。悉尼NUBO學習中心，設計師通過空間情景化的營造，打造一個多元的互動體驗樂園，滿足觸覺上的舒適感的同時，以豐富的色彩和流動的線條塑造空間，滿足他們視覺上的觸感，激發孩子們好奇心，從中體驗到學習的樂趣。
花園式的體驗樂園
人們總是愛好感覺，而在諸多感覺中，尤重視覺。無論我們有所作為或無所作為，較之其他感覺，我們都更愛觀看。
——亞里士多德
空間的語言，色彩的故事很多時候無聲勝有聲，視覺的傳達能觸碰到他們對空間的依戀。在Nubo的用色上，設計師以淺色淡雅的顏色裝點，搭配木材打造自然舒適的體驗樂園。
入口接待處是一個開放的空間，兩個大型圓弧的拱門像是邀請孩子及其家人進入中心，探索其中的奧祕。走入室內，是提供休憩與享受家庭時光的咖啡廳，享受美食的同時能促成家長與孩子更多的互動。
體驗樂園的核心區域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。
花園玩樂區是發揮創意與鼓勵彼此合作的空間，設計師在此設置整面的創意牆，孩子們可以通過創意將一個個原本獨立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創意的構想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬行空的創作。
“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，因此在衛生間的設計也隱藏著別樣的趣味。衛生間以柔和的天空藍鋪陳，因為"Nubo”在拉丁語中有云朵的意思，所以設計師將洗手檯化為雲朵的形狀，孩子們在雲朵下洗手，水像瀑布般落下。簡單的過程亦可通過遊戲融入到日常生活當中，教導孩子們衛生護理的同時也增加了樂趣。
多重觸感的智藝空間
兒童的求知慾是一個持續的過程。想象力的培育，美感的培養都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發展而逐漸發展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發展中重要的一步。
為了更好的體驗和理解，學習中心內設有感官室，室內是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環境。設計師認為，一些特殊的細節設計以及一些驚喜的小物件放入室內中，更能刺激兒童在好奇心。
學習室的核心設計不是限制在課堂內，而是在多功能無障礙的環境中激發兒童的創造力，並且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環境中，發揮他們的創意。
對於藝術美感的培養與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發孩子的表達能力，表現自我。藝術啟發室主要是一面弧形的畫布牆，上面陳列著孩子們創意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的傑作。
戲劇室，是一個藍色背景的迷你舞臺，為戲劇教學和認知技能的發展提供理想的課堂。一旁的角色扮演室，為孩子們創造了一個村落般的公共空間，不同的場景設置，讓他們能參與到生活場景當中，讓他們有更多的自由來發展自己的想象力並建立自己的朋友圈。
"We can't make children learn, but we can let them learn." 正如美國心理學家Alison Gopnik所說的，學習的這一動作是自然的，主動和被動的差別只是差了一個充滿趣味的體驗空間。設計師將悉尼的Nubo學習中心，打造成多重觸感的樂園，讓孩子沉醉於不同的體驗之中。設計師通過場景化，社交化的空間設計令體驗感更強，打造一個多元觸感的智趣樂園。
平面圖
項目資料
項目: Sydney Nubo Chatswood
地點: 澳洲 悉尼
面積: 570㎡
年份: 2019
室內設計: P A L DESIGN GROUP
主創設計師: 何宗憲Joey Ho
設計師團隊:林錦玲Joslyn Lam
影師: Amy Piddington, Dan Gosse, Minjie Zhang
照片版權: P A L DESIGN GROUP