不知道老師們發現沒有，自己所在的單位，最近幾年增加不少新老師。
不知道你信不信，以之前工作過的中學來說，2014年之前沒有分來過大學生教師，但這就是農村學校的現實。
2014年分來特崗教師一名，在編教師一名。
2015年分來特崗教師兩名。
2016年沒有。
2017年分來特崗教師兩名，在編教師一名。
2018年分來特崗教師兩名。
五年來分來9名新老師，這在農村學校來說已經是更新換代最快，新鮮血液補充最及時的了。
要知道現在很多教學點也就三五名教師，生源好一點的學校也就十名八名老師而已。
可即使如此，這五年來依舊每學期開始的時候校長為教師缺口而發愁，夜不能寐。
每年暑假的時候，就四處打聽有沒有本地的實習大學生，願意回來做臨時代課老師的。如果開學之前找不到可靠的代課老師，就只好讓年輕教師教兩門學科，或者包一班。
那我們不僅要問了：
我們學校基本上年年分來新老師，可是為什麼依然缺老師呢？最近幾年上班的老師後來都去哪裡了呢？
當前是教師退休高峰期
當前農村學校還存在一定數量的55—59歲之間的老教師，他們都是上世紀的民師，九十年代末期轉為公辦教師。
"不知道老師們發現沒有，自己所在的單位，最近幾年增加不少新老師。
不知道你信不信，以之前工作過的中學來說，2014年之前沒有分來過大學生教師，但這就是農村學校的現實。
2014年分來特崗教師一名，在編教師一名。
2015年分來特崗教師兩名。
2016年沒有。
2017年分來特崗教師兩名，在編教師一名。
2018年分來特崗教師兩名。
五年來分來9名新老師，這在農村學校來說已經是更新換代最快，新鮮血液補充最及時的了。
要知道現在很多教學點也就三五名教師，生源好一點的學校也就十名八名老師而已。
可即使如此，這五年來依舊每學期開始的時候校長為教師缺口而發愁，夜不能寐。
每年暑假的時候，就四處打聽有沒有本地的實習大學生，願意回來做臨時代課老師的。如果開學之前找不到可靠的代課老師，就只好讓年輕教師教兩門學科，或者包一班。
那我們不僅要問了：
我們學校基本上年年分來新老師，可是為什麼依然缺老師呢？最近幾年上班的老師後來都去哪裡了呢？
當前是教師退休高峰期
當前農村學校還存在一定數量的55—59歲之間的老教師，他們都是上世紀的民師，九十年代末期轉為公辦教師。
未來三年內，是民師退休的高峰期。
未來五年內，民師將會徹底告別歷史舞臺。最近四年我校有兩位民師退休，未來四年我校現存的四名民師將會全部退休。
但是新老師不一定能補充那麼及時，那麼充足。而且即使這些老教師沒有辦理退休手續，過了55歲之後已經很難勝任教學工作了：
一是年紀大了，各種毛病、疾病開始凸顯了。
他們二十歲不到就參加了工作，一輩子紮根在農村教育，無怨無悔。他們教育了兩代農村人，是他們撐起了上世界八十年代到本世紀前十年農村教育的天空。
四十年風風雨雨，默默無聞，身體早已嚴重透支。各種慢性病纏身，常年靠藥物維持身體。
二是當前教材的大變化、教育理念的更新換代、教育信息化的發展等等時代變革，讓老教師們有心無力，無從下手。
所以一仍然奮戰的一線的老教師，只能現學現賣，或者轉行教副科。我們學校 的幾位老教師幸虧身體都很健朗，沒有什麼大毛病，臨近退休了依然堅守在教學一線，擔任主科。
他們真的是很我校的功勳，使我們學校頂樑柱。要不是他們支撐著，學校真的舉步維艱，步步坎坷。
城裡學校從農村學校大規模選調老師
一個令人哭笑不得的事實：最近幾年農村學校成了縣城學校的教師培訓基地。
最近五年是分來了9名90後教師，可是已經考走了4名！
有一名在編教師來我校第二年就考進了市裡。有三名特崗教師特崗服務期剛剛結束，就一起考進了縣城學校。
我們縣城學校從農村學校選拔教師的門檻特別低：在編教師在農村工作1年，特崗教師服務期滿就可以報名。
不需要什麼高級職稱，也不需要農村工作年限，更不需要榮譽證書。所以在縣城安家的教師一有機會就會考回去。
"不知道老師們發現沒有，自己所在的單位，最近幾年增加不少新老師。
不知道你信不信，以之前工作過的中學來說，2014年之前沒有分來過大學生教師，但這就是農村學校的現實。
2014年分來特崗教師一名，在編教師一名。
2015年分來特崗教師兩名。
2016年沒有。
2017年分來特崗教師兩名，在編教師一名。
2018年分來特崗教師兩名。
五年來分來9名新老師，這在農村學校來說已經是更新換代最快，新鮮血液補充最及時的了。
要知道現在很多教學點也就三五名教師，生源好一點的學校也就十名八名老師而已。
可即使如此，這五年來依舊每學期開始的時候校長為教師缺口而發愁，夜不能寐。
每年暑假的時候，就四處打聽有沒有本地的實習大學生，願意回來做臨時代課老師的。如果開學之前找不到可靠的代課老師，就只好讓年輕教師教兩門學科，或者包一班。
那我們不僅要問了：
我們學校基本上年年分來新老師，可是為什麼依然缺老師呢？最近幾年上班的老師後來都去哪裡了呢？
當前是教師退休高峰期
當前農村學校還存在一定數量的55—59歲之間的老教師，他們都是上世紀的民師，九十年代末期轉為公辦教師。
未來三年內，是民師退休的高峰期。
未來五年內，民師將會徹底告別歷史舞臺。最近四年我校有兩位民師退休，未來四年我校現存的四名民師將會全部退休。
但是新老師不一定能補充那麼及時，那麼充足。而且即使這些老教師沒有辦理退休手續，過了55歲之後已經很難勝任教學工作了：
一是年紀大了，各種毛病、疾病開始凸顯了。
他們二十歲不到就參加了工作，一輩子紮根在農村教育，無怨無悔。他們教育了兩代農村人，是他們撐起了上世界八十年代到本世紀前十年農村教育的天空。
四十年風風雨雨，默默無聞，身體早已嚴重透支。各種慢性病纏身，常年靠藥物維持身體。
二是當前教材的大變化、教育理念的更新換代、教育信息化的發展等等時代變革，讓老教師們有心無力，無從下手。
所以一仍然奮戰的一線的老教師，只能現學現賣，或者轉行教副科。我們學校 的幾位老教師幸虧身體都很健朗，沒有什麼大毛病，臨近退休了依然堅守在教學一線，擔任主科。
他們真的是很我校的功勳，使我們學校頂樑柱。要不是他們支撐著，學校真的舉步維艱，步步坎坷。
城裡學校從農村學校大規模選調老師
一個令人哭笑不得的事實：最近幾年農村學校成了縣城學校的教師培訓基地。
最近五年是分來了9名90後教師，可是已經考走了4名！
有一名在編教師來我校第二年就考進了市裡。有三名特崗教師特崗服務期剛剛結束，就一起考進了縣城學校。
我們縣城學校從農村學校選拔教師的門檻特別低：在編教師在農村工作1年，特崗教師服務期滿就可以報名。
不需要什麼高級職稱，也不需要農村工作年限，更不需要榮譽證書。所以在縣城安家的教師一有機會就會考回去。
我們縣更奇葩的是進城考試沒有面試，筆試題全部是選擇判斷，沒有主觀題和大題。所以考走的都是青年骨幹教師。
年輕人記憶力強，刷刷題就可以考高分，當然容易考走了。加上自然退休的教師，實際上這五年我校淨增加了兩名教師！去年長期在我校代課的三名教師一下子全部辭職了，現在學校沒有一名代課教師，因為找不到合適的！
沒有專科學歷我們是不會聘用的。現在學校六個年紀六個班，即使不開設副科，也得12名一線教師。可是現在我校在編教師只有6名，特崗教師4名。
到秋天開學如果分不來新老師，我們學校老校長也得教課，另外還要有兩位青年教師包班。
女老師扎堆生孩子
我縣每年上崗的男教師大概是總數的三十分之一，基本上都留在了初中當體育老師。
大部分女老師上崗後就考慮結婚的事情，先請婚假，再請產假。我們農村學校不像大城市的一些重點初中、高中，內部發文限制女教師的生育權，讓女教師排隊輪流休產假。
"不知道老師們發現沒有，自己所在的單位，最近幾年增加不少新老師。
不知道你信不信，以之前工作過的中學來說，2014年之前沒有分來過大學生教師，但這就是農村學校的現實。
2014年分來特崗教師一名，在編教師一名。
2015年分來特崗教師兩名。
2016年沒有。
2017年分來特崗教師兩名，在編教師一名。
2018年分來特崗教師兩名。
五年來分來9名新老師，這在農村學校來說已經是更新換代最快，新鮮血液補充最及時的了。
要知道現在很多教學點也就三五名教師，生源好一點的學校也就十名八名老師而已。
可即使如此，這五年來依舊每學期開始的時候校長為教師缺口而發愁，夜不能寐。
每年暑假的時候，就四處打聽有沒有本地的實習大學生，願意回來做臨時代課老師的。如果開學之前找不到可靠的代課老師，就只好讓年輕教師教兩門學科，或者包一班。
那我們不僅要問了：
我們學校基本上年年分來新老師，可是為什麼依然缺老師呢？最近幾年上班的老師後來都去哪裡了呢？
當前是教師退休高峰期
當前農村學校還存在一定數量的55—59歲之間的老教師，他們都是上世紀的民師，九十年代末期轉為公辦教師。
未來三年內，是民師退休的高峰期。
未來五年內，民師將會徹底告別歷史舞臺。最近四年我校有兩位民師退休，未來四年我校現存的四名民師將會全部退休。
但是新老師不一定能補充那麼及時，那麼充足。而且即使這些老教師沒有辦理退休手續，過了55歲之後已經很難勝任教學工作了：
一是年紀大了，各種毛病、疾病開始凸顯了。
他們二十歲不到就參加了工作，一輩子紮根在農村教育，無怨無悔。他們教育了兩代農村人，是他們撐起了上世界八十年代到本世紀前十年農村教育的天空。
四十年風風雨雨，默默無聞，身體早已嚴重透支。各種慢性病纏身，常年靠藥物維持身體。
二是當前教材的大變化、教育理念的更新換代、教育信息化的發展等等時代變革，讓老教師們有心無力，無從下手。
所以一仍然奮戰的一線的老教師，只能現學現賣，或者轉行教副科。我們學校 的幾位老教師幸虧身體都很健朗，沒有什麼大毛病，臨近退休了依然堅守在教學一線，擔任主科。
他們真的是很我校的功勳，使我們學校頂樑柱。要不是他們支撐著，學校真的舉步維艱，步步坎坷。
城裡學校從農村學校大規模選調老師
一個令人哭笑不得的事實：最近幾年農村學校成了縣城學校的教師培訓基地。
最近五年是分來了9名90後教師，可是已經考走了4名！
有一名在編教師來我校第二年就考進了市裡。有三名特崗教師特崗服務期剛剛結束，就一起考進了縣城學校。
我們縣城學校從農村學校選拔教師的門檻特別低：在編教師在農村工作1年，特崗教師服務期滿就可以報名。
不需要什麼高級職稱，也不需要農村工作年限，更不需要榮譽證書。所以在縣城安家的教師一有機會就會考回去。
我們縣更奇葩的是進城考試沒有面試，筆試題全部是選擇判斷，沒有主觀題和大題。所以考走的都是青年骨幹教師。
年輕人記憶力強，刷刷題就可以考高分，當然容易考走了。加上自然退休的教師，實際上這五年我校淨增加了兩名教師！去年長期在我校代課的三名教師一下子全部辭職了，現在學校沒有一名代課教師，因為找不到合適的！
沒有專科學歷我們是不會聘用的。現在學校六個年紀六個班，即使不開設副科，也得12名一線教師。可是現在我校在編教師只有6名，特崗教師4名。
到秋天開學如果分不來新老師，我們學校老校長也得教課，另外還要有兩位青年教師包班。
女老師扎堆生孩子
我縣每年上崗的男教師大概是總數的三十分之一，基本上都留在了初中當體育老師。
大部分女老師上崗後就考慮結婚的事情，先請婚假，再請產假。我們農村學校不像大城市的一些重點初中、高中，內部發文限制女教師的生育權，讓女教師排隊輪流休產假。
有一年學校兩個女老師腳前腳後懷孕，預產期相差一個月，也就是說基本同時請產假。而且他們的預產期既不是暑假也不是寒假，恰好是新學期剛剛進行了一半。
預產期之前女教師身體已經行動不便，總不能讓人家還工作吧？等到她們產假結束，已經是第二學期的中考前後了，就剩下兩個月是暑假了。
實際情況是女教師雖說按規定半年產假，可實際上影響一學年的師資配備，導致這一年教師緊缺。
莫名其妙的借調
這種情況雖然比較少見，但是依然存在。我聽說的或者經歷的有這些例子：
有的新老師還沒有下去到學校報到，就已經辦了借調留在縣城；
有的老師才上班半年就扔下學生借調走了；有的教師考縣城分數不夠，排不上號，就動用其他手段借調進城了。
總之這幾年，政府的確招聘了大量新教師，也的確全部分到了農村地區。
但是農村教師流動性實在太大了，真正留在農村任教的寥寥無幾，留在當地的都是本土化教師。
好在從本月開始，河南實行了鄉村教師生活補助制度，教學點的老師最高可得到800元。
希望這個政策能激勵更多的優秀教師、青年教師留在農村工作，哪怕能在農村多幹幾年再回縣城，也是好的。但願如此吧！
來源 | 今日頭條:天中教渝
作者 | 王老師，一線鄉村教師
編輯 | 中國網教育頻道
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