網友一：
二本和三本合併的實際意義:一是為了三本能招到學生；二是坑了原來二本學校和二本分數的學生，他們填志願難度更大，萬一志願沒填好，原來二本分數的學生可能被迫上三本學校，同時原來成績差的學生，分數在三本的學生志願填的好會上二本學校；三是解決民辦學校生源少和生源差的問題。總之，對原來二本學校和二本分數的學生就是一大堆坑啊。
網友二：
我也有同學在三本唸書，所以我知道三本里大多數都是什麼學生(你懂的)，當然我不否定三本里的那些有宏偉報復的學生，他們值得敬佩。
二本里一般都是不聰明然後通過勤奮考上的，也有很多學霸，因為高考發揮失常過去的，至少之前在高中榆木混只，混吃等死的很少。一本里的人 ，大多上了大學都有明確目標，考研?就業?大二基本都會規劃好。
二三本合併，只是把人的這個三六九等分劃時間推遲了，到社會上還是有區別的。而且不讓那些不努力的人提早認識到自己的不足，越晚認識到出的問題會越大。
網友三：
二本、三本合併為一個批次錄取，意味著二本線將拉低，上二本線的考生將擴大很多，應該說受到衝擊最大的是原來高考分數在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校裡也未必會讀到好學校、好專業。
網友四：
高考分數本來不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機會讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應該就是這群人了。
這種制度的改革，應該說對考生、家長填報志願，選擇大學帶來的衝擊和影響是最大的，二本線分數拉低，原來的三本院校湧入二本院校招生，考生家長，一下子面對500餘所大學，選擇適合自己分數的志願方案，這個難度可想而知。
網友五：
二本三本合併批次這個改革第一增大了填報志願的難度。大家知道二本院校和三本院校兩者相加有千餘所，面對如此眾多的院校，考生選擇目標可謂眼花繚亂，猶如大海撈針;第二填報志願的失誤增加。三本二本合併一個批次錄取，同時填報志願，院校層次變多，一些考生都區分不開，導致志願誤報。有的高分低報結果錄取了一所本不想走的院校，有的低分高報啥學校沒走了遭遇了落榜。與合併批次之前相比，志願填報失誤概率大為增加，這無疑增加了考生填報志願難度，警示我們考生填報志願需要更加認真謹慎。
網友六：
三批本科合併到二批本科，打破人才界線，減少了人為將學生劃分檔次的狀況。但也應注意到，三批本科原本都是民辦高校，收費高，教育質量參差不齊，而二本學校通常是公辦院校，收費較低，各校的教育質量也是有高有低，二本三本合併一個批次後，院校名單更加魚龍混雜，需要考生和家長填報志願時對高校背景有更加精準的瞭解，不然，很可能做出錯誤的選擇。