高中的孩子，自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點？作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢？對家長來說，高一是老師、高二是朋友、高三才是父母。
高中的孩子，自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點？作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢？對家長來說，高一是老師、高二是朋友、高三才是父母。
高一 關鍵詞:"難"
高中的孩子，自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點？作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢？對家長來說，高一是老師、高二是朋友、高三才是父母。
高一 關鍵詞:"難"
從初中到高中是個從量變到質變的過程，高中整體呈現知識量增大、理論性增強、系統性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢，而高一又是數學、物理、化學學科難點最集中的年級，所以對大多數學生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質變的過程。
高一階段：做孩子的老師
在高一的時候，家長們反而要注重孩子們的學習，要充當孩子的老師，把精力放在孩子的功課上，幫助孩子們快速的掌握高中學習生活節奏。
家長首先應該正確區分初高中學習，積極鼓勵孩子，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法和學習習慣的積極探索，要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估，最終的目的就是在高一階段，幫孩子們打下堅實的學習基礎。
高中的孩子，自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點？作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢？對家長來說，高一是老師、高二是朋友、高三才是父母。
高一 關鍵詞:"難"
從初中到高中是個從量變到質變的過程，高中整體呈現知識量增大、理論性增強、系統性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢，而高一又是數學、物理、化學學科難點最集中的年級，所以對大多數學生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質變的過程。
高一階段：做孩子的老師
在高一的時候，家長們反而要注重孩子們的學習，要充當孩子的老師，把精力放在孩子的功課上，幫助孩子們快速的掌握高中學習生活節奏。
家長首先應該正確區分初高中學習，積極鼓勵孩子，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法和學習習慣的積極探索，要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估，最終的目的就是在高一階段，幫孩子們打下堅實的學習基礎。
高二關鍵詞:"分化"
高中的孩子，自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點？作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢？對家長來說，高一是老師、高二是朋友、高三才是父母。
高一 關鍵詞:"難"
從初中到高中是個從量變到質變的過程，高中整體呈現知識量增大、理論性增強、系統性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢，而高一又是數學、物理、化學學科難點最集中的年級，所以對大多數學生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質變的過程。
高一階段：做孩子的老師
在高一的時候，家長們反而要注重孩子們的學習，要充當孩子的老師，把精力放在孩子的功課上，幫助孩子們快速的掌握高中學習生活節奏。
家長首先應該正確區分初高中學習，積極鼓勵孩子，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法和學習習慣的積極探索，要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估，最終的目的就是在高一階段，幫孩子們打下堅實的學習基礎。
高二關鍵詞:"分化"
高二是一個比較特殊的年級，一方面已經適應高中的學習生活，另一方面緊張的高三還沒有來臨，所以心裡上比較輕鬆；同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力；另外，很多家長理解上有誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。
以上各種因素綜合起來，造成了嚴重的分化，一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二階段：做孩子的朋友
當孩子出現叛逆的時候，家長放低自己的姿態，和孩子當朋友，以平等的身份和孩子多交流、談談心，如果孩子們不想聽，也不要著急，要有耐心，學著換位思考，體諒他們的心情。
當家長髮現孩子早戀，不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，應該鼓勵男女同學正當交往，讓他們具備對早戀的正確認識，自覺產生免疫力。以朋友的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關係他們終身幸福的問題。
高中的孩子，自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點？作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢？對家長來說，高一是老師、高二是朋友、高三才是父母。
高一 關鍵詞:"難"
從初中到高中是個從量變到質變的過程，高中整體呈現知識量增大、理論性增強、系統性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢，而高一又是數學、物理、化學學科難點最集中的年級，所以對大多數學生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質變的過程。
高一階段：做孩子的老師
在高一的時候，家長們反而要注重孩子們的學習，要充當孩子的老師，把精力放在孩子的功課上，幫助孩子們快速的掌握高中學習生活節奏。
家長首先應該正確區分初高中學習，積極鼓勵孩子，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法和學習習慣的積極探索，要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估，最終的目的就是在高一階段，幫孩子們打下堅實的學習基礎。
高二關鍵詞:"分化"
高二是一個比較特殊的年級，一方面已經適應高中的學習生活，另一方面緊張的高三還沒有來臨，所以心裡上比較輕鬆；同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力；另外，很多家長理解上有誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。
以上各種因素綜合起來，造成了嚴重的分化，一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二階段：做孩子的朋友
當孩子出現叛逆的時候，家長放低自己的姿態，和孩子當朋友，以平等的身份和孩子多交流、談談心，如果孩子們不想聽，也不要著急，要有耐心，學著換位思考，體諒他們的心情。
當家長髮現孩子早戀，不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，應該鼓勵男女同學正當交往，讓他們具備對早戀的正確認識，自覺產生免疫力。以朋友的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關係他們終身幸福的問題。
（給孩子最好的學習工具：高效學習工具箱——在方法上超越同齡人↓ ↓ ↓）
高三關鍵詞:"衝刺"
高中的孩子，自我意識更強。高一至高三每個階段孩子有什麼個性特點？作為高中家長應該重點引導和培養孩子哪方面的能力呢？對家長來說，高一是老師、高二是朋友、高三才是父母。
高一 關鍵詞:"難"
從初中到高中是個從量變到質變的過程，高中整體呈現知識量增大、理論性增強、系統性增強、綜合性增強、能力要求增加的“5增”趨勢，而高一又是數學、物理、化學學科難點最集中的年級，所以對大多數學生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質變的過程。
高一階段：做孩子的老師
在高一的時候，家長們反而要注重孩子們的學習，要充當孩子的老師，把精力放在孩子的功課上，幫助孩子們快速的掌握高中學習生活節奏。
家長首先應該正確區分初高中學習，積極鼓勵孩子，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法和學習習慣的積極探索，要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估，最終的目的就是在高一階段，幫孩子們打下堅實的學習基礎。
高二關鍵詞:"分化"
高二是一個比較特殊的年級，一方面已經適應高中的學習生活，另一方面緊張的高三還沒有來臨，所以心裡上比較輕鬆；同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力；另外，很多家長理解上有誤區：高二先輕鬆一下，要不高三就沒有輕鬆的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕鬆了，到高三也緊張不起來。
以上各種因素綜合起來，造成了嚴重的分化，一些學生到高三再想努力的時候，發現為時已晚！
高二階段：做孩子的朋友
當孩子出現叛逆的時候，家長放低自己的姿態，和孩子當朋友，以平等的身份和孩子多交流、談談心，如果孩子們不想聽，也不要著急，要有耐心，學著換位思考，體諒他們的心情。
當家長髮現孩子早戀，不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，應該鼓勵男女同學正當交往，讓他們具備對早戀的正確認識，自覺產生免疫力。以朋友的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關係他們終身幸福的問題。
（給孩子最好的學習工具：高效學習工具箱——在方法上超越同齡人↓ ↓ ↓）
高三關鍵詞:"衝刺"
高三階段：做孩子的父母
這時候家長們要有身為父母的自覺，為孩子高考做全面的準備。下面三點教你如何做一個優秀的高三家長。
1.對於高考基本知識家長要掌握
比如高招政策、招生計劃、招生章程、近年錄取率、目標院校情況、專業情況及選擇、學校投檔線、學校錄取線等等。家長可以提前蒐集些高考志願填報資料、招生資料等，以便提前進入角色，準備報考。
2.穩定考生情緒，緩解高考壓力
家長要多和孩子進行溝通交流，帶孩子去做一些他們比較有興趣的事情。比如：陪孩子打打羽毛球、下下棋或者帶孩子們出去遊玩散散心等……轉移學生的注意力，壓力自然就會得到緩解。
3.安排健康飲食
高三生高考壓力大，因此在飲食起居上要注重營養飲食，做到均衡飲食，保證蛋白質和維生素的攝入。這時候父母要為孩子們制定健康營養的一日三餐。
寫在最後當然，高中三年其實是年年都重要。如何讓孩子在自己學習的黃金期，不要錯過機會。這也是每一個父母該關注的。三年行程，時時驚險，如果想靜待花開，勢必是步步為營，一步一個腳印，真正踏實的走好每一年，這才是重點。