文 | 圖圖媽
最近請教了一位做教育培訓行業多年的長者，他本人在做英語培訓多年，對於體制內教育體系和國際教育都涉足關注多年。
問起他培養孩子有什麼心得，他送給我了一段人人皆知的順口溜：“小學看家長，初中看老師，高中看自己。” 他說即使在現在的教育體系下，這句話依然對90%以上的家庭適用。
文 | 圖圖媽
最近請教了一位做教育培訓行業多年的長者，他本人在做英語培訓多年，對於體制內教育體系和國際教育都涉足關注多年。
問起他培養孩子有什麼心得，他送給我了一段人人皆知的順口溜：“小學看家長，初中看老師，高中看自己。” 他說即使在現在的教育體系下，這句話依然對90%以上的家庭適用。
小學看家長，看的是家長這兩樣
這位長者的女兒已經上高中，他說當初第一個孩子，他也秉承著快樂教育，重興趣廣撒網，孩子喜歡什麼都接觸接觸，不喜歡就放棄。
結果，還沒等到他後悔，女兒在初中的時候就責怪為什麼當初父母不堅持讓她學鋼琴，由著她的性子半途而廢了。
沒有在鋼琴上有所堅持是表象，更壞的影響是沒有讓孩子養成持之以恆，和惰性抗爭的好習慣。
學齡前和小學階段，孩子心性不定，需要家長最多的陪伴和引導。總結下來，最需要家長做的是兩件事：習慣的培養、目標的設立。
三歲開始，一直到三年級左右，家長們開始各種盲打和試錯，到了高年級發現差距越來越大。除了孩子本身的天賦區別以外，不難發現家長花的心血是真正的差距。
吉米媽在群裡發了一個短視頻，6歲孩子的英語口語簡直讓我覺得自慚形穢，差距不是孩子本身，而是幾年來媽媽每天都能堅持陪孩子有效的閱讀。幾年的堅持必然拉開了差距。
文 | 圖圖媽
最近請教了一位做教育培訓行業多年的長者，他本人在做英語培訓多年，對於體制內教育體系和國際教育都涉足關注多年。
問起他培養孩子有什麼心得，他送給我了一段人人皆知的順口溜：“小學看家長，初中看老師，高中看自己。” 他說即使在現在的教育體系下，這句話依然對90%以上的家庭適用。
小學看家長，看的是家長這兩樣
這位長者的女兒已經上高中，他說當初第一個孩子，他也秉承著快樂教育，重興趣廣撒網，孩子喜歡什麼都接觸接觸，不喜歡就放棄。
結果，還沒等到他後悔，女兒在初中的時候就責怪為什麼當初父母不堅持讓她學鋼琴，由著她的性子半途而廢了。
沒有在鋼琴上有所堅持是表象，更壞的影響是沒有讓孩子養成持之以恆，和惰性抗爭的好習慣。
學齡前和小學階段，孩子心性不定，需要家長最多的陪伴和引導。總結下來，最需要家長做的是兩件事：習慣的培養、目標的設立。
三歲開始，一直到三年級左右，家長們開始各種盲打和試錯，到了高年級發現差距越來越大。除了孩子本身的天賦區別以外，不難發現家長花的心血是真正的差距。
吉米媽在群裡發了一個短視頻，6歲孩子的英語口語簡直讓我覺得自慚形穢，差距不是孩子本身，而是幾年來媽媽每天都能堅持陪孩子有效的閱讀。幾年的堅持必然拉開了差距。
有人會說難道我天天陪著孩子學習，孩子就一定能成才嗎？當然不是，除了時間，家長更需要給孩子定目標。很多人會不屑我的功利教育，可我更堅信沒有目標的學習，大概率是沒有效果的。
學鋼琴，可以是為了培養音樂素養，但是更可以培養孩子的持之不懈，在枯燥中堅持，在收穫中體驗成就感。你可以不考級，但你不能沒有學習的目標。
別用“快樂教育”的字眼給自己找藉口，更別定義孩子對於快樂的理解，孩子也需要成就感，需要付出努力過收穫成果的快樂，這才是真正的快樂。
文 | 圖圖媽
最近請教了一位做教育培訓行業多年的長者，他本人在做英語培訓多年，對於體制內教育體系和國際教育都涉足關注多年。
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小學看家長，看的是家長這兩樣
這位長者的女兒已經上高中，他說當初第一個孩子，他也秉承著快樂教育，重興趣廣撒網，孩子喜歡什麼都接觸接觸，不喜歡就放棄。
結果，還沒等到他後悔，女兒在初中的時候就責怪為什麼當初父母不堅持讓她學鋼琴，由著她的性子半途而廢了。
沒有在鋼琴上有所堅持是表象，更壞的影響是沒有讓孩子養成持之以恆，和惰性抗爭的好習慣。
學齡前和小學階段，孩子心性不定，需要家長最多的陪伴和引導。總結下來，最需要家長做的是兩件事：習慣的培養、目標的設立。
三歲開始，一直到三年級左右，家長們開始各種盲打和試錯，到了高年級發現差距越來越大。除了孩子本身的天賦區別以外，不難發現家長花的心血是真正的差距。
吉米媽在群裡發了一個短視頻，6歲孩子的英語口語簡直讓我覺得自慚形穢，差距不是孩子本身，而是幾年來媽媽每天都能堅持陪孩子有效的閱讀。幾年的堅持必然拉開了差距。
有人會說難道我天天陪著孩子學習，孩子就一定能成才嗎？當然不是，除了時間，家長更需要給孩子定目標。很多人會不屑我的功利教育，可我更堅信沒有目標的學習，大概率是沒有效果的。
學鋼琴，可以是為了培養音樂素養，但是更可以培養孩子的持之不懈，在枯燥中堅持，在收穫中體驗成就感。你可以不考級，但你不能沒有學習的目標。
別用“快樂教育”的字眼給自己找藉口，更別定義孩子對於快樂的理解，孩子也需要成就感，需要付出努力過收穫成果的快樂，這才是真正的快樂。
文 | 圖圖媽
最近請教了一位做教育培訓行業多年的長者，他本人在做英語培訓多年，對於體制內教育體系和國際教育都涉足關注多年。
問起他培養孩子有什麼心得，他送給我了一段人人皆知的順口溜：“小學看家長，初中看老師，高中看自己。” 他說即使在現在的教育體系下，這句話依然對90%以上的家庭適用。
小學看家長，看的是家長這兩樣
這位長者的女兒已經上高中，他說當初第一個孩子，他也秉承著快樂教育，重興趣廣撒網，孩子喜歡什麼都接觸接觸，不喜歡就放棄。
結果，還沒等到他後悔，女兒在初中的時候就責怪為什麼當初父母不堅持讓她學鋼琴，由著她的性子半途而廢了。
沒有在鋼琴上有所堅持是表象，更壞的影響是沒有讓孩子養成持之以恆，和惰性抗爭的好習慣。
學齡前和小學階段，孩子心性不定，需要家長最多的陪伴和引導。總結下來，最需要家長做的是兩件事：習慣的培養、目標的設立。
三歲開始，一直到三年級左右，家長們開始各種盲打和試錯，到了高年級發現差距越來越大。除了孩子本身的天賦區別以外，不難發現家長花的心血是真正的差距。
吉米媽在群裡發了一個短視頻，6歲孩子的英語口語簡直讓我覺得自慚形穢，差距不是孩子本身，而是幾年來媽媽每天都能堅持陪孩子有效的閱讀。幾年的堅持必然拉開了差距。
有人會說難道我天天陪著孩子學習，孩子就一定能成才嗎？當然不是，除了時間，家長更需要給孩子定目標。很多人會不屑我的功利教育，可我更堅信沒有目標的學習，大概率是沒有效果的。
學鋼琴，可以是為了培養音樂素養，但是更可以培養孩子的持之不懈，在枯燥中堅持，在收穫中體驗成就感。你可以不考級，但你不能沒有學習的目標。
別用“快樂教育”的字眼給自己找藉口，更別定義孩子對於快樂的理解，孩子也需要成就感，需要付出努力過收穫成果的快樂，這才是真正的快樂。
初中看老師，
看的是老師給孩子打開了多大一扇窗
這點真的對於每一個經歷過青春期的孩子都深有感觸。到了初中，本能的開始對外界的事物、無邊的知識海洋、未來的人生開始有了好奇。同時，內心也開始有了叛逆，對於喜歡有自己的選擇。
很多時候，一個好老師，可能會讓孩子愛上一門學科，也可能給孩子打開了一個通向未來職業的門，也可能給了孩子更高的人生目標。
初中時，我遇到了一個很有趣的物理老師，他其實剛從師範學校畢業沒多久，然而他的課堂充滿段子和知識點的穿插，讓大家在無趣的知識灌輸中找到了一絲希望。
比起生動課堂更讓我印象深刻的，是他經常利用自習時間和我們分享他在師範大學的生活、見識，告訴我們大學對於一個人見識知識的提升，鼓勵我們一定去全力以赴爭取去最好的大學。
身邊一些名校初中的家長也會聊起，其實進入了初中老師學校對於孩子的影響開始大過家庭。只要認真跟進優秀老師的學習方式，完全可以不上課外班，取得優異的成績。
當然，這個又迴歸到如何遇到優秀老師的問題了，必然是名校裡多。如何進名校，必須在入學的各種方法考核上取得領先，所以其實準備在小學就開始了。
不是說沒進好的初中，孩子就沒希望了，但是如果有機會，咱們何必非要給孩子的成長製造障礙呢？
文 | 圖圖媽
最近請教了一位做教育培訓行業多年的長者，他本人在做英語培訓多年，對於體制內教育體系和國際教育都涉足關注多年。
問起他培養孩子有什麼心得，他送給我了一段人人皆知的順口溜：“小學看家長，初中看老師，高中看自己。” 他說即使在現在的教育體系下，這句話依然對90%以上的家庭適用。
小學看家長，看的是家長這兩樣
這位長者的女兒已經上高中，他說當初第一個孩子，他也秉承著快樂教育，重興趣廣撒網，孩子喜歡什麼都接觸接觸，不喜歡就放棄。
結果，還沒等到他後悔，女兒在初中的時候就責怪為什麼當初父母不堅持讓她學鋼琴，由著她的性子半途而廢了。
沒有在鋼琴上有所堅持是表象，更壞的影響是沒有讓孩子養成持之以恆，和惰性抗爭的好習慣。
學齡前和小學階段，孩子心性不定，需要家長最多的陪伴和引導。總結下來，最需要家長做的是兩件事：習慣的培養、目標的設立。
三歲開始，一直到三年級左右，家長們開始各種盲打和試錯，到了高年級發現差距越來越大。除了孩子本身的天賦區別以外，不難發現家長花的心血是真正的差距。
吉米媽在群裡發了一個短視頻，6歲孩子的英語口語簡直讓我覺得自慚形穢，差距不是孩子本身，而是幾年來媽媽每天都能堅持陪孩子有效的閱讀。幾年的堅持必然拉開了差距。
有人會說難道我天天陪著孩子學習，孩子就一定能成才嗎？當然不是，除了時間，家長更需要給孩子定目標。很多人會不屑我的功利教育，可我更堅信沒有目標的學習，大概率是沒有效果的。
學鋼琴，可以是為了培養音樂素養，但是更可以培養孩子的持之不懈，在枯燥中堅持，在收穫中體驗成就感。你可以不考級，但你不能沒有學習的目標。
別用“快樂教育”的字眼給自己找藉口，更別定義孩子對於快樂的理解，孩子也需要成就感，需要付出努力過收穫成果的快樂，這才是真正的快樂。
初中看老師，
看的是老師給孩子打開了多大一扇窗
這點真的對於每一個經歷過青春期的孩子都深有感觸。到了初中，本能的開始對外界的事物、無邊的知識海洋、未來的人生開始有了好奇。同時，內心也開始有了叛逆，對於喜歡有自己的選擇。
很多時候，一個好老師，可能會讓孩子愛上一門學科，也可能給孩子打開了一個通向未來職業的門，也可能給了孩子更高的人生目標。
初中時，我遇到了一個很有趣的物理老師，他其實剛從師範學校畢業沒多久，然而他的課堂充滿段子和知識點的穿插，讓大家在無趣的知識灌輸中找到了一絲希望。
比起生動課堂更讓我印象深刻的，是他經常利用自習時間和我們分享他在師範大學的生活、見識，告訴我們大學對於一個人見識知識的提升，鼓勵我們一定去全力以赴爭取去最好的大學。
身邊一些名校初中的家長也會聊起，其實進入了初中老師學校對於孩子的影響開始大過家庭。只要認真跟進優秀老師的學習方式，完全可以不上課外班，取得優異的成績。
當然，這個又迴歸到如何遇到優秀老師的問題了，必然是名校裡多。如何進名校，必須在入學的各種方法考核上取得領先，所以其實準備在小學就開始了。
不是說沒進好的初中，孩子就沒希望了，但是如果有機會，咱們何必非要給孩子的成長製造障礙呢？
文 | 圖圖媽
最近請教了一位做教育培訓行業多年的長者，他本人在做英語培訓多年，對於體制內教育體系和國際教育都涉足關注多年。
問起他培養孩子有什麼心得，他送給我了一段人人皆知的順口溜：“小學看家長，初中看老師，高中看自己。” 他說即使在現在的教育體系下，這句話依然對90%以上的家庭適用。
小學看家長，看的是家長這兩樣
這位長者的女兒已經上高中，他說當初第一個孩子，他也秉承著快樂教育，重興趣廣撒網，孩子喜歡什麼都接觸接觸，不喜歡就放棄。
結果，還沒等到他後悔，女兒在初中的時候就責怪為什麼當初父母不堅持讓她學鋼琴，由著她的性子半途而廢了。
沒有在鋼琴上有所堅持是表象，更壞的影響是沒有讓孩子養成持之以恆，和惰性抗爭的好習慣。
學齡前和小學階段，孩子心性不定，需要家長最多的陪伴和引導。總結下來，最需要家長做的是兩件事：習慣的培養、目標的設立。
三歲開始，一直到三年級左右，家長們開始各種盲打和試錯，到了高年級發現差距越來越大。除了孩子本身的天賦區別以外，不難發現家長花的心血是真正的差距。
吉米媽在群裡發了一個短視頻，6歲孩子的英語口語簡直讓我覺得自慚形穢，差距不是孩子本身，而是幾年來媽媽每天都能堅持陪孩子有效的閱讀。幾年的堅持必然拉開了差距。
有人會說難道我天天陪著孩子學習，孩子就一定能成才嗎？當然不是，除了時間，家長更需要給孩子定目標。很多人會不屑我的功利教育，可我更堅信沒有目標的學習，大概率是沒有效果的。
學鋼琴，可以是為了培養音樂素養，但是更可以培養孩子的持之不懈，在枯燥中堅持，在收穫中體驗成就感。你可以不考級，但你不能沒有學習的目標。
別用“快樂教育”的字眼給自己找藉口，更別定義孩子對於快樂的理解，孩子也需要成就感，需要付出努力過收穫成果的快樂，這才是真正的快樂。
初中看老師，
看的是老師給孩子打開了多大一扇窗
這點真的對於每一個經歷過青春期的孩子都深有感觸。到了初中，本能的開始對外界的事物、無邊的知識海洋、未來的人生開始有了好奇。同時，內心也開始有了叛逆，對於喜歡有自己的選擇。
很多時候，一個好老師，可能會讓孩子愛上一門學科，也可能給孩子打開了一個通向未來職業的門，也可能給了孩子更高的人生目標。
初中時，我遇到了一個很有趣的物理老師，他其實剛從師範學校畢業沒多久，然而他的課堂充滿段子和知識點的穿插，讓大家在無趣的知識灌輸中找到了一絲希望。
比起生動課堂更讓我印象深刻的，是他經常利用自習時間和我們分享他在師範大學的生活、見識，告訴我們大學對於一個人見識知識的提升，鼓勵我們一定去全力以赴爭取去最好的大學。
身邊一些名校初中的家長也會聊起，其實進入了初中老師學校對於孩子的影響開始大過家庭。只要認真跟進優秀老師的學習方式，完全可以不上課外班，取得優異的成績。
當然，這個又迴歸到如何遇到優秀老師的問題了，必然是名校裡多。如何進名校，必須在入學的各種方法考核上取得領先，所以其實準備在小學就開始了。
不是說沒進好的初中，孩子就沒希望了，但是如果有機會，咱們何必非要給孩子的成長製造障礙呢？
高中看自己，看的是自己的目標和習慣
現在孩子知識和見識都早熟，很多高中的孩子早就對於自己的人生有了明確的規劃。高考去哪裡，出國讀什麼專業，未來就業什麼方向，絕對多數的孩子都有了自己的規劃，這是好事。
高中不是義務教育，初中升高中的淘汰率在50%，所以高中其實已經是人生第一個分層了，這個分層會因為學校的教學質量、家庭可能給出的其他通路選擇，差距越來越大。
孩子到了高中，我們作為家長的更多是旁觀和支持，而他的人生觀受到同伴、老師這個生活圈子的更多。高中更像是進入了一個通道，在這個隊伍裡努力往前跑就好。
千萬別到了初高中才參與孩子的學習，才開始著急和責備，這個時期的孩子如果沒有在低齡階段建立良好的溝通方式和信任，家長已經完全是局外人了。
一個初中老師和我說過，她看過太多初中孩子已經叛逆到家長毫無辦法，而這些家長都是小時候只懂得溺愛，卻從來不立規矩，不建立正常的親子關係。到了初中就發現這一切想重新開始，已經難上加難。
文 | 圖圖媽
最近請教了一位做教育培訓行業多年的長者，他本人在做英語培訓多年，對於體制內教育體系和國際教育都涉足關注多年。
問起他培養孩子有什麼心得，他送給我了一段人人皆知的順口溜：“小學看家長，初中看老師，高中看自己。” 他說即使在現在的教育體系下，這句話依然對90%以上的家庭適用。
小學看家長，看的是家長這兩樣
這位長者的女兒已經上高中，他說當初第一個孩子，他也秉承著快樂教育，重興趣廣撒網，孩子喜歡什麼都接觸接觸，不喜歡就放棄。
結果，還沒等到他後悔，女兒在初中的時候就責怪為什麼當初父母不堅持讓她學鋼琴，由著她的性子半途而廢了。
沒有在鋼琴上有所堅持是表象，更壞的影響是沒有讓孩子養成持之以恆，和惰性抗爭的好習慣。
學齡前和小學階段，孩子心性不定，需要家長最多的陪伴和引導。總結下來，最需要家長做的是兩件事：習慣的培養、目標的設立。
三歲開始，一直到三年級左右，家長們開始各種盲打和試錯，到了高年級發現差距越來越大。除了孩子本身的天賦區別以外，不難發現家長花的心血是真正的差距。
吉米媽在群裡發了一個短視頻，6歲孩子的英語口語簡直讓我覺得自慚形穢，差距不是孩子本身，而是幾年來媽媽每天都能堅持陪孩子有效的閱讀。幾年的堅持必然拉開了差距。
有人會說難道我天天陪著孩子學習，孩子就一定能成才嗎？當然不是，除了時間，家長更需要給孩子定目標。很多人會不屑我的功利教育，可我更堅信沒有目標的學習，大概率是沒有效果的。
學鋼琴，可以是為了培養音樂素養，但是更可以培養孩子的持之不懈，在枯燥中堅持，在收穫中體驗成就感。你可以不考級，但你不能沒有學習的目標。
別用“快樂教育”的字眼給自己找藉口，更別定義孩子對於快樂的理解，孩子也需要成就感，需要付出努力過收穫成果的快樂，這才是真正的快樂。
初中看老師，
看的是老師給孩子打開了多大一扇窗
這點真的對於每一個經歷過青春期的孩子都深有感觸。到了初中，本能的開始對外界的事物、無邊的知識海洋、未來的人生開始有了好奇。同時，內心也開始有了叛逆，對於喜歡有自己的選擇。
很多時候，一個好老師，可能會讓孩子愛上一門學科，也可能給孩子打開了一個通向未來職業的門，也可能給了孩子更高的人生目標。
初中時，我遇到了一個很有趣的物理老師，他其實剛從師範學校畢業沒多久，然而他的課堂充滿段子和知識點的穿插，讓大家在無趣的知識灌輸中找到了一絲希望。
比起生動課堂更讓我印象深刻的，是他經常利用自習時間和我們分享他在師範大學的生活、見識，告訴我們大學對於一個人見識知識的提升，鼓勵我們一定去全力以赴爭取去最好的大學。
身邊一些名校初中的家長也會聊起，其實進入了初中老師學校對於孩子的影響開始大過家庭。只要認真跟進優秀老師的學習方式，完全可以不上課外班，取得優異的成績。
當然，這個又迴歸到如何遇到優秀老師的問題了，必然是名校裡多。如何進名校，必須在入學的各種方法考核上取得領先，所以其實準備在小學就開始了。
不是說沒進好的初中，孩子就沒希望了，但是如果有機會，咱們何必非要給孩子的成長製造障礙呢？
高中看自己，看的是自己的目標和習慣
現在孩子知識和見識都早熟，很多高中的孩子早就對於自己的人生有了明確的規劃。高考去哪裡，出國讀什麼專業，未來就業什麼方向，絕對多數的孩子都有了自己的規劃，這是好事。
高中不是義務教育，初中升高中的淘汰率在50%，所以高中其實已經是人生第一個分層了，這個分層會因為學校的教學質量、家庭可能給出的其他通路選擇，差距越來越大。
孩子到了高中，我們作為家長的更多是旁觀和支持，而他的人生觀受到同伴、老師這個生活圈子的更多。高中更像是進入了一個通道，在這個隊伍裡努力往前跑就好。
千萬別到了初高中才參與孩子的學習，才開始著急和責備，這個時期的孩子如果沒有在低齡階段建立良好的溝通方式和信任，家長已經完全是局外人了。
一個初中老師和我說過，她看過太多初中孩子已經叛逆到家長毫無辦法，而這些家長都是小時候只懂得溺愛，卻從來不立規矩，不建立正常的親子關係。到了初中就發現這一切想重新開始，已經難上加難。
人生是很長，
18歲前的教育不能完全定義一個人；
人生也很短，
有幾個18年讓我們去打磨自己呢？
學習是點，生活是面，
我們要教會孩子的不僅僅是如何學習。
但既然孩子把最美好的18年交給了我們，
作為父母的我們只能選擇竭盡全力，
問心無愧。