中考報名臨近，初三學生於陽準備報考青島九中外語課程改革班。“我從小喜愛英語，將來大學也想報考和語言相關的專業。”去自己喜歡、適合的高中就讀，這種選擇成為越來越多的青島中小學生的樂事，讓他們成長為最好的自己。
在2017年市教育局中考招生平臺上，15所公辦普通高中有13所學校設有特色班。青島市教育局副局長周民書說，作為我省國家教育體制改革試驗區試點項目的試點單位，我市加強頂層設計，早在2012年就出臺了《青島市普通高中多樣化發展實驗實施方案》、《青島市中小學拔尖創新人才培養實驗實施方案》等，滿足學生個性發展和社會多樣化的教育需求。成長是一個歷程，這個歷程充滿了許多選擇，從“千校一面”到“一校一品”，再到“一生一面”，青島中小學的特色教育不僅沒有讓學生成為“流水線”上的標準件，而是實現了每一名學生的“我的成長我做主”。
把“特色”做優做強
昨日下午2時，平度一中高一學生郭魯陽與110名同學一起來到校園內的生態園上“生態課”。“今天我們將黃蒿根系與菊花的芽進行嫁接，為秋天咱學校的菊花展作準備……”指導教師劉貴溪簡單地講授菊花嫁接的要領後，學生開始操練起來。
在平度一中校園裡，有一處佔地60畝的生態園，這在山東省中小學並不多見。生態園內種有各色糧食果蔬，飼養著多種家畜，每天下午都有兩個班級在此進行勞作。校長劉晟說，作為一所百年老校，平度1中自創辦之初就注重教育與實踐的結合。學校以生態園的生態課擴展至生態教育，從尊重人、依賴人、發展人、激勵人、成就人的生態課堂到生態管理，為師生提供和諧開放，主動、個性、持續發展的教學育人格局。
目前我市已初步形成了以政府為主導、教科研為支撐、學校主動發展為主體的“三位一體”中小學多樣化發展格局，而青島普通高中在承擔繁忙的教學任務的同時同樣在特色辦學方面頗有建樹。青島2中立足創新人才培養，注重提高學生的科技創新綜合素養，建立了現代加工實驗室、創客智能加工設計實驗室、機器人實驗室、單片機實驗室；青島六中引入意大利高校美術課程，構建了獨樹一幟的美術校本課程體系，為美術生的發展搭建了平臺，中意班、創意班影響廣泛；青島三十九中的海洋教育創新班特色鮮明，藍色海洋教育領先全國，成為全國第一個國家海洋局海洋意識宣傳教育基地；青島十六中作為山東省中小學書法教育示範學校，研發中學書法教育系列課程，書法教育成效顯著；青島十七中促進學生多樣化成長，培育中堅人才，與上海理工大學附中、同濟大學第二附中、西安交大附中等聯合成立普通高中理工特色學校建設聯盟，卓越班特色課程成效顯著……
與大學聯合育人
連日來，市南區與青島大學正在密切接洽，借力大學資源優勢，打造“青”字頭的教育品牌：青島五中加掛青島大學實驗中學、金門路小學加掛青島大學附屬第一小學，燕兒島路第一小學加掛青島大學附屬第二小學。大學無疑是智力資源最充沛的地方，青島中小學與大學的頻頻牽手讓基礎教育一下子站到了高處。
創建全國第一個中學海洋課程體系，成立首個海洋教育創新班，成為全國第一個國家海洋局海洋意識宣傳教育基地，《藍色海洋教育與創新人才培養》榮獲青島市首屆教育改革創新獎、山東省基礎教育省級教學成果一等獎，教育部課題《創新人才培養視域中的海洋教育研究與實踐》已經開題，校長白剛勳被評為全國十大海洋人物……青島三十九中2004年正式加掛中國海洋大學附屬中學校牌以來，開創了中學海洋教育的先河，藍色海洋教育領先全國。
“課題研究”對大多數中學生來講還是個神祕的領域，但在青島三十九中，卻已成為一種學習常態。在日前召開的全國“學校自主變革”高峰論壇上，該校一個高二的女生趙寧靜講述的科研故事受到廣泛好評。在2015年暑假，剛剛考上三十九中的她，在暑期銜接課程中自主選擇讓滸苔變廢為寶課題。隨後在三十九中藍色海洋教育博士工作站白曉歌博士和中國海洋大學王世欣博士的聯合指導下，趙寧靜和課題組的同學一起完成了“滸苔多糖的提取及抗凝血活性研究”小課題實驗研究，從滸苔中提取了多糖，還提高了多糖的提取率，並發現滸苔多糖具有明顯的抗凝血作用。最後，他們還親手將實驗成果製作成了膠囊。自2011年以來，青島三十九中正式立項研究的學生課題已多達300個左右，有180個學生研究課題先後榮獲國家海洋局宣教中心、中科院海洋研究所和中國湖沼學會組織的“海洋科研未來之星”獎勵。
目前青島中小學與大學聯合育人方面，除大學附屬學校模式，還有兩種模式，即聯合辦班，如嶗山一中與曲阜師範大學合辦國學實驗班；異地聯合模式，如與北京十一學校聯合的青島中學。
北京十一學校副校長、兼任課程研究院院長、青島中學執行校長秦建雲日前描繪了獨有的辦學藍圖：獨有的學制，學前1年、小學5年、初中3年、高中4年；獨有的公建民辦的辦學模式，混合制發揮政府和社會各方優勢，實現學校在校舍、裝備、師資、體制機制、課程教學、辦學模式等方面的最優化；獨有的課程體系，打破固有學科壁壘……在青島基礎教育界可謂一石激起千層浪。嫁接了北京最先進教學理念的青島中學將如何掀開新篇章，備受各界期待。
培養機制更加多元
長期以來，職業教育與普通高中分屬不同類型的教育，無論是學分、學籍、師資、課程資源都難以融通。為打破這種體制壁壘，為職業學校和普通高中的學生提供多樣化成才的路徑，2016年，市教育局在全市啟動普職融通試點。
試點中職學校優先為合作的普通高中參加春季高考的學生開展技能考試方面的輔導，幫助普高學校優化、實施通用技術課程，試點的普高學校幫助中職學校優化實施公共文化課程。青島外事服務職業學校國際商務專業、青島烹飪職業學校西餐烹飪專業與青島十九中，青島華夏職業學校金融事務專業、青島旅遊學校旅遊服務與管理專業與青島市實驗高中，青島電子學校電氣技術應用專業與青島二中分校，青島商務學校美術設計與製作專業與青島6中，這些學校的牽手，讓普通教育與職業教育壁壘消融，越來越多的學生找到了自己的職業方向。
並且，我市實施普通高中與中等職業學校學分互認、學籍互轉，建立普通教育與職業教育融合銜接、互相貫通、多元立交、合作共贏的培養機制。2016年，青島藝術學校綜合育人班首次有2名職業中專的學生以優異成績通過考核，轉入到普通高中，註冊普高學籍，這在我市現代職教體系建設歷史上尚屬首次，成功打破了職教、普教之間的體制壁壘。青島藝校校長李建剛說，目前全國91所中等藝術學校在教學上都採取普通教育與職業教育融通、升學與就業兼顧的辦學思路，學生出路以參加全國普通高考（藝術類）為主升學。以青島藝校為例，每年都有一批學生參加全國普通高考，不乏中央音樂學院、中央戲劇學院等重點院校。針對這一新形勢，藝校從2013年起創建普通高中藝術實驗班，開展職普融通實驗，配備優秀師資進行分層次目標教學，最大限度挖掘學生潛力。
讓孩子瞭解和發現自己，做出適合自己個性化的選擇，這是教育的內涵發展和品質提升所在。在剛剛結束的高校藝術專業測試合格證發放中，青島六中高三創意班學生薑潤豐拿到了中央美院、天津美術學院、北京印刷學院三個分量十足的合格證。三年前，自幼喜愛畫畫的姜潤豐想在大學就讀美術專業，因此選擇以美術特色著稱的青島6中。“六中的美術教育不是逢迎考試套路的教育，而是以寫生為特色，讓我們感到畫畫不是拷貝而是感受。學校除了素描、彩畫等基礎美術課程，開設了雕塑等更專業的課程。之前的藝考持續四個月，學校為此調整了文化課進度，幫助我們在藝考之後全力衝擊文化課。”姜潤豐是島城成千上萬受益於特色教育學生中的一員，學校為他提供了最好的舞臺，讓他有機會成為最好的自己。