《雁塔聖教序》，即是《慈恩寺聖教序》，唐代褚遂良書。楷書，共1463字。公元653年（唐永徽四年）立。共二石，均在陝西西安慈恩寺大雁塔下。前石為序，全稱《大唐三藏聖教序》，唐太宗李世民撰文；後石為記，全稱《大唐皇帝述三藏聖教記》，唐高宗李治撰文。為避高宗諱，碑文兩個“治”字，均缺末筆。
《雁塔聖教序》是最能代表褚遂良楷書風格的作品，字體清麗剛勁，筆法嫻熟老成。褚遂良在書寫此碑時已進入了老年，至此他已為新型的唐楷創出了一整套規範。
《雁塔聖教序》字字析，以連載的方式，每三天一講，每講一句話，從用筆、結構等方面詳細分析，並做以示範。以晉唐筆法傳承的脈絡及褚遂良其他墨跡作品分析用筆，從而更清晰的解決《雁塔聖教序》由碑刻到墨跡的轉化，避免初學者走彎路。
如有不妥之處，還望各位同道批評指正。
第一講：大、唐、三、藏、聖、教、序
大：“大”字作為統領全篇的第一字，相當精彩。整體粗細變化較大，橫畫上揚強烈；丿畫簡潔，收筆向上，增強與㇏畫的關係；尤其注意，三線切勿交於一點；為保證結構穩定，㇏畫加粗並壓低，整字動態十足且不失平衡。
唐：“唐”字有6個橫畫，在書寫過程中尤其注意起收筆的形態（直切、尖入、順勢藏鋒，順勢搭鋒等）、角度的變化，6個橫畫在線方向上也清晰的展現了平、仰、俯的關係；兩個乛注意上面為轉折（有轉的動作），下者為折；結構上下兩部軸線挪位。
三：“三”字筆畫較少，但並不簡單，起筆方圓兼備，為增強筆勢連貫，第一筆收筆弧線向上，第二筆弧線入筆承接前者；長橫則順勢入筆，行筆過程自然提按波動，不必刻意描形，收筆下壓；三筆的收筆角度更是巧妙變化。
藏：“藏”字整體為梯形，體勢開張，氣象極大。用筆上變化豐富，短筆畫輕鬆靈動、戈勾挺拔，形成節奏上的對比；結構上注意貼近戈勾處緊密，左部留白較為疏朗；上下兩部軸線錯位，製造險絕之勢。
聖：“聖”字上下動靜結合，上部靈活，下部穩健，對比清晰；最為精彩的乛，注意用腕，順勢發力，借勢側鋒彈起；下部“王”字線方向變化明顯，起筆角度也各有不同，注意觀察；豎畫落在中軸線上，最後一筆凝重的橫畫壓住整體。
教：“教”字開張靈動，姿態瀟灑，且筆畫間承接關係教強。丿畫使用上翻的方式，注意靈活提筆；“子”字的“提”畫採用彈跳筆法，使其動態十足；整個左部上下錯位，製造險態；“反文”緊貼左部，形成空間咬合關係。
序：“序”字神韻十足，僅“廣”部的筆畫變化就極其豐富，丿舒展靈動，長橫連續提按波動；上下兩部形成繁簡對比，下部筆畫相對簡潔，亅沉穩紮實，勾處不必提筆，直接向外推出；結構上，上下兩部軸線錯位。
第二講：太、宗、文、皇、帝、制
太：“太”字前兩個筆畫均有流線型的提按波動，書寫時注意靈活運用手腕手勢的變化；丿畫取縱勢，且收筆不宜超過橫畫起筆，㇏畫平緩舒展，取橫勢，兩者形成鮮明對比，再加上橫畫的走向，從而製造了整體較為明顯的開合關係，左合右開。
宗：“宗”字整體沉著穩重，但充滿了矛盾變化關係：首先從整體而言，上下部分運用了挪位關係，從而形成了左半部的留白，遂與右半部的空間形成對比；從細節來看，雖上下有對齊關係（虛線標註處），但下部三點的距離也從遠近、直斜等方面作以處理。
文：“文”字點畫之間的呼應關係很強，注意巧妙把握起收筆時產生的鋒影。橫畫斜度較大，另外丿低㇏高，從而整體形成了斜勢。注意點畫的位置，偏橫畫右部，其邊緣線與下部的撇捺的交叉點在一條直線上。（提醒：經查看原石，捺畫上邊線為殘破，不必描摹）
皇：“皇”字平正端莊，有皇者風範；上下中軸對齊，空間分割較為均勻；注意第一筆短丿，直接切入打開筆毫，借筆毫的彈性迅速合攏；下部“王”字的起收筆形態、角度上有緩、直、尖等明顯區分；最後一筆向右下方壓住，從而平衡整體。
帝：“帝”字整體上寬下窄、上斜下正、上下挪位；長橫起筆發力，前半段較為硬朗，借力彈起巧妙提按，線條富有彈性；乛注意側鋒壓下，該筆畫使用側鋒轉中鋒的寫法更加便捷；豎畫略帶彎度。
制：“制”字前兩筆為連寫，起筆蓄勢發力後，藉助彈性及拉力完成整個筆畫；下部的“橫撇”靈活運用手腕的擺動提筆上翻；整個結構來看，上下兩部空間穿插，關係密切；上部橫畫向左牽引，下部捺畫則向右展開，再加上下軸線的挪位，雖筆畫繁多，也富有動態。
第三講：蓋、聞、二、儀、有、象
蓋：“蓋”字為典型的地載結構方式， 凡有畫皆託於其上，上窄下寬；以中軸為界線，區分左右兩點分別有斜正與近遠關係；下部豎畫側鋒入筆，翻腕調鋒，尤其注意該處的側轉中的巧妙變化；最後一橫，行筆捻管，使筆毫在絞鋒同時快速合攏提細。
聞：“聞”字左右兩部上下錯落，左部略高且為收，右部略低則為放，底邊斜度較大；空間上左部偏窄，右部稍寬；整體變化較多的部分放在富有動態感的“門”上，內部的“耳”則較為中正，保持靜態。
二：“二”字僅有兩筆，難度不低；第一筆順勢起筆，略微圓轉，逐漸轉入側鋒並收住，形成了比較明顯的仰勢；第二筆承接上筆的關係，順勢藏鋒，提按較大，寫法同“蓋”字最後一筆，捻管行筆，中段保持中鋒，整體形成俯勢，兩者相背。
儀：“儀”字收放明顯，姿態險絕，且細節變化較多，不易把握；短橫的起筆方式要根據字帖上的線形和前後者關係進行變化，以上圖解可做參考；“戈鉤”長且提按大，行筆依靠手腕向下的拉力，肯定挺拔；左右之間，上部留白，下部緊密，形成內空間對比關係，外形構造梯形結構。
有：“有”字橫畫突出，整體集中偏右；撇畫彎度大，藉助手腕的翻轉完成橫畫的起筆，形成大面積的留白，兩筆的交點使橫畫左長右短；注意下部“月”中心線對應上面的位置（如圖）；兩短橫要區分方向及輕重，“橫折鉤”巧妙提按，增加意趣。
象：“象”字上寬下窄，整體以收為主；注意中部左右空間關係，短豎偏右；下部三撇，三撇均較為含蓄，以收為主，捺畫收筆向下；在矛盾突出的同時，對應關係也較強，第一筆撇畫起筆對應下部鉤處，另外中軸線自上而下穿過三處，增強縱向關係。
第四講：顯、覆、載、以、含、生
顯：“顯”字左右結構，形成錯落的關係，左高右低；“日”下面兩“糹”均分，兩者形態上略有區分，四點位於一條斜線上；右部“頁”的“點畫”偏左，橫畫之間空間平均分佈，下部空間穿插；注意下部左右兩點分別取平勢和斜勢，整體底邊形成斜邊。
覆：“覆”字上下結構，上部覆蓋下部主體；注意“彳 ”，兩個撇畫，前者為收，後者為放，粗細變化明顯，並與上部的橫畫起筆的對齊關係；“復”的中軸線與上部的橫畫收筆位置對應；兩者之間的空白至關重要，最後一筆勢向右下。
載：“載”字橫畫較多且輕快簡潔，豎畫垂直，因橫畫向右上的勢較強，為使整體結構穩定，“戈鉤”向右下伸展拉開，且筆畫連續提按，增加線條的豐富性；結構上則上緊下鬆，下部空間留白，整體結構為梯形。
以：“以”字為左右結構，左部低且筆畫細，右部筆畫粗且線條厚重；左部“豎提”下拉借勢彈起後下壓調鋒；右部撇畫藉助手腕的運轉，彎度較大，注意撇畫收筆走向，最後點畫側鋒捻管絞鋒收筆。
含：“含”字撇畫較長，向左伸展並壓低，捺畫略高，中軸向右挪移；為使整體結構平穩舒適，下部“口”字繼續向右挪移，填補右部的空缺；細節之處需注意：中間兩點呼應關係，最後短橫向下壓。
生：“生”字平穩中正，豎畫落於中軸線上；橫畫之間空間均分，三橫斜度皆有不同，注意其斜度的變化，中間短橫略粗；最後一橫略向上傾斜後加粗並下壓，以求整體的平正。
第五講：四、時、無、形
四：“四”字筆畫較少，但每個筆畫都相當精彩；注意左邊豎畫落筆手勢為反向，兩橫畫行筆時要連續提按；“橫折”在提鉤時要稍注意節奏，借勢彈起。
時：“時”字粗細對比極大，尤其“寺”的第二橫，聚鋒行筆，細而挺拔；該字橫畫較多，注意橫畫之間的形態、起筆角度、粗細等方面的變化；寬鉤鋪毫平推出鋒；左部向右傾斜，右部向左傾斜，整體形成了上合下開的結構形式。
無：“無”字上部分收緊，下部突出長橫，形成了很大的收放對比關係；注意上面方框標註前兩筆形態比較正，下面向右上傾斜，字勢很強，且上下拉開留白；長橫順勢起筆，行筆中連續提按波動，富有動態；四個點與上部軸線挪位，四點形態各異，位於一條弧線上。
形：“形”字整體字形較為疏朗，字內空間間較大，整體上緊下鬆；注意兩豎畫均有弧度，兩者形成相背的關係；三個點畫的形態上及起筆角度上有較大的區別，且至上而下由大變小；中間點畫側鋒下筆後提筆彈出。
第六講：潛、寒、暑、以、化、物
潛：“潛”字整體結構端莊穩定；“氵”的前兩點均側鋒入筆，後兩點弧線實連；右部的兩“天”左較斜，右者略平；兩“天”左右平均分割並與下部“日”穿過一條中線；長橫收筆壓低。
寒：“寒”字整體上緊下鬆，收放得當；“宀”較寬，將下面的主體部分覆蓋；中間部分筆畫集中，整體略偏右，將左邊留白；下部疏朗，撇收捺放，兩點一正一反，有顧盼關係，並被中軸線穿過。
暑：“暑”字中宮緊收，突出橫畫；長橫態勢指向左下方，起筆順勢略方，整個筆畫自然靈動，靈活運用手腕切勿過於僵持；撇畫較短且離橫畫較近，給“日”留出足夠的空間；注意紅線標出的幾個關鍵起收筆在一條斜線上，右部大面積留白，形成整體的左合右開的關係。
以：“以”字為左右結構，左部筆畫靈動輕盈，右部筆畫穩健紮實，左右拉開空間，兩者有明顯的動靜關係；注意左部的“豎提”逆勢發力起筆，略帶弧度，筆尖帶起後下壓藏鋒，收筆彈出筆尖。
化：“化”字注意筆順，容易出錯，另外筆畫之間弧線迴環的連貫關係較強；每個筆畫的發力點均不相同，從而產生了不同的形態；“豎彎鉤”向右展開，上部留白，“鉤”出鋒有力，觸目驚心。
物：“物”字左右兩部均有外拓之勢，整體顯得寬博大氣；筆畫均為弧線，筆勢關係非常強，注意書寫過程中靈活運用手腕的弧線運轉（翻轉），起筆自然映帶出細膩的鋒影，更能增強其關係。
第七講：是、以、窺、天、鑑、地
是：“是”字整體字勢開張；注意右邊點畫居上，給下面留出大面積的空白，形成明顯的鬆緊關係，並且字的重心也能上提；從字外形來看，收放關係突出，形成了整體的左合右開的狀態；注意最後捺畫到即將收筆處改變方向。
以：“以”字結構上與前兩講的“以”字有相似之處，注意左右兩部分左低右高，兩部分之間拉開距離，大面積留白；左部豎提筆畫較直，十分挺拔，右部撇畫彎曲，接近收筆處要向水平方向行筆，左右兩部分也形成了直和曲的對比關係。
窺：“窺”字筆畫繁多，較為複雜，中宮收緊，重心居上；“穴”的粗細變化極大，覆蓋住下部“規”的主體位置，但是從視覺上來看，上下部分也有左右挪位的關係；下部“規”字左右緊密，且有空間穿插咬合關係；注意“見”的兩豎畫的曲直變化。
天：“天”字整體空間疏朗，字勢開張，外輪廓均為斜邊；注意兩橫畫上揚極強，斜度較大；撇捺切勿與橫畫三點交叉，撇畫輕鬆靈動，為曲線，捺畫厚重挺拔，為直線，兩者對比突出，且有撇收捺放的關係。
鑑：“鑑”字上部的左右部分的外形走勢有所區別，切勿平正，下部“金”則平正穩定，將上部完全託起，且“金”的撇捺起筆穿插到上部的中間位置，使關係更為密切；注意圖例中標註的細節處：兩豎錯位，兩點呼應等。
地：“地”字結構方式比較獨特，“土”拉長且中間斷開，形成空白，為避免字鬆散，注意細節的點畫呼應關係；“也”則橫畫伸展開，穿插至“土”中間，“也”字中間部分向中宮收緊；“土”和“也”的左右搭配使兩邊留白，增加了地字的意趣。
第八講：庸、愚、皆、識、其、端
庸：“庸”字整體看似有左下方傾斜之勢，但整體不失平衡，右下方豎勾拉低給右部增加了分量；細節之處需注意上部橫畫的平仰俯的區分，“橫折”注意側轉中的靈活運用；下部“用”中軸向右錯位，從而製造出了左下方的空白。
愚：“愚”字上下結構，上下空間較為緊密，注意空間稍有穿插，避免鬆散；中部兩邊左短右寬，形成三角形狀；上下兩部分中軸錯位，注意“心”的鉤要筆毫鋪開後平推出鋒，及其最後幾筆的筆勢連貫關係。
皆：“皆”字的筆畫提按變化較多；尤其注意上部“比”左右兩邊的細節變化，豎畫一曲一直，左橫畫由重至輕，右橫畫由輕到重；下部“日”在搭接處理上為上連下斷，且“橫折”是從豎畫內部由下至上的順勢帶入。
識：“識”字字形處理上比較獨特，橫畫向左伸展，戈鉤向右下伸展，整體形成了反倒的體型結構；注意上邊緣線標出的幾個筆畫的起筆位置位於一條斜線上，下邊的“口”和“日”在一條水平線上；注意戈鉤起筆聚鋒，線條細而挺拔，向內貼近，使中宮緊密。
其：“其”字整體十分生動，尤其是主筆畫長橫，提按較大，且線條靈動呈波浪形，行筆過程中要保持中鋒略微加速，增加線條的彈性；注意兩豎畫左短又長，且有相背的關係，最後點畫收筆較平。
端：“端”字整體字形比較寬博，左粗右細；注意“立”的第一筆點畫位於橫畫右邊，中間兩點也整體偏右，製造左邊的空白；右部“山”則居左，給右部留白；“而”中間點向左挪移；諸多方面的互相調節，使原本筆畫零碎的“端”字中宮緊密，且製造了更多的矛盾變化關係。
第九講：明、陰、洞、陽
明：“明”字雖左右較為相似，但矛盾變化相當豐富，結構上來看，左部“目”位置略高，筆畫以直為主，整體態勢較正；右部“月”位置略低，筆畫以曲為主，整體姿態向左傾斜，與左部形成了欹側關係；細節之處短橫無一雷同，注意起收筆的變化及其形態的區分，“月”兩豎呈內擫狀。
陰：“陰”字靈活瀟灑，左收右放；左部“阝”注意提按彈跳，豎畫略帶斜度；右部長撇穿插到“阝”內，撇畫取斜勢，捺畫則略取平勢；下部短橫皆為斷開，且筆畫較短，突出捺畫，使捺畫下面留白形成空間上明顯的鬆緊關係。
洞：“洞”字整體空間結構比較疏朗，左重右輕；注意“氵”三點位於一條弧線上，下兩點弧線實連；右部“同”的橫折為弧線，拉低後轉折 ；“口”的位置切勿太低，以保證重心居上，下部標註橫線的收筆位置有高低錯落關係。
陽：“陽”字結構處理巧妙，左短右長，外形呈放射狀；左部“阝”略有弧度，有外拓之意；右部“易”上窄下寬，橫畫上揚極強，且橫畫穿插至左部空間內，橫折向斜下方壓的很低，上下形成強烈反差；橫折輕重變化十分突出，注意左右兩部的中下方的空間留白。
第十講：賢、哲、罕、窮、其、數
賢：“賢”字上下結構，中軸將左右均分；該字短筆畫較多，注意其搭接及連斷關係，上圖標註的轉和折的區分變化；“又”變捺為長點，向右下方伸展，較為突出；下部兩點左重右輕。
哲：“哲”字變上下結構為左右結構，欹側多變，更具姿態；整體左輕右重，左部“扌”傾斜較為靈動，右部穩健紮實，形成明顯的對比；注意“口”字橫折處筆尖拉起上提後側壓，整體為倒梯形，筆畫均有輕重提按。
罕：“罕”字上部輕鬆靈動，下部硬朗挺拔；注意“四”前兩筆的順勢向上引入的關係，橫折處側轉中，下面筆畫斷開；“幹”豎畫落在中軸線上，以中軸為界，長橫左長右短，起筆略方。
窮：“窮”上下結構，“穴”將下部躬完全覆蓋，整體上重下輕，上緊下鬆，點落在中軸線上，且中軸將下部左右均分；“身”的豎畫及撇畫尖入要輕鬆自然，“弓”要注意重心上提，最後豎鉤要側轉出鉤。
其：“其”字靈活瀟灑，三個長筆畫均有弧線波動，且兩豎畫弧線形成外拓之勢；注意短橫，細節之處非常巧妙，第一個短橫左斷右接，第二個左虛接右斷開；最後兩點沉著痛快，且有呼應關係。
數：“數”字整體左斜右正；注意左部兩口的寬窄、輕重、搭接的區分變化，橫畫略突出，“女”的撇捺交叉點位於左部的軸線上；右部“文”上緊下鬆，重心上提，多個筆畫與左部關係密切，形成空間穿插關係；撇收捺放，並且製造出捺畫上面大面積的空白。