現代的孩子們非常幸福，除了課業有強大補習班後盾外，父母也提供豐沛的資源讓小孩多元化地學習各項才藝。
現代的孩子們非常幸福，除了課業有強大補習班後盾外，父母也提供豐沛的資源讓小孩多元化地學習各項才藝。
起初，各項才藝出現的理由，總是引人入勝又難以抗拒的：
學音樂的孩子不會變壞，學音樂可以陶冶性情、穩定情緒，還能透過手眼協調來增強大腦的開發；
繪畫美術增加孩子的創意與想像力，提升孩子的美感與感知能力；
運動可以增強孩子專注力與免疫力，還能增強EQ與挫折容忍力...
這麼多的才藝這麼多的好處，身為父母的我們只想給孩子最好的，所以有機會試的我們都去試，孩子如果有興趣的就繼續上，漸漸的，才藝填補了週末許多時間，甚至平常日下課後，我們也都盡力充實孩子的能力，想像著，孩子將來成為『多才多藝』的優秀人才。
然而，夢想的彼岸，抵達不易，中間需要『長期的熱情與堅持的恆毅力』。這對成人而言，要做到都不容易，更何況是對年紀小的孩子們？
我大兒子五歲多時，跟我一起在電視上看了朗朗的鋼琴表演，我跟他說：『媽咪好喜歡聽鋼琴演奏耶，但是我不會彈，你願意學鋼琴彈給我聽嗎？』兒子的心裡很愛媽咪，當然二話不說答應了，就這樣，把他騙上學鋼琴的路（誤）....喔不，是引領他走上陶冶性情、開發大腦的音樂之路...
剛開始，對他來說都很容易，他也常常開心地彈給我聽，美好又順利的光景........持續不了多久，因為難度越來越高，每一次他都需要用更多他的『其他玩樂時間』來練習，導致他的學習意願開始下降....
他開始說他不想學鋼琴了，身為父母的第一個反應，一定是：『怎麼能半途而廢？』
因此，我們也開始想方設法陪他度過許多不想練琴的時刻，例如我們發明識譜搶答遊戲，陪他一起在遊戲中增加識譜能力；我們也設計被萬人按鑽的『快樂兌換券』 ，讓他累積練琴次數來換取『媽媽幫我收書包券』、『爸爸扭屁股券』、『媽媽不生氣券』等自創兌換券，增強他好一陣子的練琴動機。
在這過程中我也發現，當孩子學習遇到困難挫折時，父母在身邊真實的陪伴，是很強大支持他往前的力量。當他自己在房間練，一直彈錯彈不好時，他就會生氣、想離開想放棄，如果我們在身邊鼓勵陪伴他：『沒關係，我們再彈一次』，他就會有更多繼續嘗試的力量。
就這樣過了半年，他的鋼琴已經彈得不錯了，但每一次請他練琴還是一樣拖拉千百個不願意，常常到最後搞的親子之間氣氛很不愉快。
有天睡前談心時他問我：『媽咪，我鋼琴要學到幾歲？』
幾歲？說真的我還從沒想過這答案耶，『你怎麼會這樣問呢？』我問他。
『我想知道我幾歲以後可以不用再學了』他像是期待著些什麼。
『你彈琴不快樂嗎？你學到現在已經彈這麼好聽了耶』
『還好，沒有很快樂，而且我不喜歡練琴讓我都沒時間做其他事』他理性地說。
『那你喜歡做什麼？』我問。
『我喜歡踢足球。』他堅定地說。
大兒子足球踢了一年多，只能用『熱愛』兩個字來形容。現在每週包含社團要踢球四次（這是他自己排的課程，為了踢足球，他也決定把學了一年多，打得很出色、連教練也稱他是練武奇才的桌球給暫停了，因為我們告訴他爸媽資源有限，沒辦法什麼課都上，讓他自己決定安排他想上的課，結果他全部排足球...）他每天下課都找同學去踢球，為了踢球，他即使前一天參加朋友生日party玩到12點，隔天早上8點一樣自己跳起來要去踢球！
我們見識到了什麼叫做真正的熱愛！我們也展現出完全支持他的決心！
關於鋼琴我跟爸爸也討論了很久，當初學鋼琴的初衷到底是什麼？為了陶冶性情、享受音樂的美好？這些我們也能透過帶他聽音樂等其他方式殊途同歸； 之前學了一年多，學費豈不是浪費了？
這對我們而言從不是問題，因為我們深諳『沉沒成本』的概念，過去的投入就是沉沒成本，不會影響我們未來的決定。而且，走過的路就必留下足跡，孩子真實的去努力嘗試過，他也沒有遇到過不去的大瓶頸，而是坦白地與我們分享，他並沒有從中得到快樂，他也認份地想完成我們為他設定的目標，所以才問我們他需要學到幾歲，這也懂事地讓我們有點心疼。
學習豈能半途而廢？
當然不是輕言放棄，身為父母需要仔細瞭解孩子想放棄的原因，如果孩子還是喜歡這項才藝，只是遇到困難無法度過，應該陪伴孩子，給他鼓勵與力量，或設計一些獎勵誘因，幫助孩子突破瓶頸、度過困難；但如果他在這項才藝中，就算表現得很好，也感受不到快樂或成就感，那就是該放下的時候...
我跟爸爸重新釐清了讓孩子學才藝的真正初衷：
多方體驗以尋找孩子真正熱愛、有興趣的事物，提供資源支持他學習成長，陪伴他度過挫折難關，讓他在過程中培養恆毅力，並獲得成就感、以及最重要的....『快樂』！