文|陽光育兒那點事 文章原創，歡迎轉發，非授權不可搬運
現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
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現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
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現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
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現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
②不認真聽課
其次在課堂上會有老師反映孩子上課的狀態，家長也可以跟老師對接一下，多多關注孩子在課堂中的表現。有的孩子專注力好眼睛一直盯著老師看，所以吸收能力就會非常強，但是如果注意力不集中，對學習不感興趣，而且外面的一點小動靜都可以把他"勾"過去，好像跟學習無關的任何事情都會引起他的注意，就不希望把大量的時間都花在學習上，這類孩子沒有規則感，而且主次不分，不知道自己的職責和義務，也不知道自己主要的任務是哪些，久而久之就會成為老師眼中的壞學生。
③討厭寫作業
有的孩子積極性比較高，放學之後馬上寫作業，因為不完成作業就沒有心情做其他的事情，而且態度也很認真。但是對學習感到厭倦，或者是不願學習的孩子，他對寫作業完全就是一種被動性，不存在主動性，態度也是消極不認真的，只是為了完成作業而完成作業，所以在家長不監督的情況下他能就會能躲就躲，很多時候還會偷工減料好像不是給自己學的，而是給其他人寫的一樣，這樣的孩子學習態度有問題，而且對學習的積極性不強，對未來的規劃性也不明確。
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現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
②不認真聽課
其次在課堂上會有老師反映孩子上課的狀態，家長也可以跟老師對接一下，多多關注孩子在課堂中的表現。有的孩子專注力好眼睛一直盯著老師看，所以吸收能力就會非常強，但是如果注意力不集中，對學習不感興趣，而且外面的一點小動靜都可以把他"勾"過去，好像跟學習無關的任何事情都會引起他的注意，就不希望把大量的時間都花在學習上，這類孩子沒有規則感，而且主次不分，不知道自己的職責和義務，也不知道自己主要的任務是哪些，久而久之就會成為老師眼中的壞學生。
③討厭寫作業
有的孩子積極性比較高，放學之後馬上寫作業，因為不完成作業就沒有心情做其他的事情，而且態度也很認真。但是對學習感到厭倦，或者是不願學習的孩子，他對寫作業完全就是一種被動性，不存在主動性，態度也是消極不認真的，只是為了完成作業而完成作業，所以在家長不監督的情況下他能就會能躲就躲，很多時候還會偷工減料好像不是給自己學的，而是給其他人寫的一樣，這樣的孩子學習態度有問題，而且對學習的積極性不強，對未來的規劃性也不明確。
④不看重成績
沒有制定學習計劃或者說是缺乏學習的目標的孩子，認為學習完全是為父母而學，他認為我上學父母就會開心，我不學習他們就會難過，並非發自心底的對學習的渴望，所以沒有明確的目標和方向，不知道自己學習是為了什麼，就算是成績較低時也不會引起緊張和難過，同時在考完試之後不主動去總結錯誤的問題，也對錯題不感興趣，所以對學習的要求不高。
2.不愛學習的原因解析
在瞭解孩子這些不愛學習表現的時候，我們需要重點對待，父母們也要多上上心，需要好好的跟孩子進行溝通和交流，但是在進行引導之前，我們必須要找到問題的根源在哪裡？孩子為什麼不愛學習呢？因為世界上沒有天生不愛學習的孩子，大多都是後天一些環境的因素所造成。
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現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
②不認真聽課
其次在課堂上會有老師反映孩子上課的狀態，家長也可以跟老師對接一下，多多關注孩子在課堂中的表現。有的孩子專注力好眼睛一直盯著老師看，所以吸收能力就會非常強，但是如果注意力不集中，對學習不感興趣，而且外面的一點小動靜都可以把他"勾"過去，好像跟學習無關的任何事情都會引起他的注意，就不希望把大量的時間都花在學習上，這類孩子沒有規則感，而且主次不分，不知道自己的職責和義務，也不知道自己主要的任務是哪些，久而久之就會成為老師眼中的壞學生。
③討厭寫作業
有的孩子積極性比較高，放學之後馬上寫作業，因為不完成作業就沒有心情做其他的事情，而且態度也很認真。但是對學習感到厭倦，或者是不願學習的孩子，他對寫作業完全就是一種被動性，不存在主動性，態度也是消極不認真的，只是為了完成作業而完成作業，所以在家長不監督的情況下他能就會能躲就躲，很多時候還會偷工減料好像不是給自己學的，而是給其他人寫的一樣，這樣的孩子學習態度有問題，而且對學習的積極性不強，對未來的規劃性也不明確。
④不看重成績
沒有制定學習計劃或者說是缺乏學習的目標的孩子，認為學習完全是為父母而學，他認為我上學父母就會開心，我不學習他們就會難過，並非發自心底的對學習的渴望，所以沒有明確的目標和方向，不知道自己學習是為了什麼，就算是成績較低時也不會引起緊張和難過，同時在考完試之後不主動去總結錯誤的問題，也對錯題不感興趣，所以對學習的要求不高。
2.不愛學習的原因解析
在瞭解孩子這些不愛學習表現的時候，我們需要重點對待，父母們也要多上上心，需要好好的跟孩子進行溝通和交流，但是在進行引導之前，我們必須要找到問題的根源在哪裡？孩子為什麼不愛學習呢？因為世界上沒有天生不愛學習的孩子，大多都是後天一些環境的因素所造成。
①個人因素
孩子學習成績一直很好，但是會偶爾馬虎一次，考了低分會特別消沉，這裡孩子缺乏自信，而且會讓他感覺學習的壓力很大，沒有一個正確的學習方法，也是問題的關鍵，比如學習當中很多知識點需要技巧掌握，如果沒有掌握技巧，即使花再多的時間可能成效寥寥，並不是很顯著，這樣會打擊孩子的積極性，會受到挫敗感。
文|陽光育兒那點事 文章原創，歡迎轉發，非授權不可搬運
現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
②不認真聽課
其次在課堂上會有老師反映孩子上課的狀態，家長也可以跟老師對接一下，多多關注孩子在課堂中的表現。有的孩子專注力好眼睛一直盯著老師看，所以吸收能力就會非常強，但是如果注意力不集中，對學習不感興趣，而且外面的一點小動靜都可以把他"勾"過去，好像跟學習無關的任何事情都會引起他的注意，就不希望把大量的時間都花在學習上，這類孩子沒有規則感，而且主次不分，不知道自己的職責和義務，也不知道自己主要的任務是哪些，久而久之就會成為老師眼中的壞學生。
③討厭寫作業
有的孩子積極性比較高，放學之後馬上寫作業，因為不完成作業就沒有心情做其他的事情，而且態度也很認真。但是對學習感到厭倦，或者是不願學習的孩子，他對寫作業完全就是一種被動性，不存在主動性，態度也是消極不認真的，只是為了完成作業而完成作業，所以在家長不監督的情況下他能就會能躲就躲，很多時候還會偷工減料好像不是給自己學的，而是給其他人寫的一樣，這樣的孩子學習態度有問題，而且對學習的積極性不強，對未來的規劃性也不明確。
④不看重成績
沒有制定學習計劃或者說是缺乏學習的目標的孩子，認為學習完全是為父母而學，他認為我上學父母就會開心，我不學習他們就會難過，並非發自心底的對學習的渴望，所以沒有明確的目標和方向，不知道自己學習是為了什麼，就算是成績較低時也不會引起緊張和難過，同時在考完試之後不主動去總結錯誤的問題，也對錯題不感興趣，所以對學習的要求不高。
2.不愛學習的原因解析
在瞭解孩子這些不愛學習表現的時候，我們需要重點對待，父母們也要多上上心，需要好好的跟孩子進行溝通和交流，但是在進行引導之前，我們必須要找到問題的根源在哪裡？孩子為什麼不愛學習呢？因為世界上沒有天生不愛學習的孩子，大多都是後天一些環境的因素所造成。
①個人因素
孩子學習成績一直很好，但是會偶爾馬虎一次，考了低分會特別消沉，這裡孩子缺乏自信，而且會讓他感覺學習的壓力很大，沒有一個正確的學習方法，也是問題的關鍵，比如學習當中很多知識點需要技巧掌握，如果沒有掌握技巧，即使花再多的時間可能成效寥寥，並不是很顯著，這樣會打擊孩子的積極性，會受到挫敗感。
心理上的問題也決定著孩子是否能夠全然的面對學習的壓力，能不能適應校園的改變。在小學階段的孩子可塑性比較強，但是一般到了初中階段孩子對孩老師的話聽不進去，老師對孩子也起不了領導和主導的作用，此時的學習狀態完全靠自覺，如果孩子上課不積極，下課不主動，對於錯題難點不能及時問老師，都會對成績造成不良的影響，如果他已經適應了成績下滑，卻無力改變的時候，他的成績就很難得到提升，同時心理上也會成很大的挫敗感和壓力，自信心慢慢受到限制認為自己就是如此沒用，所以在這種思維模式下，他就會自暴自棄，破罐子破摔，進入原地踏步，止步不前的狀態。
②環境因素
學校因素
在瞭解孩子的個人原因之外，我們還需要了解環境因素所造成。環境可以分為兩點，因為對孩子來說在進入校園生活之後，最多接觸的就是學校和家庭，那麼在當今的教育下，對孩子普遍的教育標準就是以成績來衡量，這種評價方式可以鼓勵孩子，但是也會讓孩子受挫，而且現在中國式的課程，老師和學生之間完全是屬於機械化的運轉模式，老師講學生聽，然後不停的練，不停的做試題，單調而又枯燥的學習方式，孩子們覺得上學真的是一個勞心費神而又枯燥無味的事情。而且再加上難點，普遍比較高，所以就慢慢的喪失了對學習的興趣，直到感覺到厭煩，出現厭學的問題，同時孩子們的心理健康也受到了傷害。
文|陽光育兒那點事 文章原創，歡迎轉發，非授權不可搬運
現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
②不認真聽課
其次在課堂上會有老師反映孩子上課的狀態，家長也可以跟老師對接一下，多多關注孩子在課堂中的表現。有的孩子專注力好眼睛一直盯著老師看，所以吸收能力就會非常強，但是如果注意力不集中，對學習不感興趣，而且外面的一點小動靜都可以把他"勾"過去，好像跟學習無關的任何事情都會引起他的注意，就不希望把大量的時間都花在學習上，這類孩子沒有規則感，而且主次不分，不知道自己的職責和義務，也不知道自己主要的任務是哪些，久而久之就會成為老師眼中的壞學生。
③討厭寫作業
有的孩子積極性比較高，放學之後馬上寫作業，因為不完成作業就沒有心情做其他的事情，而且態度也很認真。但是對學習感到厭倦，或者是不願學習的孩子，他對寫作業完全就是一種被動性，不存在主動性，態度也是消極不認真的，只是為了完成作業而完成作業，所以在家長不監督的情況下他能就會能躲就躲，很多時候還會偷工減料好像不是給自己學的，而是給其他人寫的一樣，這樣的孩子學習態度有問題，而且對學習的積極性不強，對未來的規劃性也不明確。
④不看重成績
沒有制定學習計劃或者說是缺乏學習的目標的孩子，認為學習完全是為父母而學，他認為我上學父母就會開心，我不學習他們就會難過，並非發自心底的對學習的渴望，所以沒有明確的目標和方向，不知道自己學習是為了什麼，就算是成績較低時也不會引起緊張和難過，同時在考完試之後不主動去總結錯誤的問題，也對錯題不感興趣，所以對學習的要求不高。
2.不愛學習的原因解析
在瞭解孩子這些不愛學習表現的時候，我們需要重點對待，父母們也要多上上心，需要好好的跟孩子進行溝通和交流，但是在進行引導之前，我們必須要找到問題的根源在哪裡？孩子為什麼不愛學習呢？因為世界上沒有天生不愛學習的孩子，大多都是後天一些環境的因素所造成。
①個人因素
孩子學習成績一直很好，但是會偶爾馬虎一次，考了低分會特別消沉，這裡孩子缺乏自信，而且會讓他感覺學習的壓力很大，沒有一個正確的學習方法，也是問題的關鍵，比如學習當中很多知識點需要技巧掌握，如果沒有掌握技巧，即使花再多的時間可能成效寥寥，並不是很顯著，這樣會打擊孩子的積極性，會受到挫敗感。
心理上的問題也決定著孩子是否能夠全然的面對學習的壓力，能不能適應校園的改變。在小學階段的孩子可塑性比較強，但是一般到了初中階段孩子對孩老師的話聽不進去，老師對孩子也起不了領導和主導的作用，此時的學習狀態完全靠自覺，如果孩子上課不積極，下課不主動，對於錯題難點不能及時問老師，都會對成績造成不良的影響，如果他已經適應了成績下滑，卻無力改變的時候，他的成績就很難得到提升，同時心理上也會成很大的挫敗感和壓力，自信心慢慢受到限制認為自己就是如此沒用，所以在這種思維模式下，他就會自暴自棄，破罐子破摔，進入原地踏步，止步不前的狀態。
②環境因素
學校因素
在瞭解孩子的個人原因之外，我們還需要了解環境因素所造成。環境可以分為兩點，因為對孩子來說在進入校園生活之後，最多接觸的就是學校和家庭，那麼在當今的教育下，對孩子普遍的教育標準就是以成績來衡量，這種評價方式可以鼓勵孩子，但是也會讓孩子受挫，而且現在中國式的課程，老師和學生之間完全是屬於機械化的運轉模式，老師講學生聽，然後不停的練，不停的做試題，單調而又枯燥的學習方式，孩子們覺得上學真的是一個勞心費神而又枯燥無味的事情。而且再加上難點，普遍比較高，所以就慢慢的喪失了對學習的興趣，直到感覺到厭煩，出現厭學的問題，同時孩子們的心理健康也受到了傷害。
家庭因素
家長對孩子的期望過高，把所有的希望都寄託於孩子身上，希望他能成才，但是期望過高，可能看到的結果並不是太好，這會給孩子製造無形的壓力。
有些家長為了達到望子成龍，成龍望女成鳳的目的，便開始填鴨式的教學，切斷一切有學習無關的事情，比如孩子做他感興趣事情的時候，突然打擾，這樣不僅會降低孩子的專注度，而且會感覺到厭煩，因為做作業不能夠讓他繼續做喜歡的事情，這樣的家長大多都是自己一廂情願，並且喜歡將自己的想法強加在孩子身上，從來不顧及孩子的感受。
但是很多家長也說了這樣做都是為了孩子好，但是我們在做這件事情之前，或者在為孩子好之前，一定要徵求孩子的意見，不要強制性的給予他，這樣會喪失了他自主學習的積極性或者是學習的自覺性。
文|陽光育兒那點事 文章原創，歡迎轉發，非授權不可搬運
現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
②不認真聽課
其次在課堂上會有老師反映孩子上課的狀態，家長也可以跟老師對接一下，多多關注孩子在課堂中的表現。有的孩子專注力好眼睛一直盯著老師看，所以吸收能力就會非常強，但是如果注意力不集中，對學習不感興趣，而且外面的一點小動靜都可以把他"勾"過去，好像跟學習無關的任何事情都會引起他的注意，就不希望把大量的時間都花在學習上，這類孩子沒有規則感，而且主次不分，不知道自己的職責和義務，也不知道自己主要的任務是哪些，久而久之就會成為老師眼中的壞學生。
③討厭寫作業
有的孩子積極性比較高，放學之後馬上寫作業，因為不完成作業就沒有心情做其他的事情，而且態度也很認真。但是對學習感到厭倦，或者是不願學習的孩子，他對寫作業完全就是一種被動性，不存在主動性，態度也是消極不認真的，只是為了完成作業而完成作業，所以在家長不監督的情況下他能就會能躲就躲，很多時候還會偷工減料好像不是給自己學的，而是給其他人寫的一樣，這樣的孩子學習態度有問題，而且對學習的積極性不強，對未來的規劃性也不明確。
④不看重成績
沒有制定學習計劃或者說是缺乏學習的目標的孩子，認為學習完全是為父母而學，他認為我上學父母就會開心，我不學習他們就會難過，並非發自心底的對學習的渴望，所以沒有明確的目標和方向，不知道自己學習是為了什麼，就算是成績較低時也不會引起緊張和難過，同時在考完試之後不主動去總結錯誤的問題，也對錯題不感興趣，所以對學習的要求不高。
2.不愛學習的原因解析
在瞭解孩子這些不愛學習表現的時候，我們需要重點對待，父母們也要多上上心，需要好好的跟孩子進行溝通和交流，但是在進行引導之前，我們必須要找到問題的根源在哪裡？孩子為什麼不愛學習呢？因為世界上沒有天生不愛學習的孩子，大多都是後天一些環境的因素所造成。
①個人因素
孩子學習成績一直很好，但是會偶爾馬虎一次，考了低分會特別消沉，這裡孩子缺乏自信，而且會讓他感覺學習的壓力很大，沒有一個正確的學習方法，也是問題的關鍵，比如學習當中很多知識點需要技巧掌握，如果沒有掌握技巧，即使花再多的時間可能成效寥寥，並不是很顯著，這樣會打擊孩子的積極性，會受到挫敗感。
心理上的問題也決定著孩子是否能夠全然的面對學習的壓力，能不能適應校園的改變。在小學階段的孩子可塑性比較強，但是一般到了初中階段孩子對孩老師的話聽不進去，老師對孩子也起不了領導和主導的作用，此時的學習狀態完全靠自覺，如果孩子上課不積極，下課不主動，對於錯題難點不能及時問老師，都會對成績造成不良的影響，如果他已經適應了成績下滑，卻無力改變的時候，他的成績就很難得到提升，同時心理上也會成很大的挫敗感和壓力，自信心慢慢受到限制認為自己就是如此沒用，所以在這種思維模式下，他就會自暴自棄，破罐子破摔，進入原地踏步，止步不前的狀態。
②環境因素
學校因素
在瞭解孩子的個人原因之外，我們還需要了解環境因素所造成。環境可以分為兩點，因為對孩子來說在進入校園生活之後，最多接觸的就是學校和家庭，那麼在當今的教育下，對孩子普遍的教育標準就是以成績來衡量，這種評價方式可以鼓勵孩子，但是也會讓孩子受挫，而且現在中國式的課程，老師和學生之間完全是屬於機械化的運轉模式，老師講學生聽，然後不停的練，不停的做試題，單調而又枯燥的學習方式，孩子們覺得上學真的是一個勞心費神而又枯燥無味的事情。而且再加上難點，普遍比較高，所以就慢慢的喪失了對學習的興趣，直到感覺到厭煩，出現厭學的問題，同時孩子們的心理健康也受到了傷害。
家庭因素
家長對孩子的期望過高，把所有的希望都寄託於孩子身上，希望他能成才，但是期望過高，可能看到的結果並不是太好，這會給孩子製造無形的壓力。
有些家長為了達到望子成龍，成龍望女成鳳的目的，便開始填鴨式的教學，切斷一切有學習無關的事情，比如孩子做他感興趣事情的時候，突然打擾，這樣不僅會降低孩子的專注度，而且會感覺到厭煩，因為做作業不能夠讓他繼續做喜歡的事情，這樣的家長大多都是自己一廂情願，並且喜歡將自己的想法強加在孩子身上，從來不顧及孩子的感受。
但是很多家長也說了這樣做都是為了孩子好，但是我們在做這件事情之前，或者在為孩子好之前，一定要徵求孩子的意見，不要強制性的給予他，這樣會喪失了他自主學習的積極性或者是學習的自覺性。
3.孩子不愛學習該怎麼辦呢？
①增加學習的成就感
幫孩子找到正確的學習方法，引導孩子培養成良好的學習習慣，如果孩子現在正在一年級，大家一定要把握好這個黃金期，放學寫作業，不要做其他任何的事情，而且多問問孩子校園當中發生了哪些有趣的事情，讓他找到學習的樂趣和答對題的成就感，這樣才能夠調整孩子的狀態，並且提高孩子的積極性，因為學習的樂趣和成就感會讓孩子增加繼續學習的動力。
比如在一開始家長可以找一些簡單的題讓孩子進行練習，當孩子答對的時候要誇獎他，很細心或者很喜歡動腦筋，或者是很認真，給孩子一些實質性的反饋和表揚是非常不錯的。然後再慢慢提高試題的難度，其中一定要注意，由簡單到難的這個過程要緩慢容易接受的，希望家長在這一過程都需要耐心的陪伴在身邊，及時的給予幫助。
文|陽光育兒那點事 文章原創，歡迎轉發，非授權不可搬運
現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
②不認真聽課
其次在課堂上會有老師反映孩子上課的狀態，家長也可以跟老師對接一下，多多關注孩子在課堂中的表現。有的孩子專注力好眼睛一直盯著老師看，所以吸收能力就會非常強，但是如果注意力不集中，對學習不感興趣，而且外面的一點小動靜都可以把他"勾"過去，好像跟學習無關的任何事情都會引起他的注意，就不希望把大量的時間都花在學習上，這類孩子沒有規則感，而且主次不分，不知道自己的職責和義務，也不知道自己主要的任務是哪些，久而久之就會成為老師眼中的壞學生。
③討厭寫作業
有的孩子積極性比較高，放學之後馬上寫作業，因為不完成作業就沒有心情做其他的事情，而且態度也很認真。但是對學習感到厭倦，或者是不願學習的孩子，他對寫作業完全就是一種被動性，不存在主動性，態度也是消極不認真的，只是為了完成作業而完成作業，所以在家長不監督的情況下他能就會能躲就躲，很多時候還會偷工減料好像不是給自己學的，而是給其他人寫的一樣，這樣的孩子學習態度有問題，而且對學習的積極性不強，對未來的規劃性也不明確。
④不看重成績
沒有制定學習計劃或者說是缺乏學習的目標的孩子，認為學習完全是為父母而學，他認為我上學父母就會開心，我不學習他們就會難過，並非發自心底的對學習的渴望，所以沒有明確的目標和方向，不知道自己學習是為了什麼，就算是成績較低時也不會引起緊張和難過，同時在考完試之後不主動去總結錯誤的問題，也對錯題不感興趣，所以對學習的要求不高。
2.不愛學習的原因解析
在瞭解孩子這些不愛學習表現的時候，我們需要重點對待，父母們也要多上上心，需要好好的跟孩子進行溝通和交流，但是在進行引導之前，我們必須要找到問題的根源在哪裡？孩子為什麼不愛學習呢？因為世界上沒有天生不愛學習的孩子，大多都是後天一些環境的因素所造成。
①個人因素
孩子學習成績一直很好，但是會偶爾馬虎一次，考了低分會特別消沉，這裡孩子缺乏自信，而且會讓他感覺學習的壓力很大，沒有一個正確的學習方法，也是問題的關鍵，比如學習當中很多知識點需要技巧掌握，如果沒有掌握技巧，即使花再多的時間可能成效寥寥，並不是很顯著，這樣會打擊孩子的積極性，會受到挫敗感。
心理上的問題也決定著孩子是否能夠全然的面對學習的壓力，能不能適應校園的改變。在小學階段的孩子可塑性比較強，但是一般到了初中階段孩子對孩老師的話聽不進去，老師對孩子也起不了領導和主導的作用，此時的學習狀態完全靠自覺，如果孩子上課不積極，下課不主動，對於錯題難點不能及時問老師，都會對成績造成不良的影響，如果他已經適應了成績下滑，卻無力改變的時候，他的成績就很難得到提升，同時心理上也會成很大的挫敗感和壓力，自信心慢慢受到限制認為自己就是如此沒用，所以在這種思維模式下，他就會自暴自棄，破罐子破摔，進入原地踏步，止步不前的狀態。
②環境因素
學校因素
在瞭解孩子的個人原因之外，我們還需要了解環境因素所造成。環境可以分為兩點，因為對孩子來說在進入校園生活之後，最多接觸的就是學校和家庭，那麼在當今的教育下，對孩子普遍的教育標準就是以成績來衡量，這種評價方式可以鼓勵孩子，但是也會讓孩子受挫，而且現在中國式的課程，老師和學生之間完全是屬於機械化的運轉模式，老師講學生聽，然後不停的練，不停的做試題，單調而又枯燥的學習方式，孩子們覺得上學真的是一個勞心費神而又枯燥無味的事情。而且再加上難點，普遍比較高，所以就慢慢的喪失了對學習的興趣，直到感覺到厭煩，出現厭學的問題，同時孩子們的心理健康也受到了傷害。
家庭因素
家長對孩子的期望過高，把所有的希望都寄託於孩子身上，希望他能成才，但是期望過高，可能看到的結果並不是太好，這會給孩子製造無形的壓力。
有些家長為了達到望子成龍，成龍望女成鳳的目的，便開始填鴨式的教學，切斷一切有學習無關的事情，比如孩子做他感興趣事情的時候，突然打擾，這樣不僅會降低孩子的專注度，而且會感覺到厭煩，因為做作業不能夠讓他繼續做喜歡的事情，這樣的家長大多都是自己一廂情願，並且喜歡將自己的想法強加在孩子身上，從來不顧及孩子的感受。
但是很多家長也說了這樣做都是為了孩子好，但是我們在做這件事情之前，或者在為孩子好之前，一定要徵求孩子的意見，不要強制性的給予他，這樣會喪失了他自主學習的積極性或者是學習的自覺性。
3.孩子不愛學習該怎麼辦呢？
①增加學習的成就感
幫孩子找到正確的學習方法，引導孩子培養成良好的學習習慣，如果孩子現在正在一年級，大家一定要把握好這個黃金期，放學寫作業，不要做其他任何的事情，而且多問問孩子校園當中發生了哪些有趣的事情，讓他找到學習的樂趣和答對題的成就感，這樣才能夠調整孩子的狀態，並且提高孩子的積極性，因為學習的樂趣和成就感會讓孩子增加繼續學習的動力。
比如在一開始家長可以找一些簡單的題讓孩子進行練習，當孩子答對的時候要誇獎他，很細心或者很喜歡動腦筋，或者是很認真，給孩子一些實質性的反饋和表揚是非常不錯的。然後再慢慢提高試題的難度，其中一定要注意，由簡單到難的這個過程要緩慢容易接受的，希望家長在這一過程都需要耐心的陪伴在身邊，及時的給予幫助。
②設定目標
自我激勵的方法可以讓孩子提高學習的動力，引導孩子學習是為了什麼？比如我們可以先問一下孩子找他的願望是什麼？如果孩子想說我長大了想擁有很多的玩具，那麼我們可以問孩子："你覺得自己買玩具好？還是做一個自己更喜歡的玩具比較好？"孩子大多數都會選擇後者，那麼做一個玩具需要什麼呢？
是不是需要充足的知識量，如果我們好好學習，將來就能夠獲取到這些知識，並且製作很多很多感興趣的玩具，這樣教孩子的理想和願望落地的時候，孩子就會知道學習給自己帶來的好處有哪些？並且讓孩子自我激勵，告訴孩子有理想就是最棒的，而且要鼓勵他大膽的去完成目標和理想，也可以在短時間裡給孩子做一個學習的計劃，讓他一點一點的接近目標，在這期間如果孩子做得還不錯的時候，記得給孩子一些實質性的獎勵。
文|陽光育兒那點事 文章原創，歡迎轉發，非授權不可搬運
現在已經到了開學的季節，但是很多寶寶因為假期玩得太high，還進不了學習的狀態，所以雖然只是開學第三天有些老師已經點名提醒有些孩子不在學習當中，目前課程已經進入了正常的階段，每天一個課程如果跟不上的話很有可能被落下，所以如果不在學習狀態中的孩子很有可能出現基礎知識不牢固的問題。
那麼一旦孩子在學校產生挫敗感，就會出現厭學不愛學習，所以在這種惡性的循環當中，我們首先是要找到孩子不愛學習的原因。當孩子不愛學習會有一些預警出現，做父母的需要保持察覺，一旦發現孩子有以下表現的時候，應該及時的引起關注。
1.孩子不愛學習的"預警"
①上學前哭鬧
首先有的孩子表現的非常強烈，每天早上送他上學場面像是"打仗"一般，孩子哭鬧，家長在一邊歇斯底里的大吼，這種狀態是非常危險的。說明孩子已經抵制所有跟學習有關的事情，直接表現的就是不願意上學，感覺上學就像是去監獄一般，受管制受壓迫，讓他感覺極為不舒服。
就算是強迫到了學校，腦子開小差，聽不到老師的任何講課內容，所以他的心思和精力並不完全放在學習上。這類孩子大多都是沒有明確的理想和目標，並且求知慾望不是很強烈，所以在學習和生活當中都處於消極的狀態，沒有上進心，遇事不樂觀。
②不認真聽課
其次在課堂上會有老師反映孩子上課的狀態，家長也可以跟老師對接一下，多多關注孩子在課堂中的表現。有的孩子專注力好眼睛一直盯著老師看，所以吸收能力就會非常強，但是如果注意力不集中，對學習不感興趣，而且外面的一點小動靜都可以把他"勾"過去，好像跟學習無關的任何事情都會引起他的注意，就不希望把大量的時間都花在學習上，這類孩子沒有規則感，而且主次不分，不知道自己的職責和義務，也不知道自己主要的任務是哪些，久而久之就會成為老師眼中的壞學生。
③討厭寫作業
有的孩子積極性比較高，放學之後馬上寫作業，因為不完成作業就沒有心情做其他的事情，而且態度也很認真。但是對學習感到厭倦，或者是不願學習的孩子，他對寫作業完全就是一種被動性，不存在主動性，態度也是消極不認真的，只是為了完成作業而完成作業，所以在家長不監督的情況下他能就會能躲就躲，很多時候還會偷工減料好像不是給自己學的，而是給其他人寫的一樣，這樣的孩子學習態度有問題，而且對學習的積極性不強，對未來的規劃性也不明確。
④不看重成績
沒有制定學習計劃或者說是缺乏學習的目標的孩子，認為學習完全是為父母而學，他認為我上學父母就會開心，我不學習他們就會難過，並非發自心底的對學習的渴望，所以沒有明確的目標和方向，不知道自己學習是為了什麼，就算是成績較低時也不會引起緊張和難過，同時在考完試之後不主動去總結錯誤的問題，也對錯題不感興趣，所以對學習的要求不高。
2.不愛學習的原因解析
在瞭解孩子這些不愛學習表現的時候，我們需要重點對待，父母們也要多上上心，需要好好的跟孩子進行溝通和交流，但是在進行引導之前，我們必須要找到問題的根源在哪裡？孩子為什麼不愛學習呢？因為世界上沒有天生不愛學習的孩子，大多都是後天一些環境的因素所造成。
①個人因素
孩子學習成績一直很好，但是會偶爾馬虎一次，考了低分會特別消沉，這裡孩子缺乏自信，而且會讓他感覺學習的壓力很大，沒有一個正確的學習方法，也是問題的關鍵，比如學習當中很多知識點需要技巧掌握，如果沒有掌握技巧，即使花再多的時間可能成效寥寥，並不是很顯著，這樣會打擊孩子的積極性，會受到挫敗感。
心理上的問題也決定著孩子是否能夠全然的面對學習的壓力，能不能適應校園的改變。在小學階段的孩子可塑性比較強，但是一般到了初中階段孩子對孩老師的話聽不進去，老師對孩子也起不了領導和主導的作用，此時的學習狀態完全靠自覺，如果孩子上課不積極，下課不主動，對於錯題難點不能及時問老師，都會對成績造成不良的影響，如果他已經適應了成績下滑，卻無力改變的時候，他的成績就很難得到提升，同時心理上也會成很大的挫敗感和壓力，自信心慢慢受到限制認為自己就是如此沒用，所以在這種思維模式下，他就會自暴自棄，破罐子破摔，進入原地踏步，止步不前的狀態。
②環境因素
學校因素
在瞭解孩子的個人原因之外，我們還需要了解環境因素所造成。環境可以分為兩點，因為對孩子來說在進入校園生活之後，最多接觸的就是學校和家庭，那麼在當今的教育下，對孩子普遍的教育標準就是以成績來衡量，這種評價方式可以鼓勵孩子，但是也會讓孩子受挫，而且現在中國式的課程，老師和學生之間完全是屬於機械化的運轉模式，老師講學生聽，然後不停的練，不停的做試題，單調而又枯燥的學習方式，孩子們覺得上學真的是一個勞心費神而又枯燥無味的事情。而且再加上難點，普遍比較高，所以就慢慢的喪失了對學習的興趣，直到感覺到厭煩，出現厭學的問題，同時孩子們的心理健康也受到了傷害。
家庭因素
家長對孩子的期望過高，把所有的希望都寄託於孩子身上，希望他能成才，但是期望過高，可能看到的結果並不是太好，這會給孩子製造無形的壓力。
有些家長為了達到望子成龍，成龍望女成鳳的目的，便開始填鴨式的教學，切斷一切有學習無關的事情，比如孩子做他感興趣事情的時候，突然打擾，這樣不僅會降低孩子的專注度，而且會感覺到厭煩，因為做作業不能夠讓他繼續做喜歡的事情，這樣的家長大多都是自己一廂情願，並且喜歡將自己的想法強加在孩子身上，從來不顧及孩子的感受。
但是很多家長也說了這樣做都是為了孩子好，但是我們在做這件事情之前，或者在為孩子好之前，一定要徵求孩子的意見，不要強制性的給予他，這樣會喪失了他自主學習的積極性或者是學習的自覺性。
3.孩子不愛學習該怎麼辦呢？
①增加學習的成就感
幫孩子找到正確的學習方法，引導孩子培養成良好的學習習慣，如果孩子現在正在一年級，大家一定要把握好這個黃金期，放學寫作業，不要做其他任何的事情，而且多問問孩子校園當中發生了哪些有趣的事情，讓他找到學習的樂趣和答對題的成就感，這樣才能夠調整孩子的狀態，並且提高孩子的積極性，因為學習的樂趣和成就感會讓孩子增加繼續學習的動力。
比如在一開始家長可以找一些簡單的題讓孩子進行練習，當孩子答對的時候要誇獎他，很細心或者很喜歡動腦筋，或者是很認真，給孩子一些實質性的反饋和表揚是非常不錯的。然後再慢慢提高試題的難度，其中一定要注意，由簡單到難的這個過程要緩慢容易接受的，希望家長在這一過程都需要耐心的陪伴在身邊，及時的給予幫助。
②設定目標
自我激勵的方法可以讓孩子提高學習的動力，引導孩子學習是為了什麼？比如我們可以先問一下孩子找他的願望是什麼？如果孩子想說我長大了想擁有很多的玩具，那麼我們可以問孩子："你覺得自己買玩具好？還是做一個自己更喜歡的玩具比較好？"孩子大多數都會選擇後者，那麼做一個玩具需要什麼呢？
是不是需要充足的知識量，如果我們好好學習，將來就能夠獲取到這些知識，並且製作很多很多感興趣的玩具，這樣教孩子的理想和願望落地的時候，孩子就會知道學習給自己帶來的好處有哪些？並且讓孩子自我激勵，告訴孩子有理想就是最棒的，而且要鼓勵他大膽的去完成目標和理想，也可以在短時間裡給孩子做一個學習的計劃，讓他一點一點的接近目標，在這期間如果孩子做得還不錯的時候，記得給孩子一些實質性的獎勵。
結語：
對於不喜歡學習的孩子或者是現在假期綜合症比較嚴重的孩子，首先需要了解孩子的心理活動，對他的一舉一動都要進行關注，然後從以上的問題找到原因進行對症下藥，正確的與孩子保持溝通，讓孩子敞開心扉的與我們進行交流，平時可以帶孩子參加各種文化活動，增加業餘生活，培養興趣愛好，不要一味的懲罰，因為如今的孩子都比較喜歡寬鬆的教育方式，所以鼓勵和懲罰並行，這樣才是聰明媽媽教育孩子的智慧方法。
深度解讀育兒過程遇到的問題，歡迎各位寶媽寶爸與我共同分享養娃過程的點點滴滴。