給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
也就是說高收入的家庭裡，家人對孩子說的話更多，為什麼會這樣？可能是這些父母更願意陪孩子，有更多的時間和精力。
這樣的差距，就導致了孩子的詞彙量有巨大差異，這就是為什麼有些孩子能說出“梅花有暗香來”，有些孩子只知道說“真香”。
而後續的跟蹤研究顯示，這種詞彙量差距只會進一步的擴大，而不會減小消失；
由此就誕生了一個“三千萬單詞差距理論”，就是說父母對孩子說話上的差異，會對孩子的語言能力有極大的影響，最終會導致成年後的差異。
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
也就是說高收入的家庭裡，家人對孩子說的話更多，為什麼會這樣？可能是這些父母更願意陪孩子，有更多的時間和精力。
這樣的差距，就導致了孩子的詞彙量有巨大差異，這就是為什麼有些孩子能說出“梅花有暗香來”，有些孩子只知道說“真香”。
而後續的跟蹤研究顯示，這種詞彙量差距只會進一步的擴大，而不會減小消失；
由此就誕生了一個“三千萬單詞差距理論”，就是說父母對孩子說話上的差異，會對孩子的語言能力有極大的影響，最終會導致成年後的差異。
2. 開發孩子的大腦
另有研究顯示，美國家庭中，每天堅持給孩子讀睡前故事的家庭只有總數的33%，但在富裕的家庭中，這一比例更高，達到了60%。
越是高收入家庭，就越是重視孩子在早期的大腦和智力開發。
為什麼早期如此關鍵，因為對於孩子來說，大腦在4歲前就已經接近發育完成，只有在孩子的早期培養好他的大腦，在之後才會更好用！
而一項日本的研究顯示，在孩子聽故事的時候，大腦內側邊緣系統會被激活，這一區域掌管人的喜怒哀樂各種情緒。
父母講故事時，孩子也會隨之生成和發展不同的情緒，這些都兒童的情緒管理和智力發育有顯著影響。
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
也就是說高收入的家庭裡，家人對孩子說的話更多，為什麼會這樣？可能是這些父母更願意陪孩子，有更多的時間和精力。
這樣的差距，就導致了孩子的詞彙量有巨大差異，這就是為什麼有些孩子能說出“梅花有暗香來”，有些孩子只知道說“真香”。
而後續的跟蹤研究顯示，這種詞彙量差距只會進一步的擴大，而不會減小消失；
由此就誕生了一個“三千萬單詞差距理論”，就是說父母對孩子說話上的差異，會對孩子的語言能力有極大的影響，最終會導致成年後的差異。
2. 開發孩子的大腦
另有研究顯示，美國家庭中，每天堅持給孩子讀睡前故事的家庭只有總數的33%，但在富裕的家庭中，這一比例更高，達到了60%。
越是高收入家庭，就越是重視孩子在早期的大腦和智力開發。
為什麼早期如此關鍵，因為對於孩子來說，大腦在4歲前就已經接近發育完成，只有在孩子的早期培養好他的大腦，在之後才會更好用！
而一項日本的研究顯示，在孩子聽故事的時候，大腦內側邊緣系統會被激活，這一區域掌管人的喜怒哀樂各種情緒。
父母講故事時，孩子也會隨之生成和發展不同的情緒，這些都兒童的情緒管理和智力發育有顯著影響。
美國兒童專家丹尼特·格拉斯伊博士認為，學齡前的孩子如果能多聽父母講故事，那麼孩子上幼兒園、小學後的在校表現和成績都會更好。
哈佛MIT研究證明了這一點，他們對中學生的研究發現，來自富裕家庭的學生，不但成績比低收入家庭孩子的更好，而且大腦中關於信息儲存的皮層更厚。
3. 培養親子感情
此外，講故事還有一個不容忽視的好處，就是培養親子之間的感情。
有些父母白天很忙，就更應該利用晚上的時間，給孩子講個故事，不是簡單的敷衍；而是在溫柔的講述中，和孩子親密互動，將父母的愛傳遞給孩子。
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
也就是說高收入的家庭裡，家人對孩子說的話更多，為什麼會這樣？可能是這些父母更願意陪孩子，有更多的時間和精力。
這樣的差距，就導致了孩子的詞彙量有巨大差異，這就是為什麼有些孩子能說出“梅花有暗香來”，有些孩子只知道說“真香”。
而後續的跟蹤研究顯示，這種詞彙量差距只會進一步的擴大，而不會減小消失；
由此就誕生了一個“三千萬單詞差距理論”，就是說父母對孩子說話上的差異，會對孩子的語言能力有極大的影響，最終會導致成年後的差異。
2. 開發孩子的大腦
另有研究顯示，美國家庭中，每天堅持給孩子讀睡前故事的家庭只有總數的33%，但在富裕的家庭中，這一比例更高，達到了60%。
越是高收入家庭，就越是重視孩子在早期的大腦和智力開發。
為什麼早期如此關鍵，因為對於孩子來說，大腦在4歲前就已經接近發育完成，只有在孩子的早期培養好他的大腦，在之後才會更好用！
而一項日本的研究顯示，在孩子聽故事的時候，大腦內側邊緣系統會被激活，這一區域掌管人的喜怒哀樂各種情緒。
父母講故事時，孩子也會隨之生成和發展不同的情緒，這些都兒童的情緒管理和智力發育有顯著影響。
美國兒童專家丹尼特·格拉斯伊博士認為，學齡前的孩子如果能多聽父母講故事，那麼孩子上幼兒園、小學後的在校表現和成績都會更好。
哈佛MIT研究證明了這一點，他們對中學生的研究發現，來自富裕家庭的學生，不但成績比低收入家庭孩子的更好，而且大腦中關於信息儲存的皮層更厚。
3. 培養親子感情
此外，講故事還有一個不容忽視的好處，就是培養親子之間的感情。
有些父母白天很忙，就更應該利用晚上的時間，給孩子講個故事，不是簡單的敷衍；而是在溫柔的講述中，和孩子親密互動，將父母的愛傳遞給孩子。
該怎麼給孩子講故事呢？
1. 什麼時候開始
美國兒科學會建議，從孩子在襁褓裡時，就可以和孩子對話了。這一時期不必講什麼系統的故事，給孩子說說話，唱唱兒歌，都是對孩子早期培養的好方法。
之後等孩子能理解了，就可以給他講各種故事。
2. 要講什麼故事
對於年齡小的孩子，可以給他讀一讀簡單的繪本，配合圖畫來吸引他的注意。
之後可以根據孩子的年齡和興趣好愛，給孩子挑故事，童話故事、神話故事、歷史故事等等，都在我們的選擇範圍內。
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
也就是說高收入的家庭裡，家人對孩子說的話更多，為什麼會這樣？可能是這些父母更願意陪孩子，有更多的時間和精力。
這樣的差距，就導致了孩子的詞彙量有巨大差異，這就是為什麼有些孩子能說出“梅花有暗香來”，有些孩子只知道說“真香”。
而後續的跟蹤研究顯示，這種詞彙量差距只會進一步的擴大，而不會減小消失；
由此就誕生了一個“三千萬單詞差距理論”，就是說父母對孩子說話上的差異，會對孩子的語言能力有極大的影響，最終會導致成年後的差異。
2. 開發孩子的大腦
另有研究顯示，美國家庭中，每天堅持給孩子讀睡前故事的家庭只有總數的33%，但在富裕的家庭中，這一比例更高，達到了60%。
越是高收入家庭，就越是重視孩子在早期的大腦和智力開發。
為什麼早期如此關鍵，因為對於孩子來說，大腦在4歲前就已經接近發育完成，只有在孩子的早期培養好他的大腦，在之後才會更好用！
而一項日本的研究顯示，在孩子聽故事的時候，大腦內側邊緣系統會被激活，這一區域掌管人的喜怒哀樂各種情緒。
父母講故事時，孩子也會隨之生成和發展不同的情緒，這些都兒童的情緒管理和智力發育有顯著影響。
美國兒童專家丹尼特·格拉斯伊博士認為，學齡前的孩子如果能多聽父母講故事，那麼孩子上幼兒園、小學後的在校表現和成績都會更好。
哈佛MIT研究證明了這一點，他們對中學生的研究發現，來自富裕家庭的學生，不但成績比低收入家庭孩子的更好，而且大腦中關於信息儲存的皮層更厚。
3. 培養親子感情
此外，講故事還有一個不容忽視的好處，就是培養親子之間的感情。
有些父母白天很忙，就更應該利用晚上的時間，給孩子講個故事，不是簡單的敷衍；而是在溫柔的講述中，和孩子親密互動，將父母的愛傳遞給孩子。
該怎麼給孩子講故事呢？
1. 什麼時候開始
美國兒科學會建議，從孩子在襁褓裡時，就可以和孩子對話了。這一時期不必講什麼系統的故事，給孩子說說話，唱唱兒歌，都是對孩子早期培養的好方法。
之後等孩子能理解了，就可以給他講各種故事。
2. 要講什麼故事
對於年齡小的孩子，可以給他讀一讀簡單的繪本，配合圖畫來吸引他的注意。
之後可以根據孩子的年齡和興趣好愛，給孩子挑故事，童話故事、神話故事、歷史故事等等，都在我們的選擇範圍內。
3. 怎麼講好故事
有些家長給孩子講故事，可能受到挫折，因為孩子不愛聽，這背後的原因，可能就是孩子難以理解，家長沒投入感情。
所以家長在講的時候，首先要用簡單明瞭的詞語和語言，讓孩子能聽懂；
其次要投入感情，把故事講得生動活潑，讓孩子感受到家長的情緒，能身臨其境。
4. 故事的教育意義
美國兒童作家吉姆認為，聽故事能打開那些直接教育無法觸及的區域，兒童能在故事中，找到解決自己問題的辦法。
不少故事都是有各種教育意義的，能引導孩子積極向上，培養美好的品質。
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
也就是說高收入的家庭裡，家人對孩子說的話更多，為什麼會這樣？可能是這些父母更願意陪孩子，有更多的時間和精力。
這樣的差距，就導致了孩子的詞彙量有巨大差異，這就是為什麼有些孩子能說出“梅花有暗香來”，有些孩子只知道說“真香”。
而後續的跟蹤研究顯示，這種詞彙量差距只會進一步的擴大，而不會減小消失；
由此就誕生了一個“三千萬單詞差距理論”，就是說父母對孩子說話上的差異，會對孩子的語言能力有極大的影響，最終會導致成年後的差異。
2. 開發孩子的大腦
另有研究顯示，美國家庭中，每天堅持給孩子讀睡前故事的家庭只有總數的33%，但在富裕的家庭中，這一比例更高，達到了60%。
越是高收入家庭，就越是重視孩子在早期的大腦和智力開發。
為什麼早期如此關鍵，因為對於孩子來說，大腦在4歲前就已經接近發育完成，只有在孩子的早期培養好他的大腦，在之後才會更好用！
而一項日本的研究顯示，在孩子聽故事的時候，大腦內側邊緣系統會被激活，這一區域掌管人的喜怒哀樂各種情緒。
父母講故事時，孩子也會隨之生成和發展不同的情緒，這些都兒童的情緒管理和智力發育有顯著影響。
美國兒童專家丹尼特·格拉斯伊博士認為，學齡前的孩子如果能多聽父母講故事，那麼孩子上幼兒園、小學後的在校表現和成績都會更好。
哈佛MIT研究證明了這一點，他們對中學生的研究發現，來自富裕家庭的學生，不但成績比低收入家庭孩子的更好，而且大腦中關於信息儲存的皮層更厚。
3. 培養親子感情
此外，講故事還有一個不容忽視的好處，就是培養親子之間的感情。
有些父母白天很忙，就更應該利用晚上的時間，給孩子講個故事，不是簡單的敷衍；而是在溫柔的講述中，和孩子親密互動，將父母的愛傳遞給孩子。
該怎麼給孩子講故事呢？
1. 什麼時候開始
美國兒科學會建議，從孩子在襁褓裡時，就可以和孩子對話了。這一時期不必講什麼系統的故事，給孩子說說話，唱唱兒歌，都是對孩子早期培養的好方法。
之後等孩子能理解了，就可以給他講各種故事。
2. 要講什麼故事
對於年齡小的孩子，可以給他讀一讀簡單的繪本，配合圖畫來吸引他的注意。
之後可以根據孩子的年齡和興趣好愛，給孩子挑故事，童話故事、神話故事、歷史故事等等，都在我們的選擇範圍內。
3. 怎麼講好故事
有些家長給孩子講故事，可能受到挫折，因為孩子不愛聽，這背後的原因，可能就是孩子難以理解，家長沒投入感情。
所以家長在講的時候，首先要用簡單明瞭的詞語和語言，讓孩子能聽懂；
其次要投入感情，把故事講得生動活潑，讓孩子感受到家長的情緒，能身臨其境。
4. 故事的教育意義
美國兒童作家吉姆認為，聽故事能打開那些直接教育無法觸及的區域，兒童能在故事中，找到解決自己問題的辦法。
不少故事都是有各種教育意義的，能引導孩子積極向上，培養美好的品質。
但為了達到這樣的教育意義，不少家長就會在故事之後，對孩子講一通大道理，說這個故事告訴我們什麼什麼。
其實一旦家長把這個意義說破，孩子就失去了自己思考的過程，不能自己領會到意義的真正所在，就學不到了。
家長更應該做的，是讓孩子自己去領悟故事的內涵，而不是灌輸道理。
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
也就是說高收入的家庭裡，家人對孩子說的話更多，為什麼會這樣？可能是這些父母更願意陪孩子，有更多的時間和精力。
這樣的差距，就導致了孩子的詞彙量有巨大差異，這就是為什麼有些孩子能說出“梅花有暗香來”，有些孩子只知道說“真香”。
而後續的跟蹤研究顯示，這種詞彙量差距只會進一步的擴大，而不會減小消失；
由此就誕生了一個“三千萬單詞差距理論”，就是說父母對孩子說話上的差異，會對孩子的語言能力有極大的影響，最終會導致成年後的差異。
2. 開發孩子的大腦
另有研究顯示，美國家庭中，每天堅持給孩子讀睡前故事的家庭只有總數的33%，但在富裕的家庭中，這一比例更高，達到了60%。
越是高收入家庭，就越是重視孩子在早期的大腦和智力開發。
為什麼早期如此關鍵，因為對於孩子來說，大腦在4歲前就已經接近發育完成，只有在孩子的早期培養好他的大腦，在之後才會更好用！
而一項日本的研究顯示，在孩子聽故事的時候，大腦內側邊緣系統會被激活，這一區域掌管人的喜怒哀樂各種情緒。
父母講故事時，孩子也會隨之生成和發展不同的情緒，這些都兒童的情緒管理和智力發育有顯著影響。
美國兒童專家丹尼特·格拉斯伊博士認為，學齡前的孩子如果能多聽父母講故事，那麼孩子上幼兒園、小學後的在校表現和成績都會更好。
哈佛MIT研究證明了這一點，他們對中學生的研究發現，來自富裕家庭的學生，不但成績比低收入家庭孩子的更好，而且大腦中關於信息儲存的皮層更厚。
3. 培養親子感情
此外，講故事還有一個不容忽視的好處，就是培養親子之間的感情。
有些父母白天很忙，就更應該利用晚上的時間，給孩子講個故事，不是簡單的敷衍；而是在溫柔的講述中，和孩子親密互動，將父母的愛傳遞給孩子。
該怎麼給孩子講故事呢？
1. 什麼時候開始
美國兒科學會建議，從孩子在襁褓裡時，就可以和孩子對話了。這一時期不必講什麼系統的故事，給孩子說說話，唱唱兒歌，都是對孩子早期培養的好方法。
之後等孩子能理解了，就可以給他講各種故事。
2. 要講什麼故事
對於年齡小的孩子，可以給他讀一讀簡單的繪本，配合圖畫來吸引他的注意。
之後可以根據孩子的年齡和興趣好愛，給孩子挑故事，童話故事、神話故事、歷史故事等等，都在我們的選擇範圍內。
3. 怎麼講好故事
有些家長給孩子講故事，可能受到挫折，因為孩子不愛聽，這背後的原因，可能就是孩子難以理解，家長沒投入感情。
所以家長在講的時候，首先要用簡單明瞭的詞語和語言，讓孩子能聽懂；
其次要投入感情，把故事講得生動活潑，讓孩子感受到家長的情緒，能身臨其境。
4. 故事的教育意義
美國兒童作家吉姆認為，聽故事能打開那些直接教育無法觸及的區域，兒童能在故事中，找到解決自己問題的辦法。
不少故事都是有各種教育意義的，能引導孩子積極向上，培養美好的品質。
但為了達到這樣的教育意義，不少家長就會在故事之後，對孩子講一通大道理，說這個故事告訴我們什麼什麼。
其實一旦家長把這個意義說破，孩子就失去了自己思考的過程，不能自己領會到意義的真正所在，就學不到了。
家長更應該做的，是讓孩子自己去領悟故事的內涵，而不是灌輸道理。
5. 是否要重複一個故事
有時候，孩子會要求家長重複一個故事，家長講得都煩了，孩子還是聽得津津有味。
為什麼會這樣？因為孩子的記憶力、理解能力都還不夠強，同一個故事，只聽一遍的話，孩子不能完全記住和理解，還是像一個新的故事。
但聽得多了，家長就會發現，孩子能跟著講了，知道記下來會發生什麼了，這就表示他已經記下這個故事啦！
所以要不要重複一個故事，就把決定權給孩子吧，父母只要不厭其煩，孩子能得到益處！
給孩子講故事是每個家長都會做的事情，孩子在聽故事的時候往往認真專注，一雙眼睛緊盯著父母，期待著故事的發展。
但遺憾的是，大部分家長很難堅持給孩子講故事，要是一個故事翻來覆去地講上幾十遍，孩子可能還不厭其煩，家長只會覺得枯燥無味。
如果能知道聽故事對孩子的好處，也許家長們就不會這麼輕易地放棄了。
趁著假期和孩子相處的時間也更多，爸爸媽媽們一定要抓住這個機會，培養起自己給孩子講故事，以及和孩子聽故事的習慣。
聽故事對孩子有什麼好處？
1. 詞彙量的差異，影響深遠
美國有一項長達3年的研究，選擇了3種家庭來調查，分別是低收入家庭、工薪家庭、和高收入家庭，家庭中都有孩子，年齡在8個月到4歲之間。
研究者用錄音記錄了孩子和家人在家裡說的每一句話，每一個詞，對所得的數據進行了統計分析，接著研究者們發現了一個巨大的差異。
到孩子4歲時，低收入家庭的孩子平均接受到1300萬個單詞，而高收入家庭的孩子平均接受4500萬個單詞，這其中有3000萬的差距。
也就是說高收入的家庭裡，家人對孩子說的話更多，為什麼會這樣？可能是這些父母更願意陪孩子，有更多的時間和精力。
這樣的差距，就導致了孩子的詞彙量有巨大差異，這就是為什麼有些孩子能說出“梅花有暗香來”，有些孩子只知道說“真香”。
而後續的跟蹤研究顯示，這種詞彙量差距只會進一步的擴大，而不會減小消失；
由此就誕生了一個“三千萬單詞差距理論”，就是說父母對孩子說話上的差異，會對孩子的語言能力有極大的影響，最終會導致成年後的差異。
2. 開發孩子的大腦
另有研究顯示，美國家庭中，每天堅持給孩子讀睡前故事的家庭只有總數的33%，但在富裕的家庭中，這一比例更高，達到了60%。
越是高收入家庭，就越是重視孩子在早期的大腦和智力開發。
為什麼早期如此關鍵，因為對於孩子來說，大腦在4歲前就已經接近發育完成，只有在孩子的早期培養好他的大腦，在之後才會更好用！
而一項日本的研究顯示，在孩子聽故事的時候，大腦內側邊緣系統會被激活，這一區域掌管人的喜怒哀樂各種情緒。
父母講故事時，孩子也會隨之生成和發展不同的情緒，這些都兒童的情緒管理和智力發育有顯著影響。
美國兒童專家丹尼特·格拉斯伊博士認為，學齡前的孩子如果能多聽父母講故事，那麼孩子上幼兒園、小學後的在校表現和成績都會更好。
哈佛MIT研究證明了這一點，他們對中學生的研究發現，來自富裕家庭的學生，不但成績比低收入家庭孩子的更好，而且大腦中關於信息儲存的皮層更厚。
3. 培養親子感情
此外，講故事還有一個不容忽視的好處，就是培養親子之間的感情。
有些父母白天很忙，就更應該利用晚上的時間，給孩子講個故事，不是簡單的敷衍；而是在溫柔的講述中，和孩子親密互動，將父母的愛傳遞給孩子。
該怎麼給孩子講故事呢？
1. 什麼時候開始
美國兒科學會建議，從孩子在襁褓裡時，就可以和孩子對話了。這一時期不必講什麼系統的故事，給孩子說說話，唱唱兒歌，都是對孩子早期培養的好方法。
之後等孩子能理解了，就可以給他講各種故事。
2. 要講什麼故事
對於年齡小的孩子，可以給他讀一讀簡單的繪本，配合圖畫來吸引他的注意。
之後可以根據孩子的年齡和興趣好愛，給孩子挑故事，童話故事、神話故事、歷史故事等等，都在我們的選擇範圍內。
3. 怎麼講好故事
有些家長給孩子講故事，可能受到挫折，因為孩子不愛聽，這背後的原因，可能就是孩子難以理解，家長沒投入感情。
所以家長在講的時候，首先要用簡單明瞭的詞語和語言，讓孩子能聽懂；
其次要投入感情，把故事講得生動活潑，讓孩子感受到家長的情緒，能身臨其境。
4. 故事的教育意義
美國兒童作家吉姆認為，聽故事能打開那些直接教育無法觸及的區域，兒童能在故事中，找到解決自己問題的辦法。
不少故事都是有各種教育意義的，能引導孩子積極向上，培養美好的品質。
但為了達到這樣的教育意義，不少家長就會在故事之後，對孩子講一通大道理，說這個故事告訴我們什麼什麼。
其實一旦家長把這個意義說破，孩子就失去了自己思考的過程，不能自己領會到意義的真正所在，就學不到了。
家長更應該做的，是讓孩子自己去領悟故事的內涵，而不是灌輸道理。
5. 是否要重複一個故事
有時候，孩子會要求家長重複一個故事，家長講得都煩了，孩子還是聽得津津有味。
為什麼會這樣？因為孩子的記憶力、理解能力都還不夠強，同一個故事，只聽一遍的話，孩子不能完全記住和理解，還是像一個新的故事。
但聽得多了，家長就會發現，孩子能跟著講了，知道記下來會發生什麼了，這就表示他已經記下這個故事啦！
所以要不要重複一個故事，就把決定權給孩子吧，父母只要不厭其煩，孩子能得到益處！
睡前給孩子講個故事，能讓他的大腦發育更好，語言能力得到全面提升，更能增進親子關係，家長們可要堅持做哦！