文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，家長們的教育觀念有所轉變，傳統的批評式教育、打罵式教育逐漸被家長們所摒棄，取而代之的是相對柔和的教育方式，比如說“快樂教育”、“與孩子做朋友”，顯然這樣的教育方式給予了孩子更多的尊重。但是在實際的生活中，類似“快樂教育”的這種方式並沒有完全的被家長們掌握，父母很容易將“快樂教育”與降低對孩子的要求聯繫起來，而事實上，“快樂教育”並非是讓孩子只顧著玩耍而浪費了光陰。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，家長們的教育觀念有所轉變，傳統的批評式教育、打罵式教育逐漸被家長們所摒棄，取而代之的是相對柔和的教育方式，比如說“快樂教育”、“與孩子做朋友”，顯然這樣的教育方式給予了孩子更多的尊重。但是在實際的生活中，類似“快樂教育”的這種方式並沒有完全的被家長們掌握，父母很容易將“快樂教育”與降低對孩子的要求聯繫起來，而事實上，“快樂教育”並非是讓孩子只顧著玩耍而浪費了光陰。
朋友對孩子的要求比較嚴格，雖然孩子還沒有上學，但是朋友已經打算教孩子識字了，可是孩子顯然對出去玩更感興趣。週末，吃過早飯後，朋友把準備好的識字教材拿出來，讓孩子和自己學習識字，但是孩子完全不配合， “媽媽，我要上廁所。”“媽媽，我困了。”理由層出不窮。朋友最終忍不住從孩子手裡奪下玩具，勉強孩子坐下來學識字。
相較於朋友的嚴厲態度，朋友的老公則認為，“孩子還小，玩兒才是主要的任務，正所謂“快樂教育”就是要讓孩子感受到快樂，孩子不願意識字為什麼要勉強呢！”，於是，嘻嘻哈哈的帶著孩子出門玩兒去了，留下朋友一人在家鬱悶。久而久之，當朋友要求孩子學東西的時候，孩子也會脫口而出“媽媽，我要快樂教育！”朋友對此也尤為困惑，時下大肆宣揚的“快樂教育”僅僅是讓孩子不去學習只會玩耍嗎？
顯然這是一種誤解，很多家長在沒有真正的瞭解“快樂教育”的內容時就盲目的認為“快樂教育”就是要孩子快樂的玩兒，而事實上“快樂教育”的內容遠非如此，其重點仍然是教育，而不是完全的“放養”。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，家長們的教育觀念有所轉變，傳統的批評式教育、打罵式教育逐漸被家長們所摒棄，取而代之的是相對柔和的教育方式，比如說“快樂教育”、“與孩子做朋友”，顯然這樣的教育方式給予了孩子更多的尊重。但是在實際的生活中，類似“快樂教育”的這種方式並沒有完全的被家長們掌握，父母很容易將“快樂教育”與降低對孩子的要求聯繫起來，而事實上，“快樂教育”並非是讓孩子只顧著玩耍而浪費了光陰。
朋友對孩子的要求比較嚴格，雖然孩子還沒有上學，但是朋友已經打算教孩子識字了，可是孩子顯然對出去玩更感興趣。週末，吃過早飯後，朋友把準備好的識字教材拿出來，讓孩子和自己學習識字，但是孩子完全不配合， “媽媽，我要上廁所。”“媽媽，我困了。”理由層出不窮。朋友最終忍不住從孩子手裡奪下玩具，勉強孩子坐下來學識字。
相較於朋友的嚴厲態度，朋友的老公則認為，“孩子還小，玩兒才是主要的任務，正所謂“快樂教育”就是要讓孩子感受到快樂，孩子不願意識字為什麼要勉強呢！”，於是，嘻嘻哈哈的帶著孩子出門玩兒去了，留下朋友一人在家鬱悶。久而久之，當朋友要求孩子學東西的時候，孩子也會脫口而出“媽媽，我要快樂教育！”朋友對此也尤為困惑，時下大肆宣揚的“快樂教育”僅僅是讓孩子不去學習只會玩耍嗎？
顯然這是一種誤解，很多家長在沒有真正的瞭解“快樂教育”的內容時就盲目的認為“快樂教育”就是要孩子快樂的玩兒，而事實上“快樂教育”的內容遠非如此，其重點仍然是教育，而不是完全的“放養”。
一、何為“快樂教育”
英國教育學者赫伯特•斯賓塞在書裡寫過：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”
1、採用快樂的教育方式達到教育的目的
教育孩子的方式有很多種，強迫孩子死記硬背的教育方式也比較常見，但是顯然這樣的方式更加傾向於簡單的、機械式的記憶，並不能使孩子明白其中的緣由和道理。當內容形式上發生改變時這種枯燥的教育方式就會很應付。而快樂的教育方式則傾向於培養孩子的興趣，以孩子願意接受的方式來進行教育的實施。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，家長們的教育觀念有所轉變，傳統的批評式教育、打罵式教育逐漸被家長們所摒棄，取而代之的是相對柔和的教育方式，比如說“快樂教育”、“與孩子做朋友”，顯然這樣的教育方式給予了孩子更多的尊重。但是在實際的生活中，類似“快樂教育”的這種方式並沒有完全的被家長們掌握，父母很容易將“快樂教育”與降低對孩子的要求聯繫起來，而事實上，“快樂教育”並非是讓孩子只顧著玩耍而浪費了光陰。
朋友對孩子的要求比較嚴格，雖然孩子還沒有上學，但是朋友已經打算教孩子識字了，可是孩子顯然對出去玩更感興趣。週末，吃過早飯後，朋友把準備好的識字教材拿出來，讓孩子和自己學習識字，但是孩子完全不配合， “媽媽，我要上廁所。”“媽媽，我困了。”理由層出不窮。朋友最終忍不住從孩子手裡奪下玩具，勉強孩子坐下來學識字。
相較於朋友的嚴厲態度，朋友的老公則認為，“孩子還小，玩兒才是主要的任務，正所謂“快樂教育”就是要讓孩子感受到快樂，孩子不願意識字為什麼要勉強呢！”，於是，嘻嘻哈哈的帶著孩子出門玩兒去了，留下朋友一人在家鬱悶。久而久之，當朋友要求孩子學東西的時候，孩子也會脫口而出“媽媽，我要快樂教育！”朋友對此也尤為困惑，時下大肆宣揚的“快樂教育”僅僅是讓孩子不去學習只會玩耍嗎？
顯然這是一種誤解，很多家長在沒有真正的瞭解“快樂教育”的內容時就盲目的認為“快樂教育”就是要孩子快樂的玩兒，而事實上“快樂教育”的內容遠非如此，其重點仍然是教育，而不是完全的“放養”。
一、何為“快樂教育”
英國教育學者赫伯特•斯賓塞在書裡寫過：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”
1、採用快樂的教育方式達到教育的目的
教育孩子的方式有很多種，強迫孩子死記硬背的教育方式也比較常見，但是顯然這樣的方式更加傾向於簡單的、機械式的記憶，並不能使孩子明白其中的緣由和道理。當內容形式上發生改變時這種枯燥的教育方式就會很應付。而快樂的教育方式則傾向於培養孩子的興趣，以孩子願意接受的方式來進行教育的實施。
2、使孩子感受到快樂，而非被迫前行
讓孩子成為快樂的人是“快樂教育”希望達到的最終效果，孩子能夠快樂的生活也是家長的期望。但是，快樂不僅僅可以從玩耍中獲得，實現自我的提升同樣會使孩子收穫快樂，從中獲得的成就感使孩子的快樂更加內容豐富。
可見“快樂教育”並非是不教育，讓孩子隨心所欲，這與很多家長的認知會存在不同。當家長選擇這種教育方式的時候，有必要結合具體的教育狀況，找到合適的切入點，平衡好快樂和教育的關係。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，家長們的教育觀念有所轉變，傳統的批評式教育、打罵式教育逐漸被家長們所摒棄，取而代之的是相對柔和的教育方式，比如說“快樂教育”、“與孩子做朋友”，顯然這樣的教育方式給予了孩子更多的尊重。但是在實際的生活中，類似“快樂教育”的這種方式並沒有完全的被家長們掌握，父母很容易將“快樂教育”與降低對孩子的要求聯繫起來，而事實上，“快樂教育”並非是讓孩子只顧著玩耍而浪費了光陰。
朋友對孩子的要求比較嚴格，雖然孩子還沒有上學，但是朋友已經打算教孩子識字了，可是孩子顯然對出去玩更感興趣。週末，吃過早飯後，朋友把準備好的識字教材拿出來，讓孩子和自己學習識字，但是孩子完全不配合， “媽媽，我要上廁所。”“媽媽，我困了。”理由層出不窮。朋友最終忍不住從孩子手裡奪下玩具，勉強孩子坐下來學識字。
相較於朋友的嚴厲態度，朋友的老公則認為，“孩子還小，玩兒才是主要的任務，正所謂“快樂教育”就是要讓孩子感受到快樂，孩子不願意識字為什麼要勉強呢！”，於是，嘻嘻哈哈的帶著孩子出門玩兒去了，留下朋友一人在家鬱悶。久而久之，當朋友要求孩子學東西的時候，孩子也會脫口而出“媽媽，我要快樂教育！”朋友對此也尤為困惑，時下大肆宣揚的“快樂教育”僅僅是讓孩子不去學習只會玩耍嗎？
顯然這是一種誤解，很多家長在沒有真正的瞭解“快樂教育”的內容時就盲目的認為“快樂教育”就是要孩子快樂的玩兒，而事實上“快樂教育”的內容遠非如此，其重點仍然是教育，而不是完全的“放養”。
一、何為“快樂教育”
英國教育學者赫伯特•斯賓塞在書裡寫過：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”
1、採用快樂的教育方式達到教育的目的
教育孩子的方式有很多種，強迫孩子死記硬背的教育方式也比較常見，但是顯然這樣的方式更加傾向於簡單的、機械式的記憶，並不能使孩子明白其中的緣由和道理。當內容形式上發生改變時這種枯燥的教育方式就會很應付。而快樂的教育方式則傾向於培養孩子的興趣，以孩子願意接受的方式來進行教育的實施。
2、使孩子感受到快樂，而非被迫前行
讓孩子成為快樂的人是“快樂教育”希望達到的最終效果，孩子能夠快樂的生活也是家長的期望。但是，快樂不僅僅可以從玩耍中獲得，實現自我的提升同樣會使孩子收穫快樂，從中獲得的成就感使孩子的快樂更加內容豐富。
可見“快樂教育”並非是不教育，讓孩子隨心所欲，這與很多家長的認知會存在不同。當家長選擇這種教育方式的時候，有必要結合具體的教育狀況，找到合適的切入點，平衡好快樂和教育的關係。
二、早教是否違背“快樂教育”的理念
閨蜜家的寶寶3歲了，閨蜜給孩子報了好幾個興趣體驗班，希望從體驗課中讓孩子發現自己的興趣所在，進而從孩子感興趣的方面進行培養。這原本是很好的一種教育想法，但是卻在實施的過程中遇到了困難。經過一週的時間，孩子似乎對興趣班並不感興趣，孩子最喜歡的還在小區的廣場裡瘋跑。週末閨蜜又要帶孩子去上興趣班了，孩子很牴觸，哭鬧著不想去，孩子奶奶看到孩子每次去上興趣班都很抗拒，出於心疼孫子的考慮，對閨蜜讓孩子上興趣班的想法提出了否定。“孩子還小呢，讓孩子玩就好了，你們還是念過書的人呢，現在不都說快樂教育嗎，你們這麼勉強孩子，孩子能快樂嗎？”面對婆婆的否定，閨蜜有些委屈，“快樂教育”就意味著孩子不需要學習了嗎？
1、早教可以激發孩子的學習興趣，有助於快樂教育
激發孩子的興趣也是快樂教育中很重要的一種教育手段。不可置否的是學習本身就是一件很辛苦的事，引導孩子從學習中獲得快樂並非是簡單的事，而激發孩子的興趣就是最佳的切入點。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，家長們的教育觀念有所轉變，傳統的批評式教育、打罵式教育逐漸被家長們所摒棄，取而代之的是相對柔和的教育方式，比如說“快樂教育”、“與孩子做朋友”，顯然這樣的教育方式給予了孩子更多的尊重。但是在實際的生活中，類似“快樂教育”的這種方式並沒有完全的被家長們掌握，父母很容易將“快樂教育”與降低對孩子的要求聯繫起來，而事實上，“快樂教育”並非是讓孩子只顧著玩耍而浪費了光陰。
朋友對孩子的要求比較嚴格，雖然孩子還沒有上學，但是朋友已經打算教孩子識字了，可是孩子顯然對出去玩更感興趣。週末，吃過早飯後，朋友把準備好的識字教材拿出來，讓孩子和自己學習識字，但是孩子完全不配合， “媽媽，我要上廁所。”“媽媽，我困了。”理由層出不窮。朋友最終忍不住從孩子手裡奪下玩具，勉強孩子坐下來學識字。
相較於朋友的嚴厲態度，朋友的老公則認為，“孩子還小，玩兒才是主要的任務，正所謂“快樂教育”就是要讓孩子感受到快樂，孩子不願意識字為什麼要勉強呢！”，於是，嘻嘻哈哈的帶著孩子出門玩兒去了，留下朋友一人在家鬱悶。久而久之，當朋友要求孩子學東西的時候，孩子也會脫口而出“媽媽，我要快樂教育！”朋友對此也尤為困惑，時下大肆宣揚的“快樂教育”僅僅是讓孩子不去學習只會玩耍嗎？
顯然這是一種誤解，很多家長在沒有真正的瞭解“快樂教育”的內容時就盲目的認為“快樂教育”就是要孩子快樂的玩兒，而事實上“快樂教育”的內容遠非如此，其重點仍然是教育，而不是完全的“放養”。
一、何為“快樂教育”
英國教育學者赫伯特•斯賓塞在書裡寫過：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”
1、採用快樂的教育方式達到教育的目的
教育孩子的方式有很多種，強迫孩子死記硬背的教育方式也比較常見，但是顯然這樣的方式更加傾向於簡單的、機械式的記憶，並不能使孩子明白其中的緣由和道理。當內容形式上發生改變時這種枯燥的教育方式就會很應付。而快樂的教育方式則傾向於培養孩子的興趣，以孩子願意接受的方式來進行教育的實施。
2、使孩子感受到快樂，而非被迫前行
讓孩子成為快樂的人是“快樂教育”希望達到的最終效果，孩子能夠快樂的生活也是家長的期望。但是，快樂不僅僅可以從玩耍中獲得，實現自我的提升同樣會使孩子收穫快樂，從中獲得的成就感使孩子的快樂更加內容豐富。
可見“快樂教育”並非是不教育，讓孩子隨心所欲，這與很多家長的認知會存在不同。當家長選擇這種教育方式的時候，有必要結合具體的教育狀況，找到合適的切入點，平衡好快樂和教育的關係。
二、早教是否違背“快樂教育”的理念
閨蜜家的寶寶3歲了，閨蜜給孩子報了好幾個興趣體驗班，希望從體驗課中讓孩子發現自己的興趣所在，進而從孩子感興趣的方面進行培養。這原本是很好的一種教育想法，但是卻在實施的過程中遇到了困難。經過一週的時間，孩子似乎對興趣班並不感興趣，孩子最喜歡的還在小區的廣場裡瘋跑。週末閨蜜又要帶孩子去上興趣班了，孩子很牴觸，哭鬧著不想去，孩子奶奶看到孩子每次去上興趣班都很抗拒，出於心疼孫子的考慮，對閨蜜讓孩子上興趣班的想法提出了否定。“孩子還小呢，讓孩子玩就好了，你們還是念過書的人呢，現在不都說快樂教育嗎，你們這麼勉強孩子，孩子能快樂嗎？”面對婆婆的否定，閨蜜有些委屈，“快樂教育”就意味著孩子不需要學習了嗎？
1、早教可以激發孩子的學習興趣，有助於快樂教育
激發孩子的興趣也是快樂教育中很重要的一種教育手段。不可置否的是學習本身就是一件很辛苦的事，引導孩子從學習中獲得快樂並非是簡單的事，而激發孩子的興趣就是最佳的切入點。
2、早教有助於孩子智力發育，為快樂教育做鋪墊
在孩子的幼兒階段，大腦的發育尚未發育完全，而適當的進行早教可以促進孩子的智力發育，讓孩子更聰明，進而早教也是父母著手進行快樂教育的一種鋪墊，有利於快樂教育的順利實施。
3、早教能夠增進親子間的互動，是快樂教育保證
早教的過程也是親子互動的過程，這使得父母的陪伴更加有意義，同時這對親子間的感情也有著促進作用，為父母更好的做到快樂教育提供了保證，更加能夠找到孩子願意接受的教育手段。
快樂教育並非如有些家長所想的那麼簡單，家長們對快樂教育的不充分了解，很容易受到主觀認知的侷限，進而影響到對孩子獲得真正的教育。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，家長們的教育觀念有所轉變，傳統的批評式教育、打罵式教育逐漸被家長們所摒棄，取而代之的是相對柔和的教育方式，比如說“快樂教育”、“與孩子做朋友”，顯然這樣的教育方式給予了孩子更多的尊重。但是在實際的生活中，類似“快樂教育”的這種方式並沒有完全的被家長們掌握，父母很容易將“快樂教育”與降低對孩子的要求聯繫起來，而事實上，“快樂教育”並非是讓孩子只顧著玩耍而浪費了光陰。
朋友對孩子的要求比較嚴格，雖然孩子還沒有上學，但是朋友已經打算教孩子識字了，可是孩子顯然對出去玩更感興趣。週末，吃過早飯後，朋友把準備好的識字教材拿出來，讓孩子和自己學習識字，但是孩子完全不配合， “媽媽，我要上廁所。”“媽媽，我困了。”理由層出不窮。朋友最終忍不住從孩子手裡奪下玩具，勉強孩子坐下來學識字。
相較於朋友的嚴厲態度，朋友的老公則認為，“孩子還小，玩兒才是主要的任務，正所謂“快樂教育”就是要讓孩子感受到快樂，孩子不願意識字為什麼要勉強呢！”，於是，嘻嘻哈哈的帶著孩子出門玩兒去了，留下朋友一人在家鬱悶。久而久之，當朋友要求孩子學東西的時候，孩子也會脫口而出“媽媽，我要快樂教育！”朋友對此也尤為困惑，時下大肆宣揚的“快樂教育”僅僅是讓孩子不去學習只會玩耍嗎？
顯然這是一種誤解，很多家長在沒有真正的瞭解“快樂教育”的內容時就盲目的認為“快樂教育”就是要孩子快樂的玩兒，而事實上“快樂教育”的內容遠非如此，其重點仍然是教育，而不是完全的“放養”。
一、何為“快樂教育”
英國教育學者赫伯特•斯賓塞在書裡寫過：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”
1、採用快樂的教育方式達到教育的目的
教育孩子的方式有很多種，強迫孩子死記硬背的教育方式也比較常見，但是顯然這樣的方式更加傾向於簡單的、機械式的記憶，並不能使孩子明白其中的緣由和道理。當內容形式上發生改變時這種枯燥的教育方式就會很應付。而快樂的教育方式則傾向於培養孩子的興趣，以孩子願意接受的方式來進行教育的實施。
2、使孩子感受到快樂，而非被迫前行
讓孩子成為快樂的人是“快樂教育”希望達到的最終效果，孩子能夠快樂的生活也是家長的期望。但是，快樂不僅僅可以從玩耍中獲得，實現自我的提升同樣會使孩子收穫快樂，從中獲得的成就感使孩子的快樂更加內容豐富。
可見“快樂教育”並非是不教育，讓孩子隨心所欲，這與很多家長的認知會存在不同。當家長選擇這種教育方式的時候，有必要結合具體的教育狀況，找到合適的切入點，平衡好快樂和教育的關係。
二、早教是否違背“快樂教育”的理念
閨蜜家的寶寶3歲了，閨蜜給孩子報了好幾個興趣體驗班，希望從體驗課中讓孩子發現自己的興趣所在，進而從孩子感興趣的方面進行培養。這原本是很好的一種教育想法，但是卻在實施的過程中遇到了困難。經過一週的時間，孩子似乎對興趣班並不感興趣，孩子最喜歡的還在小區的廣場裡瘋跑。週末閨蜜又要帶孩子去上興趣班了，孩子很牴觸，哭鬧著不想去，孩子奶奶看到孩子每次去上興趣班都很抗拒，出於心疼孫子的考慮，對閨蜜讓孩子上興趣班的想法提出了否定。“孩子還小呢，讓孩子玩就好了，你們還是念過書的人呢，現在不都說快樂教育嗎，你們這麼勉強孩子，孩子能快樂嗎？”面對婆婆的否定，閨蜜有些委屈，“快樂教育”就意味著孩子不需要學習了嗎？
1、早教可以激發孩子的學習興趣，有助於快樂教育
激發孩子的興趣也是快樂教育中很重要的一種教育手段。不可置否的是學習本身就是一件很辛苦的事，引導孩子從學習中獲得快樂並非是簡單的事，而激發孩子的興趣就是最佳的切入點。
2、早教有助於孩子智力發育，為快樂教育做鋪墊
在孩子的幼兒階段，大腦的發育尚未發育完全，而適當的進行早教可以促進孩子的智力發育，讓孩子更聰明，進而早教也是父母著手進行快樂教育的一種鋪墊，有利於快樂教育的順利實施。
3、早教能夠增進親子間的互動，是快樂教育保證
早教的過程也是親子互動的過程，這使得父母的陪伴更加有意義，同時這對親子間的感情也有著促進作用，為父母更好的做到快樂教育提供了保證，更加能夠找到孩子願意接受的教育手段。
快樂教育並非如有些家長所想的那麼簡單，家長們對快樂教育的不充分了解，很容易受到主觀認知的侷限，進而影響到對孩子獲得真正的教育。
三、“快樂教育”常見誤區
趙姐對孩子的教育奉行的是快樂教育，很注重教育中孩子的反饋。每天堅持給孩子讀繪本，給孩子講古詩，孩子的語言表達能力也因此非常不錯。小區裡的其他媽媽看到趙姐如此費心思很好奇，“快樂教育的家長不應該很輕鬆嗎？”趙姐則說，“快樂教育對父母的要求更高，不管不顧完全放手可不是真正的快樂教育。”
1、“快樂教育的家長很輕鬆”
其實不然，快樂教育需要家長花費更多的心思和時間來找到孩子願意接受的教育方式和手段，堅持快樂教育的家長更加註重孩子的感受和反應，注重孩子興趣的引導和激發，也因此能夠取得更好的教育效果。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
近年來，家長們的教育觀念有所轉變，傳統的批評式教育、打罵式教育逐漸被家長們所摒棄，取而代之的是相對柔和的教育方式，比如說“快樂教育”、“與孩子做朋友”，顯然這樣的教育方式給予了孩子更多的尊重。但是在實際的生活中，類似“快樂教育”的這種方式並沒有完全的被家長們掌握，父母很容易將“快樂教育”與降低對孩子的要求聯繫起來，而事實上，“快樂教育”並非是讓孩子只顧著玩耍而浪費了光陰。
朋友對孩子的要求比較嚴格，雖然孩子還沒有上學，但是朋友已經打算教孩子識字了，可是孩子顯然對出去玩更感興趣。週末，吃過早飯後，朋友把準備好的識字教材拿出來，讓孩子和自己學習識字，但是孩子完全不配合， “媽媽，我要上廁所。”“媽媽，我困了。”理由層出不窮。朋友最終忍不住從孩子手裡奪下玩具，勉強孩子坐下來學識字。
相較於朋友的嚴厲態度，朋友的老公則認為，“孩子還小，玩兒才是主要的任務，正所謂“快樂教育”就是要讓孩子感受到快樂，孩子不願意識字為什麼要勉強呢！”，於是，嘻嘻哈哈的帶著孩子出門玩兒去了，留下朋友一人在家鬱悶。久而久之，當朋友要求孩子學東西的時候，孩子也會脫口而出“媽媽，我要快樂教育！”朋友對此也尤為困惑，時下大肆宣揚的“快樂教育”僅僅是讓孩子不去學習只會玩耍嗎？
顯然這是一種誤解，很多家長在沒有真正的瞭解“快樂教育”的內容時就盲目的認為“快樂教育”就是要孩子快樂的玩兒，而事實上“快樂教育”的內容遠非如此，其重點仍然是教育，而不是完全的“放養”。
一、何為“快樂教育”
英國教育學者赫伯特•斯賓塞在書裡寫過：“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”
1、採用快樂的教育方式達到教育的目的
教育孩子的方式有很多種，強迫孩子死記硬背的教育方式也比較常見，但是顯然這樣的方式更加傾向於簡單的、機械式的記憶，並不能使孩子明白其中的緣由和道理。當內容形式上發生改變時這種枯燥的教育方式就會很應付。而快樂的教育方式則傾向於培養孩子的興趣，以孩子願意接受的方式來進行教育的實施。
2、使孩子感受到快樂，而非被迫前行
讓孩子成為快樂的人是“快樂教育”希望達到的最終效果，孩子能夠快樂的生活也是家長的期望。但是，快樂不僅僅可以從玩耍中獲得，實現自我的提升同樣會使孩子收穫快樂，從中獲得的成就感使孩子的快樂更加內容豐富。
可見“快樂教育”並非是不教育，讓孩子隨心所欲，這與很多家長的認知會存在不同。當家長選擇這種教育方式的時候，有必要結合具體的教育狀況，找到合適的切入點，平衡好快樂和教育的關係。
二、早教是否違背“快樂教育”的理念
閨蜜家的寶寶3歲了，閨蜜給孩子報了好幾個興趣體驗班，希望從體驗課中讓孩子發現自己的興趣所在，進而從孩子感興趣的方面進行培養。這原本是很好的一種教育想法，但是卻在實施的過程中遇到了困難。經過一週的時間，孩子似乎對興趣班並不感興趣，孩子最喜歡的還在小區的廣場裡瘋跑。週末閨蜜又要帶孩子去上興趣班了，孩子很牴觸，哭鬧著不想去，孩子奶奶看到孩子每次去上興趣班都很抗拒，出於心疼孫子的考慮，對閨蜜讓孩子上興趣班的想法提出了否定。“孩子還小呢，讓孩子玩就好了，你們還是念過書的人呢，現在不都說快樂教育嗎，你們這麼勉強孩子，孩子能快樂嗎？”面對婆婆的否定，閨蜜有些委屈，“快樂教育”就意味著孩子不需要學習了嗎？
1、早教可以激發孩子的學習興趣，有助於快樂教育
激發孩子的興趣也是快樂教育中很重要的一種教育手段。不可置否的是學習本身就是一件很辛苦的事，引導孩子從學習中獲得快樂並非是簡單的事，而激發孩子的興趣就是最佳的切入點。
2、早教有助於孩子智力發育，為快樂教育做鋪墊
在孩子的幼兒階段，大腦的發育尚未發育完全，而適當的進行早教可以促進孩子的智力發育，讓孩子更聰明，進而早教也是父母著手進行快樂教育的一種鋪墊，有利於快樂教育的順利實施。
3、早教能夠增進親子間的互動，是快樂教育保證
早教的過程也是親子互動的過程，這使得父母的陪伴更加有意義，同時這對親子間的感情也有著促進作用，為父母更好的做到快樂教育提供了保證，更加能夠找到孩子願意接受的教育手段。
快樂教育並非如有些家長所想的那麼簡單，家長們對快樂教育的不充分了解，很容易受到主觀認知的侷限，進而影響到對孩子獲得真正的教育。
三、“快樂教育”常見誤區
趙姐對孩子的教育奉行的是快樂教育，很注重教育中孩子的反饋。每天堅持給孩子讀繪本，給孩子講古詩，孩子的語言表達能力也因此非常不錯。小區裡的其他媽媽看到趙姐如此費心思很好奇，“快樂教育的家長不應該很輕鬆嗎？”趙姐則說，“快樂教育對父母的要求更高，不管不顧完全放手可不是真正的快樂教育。”
1、“快樂教育的家長很輕鬆”
其實不然，快樂教育需要家長花費更多的心思和時間來找到孩子願意接受的教育方式和手段，堅持快樂教育的家長更加註重孩子的感受和反應，注重孩子興趣的引導和激發，也因此能夠取得更好的教育效果。
2、快樂教育就是讓孩子快樂的玩耍
孩子玩耍可以很快樂，但是在成長中不應該只有玩耍，豐富的學習內容才能夠使孩子獲得更豐富的快樂。尤其當下，孩子所接受的教育內容更加的寬泛，家長多從孩子的角度進行分析、引導，會讓孩子更有機會接觸到真正很感興趣的部分。
快樂教育既不是口號，也不是家長不願意付出精力教育孩子的藉口，找到孩子感興趣的部分，以此為切入點更加能夠使孩子的能力獲得激發，更加能夠從學習中獲得樂趣，這才是快樂教育的目的。
今日互動話題：時下，家長們對快樂教育的態度有所不同，褒貶不一，大家對快樂教育的看法是怎樣的呢？大家對此有哪些獨特的看法呢？歡迎下方留言評論。
————————
我是媽咪有方，一個3歲寶寶的媽媽，每天分享育兒知識，教子也可以很輕鬆。
媽咪育兒有良方，關注我瞭解育兒小知識，互動留言不要停，輕鬆帶娃不費勁。