"豐富環境"這一概念是由Heeb於1947年提出的，而關於豐富環境對大腦發育的影響還有一個非常著名的實驗。生物心理學家馬克·羅森茨威格對小白鼠做了一個實驗。它選擇了一批遺傳素質差不多的小白鼠，並將其分為三組：第一組的3只小白鼠被關在同一個鐵籠子裡面餵養，這個環境被稱為標準環境；第二組的3只小白鼠被分開單獨餵養，同時籠子設置為不透明的，內裡光線昏暗，幾乎沒有刺激，這個環境被稱為貧瘠環境；第三組的3只小白鼠與十幾只小白鼠關在一起，同時籠子設置為寬敞明亮、內裡放置滑梯、鞦韆、小橋等各類玩具，這個環境被稱為豐富環境。幾個月後，馬克·羅森茨威格再一次對這些小白鼠觀察研究，結果發現身處豐富環境的小白鼠表現活躍，看起來非常聰明，而貧瘠環境中的小白鼠卻表現遲鈍，看起來呆呆傻傻的。對小白鼠進行解剖後發現，三組小白鼠的大腦皮層厚度、腦皮層蛋白質含量、腦皮層與大腦的比重、腦細胞的大小、神經纖維的多少、突觸的數量、神經膠質細胞的數量以及與智力有關的腦化學物質等方面存在著明顯的差異。"豐富環境"組的老鼠優勢最為顯著，而"貧乏環境"組的老鼠處於絕對弱勢。
"豐富環境"這一概念是由Heeb於1947年提出的，而關於豐富環境對大腦發育的影響還有一個非常著名的實驗。生物心理學家馬克·羅森茨威格對小白鼠做了一個實驗。它選擇了一批遺傳素質差不多的小白鼠，並將其分為三組：第一組的3只小白鼠被關在同一個鐵籠子裡面餵養，這個環境被稱為標準環境；第二組的3只小白鼠被分開單獨餵養，同時籠子設置為不透明的，內裡光線昏暗，幾乎沒有刺激，這個環境被稱為貧瘠環境；第三組的3只小白鼠與十幾只小白鼠關在一起，同時籠子設置為寬敞明亮、內裡放置滑梯、鞦韆、小橋等各類玩具，這個環境被稱為豐富環境。幾個月後，馬克·羅森茨威格再一次對這些小白鼠觀察研究，結果發現身處豐富環境的小白鼠表現活躍，看起來非常聰明，而貧瘠環境中的小白鼠卻表現遲鈍，看起來呆呆傻傻的。對小白鼠進行解剖後發現，三組小白鼠的大腦皮層厚度、腦皮層蛋白質含量、腦皮層與大腦的比重、腦細胞的大小、神經纖維的多少、突觸的數量、神經膠質細胞的數量以及與智力有關的腦化學物質等方面存在著明顯的差異。"豐富環境"組的老鼠優勢最為顯著，而"貧乏環境"組的老鼠處於絕對弱勢。
科學家們發現，在人的發展過程中有三個重要因素起著重大作用，即遺傳、環境和教育。隨著研究的深入，豐富環境對大腦發育的作用已經越來越被人們認識。如今，眾多研究證實，豐富環境可引起神經系統形態學結構的變化，如腦質量增加、體積增大、皮質增厚、細胞凋亡減少等。成語說"近朱者赤，近墨者黑"生動地反應出了環境對人發展所起的這種潛移默化的作用，像開篇說到的實驗中生長在豐富環境下的小白鼠一樣，一個人如果長期生長在刺激豐富的環境中，這將對他的智力和個性發展都有非常重要的作用。
為孩子創設豐富的環境在孩子的成長過程中意義重大，而豐富的環境刺激大體可以分為兩大類，即社會性豐富刺激和身體刺激，有研究發現，僅僅有豐富的內設環境而無充分的軀體活動，或者僅僅有充分的軀體活動而沒有豐富的社會環境，最終的效果都不理想。若想創設豐富環境，可以從以下幾個方面入手：
1、豐富的心理環境
養育者或教育者的態度、行為對孩子具有潛移默化的作用，故而養育者或教育者在教育孩子的過程中要注意自己的行為，儘量尊重孩子的意願，考慮孩子的想法以及行為背後的動機，不可依據自己的想法揣測孩子的行為。養育者或教育者應以引導建議為主，讓孩子做他們喜歡做的事情，允許他們表達自己的想法和建議，不包辦、不強制，多鼓勵、多賞識。
"豐富環境"這一概念是由Heeb於1947年提出的，而關於豐富環境對大腦發育的影響還有一個非常著名的實驗。生物心理學家馬克·羅森茨威格對小白鼠做了一個實驗。它選擇了一批遺傳素質差不多的小白鼠，並將其分為三組：第一組的3只小白鼠被關在同一個鐵籠子裡面餵養，這個環境被稱為標準環境；第二組的3只小白鼠被分開單獨餵養，同時籠子設置為不透明的，內裡光線昏暗，幾乎沒有刺激，這個環境被稱為貧瘠環境；第三組的3只小白鼠與十幾只小白鼠關在一起，同時籠子設置為寬敞明亮、內裡放置滑梯、鞦韆、小橋等各類玩具，這個環境被稱為豐富環境。幾個月後，馬克·羅森茨威格再一次對這些小白鼠觀察研究，結果發現身處豐富環境的小白鼠表現活躍，看起來非常聰明，而貧瘠環境中的小白鼠卻表現遲鈍，看起來呆呆傻傻的。對小白鼠進行解剖後發現，三組小白鼠的大腦皮層厚度、腦皮層蛋白質含量、腦皮層與大腦的比重、腦細胞的大小、神經纖維的多少、突觸的數量、神經膠質細胞的數量以及與智力有關的腦化學物質等方面存在著明顯的差異。"豐富環境"組的老鼠優勢最為顯著，而"貧乏環境"組的老鼠處於絕對弱勢。
科學家們發現，在人的發展過程中有三個重要因素起著重大作用，即遺傳、環境和教育。隨著研究的深入，豐富環境對大腦發育的作用已經越來越被人們認識。如今，眾多研究證實，豐富環境可引起神經系統形態學結構的變化，如腦質量增加、體積增大、皮質增厚、細胞凋亡減少等。成語說"近朱者赤，近墨者黑"生動地反應出了環境對人發展所起的這種潛移默化的作用，像開篇說到的實驗中生長在豐富環境下的小白鼠一樣，一個人如果長期生長在刺激豐富的環境中，這將對他的智力和個性發展都有非常重要的作用。
為孩子創設豐富的環境在孩子的成長過程中意義重大，而豐富的環境刺激大體可以分為兩大類，即社會性豐富刺激和身體刺激，有研究發現，僅僅有豐富的內設環境而無充分的軀體活動，或者僅僅有充分的軀體活動而沒有豐富的社會環境，最終的效果都不理想。若想創設豐富環境，可以從以下幾個方面入手：
1、豐富的心理環境
養育者或教育者的態度、行為對孩子具有潛移默化的作用，故而養育者或教育者在教育孩子的過程中要注意自己的行為，儘量尊重孩子的意願，考慮孩子的想法以及行為背後的動機，不可依據自己的想法揣測孩子的行為。養育者或教育者應以引導建議為主，讓孩子做他們喜歡做的事情，允許他們表達自己的想法和建議，不包辦、不強制，多鼓勵、多賞識。
2、多樣化的社會活動
孩子的世界是隨著年齡的增長在逐漸擴展的，因懼怕孩子受傷而將孩子侷限在小範圍的活動場所中對孩子的社會能力發展有百害而無一利。孩子天生好奇，陌生的環境總會給孩子帶來許多新的刺激，我們常說"讀萬卷書，行萬里路"，見識不同的事物、感受不同的風俗、體驗不同的人、結交不同的朋友，讓孩子在真實的環境中接受不同的刺激，學習規則、體味人生才能真正的開闊眼界。當然，讓孩子見識世界並不是說要帶著孩子去到很遠的地方旅遊，只需要養育者注意滿足孩子的與同齡人相處、與不同年齡段人相處以及獨處的需求即可。
3、豐富的運動場景
我們知道，大腦具有終生可塑性，尤其是在少年兒童時期，大腦正處在發育階段，腦細胞急速增長、神經活動不穩定，使得大腦結構的可塑性相對來說更強。研究顯示，運動能夠促進新的神經通路的形成，還能促進大腦新生血管，也就是說，運動能夠為人的大腦發育創設良好的生理環境，改善大腦功能。研究還顯示，運動能夠開發右腦的潛能，促進人的左右腦的聯通功能，幫助實現腦的全面發展，可見運動對大腦發育的重要性。基於此，養育者應允許孩子充分地運動，而不是整天悶在室內為卷面成績奮鬥。
"豐富環境"這一概念是由Heeb於1947年提出的，而關於豐富環境對大腦發育的影響還有一個非常著名的實驗。生物心理學家馬克·羅森茨威格對小白鼠做了一個實驗。它選擇了一批遺傳素質差不多的小白鼠，並將其分為三組：第一組的3只小白鼠被關在同一個鐵籠子裡面餵養，這個環境被稱為標準環境；第二組的3只小白鼠被分開單獨餵養，同時籠子設置為不透明的，內裡光線昏暗，幾乎沒有刺激，這個環境被稱為貧瘠環境；第三組的3只小白鼠與十幾只小白鼠關在一起，同時籠子設置為寬敞明亮、內裡放置滑梯、鞦韆、小橋等各類玩具，這個環境被稱為豐富環境。幾個月後，馬克·羅森茨威格再一次對這些小白鼠觀察研究，結果發現身處豐富環境的小白鼠表現活躍，看起來非常聰明，而貧瘠環境中的小白鼠卻表現遲鈍，看起來呆呆傻傻的。對小白鼠進行解剖後發現，三組小白鼠的大腦皮層厚度、腦皮層蛋白質含量、腦皮層與大腦的比重、腦細胞的大小、神經纖維的多少、突觸的數量、神經膠質細胞的數量以及與智力有關的腦化學物質等方面存在著明顯的差異。"豐富環境"組的老鼠優勢最為顯著，而"貧乏環境"組的老鼠處於絕對弱勢。
科學家們發現，在人的發展過程中有三個重要因素起著重大作用，即遺傳、環境和教育。隨著研究的深入，豐富環境對大腦發育的作用已經越來越被人們認識。如今，眾多研究證實，豐富環境可引起神經系統形態學結構的變化，如腦質量增加、體積增大、皮質增厚、細胞凋亡減少等。成語說"近朱者赤，近墨者黑"生動地反應出了環境對人發展所起的這種潛移默化的作用，像開篇說到的實驗中生長在豐富環境下的小白鼠一樣，一個人如果長期生長在刺激豐富的環境中，這將對他的智力和個性發展都有非常重要的作用。
為孩子創設豐富的環境在孩子的成長過程中意義重大，而豐富的環境刺激大體可以分為兩大類，即社會性豐富刺激和身體刺激，有研究發現，僅僅有豐富的內設環境而無充分的軀體活動，或者僅僅有充分的軀體活動而沒有豐富的社會環境，最終的效果都不理想。若想創設豐富環境，可以從以下幾個方面入手：
1、豐富的心理環境
養育者或教育者的態度、行為對孩子具有潛移默化的作用，故而養育者或教育者在教育孩子的過程中要注意自己的行為，儘量尊重孩子的意願，考慮孩子的想法以及行為背後的動機，不可依據自己的想法揣測孩子的行為。養育者或教育者應以引導建議為主，讓孩子做他們喜歡做的事情，允許他們表達自己的想法和建議，不包辦、不強制，多鼓勵、多賞識。
2、多樣化的社會活動
孩子的世界是隨著年齡的增長在逐漸擴展的，因懼怕孩子受傷而將孩子侷限在小範圍的活動場所中對孩子的社會能力發展有百害而無一利。孩子天生好奇，陌生的環境總會給孩子帶來許多新的刺激，我們常說"讀萬卷書，行萬里路"，見識不同的事物、感受不同的風俗、體驗不同的人、結交不同的朋友，讓孩子在真實的環境中接受不同的刺激，學習規則、體味人生才能真正的開闊眼界。當然，讓孩子見識世界並不是說要帶著孩子去到很遠的地方旅遊，只需要養育者注意滿足孩子的與同齡人相處、與不同年齡段人相處以及獨處的需求即可。
3、豐富的運動場景
我們知道，大腦具有終生可塑性，尤其是在少年兒童時期，大腦正處在發育階段，腦細胞急速增長、神經活動不穩定，使得大腦結構的可塑性相對來說更強。研究顯示，運動能夠促進新的神經通路的形成，還能促進大腦新生血管，也就是說，運動能夠為人的大腦發育創設良好的生理環境，改善大腦功能。研究還顯示，運動能夠開發右腦的潛能，促進人的左右腦的聯通功能，幫助實現腦的全面發展，可見運動對大腦發育的重要性。基於此，養育者應允許孩子充分地運動，而不是整天悶在室內為卷面成績奮鬥。
總之，豐富的環境對孩子大腦發育具有重要意義，養育者應儘量為孩子創設豐富的心理環境、多樣化的社會活動以及豐富的運動場景，幫助孩子大腦發育，這才是真正地贏在起跑線上。