圖片來源：站酷網
“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
圖片來源：站酷網
“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
圖片來源：站酷網
“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
圖片來源：網絡
這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
圖片來源：站酷網
“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
圖片來源：網絡
這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
圖片來源：網絡
路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
圖片來源：站酷網
“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
圖片來源：網絡
這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
圖片來源：網絡
路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
圖片來源：站酷網
“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
圖片來源：網絡
這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
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路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
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知乎上有個提問：你有童年陰影嗎？
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“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
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這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
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路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
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知乎上有個提問：你有童年陰影嗎？
圖片來源：網絡
有位知友分享了她的親身經歷：
每當考試差了，把試卷藏起來不敢告訴媽媽，練琴偷懶，寫作業時偷看漫畫書或是其他原因時，媽媽不是表情猙獰地抓著她的手使勁往菜板上按，舉起菜刀，大吼要拿刀剁掉她的手指，就是竭嘶底裡地砸東西，抓著她的肩膀使勁搖晃。
她每次都被嚇得屁滾尿流，那種一犯錯就恐懼的顫抖，渾身僵硬的絕望感覺，伴隨了她的整個童年。
她每天都要小心翼翼，生怕大禍臨頭。長大後的她很乖，總是不自覺地會討好別人，有人傷害自己時，她總是很麻木，不會果斷止損。
當期待變成“虐待”，留給孩子的只有無盡的傷害。
那種恐懼和絕望，即使日後得到緩解，也會在心理留下永遠抹不掉的痕跡。
說真的，每次看到小心翼翼的孩子，我真覺得很心疼。
一個孩子，他能犯多大的錯誤，要遭受這樣的懲罰？
我們敢這樣嚇唬孩子，打罵孩子，不過是欺負他們打不過我們，欺負他們離開我們無法生存。
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“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
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本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
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知乎上有個提問：你有童年陰影嗎？
圖片來源：網絡
有位知友分享了她的親身經歷：
每當考試差了，把試卷藏起來不敢告訴媽媽，練琴偷懶，寫作業時偷看漫畫書或是其他原因時，媽媽不是表情猙獰地抓著她的手使勁往菜板上按，舉起菜刀，大吼要拿刀剁掉她的手指，就是竭嘶底裡地砸東西，抓著她的肩膀使勁搖晃。
她每次都被嚇得屁滾尿流，那種一犯錯就恐懼的顫抖，渾身僵硬的絕望感覺，伴隨了她的整個童年。
她每天都要小心翼翼，生怕大禍臨頭。長大後的她很乖，總是不自覺地會討好別人，有人傷害自己時，她總是很麻木，不會果斷止損。
當期待變成“虐待”，留給孩子的只有無盡的傷害。
那種恐懼和絕望，即使日後得到緩解，也會在心理留下永遠抹不掉的痕跡。
說真的，每次看到小心翼翼的孩子，我真覺得很心疼。
一個孩子，他能犯多大的錯誤，要遭受這樣的懲罰？
我們敢這樣嚇唬孩子，打罵孩子，不過是欺負他們打不過我們，欺負他們離開我們無法生存。
圖片來源：站酷網
用如此激烈的方式，逼迫孩子“聽話”，是對孩子的殘忍，也是家長的懶惰。
教育孩子的方法有千萬種，最快最“有效”的方法就是，打罵恐嚇一頓。
可是，這樣的教育，唯一的“效果”就是，讓孩子越來越怕家長，親子關係越來越寡淡。
孩子高壓之下的屈服，都會化成他與父母之間的距離。
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“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
圖片來源：網絡
這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
圖片來源：網絡
路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
圖片來源：站酷網
知乎上有個提問：你有童年陰影嗎？
圖片來源：網絡
有位知友分享了她的親身經歷：
每當考試差了，把試卷藏起來不敢告訴媽媽，練琴偷懶，寫作業時偷看漫畫書或是其他原因時，媽媽不是表情猙獰地抓著她的手使勁往菜板上按，舉起菜刀，大吼要拿刀剁掉她的手指，就是竭嘶底裡地砸東西，抓著她的肩膀使勁搖晃。
她每次都被嚇得屁滾尿流，那種一犯錯就恐懼的顫抖，渾身僵硬的絕望感覺，伴隨了她的整個童年。
她每天都要小心翼翼，生怕大禍臨頭。長大後的她很乖，總是不自覺地會討好別人，有人傷害自己時，她總是很麻木，不會果斷止損。
當期待變成“虐待”，留給孩子的只有無盡的傷害。
那種恐懼和絕望，即使日後得到緩解，也會在心理留下永遠抹不掉的痕跡。
說真的，每次看到小心翼翼的孩子，我真覺得很心疼。
一個孩子，他能犯多大的錯誤，要遭受這樣的懲罰？
我們敢這樣嚇唬孩子，打罵孩子，不過是欺負他們打不過我們，欺負他們離開我們無法生存。
圖片來源：站酷網
用如此激烈的方式，逼迫孩子“聽話”，是對孩子的殘忍，也是家長的懶惰。
教育孩子的方法有千萬種，最快最“有效”的方法就是，打罵恐嚇一頓。
可是，這樣的教育，唯一的“效果”就是，讓孩子越來越怕家長，親子關係越來越寡淡。
孩子高壓之下的屈服，都會化成他與父母之間的距離。
03
教育學者尹建莉說：“孩子在本該‘率真自我’的童年時期，被迫放棄成為自己，生命能量無法用於正常的成長，過多地消耗在了應付他人上，這種痛苦極為深刻。”
《歡樂頌》裡面的關雎爾就是典型的乖孩子，但活得卻很憋屈。
因為不懂拒絕同事強加的工作，默默忍受加班也就算了，出了事還要替同事背鍋，只得委屈得大哭；
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“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
圖片來源：網絡
這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
圖片來源：網絡
路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
圖片來源：站酷網
知乎上有個提問：你有童年陰影嗎？
圖片來源：網絡
有位知友分享了她的親身經歷：
每當考試差了，把試卷藏起來不敢告訴媽媽，練琴偷懶，寫作業時偷看漫畫書或是其他原因時，媽媽不是表情猙獰地抓著她的手使勁往菜板上按，舉起菜刀，大吼要拿刀剁掉她的手指，就是竭嘶底裡地砸東西，抓著她的肩膀使勁搖晃。
她每次都被嚇得屁滾尿流，那種一犯錯就恐懼的顫抖，渾身僵硬的絕望感覺，伴隨了她的整個童年。
她每天都要小心翼翼，生怕大禍臨頭。長大後的她很乖，總是不自覺地會討好別人，有人傷害自己時，她總是很麻木，不會果斷止損。
當期待變成“虐待”，留給孩子的只有無盡的傷害。
那種恐懼和絕望，即使日後得到緩解，也會在心理留下永遠抹不掉的痕跡。
說真的，每次看到小心翼翼的孩子，我真覺得很心疼。
一個孩子，他能犯多大的錯誤，要遭受這樣的懲罰？
我們敢這樣嚇唬孩子，打罵孩子，不過是欺負他們打不過我們，欺負他們離開我們無法生存。
圖片來源：站酷網
用如此激烈的方式，逼迫孩子“聽話”，是對孩子的殘忍，也是家長的懶惰。
教育孩子的方法有千萬種，最快最“有效”的方法就是，打罵恐嚇一頓。
可是，這樣的教育，唯一的“效果”就是，讓孩子越來越怕家長，親子關係越來越寡淡。
孩子高壓之下的屈服，都會化成他與父母之間的距離。
03
教育學者尹建莉說：“孩子在本該‘率真自我’的童年時期，被迫放棄成為自己，生命能量無法用於正常的成長，過多地消耗在了應付他人上，這種痛苦極為深刻。”
《歡樂頌》裡面的關雎爾就是典型的乖孩子，但活得卻很憋屈。
因為不懂拒絕同事強加的工作，默默忍受加班也就算了，出了事還要替同事背鍋，只得委屈得大哭；
圖片來源：網絡
明明不喜歡相親，但是過年回家卻被媽媽拉著到處相親，她不敢怒更不敢言，只能乾熬著；
明明喜歡趙醫生，卻不敢表達，看著趙醫生和曲筱綃一起恩愛，難過得要死也只能忍著。
關雎爾的懂事乖巧，全都是犧牲自己來成全別人，結果痛苦的是自己，內心壓抑的還是自己。
一旦孩子被貼上“乖巧”“懂事”的標籤，也就只得像關雎爾那樣時時刻刻小心謹慎，做什麼事都要考慮大人的感受。世界裡都是別人，沒有自己。
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“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
圖片來源：網絡
這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
圖片來源：網絡
路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
圖片來源：站酷網
知乎上有個提問：你有童年陰影嗎？
圖片來源：網絡
有位知友分享了她的親身經歷：
每當考試差了，把試卷藏起來不敢告訴媽媽，練琴偷懶，寫作業時偷看漫畫書或是其他原因時，媽媽不是表情猙獰地抓著她的手使勁往菜板上按，舉起菜刀，大吼要拿刀剁掉她的手指，就是竭嘶底裡地砸東西，抓著她的肩膀使勁搖晃。
她每次都被嚇得屁滾尿流，那種一犯錯就恐懼的顫抖，渾身僵硬的絕望感覺，伴隨了她的整個童年。
她每天都要小心翼翼，生怕大禍臨頭。長大後的她很乖，總是不自覺地會討好別人，有人傷害自己時，她總是很麻木，不會果斷止損。
當期待變成“虐待”，留給孩子的只有無盡的傷害。
那種恐懼和絕望，即使日後得到緩解，也會在心理留下永遠抹不掉的痕跡。
說真的，每次看到小心翼翼的孩子，我真覺得很心疼。
一個孩子，他能犯多大的錯誤，要遭受這樣的懲罰？
我們敢這樣嚇唬孩子，打罵孩子，不過是欺負他們打不過我們，欺負他們離開我們無法生存。
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用如此激烈的方式，逼迫孩子“聽話”，是對孩子的殘忍，也是家長的懶惰。
教育孩子的方法有千萬種，最快最“有效”的方法就是，打罵恐嚇一頓。
可是，這樣的教育，唯一的“效果”就是，讓孩子越來越怕家長，親子關係越來越寡淡。
孩子高壓之下的屈服，都會化成他與父母之間的距離。
03
教育學者尹建莉說：“孩子在本該‘率真自我’的童年時期，被迫放棄成為自己，生命能量無法用於正常的成長，過多地消耗在了應付他人上，這種痛苦極為深刻。”
《歡樂頌》裡面的關雎爾就是典型的乖孩子，但活得卻很憋屈。
因為不懂拒絕同事強加的工作，默默忍受加班也就算了，出了事還要替同事背鍋，只得委屈得大哭；
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明明不喜歡相親，但是過年回家卻被媽媽拉著到處相親，她不敢怒更不敢言，只能乾熬著；
明明喜歡趙醫生，卻不敢表達，看著趙醫生和曲筱綃一起恩愛，難過得要死也只能忍著。
關雎爾的懂事乖巧，全都是犧牲自己來成全別人，結果痛苦的是自己，內心壓抑的還是自己。
一旦孩子被貼上“乖巧”“懂事”的標籤，也就只得像關雎爾那樣時時刻刻小心謹慎，做什麼事都要考慮大人的感受。世界裡都是別人，沒有自己。
04
健康康心理學的研究表明，如果想激勵個體發展出健康的行為，正向引導比恐嚇威脅更為有效。
恐嚇教育表達的句式是：“如果你不做A，就會失去B。”
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“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
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這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
圖片來源：網絡
路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
圖片來源：站酷網
知乎上有個提問：你有童年陰影嗎？
圖片來源：網絡
有位知友分享了她的親身經歷：
每當考試差了，把試卷藏起來不敢告訴媽媽，練琴偷懶，寫作業時偷看漫畫書或是其他原因時，媽媽不是表情猙獰地抓著她的手使勁往菜板上按，舉起菜刀，大吼要拿刀剁掉她的手指，就是竭嘶底裡地砸東西，抓著她的肩膀使勁搖晃。
她每次都被嚇得屁滾尿流，那種一犯錯就恐懼的顫抖，渾身僵硬的絕望感覺，伴隨了她的整個童年。
她每天都要小心翼翼，生怕大禍臨頭。長大後的她很乖，總是不自覺地會討好別人，有人傷害自己時，她總是很麻木，不會果斷止損。
當期待變成“虐待”，留給孩子的只有無盡的傷害。
那種恐懼和絕望，即使日後得到緩解，也會在心理留下永遠抹不掉的痕跡。
說真的，每次看到小心翼翼的孩子，我真覺得很心疼。
一個孩子，他能犯多大的錯誤，要遭受這樣的懲罰？
我們敢這樣嚇唬孩子，打罵孩子，不過是欺負他們打不過我們，欺負他們離開我們無法生存。
圖片來源：站酷網
用如此激烈的方式，逼迫孩子“聽話”，是對孩子的殘忍，也是家長的懶惰。
教育孩子的方法有千萬種，最快最“有效”的方法就是，打罵恐嚇一頓。
可是，這樣的教育，唯一的“效果”就是，讓孩子越來越怕家長，親子關係越來越寡淡。
孩子高壓之下的屈服，都會化成他與父母之間的距離。
03
教育學者尹建莉說：“孩子在本該‘率真自我’的童年時期，被迫放棄成為自己，生命能量無法用於正常的成長，過多地消耗在了應付他人上，這種痛苦極為深刻。”
《歡樂頌》裡面的關雎爾就是典型的乖孩子，但活得卻很憋屈。
因為不懂拒絕同事強加的工作，默默忍受加班也就算了，出了事還要替同事背鍋，只得委屈得大哭；
圖片來源：網絡
明明不喜歡相親，但是過年回家卻被媽媽拉著到處相親，她不敢怒更不敢言，只能乾熬著；
明明喜歡趙醫生，卻不敢表達，看著趙醫生和曲筱綃一起恩愛，難過得要死也只能忍著。
關雎爾的懂事乖巧，全都是犧牲自己來成全別人，結果痛苦的是自己，內心壓抑的還是自己。
一旦孩子被貼上“乖巧”“懂事”的標籤，也就只得像關雎爾那樣時時刻刻小心謹慎，做什麼事都要考慮大人的感受。世界裡都是別人，沒有自己。
04
健康康心理學的研究表明，如果想激勵個體發展出健康的行為，正向引導比恐嚇威脅更為有效。
恐嚇教育表達的句式是：“如果你不做A，就會失去B。”
圖片來源：站酷網
每一句話都在告訴孩子會失去什麼，喚起孩子的恐懼。如果孩子長期處於這種情緒狀態，無力感會把心中的勇氣和信心一點點摧毀。
如果父母改用正向引導的表達的句式：“如果你做了A，你就會得到B。”（這裡的“B”不是物質獎勵，而是指孩子可以獲得的能力、健康等資源。）
這樣的溝通方式會讓孩子的內心充滿信心和正能量，從而積極地去行動，而不是揹負著恐懼不得不做。
龍應臺女士對兒子說的一番話卻讓孩子感受到愛和動力：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權力，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
看到孩子的真實存在，發現孩子的真實需要，並幫孩子實現他的需要，這才是真正的愛。
說到底，嚇唬孩子其實是一種養育中的偷懶。
《無條件養育》的作者埃爾菲·科恩（Alfie·Kohn）稱之為“愛的暫停與撤回”——孩子不聽話了，就暫停或收回你的愛，用嚇唬或冷暴力來“控制”他。迫於壓力，孩子可能會放棄自我意志，變成所謂的“乖孩子”。但這樣的乖孩子，壓抑了自己的想法和需求，沒有了自己的聲音，為滿足他人的意願、獲得他人認可而看臉色行事，是你想要的嗎？
父母在養育上偷的懶，最後都會變成孩子心裡的傷。一句嚇唬，一輩子的心理陰影。別讓孩子在恐懼的陰影裡掙扎彷徨！
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“再不聽話，我就不要你了！”
“不收玩具，不然我讓警察叔叔把你抓起來”
“快吃飯，不然以後再也不給你吃了！”
你這樣威脅過孩子嗎？
球球淘氣鬧脾氣的時候，小恩千百次差點脫口而出這些話，但一次次都嚥了回去。
有時候，我們不會知道，我們脫口而出的一句“恐嚇”，會給孩子帶來多大的傷害。
01
看到了一則挺令人揪心的新聞。
江蘇鎮江一位父親，把女兒綁在高樓外的晾衣架上，目的是為了“教育孩子”。
有路人路過時聽到了女孩撕心裂肺的哭聲，報警後才終止這一鬧劇。
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這樣的新聞讓人心裡難受。
看著畫面中的女孩，在空隙這麼大，這麼窄，又不一定結實的高空晾衣架上，真的怕她一掙扎就釀成悲劇。
再看看站在屋裡訓斥的爸爸，更感覺到教育的無力。
想起前不久網傳的一段視頻，5月31日，兒童節的前一天，北京一6歲的女兒早起後哭鬧不上學，爸媽就在上學的路上用布條把她綁在樹上。
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路人看不下去過來解救，正在氣頭上的爸媽卻堅決阻止：我自己的孩子你們別管。
本來只想嚇唬嚇唬孩子，哪料到路人出手，警察介入，差點釀成一場事故。
管教孩子的方式有千萬種，但這種簡單粗暴的極端方式，只有百害而無一利。
02
很多人喜歡用嚇唬恐嚇的方式教育孩子，因為那太管事了，效果太立竿見影了。
但是！對於孩子的成長而言，這樣的“嚇唬”有害無益，孩子是不會被“嚇”乖的，只會被“嚇”壞。
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知乎上有個提問：你有童年陰影嗎？
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有位知友分享了她的親身經歷：
每當考試差了，把試卷藏起來不敢告訴媽媽，練琴偷懶，寫作業時偷看漫畫書或是其他原因時，媽媽不是表情猙獰地抓著她的手使勁往菜板上按，舉起菜刀，大吼要拿刀剁掉她的手指，就是竭嘶底裡地砸東西，抓著她的肩膀使勁搖晃。
她每次都被嚇得屁滾尿流，那種一犯錯就恐懼的顫抖，渾身僵硬的絕望感覺，伴隨了她的整個童年。
她每天都要小心翼翼，生怕大禍臨頭。長大後的她很乖，總是不自覺地會討好別人，有人傷害自己時，她總是很麻木，不會果斷止損。
當期待變成“虐待”，留給孩子的只有無盡的傷害。
那種恐懼和絕望，即使日後得到緩解，也會在心理留下永遠抹不掉的痕跡。
說真的，每次看到小心翼翼的孩子，我真覺得很心疼。
一個孩子，他能犯多大的錯誤，要遭受這樣的懲罰？
我們敢這樣嚇唬孩子，打罵孩子，不過是欺負他們打不過我們，欺負他們離開我們無法生存。
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用如此激烈的方式，逼迫孩子“聽話”，是對孩子的殘忍，也是家長的懶惰。
教育孩子的方法有千萬種，最快最“有效”的方法就是，打罵恐嚇一頓。
可是，這樣的教育，唯一的“效果”就是，讓孩子越來越怕家長，親子關係越來越寡淡。
孩子高壓之下的屈服，都會化成他與父母之間的距離。
03
教育學者尹建莉說：“孩子在本該‘率真自我’的童年時期，被迫放棄成為自己，生命能量無法用於正常的成長，過多地消耗在了應付他人上，這種痛苦極為深刻。”
《歡樂頌》裡面的關雎爾就是典型的乖孩子，但活得卻很憋屈。
因為不懂拒絕同事強加的工作，默默忍受加班也就算了，出了事還要替同事背鍋，只得委屈得大哭；
圖片來源：網絡
明明不喜歡相親，但是過年回家卻被媽媽拉著到處相親，她不敢怒更不敢言，只能乾熬著；
明明喜歡趙醫生，卻不敢表達，看著趙醫生和曲筱綃一起恩愛，難過得要死也只能忍著。
關雎爾的懂事乖巧，全都是犧牲自己來成全別人，結果痛苦的是自己，內心壓抑的還是自己。
一旦孩子被貼上“乖巧”“懂事”的標籤，也就只得像關雎爾那樣時時刻刻小心謹慎，做什麼事都要考慮大人的感受。世界裡都是別人，沒有自己。
04
健康康心理學的研究表明，如果想激勵個體發展出健康的行為，正向引導比恐嚇威脅更為有效。
恐嚇教育表達的句式是：“如果你不做A，就會失去B。”
圖片來源：站酷網
每一句話都在告訴孩子會失去什麼，喚起孩子的恐懼。如果孩子長期處於這種情緒狀態，無力感會把心中的勇氣和信心一點點摧毀。
如果父母改用正向引導的表達的句式：“如果你做了A，你就會得到B。”（這裡的“B”不是物質獎勵，而是指孩子可以獲得的能力、健康等資源。）
這樣的溝通方式會讓孩子的內心充滿信心和正能量，從而積極地去行動，而不是揹負著恐懼不得不做。
龍應臺女士對兒子說的一番話卻讓孩子感受到愛和動力：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權力，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
看到孩子的真實存在，發現孩子的真實需要，並幫孩子實現他的需要，這才是真正的愛。
說到底，嚇唬孩子其實是一種養育中的偷懶。
《無條件養育》的作者埃爾菲·科恩（Alfie·Kohn）稱之為“愛的暫停與撤回”——孩子不聽話了，就暫停或收回你的愛，用嚇唬或冷暴力來“控制”他。迫於壓力，孩子可能會放棄自我意志，變成所謂的“乖孩子”。但這樣的乖孩子，壓抑了自己的想法和需求，沒有了自己的聲音，為滿足他人的意願、獲得他人認可而看臉色行事，是你想要的嗎？
父母在養育上偷的懶，最後都會變成孩子心裡的傷。一句嚇唬，一輩子的心理陰影。別讓孩子在恐懼的陰影裡掙扎彷徨！
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不要總是忽視愛的教育的力量，不要總是被訓斥嚇唬的效果矇蔽雙眼。
多一點耐心，少一點失控，教育反而會變得簡單起來。
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