“媽媽、媽媽，你有多愛我啊，有多少呢”，孩子跑過來，笑眯眯地問。

我伸開手臂說：“我有這麼多，這麼多愛你哦，一直到我的手都伸不開了”

自從前兩天給孩子講了（猜猜我有多愛你）這本書，孩子每天最大的興趣就是問我：“媽媽，你今天有多愛我呀。” “媽媽，你猜猜，我今天有多愛你呀”、

繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起愛的比賽，看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最後用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛。

書中的故事情節，也被我應用在了生活中，對孩子說我愛你，沒有什麼不好意思的，因為我們是家人啊，愛你就是天經地義的事情嘛。

教我們對孩子說愛你的書，其實有很多，比如繪本《我永遠愛你》《逃家小兔》《猜猜我有多愛你》， 繪本系列的優點呢，在於字少，圖畫豐富。比較適合2-5歲孩子閱讀。

愛的誇獎，為什麼被父母搞得那麼複雜……

現在新時代的連接，儘量減少以前父母對我們表達愛的方式。

比如我們80、90年代的時候，父母也是愛我們的，但他們的誇獎方式很獨特。至少我父母對我們的誇獎很含蓄；你看誰誰家的孩子又考100分了額，誰誰誰，今年又得了多少獎狀。你們現在考的好，但是不要太驕傲，聰明人多得是。（就不能直接說一句，好棒）

如遇其他長輩誇獎我們的時候，我們父母一般都是說：“哪裡聰明瞭，這孩子，笨死了，期末考試只考了90多分” 然後就是各自的吐槽自己孩子各種事情。（當時很奇怪，為什麼別人孩子考的不好，就誇獎其他方面，現在有自己孩子了，哪種感覺就懂了）

也許他們覺得當面誇獎我們，會讓我們膨脹，會讓我們驕傲，也或者他們表達愛的方式就是這樣。

其實在孩子時段的自己，我是非常不理解這種含蓄的表揚方式。因為我們都不知道自己到底是好呢，還是不夠好呢。

如果呀，你覺得自己孩子很棒，那麼就鼓起勇氣大大方方的去表揚TA吧。

如果你的表揚，讓孩子從心裡感到高興，那麼你們就鏈接上了愛的橋樑。

愛，也要有正確觀哦。

溺愛就不可取了。

一、比如我身邊發生的把；在酒店吃飯，10歲的女孩子，可以在桌子下面爬來爬去，大人都不管，還美名其曰，我們都是放養的，讓孩子自由發展。

聽到這句話，真是刷新了我的教育觀。那我們這樣管著孩子的，不就是算折斷孩子自由發展的翅膀了。

二、出門玩，碰到亂扔垃圾的。

我孩子就問我：媽媽，為什麼哪裡有垃圾桶，那個小朋友還是扔垃圾在地上呢？

“嗯，對了哦，垃圾就要扔在垃圾桶裡哦，扔垃圾到地上是不好的行為，我們可不要隨地扔垃圾哦”

孩子回覆我說：那個小朋友就扔地上了，我也要扔地上。

我有點汗顏，為什麼好的不學，不好的行為都不用人教，就用上了呢。我有些生氣的說：“扔垃圾在地上，對嗎？ 不對的是不是。別人扔了我們管不了，只能TA爸爸媽媽管。我希望你能管好自己的行為，明知道不可做，還要去做，我會打你的”

孩子一臉不高興的說：好吧！

在“愛講故事的爸爸是最好的爸爸”一書中，孩子的毛病，根子在大人身上，每一家的孩子，都是他們父母，長輩的鏡子。

在“愛講故事的爸爸是最好的爸爸”一書中，作者講了書（繪本）的藥用價值，最喜歡這種藥用價值的人，首先是父母。

我們都知道，看書的好處，特別是孩子要多看書，但是如果父母只是負責把書買回來，扔給孩子說：看吧。你說這樣能實現孩子愛看書的興趣嗎？能達到看書的好效果嘛？都不行吧。

書中的父親給了幾點讀書的意見，非常喜歡。

①、愛的方式可以擁抱，閱讀也一樣“抱著孩子，用你最溫柔的話語，給TA講這些故事啊”

②、對於孩子的成長，對於書的喜愛，在學會認字算數之前，應該先有情感的體驗，美善的體驗，早早種下抵禦醜惡的疫苗。

③、孩子感受父母的愛，與父母要有肌膚的接觸，有面對面語言的交流。

④、作者說，中國兒童文學作家、學者梅子涵說：“中國父母，中國成年人，童年缺少閱讀，只過過兒童節，沒有過過讀書節……”

說得太對了，因為我的童年就是隻過過兒童節，讀書節是什麼？ 不知道。

我那個時候父母都太忙了，農田、地裡忙活。

愛的表現也在於體驗美，抵禦醜惡。

對於大人來說，最好的狀態是，看過了世界的黑暗與痛苦之後，卻依舊相信美好。

作者：小丫頭晴軒育兒，愛生活，愛自己，愛育兒。用文字寫出自己的育兒方法，用文字記錄自己的成長。