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家長們在討論教育經驗的時候，我們最常聽見的一句話就是：現在孩子越來越難管了！很多家庭中都會出現家長越是讓孩子做什麼，孩子就越是不聽話、不肯做。

而家長越是不讓孩子們做什麼，孩子就非要去做什麼。孩子和家長唱反調成了很多家庭的苦惱所在，在這個問題上家長和孩子總是陷入死循環。

我說東，孩子就往西，孩子總習慣跟我唱反調

寶媽阿花就非常苦惱這件事情。阿花家的孩子年紀不大，體重倒是不輕，在孩子堆裡是個實實在在的小胖墩。孩子在家裡總是喜歡偷偷吃薯片，但孩子的體重已經成為了阿花的心頭病，這樣下去不僅不健康，孩子也會提高生病的風險。

每次孩子拿起零食薯片，阿花一定會出言嚴厲的斥責，不讓孩子吃零食。但這反倒讓孩子更加變本加厲的偷偷吃薯片，被發現了也要往嘴裡多塞幾片才肯放下。這種唱反調的行為，不光體現在吃零食上，寫作業的時候也是一樣的。

阿花每次擔心孩子睡眠不夠，想讓孩子快點寫作業的時候，孩子反而降低了寫作業的效率，變得更加磨磨蹭蹭，這兒摸一下，那兒看一會兒的。這讓阿花總是逢人就抱怨：小崽子總是和我唱反調，這可怎麼辦呀？

那麼孩子為什麼總是喜歡和家長對著幹呢？那是因為：

1. 孩子有了自己的判斷和意識

孩子在與家長交流的過程中和對社會的認知過程中，漸漸地擁有了自己的想法，有了自己的判斷和意識，逐漸創立了“自我”這個詞。建立了情緒的、感覺的、心理的、認知的、精神的內在環境的孩子們，自然就不會家長說什麼做什麼了。

這個時候孩子們的心裡有了“你我他”的概念：你的是你的，我的是我的，我的事是我的事，別人不能管。最開始，這種自我的概念，往往表現為孩子不允許別人碰自己的東西。

小美的婆婆有一天帶孫女回家便和小美抱怨過：“這孩子，別人碰一下她的小車就動手打人，現在的孩子真是太難教了！”

2. 滿足自己的好奇心

另一方面，孩子對這個多彩的世界總是充滿好奇的。這種好奇不僅僅表現為對外部客觀世界的好奇：例如經典的十萬個為什麼：這是什麼東西？為什麼白天沒有星星？為什麼月亮有圓有缺？為什麼動物園裡沒有恐龍？

孩子們的好奇當然還表現在人際交往和行為中：我是不是可以這樣做？這樣說話可以嗎？其實這都是孩子們的好奇心，和孩子們的叛逆冒險精神，當家長們對一些事情表示明令禁止的時候，孩子們反而會覺得這件事更有趣。當然這種發自本能的好奇心可能會給家長們帶來一些煩惱。

3. 獲得家長更多的關注

有的時候，孩子和家長對著幹也是為了獲得家長更多的關注。對於孩子出現這種情況，有的時候家長也需要反思自己：是不是對孩子的關注度不夠？是不是一回家就拿起的手機做自己想做的事情？是不是孩子在同你說話的時候你總是心不在焉，沒有正視孩子們說的話？等等......

家長的這些表現都會讓孩子們覺得自己沒有得到重視，長久下來孩子們就會做“出格”的事情來引起家長們的注意。

4. 試探家長的底線

還有一個原因就是：孩子們在試探家長的底線。孩子們教育好了是一群“小天使”，教育不好的話，就是一群活生生的“小惡魔”。孩子們產生了自我意識後，會出現挑戰家長權威的表現而獲取更多的自由。

從小的時候不肯吃青菜，到後來想要各種各樣的新玩具，再到長大後不肯寫作業......大人們想要自由，想要一場說走就走的旅行；孩子們也想要屬於他們的自由：吃自己喜歡的菜，想看動畫片就看動畫片，等等。

孩子們不會從一開始就出現對著幹的情況，而是在一次次試探中，把自己的地位定的越來越高，後來發展成了：說什麼都不聽。

面對孩子的叛逆期，家長應該怎麼做？

面對孩子出現第一個叛逆期，這個時候的不在意或者疏於管教，往往導致孩子們在後來青春期更大的問題。

1. 拒絕硬碰硬

孩子們不是貓狗，靠硬碰硬的方式就可以管教。今天不吃青菜，打一頓；明天不寫作業，責罵一頓，這種方式不僅僅對孩子的心理健康產生了極壞的影響，也並不會讓孩子聽話。其實有的時候，孩子是故意和家長對著幹的，以此來標榜他的獨立自主權。

其實只要不是原則上的問題，沒有違背社會倫理，家長可以適當的向孩子示弱，這時候孩子反而會停下來思自己的行為。在這個時間段，只要家長做好正確的引導，孩子會慢慢變好的。

孩子的逆反行為有時看似針對父母的，但實際上也許不是那麼回事。也不要一看到孩子有反抗的跡象就極力壓制。父母的反應越激烈，越過火，孩子的反抗情緒就會越強，就越會堅持己見，甚至和父母產生一場大沖突，其結果是兩代人之間感情變得冷淡，孩子學會說慌、逃學、蠻橫無理等。

2. 不要總對孩子說“不”

有的時候越說“不要”，就越容易暗示孩子去對著幹，越是不讓孩子做的事，越代表了這件事“很有意思”。所以家長還是要少說，儘量不說。那問題來了，不禁止怎麼能行？

中國的語言博大精深，有的時候換一種說法就可以產生奇妙的效果。把一些負面的，消極的，換成正面的，積極的。比如，把“不要走神”換成“要看著我”；把“不許吃零食”換成“吃過晚飯，再吃”。這樣小小的語言轉變，有的時候能有意想不到的效果。

3. 給孩子提供“多選”

孩子們作為獨立的個體成長的時候，會希望有更多的選擇權。家長要適當的把選擇權歸還給孩子們。當然了，關於這一點也是技巧，要在一個合理的範圍內讓孩子選擇。比如說不讓孩子直接選擇衣服的類型，而是選擇顏色，給孩子一個臺階下，他們能夠感受到自主權，當然也不會跟父母過不去。

再比如，小云家的寶寶總是不喜歡吃蔬菜，為了讓孩子能夠健康的成長多吃蔬菜，小云一開始採用了強硬的態度，但孩子對蔬菜越來越抗拒。後來小云在諮詢了專家後，採用了“多選法”，給孩子更多關於蔬菜的選擇，孩子也慢慢的開始接受了吃菜這件事情。

4. 允許孩子犯錯

沒有人是十全十美的，沒有人不會犯錯。孩子們也是一樣的。錢學森說：正確的結果，是從大量錯誤中得出來的；沒有大量錯誤作臺階，也就登不上最後正確結果的高座。失敗乃是成功之母，只有經歷過一次次地錯誤，並努力去解決改正，才配享受到最後的榮耀！

當孩子們做錯事情，家長先不要一味的指責，我們要允許孩子們犯錯，當然也不是一味地縱容。在孩子犯錯後，我們要給孩子說話的機會，問清楚發生了什麼事以及瞭解孩子現在的感受，這樣既能撫平孩子的情緒也能讓孩子直視自己的錯誤。

瞭解事情的真相後加以正確的引導才能事半功倍。循循善誘、耐心指導，再問題解決後鼓勵孩子，這才是處理孩子犯錯的好方法。不要害怕孩子犯錯，路這麼長，讓他們勇敢去闖，哪怕摔得鼻青臉腫，這也是一種成長！

5. 在孩子面前做良好的示範

孩子們認識世界是就還從各位家長開始的。孩子們從牙牙學語開始，說的第一句話一定是“爸爸”或者“媽媽”，家長就是孩子身邊的榜樣。

當孩子們出現吃零食，怎麼說都不聽的時候，家長們也要反思是否經常吃零食；當孩子們總是吵鬧著要玩電子產品的時候，家長們也要反思，自己是否經常在孩子面前玩手機......家長們給孩子樹立一個好榜樣的作用，在孩子成長的過程當中非常重要。

孩子視家長為最親近的人，在孩子小小的世界中，家長就是最權威的人。“孟母三遷”的故事相比大家都知道，有樣學樣是每個小朋友成長的時候都會做的事。

當孩子跟家長唱反調的時候，家長一定不要下意識就對孩子進行責罵，要好好想一想孩子究竟為什麼會這樣，找到正確的解決方式，其次也要注意在家裡給孩子做一個好的示範。

我是Ainee媽咪，是一名高級育嬰師、也是2歲寶寶的媽媽，我們將會持續和大家分享更多育兒母嬰的經驗和知識，如果您喜歡我們的內容，歡迎點贊或分享給更多的人！