孩子們在成長的過程中，他們的性格養成和家長的教育分不開。到遊樂場去玩的時候會發生這樣的現象，當兩個小孩搶一個玩具時，家長會勸說，要學會跟別人一起分享。對孩子們來說，他們不知道謙讓，也不知道分享是什麼東西，就會覺得自己喜歡的東西，就要拿在自己的手中。
大家想一想，從另一個方面來說，這不就是代表孩子有主見嗎？
當然這並不是鼓勵孩子要去跟別人搶，而是說屬於自己的玩具，就有權力去支配它，自己可以去分享，也可以不去分享。
孩子們在成長的過程中，他們的性格養成和家長的教育分不開。到遊樂場去玩的時候會發生這樣的現象，當兩個小孩搶一個玩具時，家長會勸說，要學會跟別人一起分享。對孩子們來說，他們不知道謙讓，也不知道分享是什麼東西，就會覺得自己喜歡的東西，就要拿在自己的手中。
大家想一想，從另一個方面來說，這不就是代表孩子有主見嗎？
當然這並不是鼓勵孩子要去跟別人搶，而是說屬於自己的玩具，就有權力去支配它，自己可以去分享，也可以不去分享。
美國有一位媽媽帶著自己的孩子去公園遊玩，因為孩子手裡拿了一個新上市的變形金剛，所以一到公園，就有幾個小男孩眼饞的圍了上來。大家虎視眈眈的看著他抱著的玩具，孩子當時也嚇得不知所措，只是本能的把玩具抱在胸口，眼睛直溜溜的盯著媽媽。
媽媽看到這樣的情形，對孩子說：這是你的自由，如果不樂意，就對小朋友們說不！
對於我們這個崇尚謙虛謹慎為美德的國家來說，這樣的做法或許會引來一些非議，而且大家從小受到的教育，都是讓我們溫良謙讓，孔融讓梨，這也是老祖宗留下來的一個傳統美德。但是這樣教育出來的孩子，他們失去了自己的想法，自己的意見，只能被這些道德給綁架。
孩子們在成長的過程中，他們的性格養成和家長的教育分不開。到遊樂場去玩的時候會發生這樣的現象，當兩個小孩搶一個玩具時，家長會勸說，要學會跟別人一起分享。對孩子們來說，他們不知道謙讓，也不知道分享是什麼東西，就會覺得自己喜歡的東西，就要拿在自己的手中。
大家想一想，從另一個方面來說，這不就是代表孩子有主見嗎？
當然這並不是鼓勵孩子要去跟別人搶，而是說屬於自己的玩具，就有權力去支配它，自己可以去分享，也可以不去分享。
美國有一位媽媽帶著自己的孩子去公園遊玩，因為孩子手裡拿了一個新上市的變形金剛，所以一到公園，就有幾個小男孩眼饞的圍了上來。大家虎視眈眈的看著他抱著的玩具，孩子當時也嚇得不知所措，只是本能的把玩具抱在胸口，眼睛直溜溜的盯著媽媽。
媽媽看到這樣的情形，對孩子說：這是你的自由，如果不樂意，就對小朋友們說不！
對於我們這個崇尚謙虛謹慎為美德的國家來說，這樣的做法或許會引來一些非議，而且大家從小受到的教育，都是讓我們溫良謙讓，孔融讓梨，這也是老祖宗留下來的一個傳統美德。但是這樣教育出來的孩子，他們失去了自己的想法，自己的意見，只能被這些道德給綁架。
作為父母，首先要教會孩子為自己的行為負責。
家長要跟孩子說清楚：“你的玩具如果願意分享給大家，那麼你就能夠交到新的朋友，當然你分享給別人，也可以玩到別人的玩具。主動權在你手裡，你也可以不去分享給別人，那樣你只能自己獨自在這裡玩耍了。”
將這些道理教給他們，那麼孩子在很小的時候就知道，自己的決定會影響以後發生的一些事情，他也會為了自己的這個決定而負責。把玩具分享給小朋友們，就能交換到別人的玩具，而你不想分享出去，當然你也沒有權利去哭鬧著要別人的玩具。
孩子們在成長的過程中，他們的性格養成和家長的教育分不開。到遊樂場去玩的時候會發生這樣的現象，當兩個小孩搶一個玩具時，家長會勸說，要學會跟別人一起分享。對孩子們來說，他們不知道謙讓，也不知道分享是什麼東西，就會覺得自己喜歡的東西，就要拿在自己的手中。
大家想一想，從另一個方面來說，這不就是代表孩子有主見嗎？
當然這並不是鼓勵孩子要去跟別人搶，而是說屬於自己的玩具，就有權力去支配它，自己可以去分享，也可以不去分享。
美國有一位媽媽帶著自己的孩子去公園遊玩，因為孩子手裡拿了一個新上市的變形金剛，所以一到公園，就有幾個小男孩眼饞的圍了上來。大家虎視眈眈的看著他抱著的玩具，孩子當時也嚇得不知所措，只是本能的把玩具抱在胸口，眼睛直溜溜的盯著媽媽。
媽媽看到這樣的情形，對孩子說：這是你的自由，如果不樂意，就對小朋友們說不！
對於我們這個崇尚謙虛謹慎為美德的國家來說，這樣的做法或許會引來一些非議，而且大家從小受到的教育，都是讓我們溫良謙讓，孔融讓梨，這也是老祖宗留下來的一個傳統美德。但是這樣教育出來的孩子，他們失去了自己的想法，自己的意見，只能被這些道德給綁架。
作為父母，首先要教會孩子為自己的行為負責。
家長要跟孩子說清楚：“你的玩具如果願意分享給大家，那麼你就能夠交到新的朋友，當然你分享給別人，也可以玩到別人的玩具。主動權在你手裡，你也可以不去分享給別人，那樣你只能自己獨自在這裡玩耍了。”
將這些道理教給他們，那麼孩子在很小的時候就知道，自己的決定會影響以後發生的一些事情，他也會為了自己的這個決定而負責。把玩具分享給小朋友們，就能交換到別人的玩具，而你不想分享出去，當然你也沒有權利去哭鬧著要別人的玩具。
家長們要讓孩子有安全感
不要逼孩子去做一些他們不喜歡做的事情，尤其是當自己有了新玩具之後，硬生生的被父母逼著跟小朋友一起分享，那是非常傷心的一個事情。但是不這樣做的話，在父母的指責下，自己也很害怕。家長不要光顧自己的面子，害怕別人說你的孩子不懂事，在這個時候忽略孩子的親身感受。在他們認為，自己的玩具自己都做不了主，那還有什麼安全感？慢慢的在心理方面也會出現一些問題。
孩子們在成長的過程中，他們的性格養成和家長的教育分不開。到遊樂場去玩的時候會發生這樣的現象，當兩個小孩搶一個玩具時，家長會勸說，要學會跟別人一起分享。對孩子們來說，他們不知道謙讓，也不知道分享是什麼東西，就會覺得自己喜歡的東西，就要拿在自己的手中。
大家想一想，從另一個方面來說，這不就是代表孩子有主見嗎？
當然這並不是鼓勵孩子要去跟別人搶，而是說屬於自己的玩具，就有權力去支配它，自己可以去分享，也可以不去分享。
美國有一位媽媽帶著自己的孩子去公園遊玩，因為孩子手裡拿了一個新上市的變形金剛，所以一到公園，就有幾個小男孩眼饞的圍了上來。大家虎視眈眈的看著他抱著的玩具，孩子當時也嚇得不知所措，只是本能的把玩具抱在胸口，眼睛直溜溜的盯著媽媽。
媽媽看到這樣的情形，對孩子說：這是你的自由，如果不樂意，就對小朋友們說不！
對於我們這個崇尚謙虛謹慎為美德的國家來說，這樣的做法或許會引來一些非議，而且大家從小受到的教育，都是讓我們溫良謙讓，孔融讓梨，這也是老祖宗留下來的一個傳統美德。但是這樣教育出來的孩子，他們失去了自己的想法，自己的意見，只能被這些道德給綁架。
作為父母，首先要教會孩子為自己的行為負責。
家長要跟孩子說清楚：“你的玩具如果願意分享給大家，那麼你就能夠交到新的朋友，當然你分享給別人，也可以玩到別人的玩具。主動權在你手裡，你也可以不去分享給別人，那樣你只能自己獨自在這裡玩耍了。”
將這些道理教給他們，那麼孩子在很小的時候就知道，自己的決定會影響以後發生的一些事情，他也會為了自己的這個決定而負責。把玩具分享給小朋友們，就能交換到別人的玩具，而你不想分享出去，當然你也沒有權利去哭鬧著要別人的玩具。
家長們要讓孩子有安全感
不要逼孩子去做一些他們不喜歡做的事情，尤其是當自己有了新玩具之後，硬生生的被父母逼著跟小朋友一起分享，那是非常傷心的一個事情。但是不這樣做的話，在父母的指責下，自己也很害怕。家長不要光顧自己的面子，害怕別人說你的孩子不懂事，在這個時候忽略孩子的親身感受。在他們認為，自己的玩具自己都做不了主，那還有什麼安全感？慢慢的在心理方面也會出現一些問題。
要讓孩子有界限感，這樣在人際關係處理中才不會越境
很多孩子長大後，處理人際關係非常失敗，這樣無論是交朋友還是談戀愛，都會不成功，自己也會有挫敗感。其實這是跟別人的界限不清不楚而導致讓別人反感，比如不經舍友同意，就用了他們的水杯和牙膏，甚至亂翻別人的抽屜。
在他們看來這些事情都非常正常，但是卻讓別人很反感，我們要培養孩子的界限感，才能讓他的人格更獨立。
每一個家長都希望孩子能夠成為一個有美德的人，但是不得不說，我們不能被美德所綁架。在孩子成長的過程中，先教給他們說不，讓他們有了保護自己的能力時，再去做一個謙讓的人吧！