很多人都不知道大腦裡面左右腦是怎麼分工協作的，如果要弄明白了左右腦的功能和運作機制，便能更加高效地運用大腦，實現快速記憶。今天給大家介紹一下左右腦的功能以及如何提高記憶力。
首先要對大腦進行科學的認識，“左腦為相，右腦為王”這是對左右腦一個形象化的定義，左右腦在生活學習過程中都非常重要，但就單純在記憶能力方面而言，這句話顯然比較貼切，也突出了右腦的地位和作用。
左腦控制著語言、數學、邏輯、順序、分析和理解等，右腦控制著創造、想象、圖像、空間、情感和韻律等，從左右腦控制不同的部分中，我們能看出，右腦比左腦更重要的一點便是：圖像。這點很重要，這也是開發大腦最重要的手段了。
很多人都不知道大腦裡面左右腦是怎麼分工協作的，如果要弄明白了左右腦的功能和運作機制，便能更加高效地運用大腦，實現快速記憶。今天給大家介紹一下左右腦的功能以及如何提高記憶力。
首先要對大腦進行科學的認識，“左腦為相，右腦為王”這是對左右腦一個形象化的定義，左右腦在生活學習過程中都非常重要，但就單純在記憶能力方面而言，這句話顯然比較貼切，也突出了右腦的地位和作用。
左腦控制著語言、數學、邏輯、順序、分析和理解等，右腦控制著創造、想象、圖像、空間、情感和韻律等，從左右腦控制不同的部分中，我們能看出，右腦比左腦更重要的一點便是：圖像。這點很重要，這也是開發大腦最重要的手段了。
人的大腦皮層擁有千萬億個腦細胞，人的記憶潛能是無限的，如何開發大腦才是記憶能力的體現。右腦圖像記憶遠超於左腦“邏輯式”記憶，右腦的記憶力大約是左腦的100萬倍。這就是為什麼要開發孩子的右腦了。
一張圖勝過千萬字，所以，培養孩子的“圖像思維”，並養成習慣，才是決定提高孩子學習力、記憶力的關鍵。孩子在小初高時候，接觸到的知識過於零散，有的圖像性並不強，很少有涉及關於右腦“圖像”性的課程或者培訓，另外加上繁重的作業負擔，特別是重複性的作業阻礙了孩子的“想象力”，導致很多孩子學習都是左腦記憶，很少能運用右腦記憶。
其實，右腦開發並不難，這是一個長期鍛鍊的過程，也並不是一蹴而就的，日常生活中讓孩子把看到的、聽到的、想到的、聞到的、摸到的、嚐到的都可以迅速變成圖像，聲音、氣味、觸感等任何東西也都是可以轉換成圖像的。
例如聽到打鳴聲，你一定能想出背後有一隻公雞；聽到“嗚嗚”叫，你知道火車快要來了；一回家就聞到滿屋飄香，你知道肯定是老媽又做了噴香的飯菜……這都是轉換成圖像的效果。激發右腦記住一點：想象出圖像。
很多人都不知道大腦裡面左右腦是怎麼分工協作的，如果要弄明白了左右腦的功能和運作機制，便能更加高效地運用大腦，實現快速記憶。今天給大家介紹一下左右腦的功能以及如何提高記憶力。
首先要對大腦進行科學的認識，“左腦為相，右腦為王”這是對左右腦一個形象化的定義，左右腦在生活學習過程中都非常重要，但就單純在記憶能力方面而言，這句話顯然比較貼切，也突出了右腦的地位和作用。
左腦控制著語言、數學、邏輯、順序、分析和理解等，右腦控制著創造、想象、圖像、空間、情感和韻律等，從左右腦控制不同的部分中，我們能看出，右腦比左腦更重要的一點便是：圖像。這點很重要，這也是開發大腦最重要的手段了。
人的大腦皮層擁有千萬億個腦細胞，人的記憶潛能是無限的，如何開發大腦才是記憶能力的體現。右腦圖像記憶遠超於左腦“邏輯式”記憶，右腦的記憶力大約是左腦的100萬倍。這就是為什麼要開發孩子的右腦了。
一張圖勝過千萬字，所以，培養孩子的“圖像思維”，並養成習慣，才是決定提高孩子學習力、記憶力的關鍵。孩子在小初高時候，接觸到的知識過於零散，有的圖像性並不強，很少有涉及關於右腦“圖像”性的課程或者培訓，另外加上繁重的作業負擔，特別是重複性的作業阻礙了孩子的“想象力”，導致很多孩子學習都是左腦記憶，很少能運用右腦記憶。
其實，右腦開發並不難，這是一個長期鍛鍊的過程，也並不是一蹴而就的，日常生活中讓孩子把看到的、聽到的、想到的、聞到的、摸到的、嚐到的都可以迅速變成圖像，聲音、氣味、觸感等任何東西也都是可以轉換成圖像的。
例如聽到打鳴聲，你一定能想出背後有一隻公雞；聽到“嗚嗚”叫，你知道火車快要來了；一回家就聞到滿屋飄香，你知道肯定是老媽又做了噴香的飯菜……這都是轉換成圖像的效果。激發右腦記住一點：想象出圖像。
下面我們一起來試著運用一下右腦，首先隨機列出五個詞：
蝴蝶、大樹、貓、楊梅
大家也可以跟著我的引導來訓練一下，深呼吸三次，然後閉上雙眼。根據我說的然後你來想象，一定要想象出場景來。你想象著你眼前有一塊屏幕，然後有一群蝴蝶向你飛過來了，有一隻離你最近，你能清晰地看清它飛翔時“噗嗤”“噗嗤”扇動的翅膀，翅膀五顏六色的，很漂亮。然後它輕經地落在你的鼻尖上，你能感覺到自己的鼻尖，有點癢癢的，還有它翅膀扇出來的一股股微風，現在你要看清它的觸鬚、眼睛，這些都能看到嗎？
很好，現在它飛走了。飛向了遠處的一棵大樹，這棵樹很高大，葉子很茂盛，有一種獨木成林的氣概，有很多粗大的根冒了出來，這棵樹的皮是什麼樣的，葉子是什麼顏色的，有沒有果子，開沒開花，仔細想象一下。樹後面突然出現了一隻貓，想清楚這隻貓是什麼顏色的，是白色的還是黑色的還是花色的，它的眼睛是什麼樣的，並且數一數它有幾根小鬍鬚，嗯，現在你聽到一聲貓叫，它就躥到樹後面不見了。接著你的面前出現了一籃子楊梅，半生不熟的，那個酸啊，現在你的嘴裡已經開始在咽口水……
經過這樣短暫的預熱訓練，你的右腦被激活了。其實運用右腦很簡單，就是天馬行空地想象，充分發揮想象力，讓所有事物“圖像化”，鍛鍊右腦是不是也很簡單？
很多人都不知道大腦裡面左右腦是怎麼分工協作的，如果要弄明白了左右腦的功能和運作機制，便能更加高效地運用大腦，實現快速記憶。今天給大家介紹一下左右腦的功能以及如何提高記憶力。
首先要對大腦進行科學的認識，“左腦為相，右腦為王”這是對左右腦一個形象化的定義，左右腦在生活學習過程中都非常重要，但就單純在記憶能力方面而言，這句話顯然比較貼切，也突出了右腦的地位和作用。
左腦控制著語言、數學、邏輯、順序、分析和理解等，右腦控制著創造、想象、圖像、空間、情感和韻律等，從左右腦控制不同的部分中，我們能看出，右腦比左腦更重要的一點便是：圖像。這點很重要，這也是開發大腦最重要的手段了。
人的大腦皮層擁有千萬億個腦細胞，人的記憶潛能是無限的，如何開發大腦才是記憶能力的體現。右腦圖像記憶遠超於左腦“邏輯式”記憶，右腦的記憶力大約是左腦的100萬倍。這就是為什麼要開發孩子的右腦了。
一張圖勝過千萬字，所以，培養孩子的“圖像思維”，並養成習慣，才是決定提高孩子學習力、記憶力的關鍵。孩子在小初高時候，接觸到的知識過於零散，有的圖像性並不強，很少有涉及關於右腦“圖像”性的課程或者培訓，另外加上繁重的作業負擔，特別是重複性的作業阻礙了孩子的“想象力”，導致很多孩子學習都是左腦記憶，很少能運用右腦記憶。
其實，右腦開發並不難，這是一個長期鍛鍊的過程，也並不是一蹴而就的，日常生活中讓孩子把看到的、聽到的、想到的、聞到的、摸到的、嚐到的都可以迅速變成圖像，聲音、氣味、觸感等任何東西也都是可以轉換成圖像的。
例如聽到打鳴聲，你一定能想出背後有一隻公雞；聽到“嗚嗚”叫，你知道火車快要來了；一回家就聞到滿屋飄香，你知道肯定是老媽又做了噴香的飯菜……這都是轉換成圖像的效果。激發右腦記住一點：想象出圖像。
下面我們一起來試著運用一下右腦，首先隨機列出五個詞：
蝴蝶、大樹、貓、楊梅
大家也可以跟著我的引導來訓練一下，深呼吸三次，然後閉上雙眼。根據我說的然後你來想象，一定要想象出場景來。你想象著你眼前有一塊屏幕，然後有一群蝴蝶向你飛過來了，有一隻離你最近，你能清晰地看清它飛翔時“噗嗤”“噗嗤”扇動的翅膀，翅膀五顏六色的，很漂亮。然後它輕經地落在你的鼻尖上，你能感覺到自己的鼻尖，有點癢癢的，還有它翅膀扇出來的一股股微風，現在你要看清它的觸鬚、眼睛，這些都能看到嗎？
很好，現在它飛走了。飛向了遠處的一棵大樹，這棵樹很高大，葉子很茂盛，有一種獨木成林的氣概，有很多粗大的根冒了出來，這棵樹的皮是什麼樣的，葉子是什麼顏色的，有沒有果子，開沒開花，仔細想象一下。樹後面突然出現了一隻貓，想清楚這隻貓是什麼顏色的，是白色的還是黑色的還是花色的，它的眼睛是什麼樣的，並且數一數它有幾根小鬍鬚，嗯，現在你聽到一聲貓叫，它就躥到樹後面不見了。接著你的面前出現了一籃子楊梅，半生不熟的，那個酸啊，現在你的嘴裡已經開始在咽口水……
經過這樣短暫的預熱訓練，你的右腦被激活了。其實運用右腦很簡單，就是天馬行空地想象，充分發揮想象力，讓所有事物“圖像化”，鍛鍊右腦是不是也很簡單？
右腦激發在學習實戰中運用最有效和典型的辦法：“切割時間”，把學習時間“打碎”。很多孩子學習都是這樣的：一上午學語文，一下午學數學，晚上學英語，這樣學習典型是左腦記憶，學習效率慢。可以把時間分成三十-四十分鐘為一個時間段，9點-9點半學語文，9點半-10點學數學，而且這半個小時要定好學習目標，學習這段時間要全神貫注，全力以赴完成目標，讓大腦高速運轉，快速記憶。這種學習方式大部分都是右腦記憶，以前文章，也提到了，人左腦沒有快速記憶的功能。時間長了，孩子記憶力會有一個顯著提高。
好的記憶方法能快速記憶，配合好的學習方法能讓複習更加系統、全面、高效，相信孩子記憶力和學習力會有顯著提高的。
很多人都不知道大腦裡面左右腦是怎麼分工協作的，如果要弄明白了左右腦的功能和運作機制，便能更加高效地運用大腦，實現快速記憶。今天給大家介紹一下左右腦的功能以及如何提高記憶力。
首先要對大腦進行科學的認識，“左腦為相，右腦為王”這是對左右腦一個形象化的定義，左右腦在生活學習過程中都非常重要，但就單純在記憶能力方面而言，這句話顯然比較貼切，也突出了右腦的地位和作用。
左腦控制著語言、數學、邏輯、順序、分析和理解等，右腦控制著創造、想象、圖像、空間、情感和韻律等，從左右腦控制不同的部分中，我們能看出，右腦比左腦更重要的一點便是：圖像。這點很重要，這也是開發大腦最重要的手段了。
人的大腦皮層擁有千萬億個腦細胞，人的記憶潛能是無限的，如何開發大腦才是記憶能力的體現。右腦圖像記憶遠超於左腦“邏輯式”記憶，右腦的記憶力大約是左腦的100萬倍。這就是為什麼要開發孩子的右腦了。
一張圖勝過千萬字，所以，培養孩子的“圖像思維”，並養成習慣，才是決定提高孩子學習力、記憶力的關鍵。孩子在小初高時候，接觸到的知識過於零散，有的圖像性並不強，很少有涉及關於右腦“圖像”性的課程或者培訓，另外加上繁重的作業負擔，特別是重複性的作業阻礙了孩子的“想象力”，導致很多孩子學習都是左腦記憶，很少能運用右腦記憶。
其實，右腦開發並不難，這是一個長期鍛鍊的過程，也並不是一蹴而就的，日常生活中讓孩子把看到的、聽到的、想到的、聞到的、摸到的、嚐到的都可以迅速變成圖像，聲音、氣味、觸感等任何東西也都是可以轉換成圖像的。
例如聽到打鳴聲，你一定能想出背後有一隻公雞；聽到“嗚嗚”叫，你知道火車快要來了；一回家就聞到滿屋飄香，你知道肯定是老媽又做了噴香的飯菜……這都是轉換成圖像的效果。激發右腦記住一點：想象出圖像。
下面我們一起來試著運用一下右腦，首先隨機列出五個詞：
蝴蝶、大樹、貓、楊梅
大家也可以跟著我的引導來訓練一下，深呼吸三次，然後閉上雙眼。根據我說的然後你來想象，一定要想象出場景來。你想象著你眼前有一塊屏幕，然後有一群蝴蝶向你飛過來了，有一隻離你最近，你能清晰地看清它飛翔時“噗嗤”“噗嗤”扇動的翅膀，翅膀五顏六色的，很漂亮。然後它輕經地落在你的鼻尖上，你能感覺到自己的鼻尖，有點癢癢的，還有它翅膀扇出來的一股股微風，現在你要看清它的觸鬚、眼睛，這些都能看到嗎？
很好，現在它飛走了。飛向了遠處的一棵大樹，這棵樹很高大，葉子很茂盛，有一種獨木成林的氣概，有很多粗大的根冒了出來，這棵樹的皮是什麼樣的，葉子是什麼顏色的，有沒有果子，開沒開花，仔細想象一下。樹後面突然出現了一隻貓，想清楚這隻貓是什麼顏色的，是白色的還是黑色的還是花色的，它的眼睛是什麼樣的，並且數一數它有幾根小鬍鬚，嗯，現在你聽到一聲貓叫，它就躥到樹後面不見了。接著你的面前出現了一籃子楊梅，半生不熟的，那個酸啊，現在你的嘴裡已經開始在咽口水……
經過這樣短暫的預熱訓練，你的右腦被激活了。其實運用右腦很簡單，就是天馬行空地想象，充分發揮想象力，讓所有事物“圖像化”，鍛鍊右腦是不是也很簡單？
右腦激發在學習實戰中運用最有效和典型的辦法：“切割時間”，把學習時間“打碎”。很多孩子學習都是這樣的：一上午學語文，一下午學數學，晚上學英語，這樣學習典型是左腦記憶，學習效率慢。可以把時間分成三十-四十分鐘為一個時間段，9點-9點半學語文，9點半-10點學數學，而且這半個小時要定好學習目標，學習這段時間要全神貫注，全力以赴完成目標，讓大腦高速運轉，快速記憶。這種學習方式大部分都是右腦記憶，以前文章，也提到了，人左腦沒有快速記憶的功能。時間長了，孩子記憶力會有一個顯著提高。
好的記憶方法能快速記憶，配合好的學習方法能讓複習更加系統、全面、高效，相信孩子記憶力和學習力會有顯著提高的。
現在給大家提供一個想象題，大家可以給孩子試一試，看看孩子想象力如何。在一張紙上，畫一棵樹幹，然後讓孩子閉上眼，開始想象，看看他能想象到什麼程度？（可以想象一下樹模樣，樹裡面的構造，樹底下情況以及樹周圍都有什麼）沒有具體答案，聯想無邊界，主要看一下孩子想象力到底有多豐富。）