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去年的春節，是美美第一次回到農村老家過年，當時的美美，剛滿四歲不久。之前的幾年裡，她一直都是和父母在城裡面過年的，因為老家離得特別遠，父母尤其是母親總是以孩子還太小，去老家不太方便為由，堅持不帶娃回村裡過年。
直到去年，一方面是家裡的老人強烈要求，另一方面也是因為母親覺得美美如今已經比較大了，這才跟著老公一起回了一趟老家。
常年生活在城裡面的美美，對村子裡的一切東西都非常好奇，在母親看來，美美對那些雞、鴨甚至村裡那幾條土狗的熱情和好奇，都遠遠超過動物園裡的動物或者博物館裡的文物。
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去年的春節，是美美第一次回到農村老家過年，當時的美美，剛滿四歲不久。之前的幾年裡，她一直都是和父母在城裡面過年的，因為老家離得特別遠，父母尤其是母親總是以孩子還太小，去老家不太方便為由，堅持不帶娃回村裡過年。
直到去年，一方面是家裡的老人強烈要求，另一方面也是因為母親覺得美美如今已經比較大了，這才跟著老公一起回了一趟老家。
常年生活在城裡面的美美，對村子裡的一切東西都非常好奇，在母親看來，美美對那些雞、鴨甚至村裡那幾條土狗的熱情和好奇，都遠遠超過動物園裡的動物或者博物館裡的文物。
看到美美如此快樂，母親也很高興，然而幾天下來，卻也發生了一些讓她覺得不愉快的事。
老家的長輩很多，美美又是從大城市來的孩子，與村裡的孩子有著明顯的不同，因此也受到了長輩們的特別關注。然而對於美美，長輩們除了誇獎之外，評論的最多的就是這孩子不愛喊人。
聽到這樣的評價，美美媽媽覺得不是滋味，其實在她看來，美美已經很有禮貌了。
別說爺爺奶奶了，就算是其他一些親近的長輩，比如住在不遠處的二爺爺和二奶奶，美美見到了，都會主動喊他們。只不過，頭幾次的時候，總是需要媽媽提醒一下，因為美美的年紀還很小，記憶力不強，往往昨天才喊過人家，隔天就又忘記怎麼稱呼了。
然而長輩實在是太多，第一次見到的時候，媽媽都會教美美如何稱呼，美美也會乖乖地喊他們，可是轉過頭去，再見到這些長輩的時候，美美往往就忘掉怎麼稱呼了，這與村裡的其他孩子又形成了另一個鮮明的對比。
在長輩們看來，似乎美美只有在媽媽的提醒之下才會喊人，因此覺得她不夠禮貌，尤其是與村裡的其他孩子一對比，就更明顯了。
美美的情況，相信許多年輕父母也會遇到過吧，老家的七大姑八大姨那麼多，有時候別說小孩了，就連自己也容易搞不清楚。
然而對於那些長輩們來說，見到他們如果不主動喊人，就是不禮貌。一個孩子被評價為不禮貌，自然會讓父母很不是滋味。
然而實際上，美美其實並非真的不禮貌，只是因為她的記憶力比較差，不像成年人，只需要提醒一次就能夠記住，下次就可以主動稱呼了。
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去年的春節，是美美第一次回到農村老家過年，當時的美美，剛滿四歲不久。之前的幾年裡，她一直都是和父母在城裡面過年的，因為老家離得特別遠，父母尤其是母親總是以孩子還太小，去老家不太方便為由，堅持不帶娃回村裡過年。
直到去年，一方面是家裡的老人強烈要求，另一方面也是因為母親覺得美美如今已經比較大了，這才跟著老公一起回了一趟老家。
常年生活在城裡面的美美，對村子裡的一切東西都非常好奇，在母親看來，美美對那些雞、鴨甚至村裡那幾條土狗的熱情和好奇，都遠遠超過動物園裡的動物或者博物館裡的文物。
看到美美如此快樂，母親也很高興，然而幾天下來，卻也發生了一些讓她覺得不愉快的事。
老家的長輩很多，美美又是從大城市來的孩子，與村裡的孩子有著明顯的不同，因此也受到了長輩們的特別關注。然而對於美美，長輩們除了誇獎之外，評論的最多的就是這孩子不愛喊人。
聽到這樣的評價，美美媽媽覺得不是滋味，其實在她看來，美美已經很有禮貌了。
別說爺爺奶奶了，就算是其他一些親近的長輩，比如住在不遠處的二爺爺和二奶奶，美美見到了，都會主動喊他們。只不過，頭幾次的時候，總是需要媽媽提醒一下，因為美美的年紀還很小，記憶力不強，往往昨天才喊過人家，隔天就又忘記怎麼稱呼了。
然而長輩實在是太多，第一次見到的時候，媽媽都會教美美如何稱呼，美美也會乖乖地喊他們，可是轉過頭去，再見到這些長輩的時候，美美往往就忘掉怎麼稱呼了，這與村裡的其他孩子又形成了另一個鮮明的對比。
在長輩們看來，似乎美美只有在媽媽的提醒之下才會喊人，因此覺得她不夠禮貌，尤其是與村裡的其他孩子一對比，就更明顯了。
美美的情況，相信許多年輕父母也會遇到過吧，老家的七大姑八大姨那麼多，有時候別說小孩了，就連自己也容易搞不清楚。
然而對於那些長輩們來說，見到他們如果不主動喊人，就是不禮貌。一個孩子被評價為不禮貌，自然會讓父母很不是滋味。
然而實際上，美美其實並非真的不禮貌，只是因為她的記憶力比較差，不像成年人，只需要提醒一次就能夠記住，下次就可以主動稱呼了。
一、孩子的記憶力為什麼不好？
1.大腦發育還不夠完善
出生之後，孩子的大腦會進入一個快速發育的階段，在初期，也就是六歲以內，大腦的各項功能往往還不是很完善。
比如像美美這樣，只有四歲，就很難記住新的東西，即便是一個簡單的對長輩的稱呼，也需要母親提醒好幾次。但這並不是問題，等他們長大了自然就好了。
2.身體其他方面的原因
有時候，當孩子缺乏某類維生素，或者患有某些特定的疾病的時候，也會導致記憶力變差。對於這些孩子，家長應該多關注他們的身體，解決了身體上存在的問題，記憶力自然也就能得到好轉了。
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去年的春節，是美美第一次回到農村老家過年，當時的美美，剛滿四歲不久。之前的幾年裡，她一直都是和父母在城裡面過年的，因為老家離得特別遠，父母尤其是母親總是以孩子還太小，去老家不太方便為由，堅持不帶娃回村裡過年。
直到去年，一方面是家裡的老人強烈要求，另一方面也是因為母親覺得美美如今已經比較大了，這才跟著老公一起回了一趟老家。
常年生活在城裡面的美美，對村子裡的一切東西都非常好奇，在母親看來，美美對那些雞、鴨甚至村裡那幾條土狗的熱情和好奇，都遠遠超過動物園裡的動物或者博物館裡的文物。
看到美美如此快樂，母親也很高興，然而幾天下來，卻也發生了一些讓她覺得不愉快的事。
老家的長輩很多，美美又是從大城市來的孩子，與村裡的孩子有著明顯的不同，因此也受到了長輩們的特別關注。然而對於美美，長輩們除了誇獎之外，評論的最多的就是這孩子不愛喊人。
聽到這樣的評價，美美媽媽覺得不是滋味，其實在她看來，美美已經很有禮貌了。
別說爺爺奶奶了，就算是其他一些親近的長輩，比如住在不遠處的二爺爺和二奶奶，美美見到了，都會主動喊他們。只不過，頭幾次的時候，總是需要媽媽提醒一下，因為美美的年紀還很小，記憶力不強，往往昨天才喊過人家，隔天就又忘記怎麼稱呼了。
然而長輩實在是太多，第一次見到的時候，媽媽都會教美美如何稱呼，美美也會乖乖地喊他們，可是轉過頭去，再見到這些長輩的時候，美美往往就忘掉怎麼稱呼了，這與村裡的其他孩子又形成了另一個鮮明的對比。
在長輩們看來，似乎美美只有在媽媽的提醒之下才會喊人，因此覺得她不夠禮貌，尤其是與村裡的其他孩子一對比，就更明顯了。
美美的情況，相信許多年輕父母也會遇到過吧，老家的七大姑八大姨那麼多，有時候別說小孩了，就連自己也容易搞不清楚。
然而對於那些長輩們來說，見到他們如果不主動喊人，就是不禮貌。一個孩子被評價為不禮貌，自然會讓父母很不是滋味。
然而實際上，美美其實並非真的不禮貌，只是因為她的記憶力比較差，不像成年人，只需要提醒一次就能夠記住，下次就可以主動稱呼了。
一、孩子的記憶力為什麼不好？
1.大腦發育還不夠完善
出生之後，孩子的大腦會進入一個快速發育的階段，在初期，也就是六歲以內，大腦的各項功能往往還不是很完善。
比如像美美這樣，只有四歲，就很難記住新的東西，即便是一個簡單的對長輩的稱呼，也需要母親提醒好幾次。但這並不是問題，等他們長大了自然就好了。
2.身體其他方面的原因
有時候，當孩子缺乏某類維生素，或者患有某些特定的疾病的時候，也會導致記憶力變差。對於這些孩子，家長應該多關注他們的身體，解決了身體上存在的問題，記憶力自然也就能得到好轉了。
3.情緒不佳
當人情緒不好的時候，忘性也會比較大。這一點，無論是在成人還是在孩子的身上，都會有所體現。
4.缺乏記憶技巧
這是導致孩子忘性大的一個重要原因，相比起成人，孩子往往更缺乏記憶方面的技巧，從而導致他們沒辦法很好地記憶新的事物。
以上這四個原因，有些是無法快速改變的，比如大腦發育。至於後面這三條，都是父母可以作為的，在這裡，咱們要重點講一下第四條，也就是如何讓孩子擁有更好的記憶技巧。要想實現這個，首先得了解一下“遺忘曲線”。
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去年的春節，是美美第一次回到農村老家過年，當時的美美，剛滿四歲不久。之前的幾年裡，她一直都是和父母在城裡面過年的，因為老家離得特別遠，父母尤其是母親總是以孩子還太小，去老家不太方便為由，堅持不帶娃回村裡過年。
直到去年，一方面是家裡的老人強烈要求，另一方面也是因為母親覺得美美如今已經比較大了，這才跟著老公一起回了一趟老家。
常年生活在城裡面的美美，對村子裡的一切東西都非常好奇，在母親看來，美美對那些雞、鴨甚至村裡那幾條土狗的熱情和好奇，都遠遠超過動物園裡的動物或者博物館裡的文物。
看到美美如此快樂，母親也很高興，然而幾天下來，卻也發生了一些讓她覺得不愉快的事。
老家的長輩很多，美美又是從大城市來的孩子，與村裡的孩子有著明顯的不同，因此也受到了長輩們的特別關注。然而對於美美，長輩們除了誇獎之外，評論的最多的就是這孩子不愛喊人。
聽到這樣的評價，美美媽媽覺得不是滋味，其實在她看來，美美已經很有禮貌了。
別說爺爺奶奶了，就算是其他一些親近的長輩，比如住在不遠處的二爺爺和二奶奶，美美見到了，都會主動喊他們。只不過，頭幾次的時候，總是需要媽媽提醒一下，因為美美的年紀還很小，記憶力不強，往往昨天才喊過人家，隔天就又忘記怎麼稱呼了。
然而長輩實在是太多，第一次見到的時候，媽媽都會教美美如何稱呼，美美也會乖乖地喊他們，可是轉過頭去，再見到這些長輩的時候，美美往往就忘掉怎麼稱呼了，這與村裡的其他孩子又形成了另一個鮮明的對比。
在長輩們看來，似乎美美只有在媽媽的提醒之下才會喊人，因此覺得她不夠禮貌，尤其是與村裡的其他孩子一對比，就更明顯了。
美美的情況，相信許多年輕父母也會遇到過吧，老家的七大姑八大姨那麼多，有時候別說小孩了，就連自己也容易搞不清楚。
然而對於那些長輩們來說，見到他們如果不主動喊人，就是不禮貌。一個孩子被評價為不禮貌，自然會讓父母很不是滋味。
然而實際上，美美其實並非真的不禮貌，只是因為她的記憶力比較差，不像成年人，只需要提醒一次就能夠記住，下次就可以主動稱呼了。
一、孩子的記憶力為什麼不好？
1.大腦發育還不夠完善
出生之後，孩子的大腦會進入一個快速發育的階段，在初期，也就是六歲以內，大腦的各項功能往往還不是很完善。
比如像美美這樣，只有四歲，就很難記住新的東西，即便是一個簡單的對長輩的稱呼，也需要母親提醒好幾次。但這並不是問題，等他們長大了自然就好了。
2.身體其他方面的原因
有時候，當孩子缺乏某類維生素，或者患有某些特定的疾病的時候，也會導致記憶力變差。對於這些孩子，家長應該多關注他們的身體，解決了身體上存在的問題，記憶力自然也就能得到好轉了。
3.情緒不佳
當人情緒不好的時候，忘性也會比較大。這一點，無論是在成人還是在孩子的身上，都會有所體現。
4.缺乏記憶技巧
這是導致孩子忘性大的一個重要原因，相比起成人，孩子往往更缺乏記憶方面的技巧，從而導致他們沒辦法很好地記憶新的事物。
以上這四個原因，有些是無法快速改變的，比如大腦發育。至於後面這三條，都是父母可以作為的，在這裡，咱們要重點講一下第四條，也就是如何讓孩子擁有更好的記憶技巧。要想實現這個，首先得了解一下“遺忘曲線”。
二、什麼是遺忘曲線
1.短週期遺忘
德國有一位心理學家通過研究發現，人的大腦，在遺忘一件事的時候，並不是平滑地進行，而是有明顯週期的，而且還是許多不同時長的週期。
他把這些週期細分為八個，時長最短的，只有五分鐘。也就是說，一件事被大腦知悉，可能僅僅過了五分鐘之後，就會被遺忘。此外，半個鐘頭、十二個鐘頭也是常見的遺忘週期，這些週期都短於一天，因此可以歸類為短週期。
2.中週期遺忘
根據這個理論，就算大腦能夠挺過短週期的遺忘，接下來也將面臨更長週期的遺忘，分別是一天，兩天以及四天。
這幾個週期，都發生在一週以內，因此也可以被歸類為中週期。
3.長週期遺忘
有時候，就算你能夠連續四天都記得這件事，但也不表示能夠長久地記憶，因為在那之後，還有更長週期的遺忘。
根據該理論，七天以及十五天，也是常見的遺忘週期，這兩個週期，時間跨度都比較長，因此也可歸為長週期。挺過長週期，基本上就可以轉化為長久記憶了。
可以看出，大腦想要真正記住一件事，是非常不容易的，需要接連挺過八個遺忘週期。知道了這個理論，對於提升孩子的記憶技巧是很有幫助的，因為家長可以在這個理論的指導之下，對孩子進行科學而系統的培訓。
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去年的春節，是美美第一次回到農村老家過年，當時的美美，剛滿四歲不久。之前的幾年裡，她一直都是和父母在城裡面過年的，因為老家離得特別遠，父母尤其是母親總是以孩子還太小，去老家不太方便為由，堅持不帶娃回村裡過年。
直到去年，一方面是家裡的老人強烈要求，另一方面也是因為母親覺得美美如今已經比較大了，這才跟著老公一起回了一趟老家。
常年生活在城裡面的美美，對村子裡的一切東西都非常好奇，在母親看來，美美對那些雞、鴨甚至村裡那幾條土狗的熱情和好奇，都遠遠超過動物園裡的動物或者博物館裡的文物。
看到美美如此快樂，母親也很高興，然而幾天下來，卻也發生了一些讓她覺得不愉快的事。
老家的長輩很多，美美又是從大城市來的孩子，與村裡的孩子有著明顯的不同，因此也受到了長輩們的特別關注。然而對於美美，長輩們除了誇獎之外，評論的最多的就是這孩子不愛喊人。
聽到這樣的評價，美美媽媽覺得不是滋味，其實在她看來，美美已經很有禮貌了。
別說爺爺奶奶了，就算是其他一些親近的長輩，比如住在不遠處的二爺爺和二奶奶，美美見到了，都會主動喊他們。只不過，頭幾次的時候，總是需要媽媽提醒一下，因為美美的年紀還很小，記憶力不強，往往昨天才喊過人家，隔天就又忘記怎麼稱呼了。
然而長輩實在是太多，第一次見到的時候，媽媽都會教美美如何稱呼，美美也會乖乖地喊他們，可是轉過頭去，再見到這些長輩的時候，美美往往就忘掉怎麼稱呼了，這與村裡的其他孩子又形成了另一個鮮明的對比。
在長輩們看來，似乎美美只有在媽媽的提醒之下才會喊人，因此覺得她不夠禮貌，尤其是與村裡的其他孩子一對比，就更明顯了。
美美的情況，相信許多年輕父母也會遇到過吧，老家的七大姑八大姨那麼多，有時候別說小孩了，就連自己也容易搞不清楚。
然而對於那些長輩們來說，見到他們如果不主動喊人，就是不禮貌。一個孩子被評價為不禮貌，自然會讓父母很不是滋味。
然而實際上，美美其實並非真的不禮貌，只是因為她的記憶力比較差，不像成年人，只需要提醒一次就能夠記住，下次就可以主動稱呼了。
一、孩子的記憶力為什麼不好？
1.大腦發育還不夠完善
出生之後，孩子的大腦會進入一個快速發育的階段，在初期，也就是六歲以內，大腦的各項功能往往還不是很完善。
比如像美美這樣，只有四歲，就很難記住新的東西，即便是一個簡單的對長輩的稱呼，也需要母親提醒好幾次。但這並不是問題，等他們長大了自然就好了。
2.身體其他方面的原因
有時候，當孩子缺乏某類維生素，或者患有某些特定的疾病的時候，也會導致記憶力變差。對於這些孩子，家長應該多關注他們的身體，解決了身體上存在的問題，記憶力自然也就能得到好轉了。
3.情緒不佳
當人情緒不好的時候，忘性也會比較大。這一點，無論是在成人還是在孩子的身上，都會有所體現。
4.缺乏記憶技巧
這是導致孩子忘性大的一個重要原因，相比起成人，孩子往往更缺乏記憶方面的技巧，從而導致他們沒辦法很好地記憶新的事物。
以上這四個原因，有些是無法快速改變的，比如大腦發育。至於後面這三條，都是父母可以作為的，在這裡，咱們要重點講一下第四條，也就是如何讓孩子擁有更好的記憶技巧。要想實現這個，首先得了解一下“遺忘曲線”。
二、什麼是遺忘曲線
1.短週期遺忘
德國有一位心理學家通過研究發現，人的大腦，在遺忘一件事的時候，並不是平滑地進行，而是有明顯週期的，而且還是許多不同時長的週期。
他把這些週期細分為八個，時長最短的，只有五分鐘。也就是說，一件事被大腦知悉，可能僅僅過了五分鐘之後，就會被遺忘。此外，半個鐘頭、十二個鐘頭也是常見的遺忘週期，這些週期都短於一天，因此可以歸類為短週期。
2.中週期遺忘
根據這個理論，就算大腦能夠挺過短週期的遺忘，接下來也將面臨更長週期的遺忘，分別是一天，兩天以及四天。
這幾個週期，都發生在一週以內，因此也可以被歸類為中週期。
3.長週期遺忘
有時候，就算你能夠連續四天都記得這件事，但也不表示能夠長久地記憶，因為在那之後，還有更長週期的遺忘。
根據該理論，七天以及十五天，也是常見的遺忘週期，這兩個週期，時間跨度都比較長，因此也可歸為長週期。挺過長週期，基本上就可以轉化為長久記憶了。
可以看出，大腦想要真正記住一件事，是非常不容易的，需要接連挺過八個遺忘週期。知道了這個理論，對於提升孩子的記憶技巧是很有幫助的，因為家長可以在這個理論的指導之下，對孩子進行科學而系統的培訓。
三、運用遺忘曲線理論來提高孩子的記憶力
1.監督孩子及時複習
要想打破遺忘週期，最有效的辦法就是在週期快要結束的時候，及時地進行復習。
只不過，孩子們一般很少主動去這樣做，也往往缺少被動複習的觸機，所以還需要家長們多提醒以及監督他們，讓他們適時複習。
2.採用多樣化的方式來複習
孩子最忌枯燥，如果家長總是機械化地強迫他們去複習的話，往往會招來反感，從而達不到好的效果。
所以這就要求家長們能夠採用一些多樣化的方式來幫助他們完成複習，比如原本是文字的信息，可以轉化為圖像或者音頻、視頻，以增強多樣性和趣味性。
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去年的春節，是美美第一次回到農村老家過年，當時的美美，剛滿四歲不久。之前的幾年裡，她一直都是和父母在城裡面過年的，因為老家離得特別遠，父母尤其是母親總是以孩子還太小，去老家不太方便為由，堅持不帶娃回村裡過年。
直到去年，一方面是家裡的老人強烈要求，另一方面也是因為母親覺得美美如今已經比較大了，這才跟著老公一起回了一趟老家。
常年生活在城裡面的美美，對村子裡的一切東西都非常好奇，在母親看來，美美對那些雞、鴨甚至村裡那幾條土狗的熱情和好奇，都遠遠超過動物園裡的動物或者博物館裡的文物。
看到美美如此快樂，母親也很高興，然而幾天下來，卻也發生了一些讓她覺得不愉快的事。
老家的長輩很多，美美又是從大城市來的孩子，與村裡的孩子有著明顯的不同，因此也受到了長輩們的特別關注。然而對於美美，長輩們除了誇獎之外，評論的最多的就是這孩子不愛喊人。
聽到這樣的評價，美美媽媽覺得不是滋味，其實在她看來，美美已經很有禮貌了。
別說爺爺奶奶了，就算是其他一些親近的長輩，比如住在不遠處的二爺爺和二奶奶，美美見到了，都會主動喊他們。只不過，頭幾次的時候，總是需要媽媽提醒一下，因為美美的年紀還很小，記憶力不強，往往昨天才喊過人家，隔天就又忘記怎麼稱呼了。
然而長輩實在是太多，第一次見到的時候，媽媽都會教美美如何稱呼，美美也會乖乖地喊他們，可是轉過頭去，再見到這些長輩的時候，美美往往就忘掉怎麼稱呼了，這與村裡的其他孩子又形成了另一個鮮明的對比。
在長輩們看來，似乎美美只有在媽媽的提醒之下才會喊人，因此覺得她不夠禮貌，尤其是與村裡的其他孩子一對比，就更明顯了。
美美的情況，相信許多年輕父母也會遇到過吧，老家的七大姑八大姨那麼多，有時候別說小孩了，就連自己也容易搞不清楚。
然而對於那些長輩們來說，見到他們如果不主動喊人，就是不禮貌。一個孩子被評價為不禮貌，自然會讓父母很不是滋味。
然而實際上，美美其實並非真的不禮貌，只是因為她的記憶力比較差，不像成年人，只需要提醒一次就能夠記住，下次就可以主動稱呼了。
一、孩子的記憶力為什麼不好？
1.大腦發育還不夠完善
出生之後，孩子的大腦會進入一個快速發育的階段，在初期，也就是六歲以內，大腦的各項功能往往還不是很完善。
比如像美美這樣，只有四歲，就很難記住新的東西，即便是一個簡單的對長輩的稱呼，也需要母親提醒好幾次。但這並不是問題，等他們長大了自然就好了。
2.身體其他方面的原因
有時候，當孩子缺乏某類維生素，或者患有某些特定的疾病的時候，也會導致記憶力變差。對於這些孩子，家長應該多關注他們的身體，解決了身體上存在的問題，記憶力自然也就能得到好轉了。
3.情緒不佳
當人情緒不好的時候，忘性也會比較大。這一點，無論是在成人還是在孩子的身上，都會有所體現。
4.缺乏記憶技巧
這是導致孩子忘性大的一個重要原因，相比起成人，孩子往往更缺乏記憶方面的技巧，從而導致他們沒辦法很好地記憶新的事物。
以上這四個原因，有些是無法快速改變的，比如大腦發育。至於後面這三條，都是父母可以作為的，在這裡，咱們要重點講一下第四條，也就是如何讓孩子擁有更好的記憶技巧。要想實現這個，首先得了解一下“遺忘曲線”。
二、什麼是遺忘曲線
1.短週期遺忘
德國有一位心理學家通過研究發現，人的大腦，在遺忘一件事的時候，並不是平滑地進行，而是有明顯週期的，而且還是許多不同時長的週期。
他把這些週期細分為八個，時長最短的，只有五分鐘。也就是說，一件事被大腦知悉，可能僅僅過了五分鐘之後，就會被遺忘。此外，半個鐘頭、十二個鐘頭也是常見的遺忘週期，這些週期都短於一天，因此可以歸類為短週期。
2.中週期遺忘
根據這個理論，就算大腦能夠挺過短週期的遺忘，接下來也將面臨更長週期的遺忘，分別是一天，兩天以及四天。
這幾個週期，都發生在一週以內，因此也可以被歸類為中週期。
3.長週期遺忘
有時候，就算你能夠連續四天都記得這件事，但也不表示能夠長久地記憶，因為在那之後，還有更長週期的遺忘。
根據該理論，七天以及十五天，也是常見的遺忘週期，這兩個週期，時間跨度都比較長，因此也可歸為長週期。挺過長週期，基本上就可以轉化為長久記憶了。
可以看出，大腦想要真正記住一件事，是非常不容易的，需要接連挺過八個遺忘週期。知道了這個理論，對於提升孩子的記憶技巧是很有幫助的，因為家長可以在這個理論的指導之下，對孩子進行科學而系統的培訓。
三、運用遺忘曲線理論來提高孩子的記憶力
1.監督孩子及時複習
要想打破遺忘週期，最有效的辦法就是在週期快要結束的時候，及時地進行復習。
只不過，孩子們一般很少主動去這樣做，也往往缺少被動複習的觸機，所以還需要家長們多提醒以及監督他們，讓他們適時複習。
2.採用多樣化的方式來複習
孩子最忌枯燥，如果家長總是機械化地強迫他們去複習的話，往往會招來反感，從而達不到好的效果。
所以這就要求家長們能夠採用一些多樣化的方式來幫助他們完成複習，比如原本是文字的信息，可以轉化為圖像或者音頻、視頻，以增強多樣性和趣味性。
3.分散化複習
當大腦長時間處於工作狀態，尤其是在處理像複習這種相對枯燥的事情的時候，往往會出現對記憶的抑制，這是由於大腦積累了一定的疲勞。
所以要想讓複習變得更有效，應該儘量將不同的複習分散化，只有這樣，才能更好地避免大腦的抑制效應。
巧用“遺忘曲線”理論，可以讓父母更有效率地幫助孩子提高記憶力，這樣一來，你就再也不用擔心孩子記不住事了，也能夠減少很多的不愉快。就像上文中的美美那樣，如果美美媽媽懂得這套理論，相信美美很快就能記住長輩們的稱呼，自然也就不會被他們誤以為不懂禮貌了。
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去年的春節，是美美第一次回到農村老家過年，當時的美美，剛滿四歲不久。之前的幾年裡，她一直都是和父母在城裡面過年的，因為老家離得特別遠，父母尤其是母親總是以孩子還太小，去老家不太方便為由，堅持不帶娃回村裡過年。
直到去年，一方面是家裡的老人強烈要求，另一方面也是因為母親覺得美美如今已經比較大了，這才跟著老公一起回了一趟老家。
常年生活在城裡面的美美，對村子裡的一切東西都非常好奇，在母親看來，美美對那些雞、鴨甚至村裡那幾條土狗的熱情和好奇，都遠遠超過動物園裡的動物或者博物館裡的文物。
看到美美如此快樂，母親也很高興，然而幾天下來，卻也發生了一些讓她覺得不愉快的事。
老家的長輩很多，美美又是從大城市來的孩子，與村裡的孩子有著明顯的不同，因此也受到了長輩們的特別關注。然而對於美美，長輩們除了誇獎之外，評論的最多的就是這孩子不愛喊人。
聽到這樣的評價，美美媽媽覺得不是滋味，其實在她看來，美美已經很有禮貌了。
別說爺爺奶奶了，就算是其他一些親近的長輩，比如住在不遠處的二爺爺和二奶奶，美美見到了，都會主動喊他們。只不過，頭幾次的時候，總是需要媽媽提醒一下，因為美美的年紀還很小，記憶力不強，往往昨天才喊過人家，隔天就又忘記怎麼稱呼了。
然而長輩實在是太多，第一次見到的時候，媽媽都會教美美如何稱呼，美美也會乖乖地喊他們，可是轉過頭去，再見到這些長輩的時候，美美往往就忘掉怎麼稱呼了，這與村裡的其他孩子又形成了另一個鮮明的對比。
在長輩們看來，似乎美美只有在媽媽的提醒之下才會喊人，因此覺得她不夠禮貌，尤其是與村裡的其他孩子一對比，就更明顯了。
美美的情況，相信許多年輕父母也會遇到過吧，老家的七大姑八大姨那麼多，有時候別說小孩了，就連自己也容易搞不清楚。
然而對於那些長輩們來說，見到他們如果不主動喊人，就是不禮貌。一個孩子被評價為不禮貌，自然會讓父母很不是滋味。
然而實際上，美美其實並非真的不禮貌，只是因為她的記憶力比較差，不像成年人，只需要提醒一次就能夠記住，下次就可以主動稱呼了。
一、孩子的記憶力為什麼不好？
1.大腦發育還不夠完善
出生之後，孩子的大腦會進入一個快速發育的階段，在初期，也就是六歲以內，大腦的各項功能往往還不是很完善。
比如像美美這樣，只有四歲，就很難記住新的東西，即便是一個簡單的對長輩的稱呼，也需要母親提醒好幾次。但這並不是問題，等他們長大了自然就好了。
2.身體其他方面的原因
有時候，當孩子缺乏某類維生素，或者患有某些特定的疾病的時候，也會導致記憶力變差。對於這些孩子，家長應該多關注他們的身體，解決了身體上存在的問題，記憶力自然也就能得到好轉了。
3.情緒不佳
當人情緒不好的時候，忘性也會比較大。這一點，無論是在成人還是在孩子的身上，都會有所體現。
4.缺乏記憶技巧
這是導致孩子忘性大的一個重要原因，相比起成人，孩子往往更缺乏記憶方面的技巧，從而導致他們沒辦法很好地記憶新的事物。
以上這四個原因，有些是無法快速改變的，比如大腦發育。至於後面這三條，都是父母可以作為的，在這裡，咱們要重點講一下第四條，也就是如何讓孩子擁有更好的記憶技巧。要想實現這個，首先得了解一下“遺忘曲線”。
二、什麼是遺忘曲線
1.短週期遺忘
德國有一位心理學家通過研究發現，人的大腦，在遺忘一件事的時候，並不是平滑地進行，而是有明顯週期的，而且還是許多不同時長的週期。
他把這些週期細分為八個，時長最短的，只有五分鐘。也就是說，一件事被大腦知悉，可能僅僅過了五分鐘之後，就會被遺忘。此外，半個鐘頭、十二個鐘頭也是常見的遺忘週期，這些週期都短於一天，因此可以歸類為短週期。
2.中週期遺忘
根據這個理論，就算大腦能夠挺過短週期的遺忘，接下來也將面臨更長週期的遺忘，分別是一天，兩天以及四天。
這幾個週期，都發生在一週以內，因此也可以被歸類為中週期。
3.長週期遺忘
有時候，就算你能夠連續四天都記得這件事，但也不表示能夠長久地記憶，因為在那之後，還有更長週期的遺忘。
根據該理論，七天以及十五天，也是常見的遺忘週期，這兩個週期，時間跨度都比較長，因此也可歸為長週期。挺過長週期，基本上就可以轉化為長久記憶了。
可以看出，大腦想要真正記住一件事，是非常不容易的，需要接連挺過八個遺忘週期。知道了這個理論，對於提升孩子的記憶技巧是很有幫助的，因為家長可以在這個理論的指導之下，對孩子進行科學而系統的培訓。
三、運用遺忘曲線理論來提高孩子的記憶力
1.監督孩子及時複習
要想打破遺忘週期，最有效的辦法就是在週期快要結束的時候，及時地進行復習。
只不過，孩子們一般很少主動去這樣做，也往往缺少被動複習的觸機，所以還需要家長們多提醒以及監督他們，讓他們適時複習。
2.採用多樣化的方式來複習
孩子最忌枯燥，如果家長總是機械化地強迫他們去複習的話，往往會招來反感，從而達不到好的效果。
所以這就要求家長們能夠採用一些多樣化的方式來幫助他們完成複習，比如原本是文字的信息，可以轉化為圖像或者音頻、視頻，以增強多樣性和趣味性。
3.分散化複習
當大腦長時間處於工作狀態，尤其是在處理像複習這種相對枯燥的事情的時候，往往會出現對記憶的抑制，這是由於大腦積累了一定的疲勞。
所以要想讓複習變得更有效，應該儘量將不同的複習分散化，只有這樣，才能更好地避免大腦的抑制效應。
巧用“遺忘曲線”理論，可以讓父母更有效率地幫助孩子提高記憶力，這樣一來，你就再也不用擔心孩子記不住事了，也能夠減少很多的不愉快。就像上文中的美美那樣，如果美美媽媽懂得這套理論，相信美美很快就能記住長輩們的稱呼，自然也就不會被他們誤以為不懂禮貌了。
今日互動話題：作為家長，平時在帶孩子的時候，你有沒有覺得孩子的忘性特別大？針對這個問題，你有想過去處理嗎？歡迎下方留言評論。
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