“吃得苦中苦，方為人上人”這句話對於每個家長來說都不陌生，我們是從誦讀著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“少壯不努力，老大徒傷悲”這樣的詩句成長起來的一代人。
這詩句背後“先苦後甜”的人生哲學可謂深深地刻在每個人的心裡，“先苦後甜”指的是隻有先經歷苦難然後才能過上幸福的日子，用於鼓勵人們克服困難，艱苦奮鬥。不少家長將其視為教育孩子的寶典，用在孩子身上。
世道必進，後勝於今，當下，這個理念如果放在創業的過程中似乎還適用，但是如果像很多家長一樣用這樣的思想來要求孩子，結果可能是得不償失的。
例如，家長跟孩子講“孩子，你要懂得先苦後甜，現在先好好努力讀書，以後才會有好日子過。”背後傳遞給孩子的是什麼思想？孩子會在潛意識裡認為讀書是一件痛苦的事情，而人如果提前對一件事情帶有偏見的話，就很難真正去深入瞭解一件事情，導致孩子喪失對讀書的興趣，或是具有“畏難”心理。
且雖然人常道：“人一生痛苦和幸福的總量是固定的，如果一個人前半生吃了很多苦，後半生一定會很幸福的。”家長們歷經世事，也知這句話是騙小孩子用的，既然痛苦的總量是不固定的，那如何保證先苦之後不會繼續苦下去呢？為什麼人總是要將苦與甜成段地分割開來，難道人們就不能左手是甜右手是苦，瀟瀟灑灑走在生命的兩旁，隨意採拮呢？
生活總是苦樂交織的，酸酸甜甜才能更開心，孩子可能並不願意遵循家長所謂的“先苦後甜”的法則。
"“吃得苦中苦，方為人上人”這句話對於每個家長來說都不陌生，我們是從誦讀著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“少壯不努力，老大徒傷悲”這樣的詩句成長起來的一代人。
這詩句背後“先苦後甜”的人生哲學可謂深深地刻在每個人的心裡，“先苦後甜”指的是隻有先經歷苦難然後才能過上幸福的日子，用於鼓勵人們克服困難，艱苦奮鬥。不少家長將其視為教育孩子的寶典，用在孩子身上。
世道必進，後勝於今，當下，這個理念如果放在創業的過程中似乎還適用，但是如果像很多家長一樣用這樣的思想來要求孩子，結果可能是得不償失的。
例如，家長跟孩子講“孩子，你要懂得先苦後甜，現在先好好努力讀書，以後才會有好日子過。”背後傳遞給孩子的是什麼思想？孩子會在潛意識裡認為讀書是一件痛苦的事情，而人如果提前對一件事情帶有偏見的話，就很難真正去深入瞭解一件事情，導致孩子喪失對讀書的興趣，或是具有“畏難”心理。
且雖然人常道：“人一生痛苦和幸福的總量是固定的，如果一個人前半生吃了很多苦，後半生一定會很幸福的。”家長們歷經世事，也知這句話是騙小孩子用的，既然痛苦的總量是不固定的，那如何保證先苦之後不會繼續苦下去呢？為什麼人總是要將苦與甜成段地分割開來，難道人們就不能左手是甜右手是苦，瀟瀟灑灑走在生命的兩旁，隨意採拮呢？
生活總是苦樂交織的，酸酸甜甜才能更開心，孩子可能並不願意遵循家長所謂的“先苦後甜”的法則。
家長讓孩子吃過哪些苦
1.分離之苦
不少家長為了培養孩子的獨立性，在孩子小時候就開始讓他去承受和習慣“分離之苦”，通過讓孩子住校，讓孩子去親戚家住幾天等形式，讓孩子感受離開親人的滋味，培養孩子正確面對分離之苦，學會獨立，但這樣真的沒有弊端嗎？
佛經裡說，人生最苦是，求不得和愛別離。與自己所愛至親分離，不管是生離還是死別，都將令人感到痛苦。孩子小小年紀，正是需要父母陪伴和教養的時候，父母過早讓孩子獨立，可能會導致孩子安全感和教養的缺失，孩子會願意長時間離開父母嗎？況且，人生苦短，何不好好珍惜能夠陪伴孩子成長的時光呢？
2.學習之苦
“知識不一定能改變命運，但是沒有知識就一定不能改變命運。”家長們深知學習的重要性，學習之苦是每位家長必讓孩子承受的一種苦。孩子們常抱怨學習好累、好苦！家長們各有各的說法。
“先把幾篇古詩詞背了再去睡覺，現在還早著呢！” “可是我還想看一集熊出沒，我好幾天沒看了，媽媽你就讓我看看嘛。” “不行，現在這點小苦你就受不了，那以後進入社會了該怎麼辦？先苦後甜知道嗎，你現在多吃點苦，以後就可以過上好日子啦。” “我就今天看看，不影響的。” “不行，古詩一天都不能落下。”
學習之苦，有時是堵在孩子心頭的一塊石頭，像一把刀，慢慢斬除了孩子心中對學習僅剩的那點熱愛與興趣。
3.貧困之苦
“窮養兒”“窮人的孩子早當家”也是家長奉為圭臬的話，無可否認，這些話具有一定的道理，但是不一定適合全盤照抄。
窮人的孩子所承受的“貧困之苦”是他們避無可避的，他們所必須承受的，像是一股巨大的推力，催促著他們前行。而自家的孩子則不然，在人們看到貧窮有可能使孩子變得堅強、獨立的同時，也應看到貧窮，可能使一個孩子變得吝嗇小氣，不利社交。
4.身體之苦
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”如孟子所言，經歷磨難、承受身體之苦，也許能造就人才，所表現的，也是一種對無法掌握的坎坷經歷抱有的樂觀看法。
家長也讓孩子承受了不少身體之苦，比如讓孩子練習舞蹈、學習雜技表演、進行體育鍛煉等，這些活動確實能夠鍛鍊孩子的意志，但是不一定要到讓孩子覺得“苦”的程度，相信孩子更願意把它們當成興趣而非是一種“磨難”，畢竟這是人為可控的。
"“吃得苦中苦，方為人上人”這句話對於每個家長來說都不陌生，我們是從誦讀著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“少壯不努力，老大徒傷悲”這樣的詩句成長起來的一代人。
這詩句背後“先苦後甜”的人生哲學可謂深深地刻在每個人的心裡，“先苦後甜”指的是隻有先經歷苦難然後才能過上幸福的日子，用於鼓勵人們克服困難，艱苦奮鬥。不少家長將其視為教育孩子的寶典，用在孩子身上。
世道必進，後勝於今，當下，這個理念如果放在創業的過程中似乎還適用，但是如果像很多家長一樣用這樣的思想來要求孩子，結果可能是得不償失的。
例如，家長跟孩子講“孩子，你要懂得先苦後甜，現在先好好努力讀書，以後才會有好日子過。”背後傳遞給孩子的是什麼思想？孩子會在潛意識裡認為讀書是一件痛苦的事情，而人如果提前對一件事情帶有偏見的話，就很難真正去深入瞭解一件事情，導致孩子喪失對讀書的興趣，或是具有“畏難”心理。
且雖然人常道：“人一生痛苦和幸福的總量是固定的，如果一個人前半生吃了很多苦，後半生一定會很幸福的。”家長們歷經世事，也知這句話是騙小孩子用的，既然痛苦的總量是不固定的，那如何保證先苦之後不會繼續苦下去呢？為什麼人總是要將苦與甜成段地分割開來，難道人們就不能左手是甜右手是苦，瀟瀟灑灑走在生命的兩旁，隨意採拮呢？
生活總是苦樂交織的，酸酸甜甜才能更開心，孩子可能並不願意遵循家長所謂的“先苦後甜”的法則。
家長讓孩子吃過哪些苦
1.分離之苦
不少家長為了培養孩子的獨立性，在孩子小時候就開始讓他去承受和習慣“分離之苦”，通過讓孩子住校，讓孩子去親戚家住幾天等形式，讓孩子感受離開親人的滋味，培養孩子正確面對分離之苦，學會獨立，但這樣真的沒有弊端嗎？
佛經裡說，人生最苦是，求不得和愛別離。與自己所愛至親分離，不管是生離還是死別，都將令人感到痛苦。孩子小小年紀，正是需要父母陪伴和教養的時候，父母過早讓孩子獨立，可能會導致孩子安全感和教養的缺失，孩子會願意長時間離開父母嗎？況且，人生苦短，何不好好珍惜能夠陪伴孩子成長的時光呢？
2.學習之苦
“知識不一定能改變命運，但是沒有知識就一定不能改變命運。”家長們深知學習的重要性，學習之苦是每位家長必讓孩子承受的一種苦。孩子們常抱怨學習好累、好苦！家長們各有各的說法。
“先把幾篇古詩詞背了再去睡覺，現在還早著呢！” “可是我還想看一集熊出沒，我好幾天沒看了，媽媽你就讓我看看嘛。” “不行，現在這點小苦你就受不了，那以後進入社會了該怎麼辦？先苦後甜知道嗎，你現在多吃點苦，以後就可以過上好日子啦。” “我就今天看看，不影響的。” “不行，古詩一天都不能落下。”
學習之苦，有時是堵在孩子心頭的一塊石頭，像一把刀，慢慢斬除了孩子心中對學習僅剩的那點熱愛與興趣。
3.貧困之苦
“窮養兒”“窮人的孩子早當家”也是家長奉為圭臬的話，無可否認，這些話具有一定的道理，但是不一定適合全盤照抄。
窮人的孩子所承受的“貧困之苦”是他們避無可避的，他們所必須承受的，像是一股巨大的推力，催促著他們前行。而自家的孩子則不然，在人們看到貧窮有可能使孩子變得堅強、獨立的同時，也應看到貧窮，可能使一個孩子變得吝嗇小氣，不利社交。
4.身體之苦
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”如孟子所言，經歷磨難、承受身體之苦，也許能造就人才，所表現的，也是一種對無法掌握的坎坷經歷抱有的樂觀看法。
家長也讓孩子承受了不少身體之苦，比如讓孩子練習舞蹈、學習雜技表演、進行體育鍛煉等，這些活動確實能夠鍛鍊孩子的意志，但是不一定要到讓孩子覺得“苦”的程度，相信孩子更願意把它們當成興趣而非是一種“磨難”，畢竟這是人為可控的。
孩子吃苦換來的是家長的成就感
“我現在捨得讓孩子多吃點苦，讓孩子多學點東西，這種教育方式是對的，以後孩子一定會感激我的。”不知道家長們是否有過這種想法，在孩子的“吃苦”教育中體會到成就感和滿足感，並以此為動力，更加堅定讓孩子吃苦的教育方式。
確實，孩子也許會取得一些成績，但是他們真的開心嗎，本該可以是快樂的收穫的過程，卻被家長強行植入“苦”的因素。也許家長可以反思一下，雖然孩子得到了一些成績但是真正開心的不是孩子，而是自己。
"“吃得苦中苦，方為人上人”這句話對於每個家長來說都不陌生，我們是從誦讀著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“少壯不努力，老大徒傷悲”這樣的詩句成長起來的一代人。
這詩句背後“先苦後甜”的人生哲學可謂深深地刻在每個人的心裡，“先苦後甜”指的是隻有先經歷苦難然後才能過上幸福的日子，用於鼓勵人們克服困難，艱苦奮鬥。不少家長將其視為教育孩子的寶典，用在孩子身上。
世道必進，後勝於今，當下，這個理念如果放在創業的過程中似乎還適用，但是如果像很多家長一樣用這樣的思想來要求孩子，結果可能是得不償失的。
例如，家長跟孩子講“孩子，你要懂得先苦後甜，現在先好好努力讀書，以後才會有好日子過。”背後傳遞給孩子的是什麼思想？孩子會在潛意識裡認為讀書是一件痛苦的事情，而人如果提前對一件事情帶有偏見的話，就很難真正去深入瞭解一件事情，導致孩子喪失對讀書的興趣，或是具有“畏難”心理。
且雖然人常道：“人一生痛苦和幸福的總量是固定的，如果一個人前半生吃了很多苦，後半生一定會很幸福的。”家長們歷經世事，也知這句話是騙小孩子用的，既然痛苦的總量是不固定的，那如何保證先苦之後不會繼續苦下去呢？為什麼人總是要將苦與甜成段地分割開來，難道人們就不能左手是甜右手是苦，瀟瀟灑灑走在生命的兩旁，隨意採拮呢？
生活總是苦樂交織的，酸酸甜甜才能更開心，孩子可能並不願意遵循家長所謂的“先苦後甜”的法則。
家長讓孩子吃過哪些苦
1.分離之苦
不少家長為了培養孩子的獨立性，在孩子小時候就開始讓他去承受和習慣“分離之苦”，通過讓孩子住校，讓孩子去親戚家住幾天等形式，讓孩子感受離開親人的滋味，培養孩子正確面對分離之苦，學會獨立，但這樣真的沒有弊端嗎？
佛經裡說，人生最苦是，求不得和愛別離。與自己所愛至親分離，不管是生離還是死別，都將令人感到痛苦。孩子小小年紀，正是需要父母陪伴和教養的時候，父母過早讓孩子獨立，可能會導致孩子安全感和教養的缺失，孩子會願意長時間離開父母嗎？況且，人生苦短，何不好好珍惜能夠陪伴孩子成長的時光呢？
2.學習之苦
“知識不一定能改變命運，但是沒有知識就一定不能改變命運。”家長們深知學習的重要性，學習之苦是每位家長必讓孩子承受的一種苦。孩子們常抱怨學習好累、好苦！家長們各有各的說法。
“先把幾篇古詩詞背了再去睡覺，現在還早著呢！” “可是我還想看一集熊出沒，我好幾天沒看了，媽媽你就讓我看看嘛。” “不行，現在這點小苦你就受不了，那以後進入社會了該怎麼辦？先苦後甜知道嗎，你現在多吃點苦，以後就可以過上好日子啦。” “我就今天看看，不影響的。” “不行，古詩一天都不能落下。”
學習之苦，有時是堵在孩子心頭的一塊石頭，像一把刀，慢慢斬除了孩子心中對學習僅剩的那點熱愛與興趣。
3.貧困之苦
“窮養兒”“窮人的孩子早當家”也是家長奉為圭臬的話，無可否認，這些話具有一定的道理，但是不一定適合全盤照抄。
窮人的孩子所承受的“貧困之苦”是他們避無可避的，他們所必須承受的，像是一股巨大的推力，催促著他們前行。而自家的孩子則不然，在人們看到貧窮有可能使孩子變得堅強、獨立的同時，也應看到貧窮，可能使一個孩子變得吝嗇小氣，不利社交。
4.身體之苦
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”如孟子所言，經歷磨難、承受身體之苦，也許能造就人才，所表現的，也是一種對無法掌握的坎坷經歷抱有的樂觀看法。
家長也讓孩子承受了不少身體之苦，比如讓孩子練習舞蹈、學習雜技表演、進行體育鍛煉等，這些活動確實能夠鍛鍊孩子的意志，但是不一定要到讓孩子覺得“苦”的程度，相信孩子更願意把它們當成興趣而非是一種“磨難”，畢竟這是人為可控的。
孩子吃苦換來的是家長的成就感
“我現在捨得讓孩子多吃點苦，讓孩子多學點東西，這種教育方式是對的，以後孩子一定會感激我的。”不知道家長們是否有過這種想法，在孩子的“吃苦”教育中體會到成就感和滿足感，並以此為動力，更加堅定讓孩子吃苦的教育方式。
確實，孩子也許會取得一些成績，但是他們真的開心嗎，本該可以是快樂的收穫的過程，卻被家長強行植入“苦”的因素。也許家長可以反思一下，雖然孩子得到了一些成績但是真正開心的不是孩子，而是自己。
家長不要過於執著先苦後甜
孩子的幸福快樂是第一位的，應該是一種常態，是人的最基本需求，決不能隨意剝奪，幸福快樂如果一定要用長期的痛苦去換，這就是有問題的。
家長不要過於執著於先苦後甜，爸爸媽媽們可以在培養孩子的過程中把最好的東西給孩子，給孩子吃好吃的東西，穿好看的衣服，讓孩子享受各種可能的優厚待遇，這些都無傷大雅。
條條大路通羅馬，家長何必執著於用“吃苦”的方法來培養孩子的個性和能力呢？說不定，還有更好的辦法等待發現和挖掘，真正的好的教育，不僅是家長覺得沒問題了，還要讓孩子覺得好。
"“吃得苦中苦，方為人上人”這句話對於每個家長來說都不陌生，我們是從誦讀著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“少壯不努力，老大徒傷悲”這樣的詩句成長起來的一代人。
這詩句背後“先苦後甜”的人生哲學可謂深深地刻在每個人的心裡，“先苦後甜”指的是隻有先經歷苦難然後才能過上幸福的日子，用於鼓勵人們克服困難，艱苦奮鬥。不少家長將其視為教育孩子的寶典，用在孩子身上。
世道必進，後勝於今，當下，這個理念如果放在創業的過程中似乎還適用，但是如果像很多家長一樣用這樣的思想來要求孩子，結果可能是得不償失的。
例如，家長跟孩子講“孩子，你要懂得先苦後甜，現在先好好努力讀書，以後才會有好日子過。”背後傳遞給孩子的是什麼思想？孩子會在潛意識裡認為讀書是一件痛苦的事情，而人如果提前對一件事情帶有偏見的話，就很難真正去深入瞭解一件事情，導致孩子喪失對讀書的興趣，或是具有“畏難”心理。
且雖然人常道：“人一生痛苦和幸福的總量是固定的，如果一個人前半生吃了很多苦，後半生一定會很幸福的。”家長們歷經世事，也知這句話是騙小孩子用的，既然痛苦的總量是不固定的，那如何保證先苦之後不會繼續苦下去呢？為什麼人總是要將苦與甜成段地分割開來，難道人們就不能左手是甜右手是苦，瀟瀟灑灑走在生命的兩旁，隨意採拮呢？
生活總是苦樂交織的，酸酸甜甜才能更開心，孩子可能並不願意遵循家長所謂的“先苦後甜”的法則。
家長讓孩子吃過哪些苦
1.分離之苦
不少家長為了培養孩子的獨立性，在孩子小時候就開始讓他去承受和習慣“分離之苦”，通過讓孩子住校，讓孩子去親戚家住幾天等形式，讓孩子感受離開親人的滋味，培養孩子正確面對分離之苦，學會獨立，但這樣真的沒有弊端嗎？
佛經裡說，人生最苦是，求不得和愛別離。與自己所愛至親分離，不管是生離還是死別，都將令人感到痛苦。孩子小小年紀，正是需要父母陪伴和教養的時候，父母過早讓孩子獨立，可能會導致孩子安全感和教養的缺失，孩子會願意長時間離開父母嗎？況且，人生苦短，何不好好珍惜能夠陪伴孩子成長的時光呢？
2.學習之苦
“知識不一定能改變命運，但是沒有知識就一定不能改變命運。”家長們深知學習的重要性，學習之苦是每位家長必讓孩子承受的一種苦。孩子們常抱怨學習好累、好苦！家長們各有各的說法。
“先把幾篇古詩詞背了再去睡覺，現在還早著呢！” “可是我還想看一集熊出沒，我好幾天沒看了，媽媽你就讓我看看嘛。” “不行，現在這點小苦你就受不了，那以後進入社會了該怎麼辦？先苦後甜知道嗎，你現在多吃點苦，以後就可以過上好日子啦。” “我就今天看看，不影響的。” “不行，古詩一天都不能落下。”
學習之苦，有時是堵在孩子心頭的一塊石頭，像一把刀，慢慢斬除了孩子心中對學習僅剩的那點熱愛與興趣。
3.貧困之苦
“窮養兒”“窮人的孩子早當家”也是家長奉為圭臬的話，無可否認，這些話具有一定的道理，但是不一定適合全盤照抄。
窮人的孩子所承受的“貧困之苦”是他們避無可避的，他們所必須承受的，像是一股巨大的推力，催促著他們前行。而自家的孩子則不然，在人們看到貧窮有可能使孩子變得堅強、獨立的同時，也應看到貧窮，可能使一個孩子變得吝嗇小氣，不利社交。
4.身體之苦
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”如孟子所言，經歷磨難、承受身體之苦，也許能造就人才，所表現的，也是一種對無法掌握的坎坷經歷抱有的樂觀看法。
家長也讓孩子承受了不少身體之苦，比如讓孩子練習舞蹈、學習雜技表演、進行體育鍛煉等，這些活動確實能夠鍛鍊孩子的意志，但是不一定要到讓孩子覺得“苦”的程度，相信孩子更願意把它們當成興趣而非是一種“磨難”，畢竟這是人為可控的。
孩子吃苦換來的是家長的成就感
“我現在捨得讓孩子多吃點苦，讓孩子多學點東西，這種教育方式是對的，以後孩子一定會感激我的。”不知道家長們是否有過這種想法，在孩子的“吃苦”教育中體會到成就感和滿足感，並以此為動力，更加堅定讓孩子吃苦的教育方式。
確實，孩子也許會取得一些成績，但是他們真的開心嗎，本該可以是快樂的收穫的過程，卻被家長強行植入“苦”的因素。也許家長可以反思一下，雖然孩子得到了一些成績但是真正開心的不是孩子，而是自己。
家長不要過於執著先苦後甜
孩子的幸福快樂是第一位的，應該是一種常態，是人的最基本需求，決不能隨意剝奪，幸福快樂如果一定要用長期的痛苦去換，這就是有問題的。
家長不要過於執著於先苦後甜，爸爸媽媽們可以在培養孩子的過程中把最好的東西給孩子，給孩子吃好吃的東西，穿好看的衣服，讓孩子享受各種可能的優厚待遇，這些都無傷大雅。
條條大路通羅馬，家長何必執著於用“吃苦”的方法來培養孩子的個性和能力呢？說不定，還有更好的辦法等待發現和挖掘，真正的好的教育，不僅是家長覺得沒問題了，還要讓孩子覺得好。
最後，想告訴家長們的是，養孩子不管是用什麼樣的方法，注重的都是對孩子能力的培養，不是注重對孩子享受時間和程度的過多關注，如果想要孩子成材，就需要知道孩子以後在社會上能不能很好的生存，才是王道。至於方法有千千萬萬個，何必執著於“先苦後甜”呢？
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