剛剛滿2歲的小靈坐在地上嘗試著自己穿涼鞋，她學著大人地樣子，撕開鞋帶地粘扣，努力地想把腳伸進去，腳卻怎麼也沒法辦法伸進去，可是小靈也沒有氣餒，繼續嘗試穿鞋。

努力嘗試了半天，小靈居然真的把腳套進了涼鞋裡。只不過，兩隻鞋都穿反了，而且粘扣沒有粘。

於是小靈走路的時候，鞋啪嗒啪嗒響，稍微走快點，腳後跟就到了鞋外頭。這樣她不時的需要停下來，把腳再次塞進鞋子裡，同時注意到鞋子的粘扣的問題，開始粘上粘扣。

如果一開始就直接幫助小靈，幫她穿上涼鞋，那麼小靈就不會經歷穿鞋穿不上的小挫折，也不會有發現鞋子粘扣沒粘這個問題的機會，更不要說思考問題、解決問題了。同時，學會穿鞋的這個技能也會持續延後。

孩子在生活中其實會遇到很多這樣的機會，可是因為家長們無微不至地悉心幫助而完美錯失了。

講真，離開了父母照顧的孩子，在他們自己的世界裡，必然會遇到各種各樣的問題。

凌靈七的親子時光

01

小年齡段的孩子遇到的問題，常常是生活中的吃喝拉撒睡。紀錄片《幼兒園》裡，小男孩穿衣服穿不上，焦急得大哭，可是無論如何也套不上衣服。

想做這件事情卻總也做不好，對於小小的他而言，就是一種心理上的挫折。不經過反覆練習，怎麼學得會？

紀錄片《幼兒園》

遇到突然動手打人的小朋友，被打的孩子一定很懵：“這是怎麼回事？”

孩子經歷過，看到過，才能進一步思考：如何保護好自己，如何避免

紀錄片《幼兒園》

到放學時間了，可是父母卻遲遲不來，這樣的漫漫等待，每一秒鐘都是煎熬和折磨。孩子在心理何嘗不是一種受挫。

紀錄片《幼兒園》

02

到了孩子大一些的時候，體能、思維等各方面能力有了進一步發展，開始思考的問題也逐漸複雜起來。比如：如何社交。這個時候，他們開始有自己的朋友，形成自己的社交圈了。

紀錄片《小人國》裡，大班的1個小男孩想通過當王子的方式跟1個正在當公主的女孩玩，可是女孩一直都不理自己。

紀錄片《小人國》

紀錄片《小人國》

男孩很苦惱：如何破這個局，順利的交到自己想交的朋友？

他一直圍繞在這個女孩身邊，各種方式想要接近她，最終他用自己的方式贏得了友誼，成功地突破了同伴社交地難題。

另一個大班男孩池亦洋跟小夥伴發生了肢體衝突，被非常有智慧的老師教育一番。結果，他竟然運用了老師教育他的一套方法，成功地解決了另外兩個發生衝突的孩子佳佳和陳炳棟之間的矛盾。

池亦洋先問陳炳棟：他為什麼打你？誰先動的手？

然後他再問佳佳。

記錄盤《小人國》

經過判斷，確認是佳佳的錯。然後讓佳佳去道歉。

看到佳佳道歉後，陳炳棟不原諒佳佳，池亦洋帶動兩個孩子一起玩兒。就這樣，孩子之間的矛盾，孩子們自己就解決了。

紀錄片《小人國》

整個過程，池亦洋解決得非常有條理。

是的，他犯過錯，有過跟夥伴發生衝突、解決問題很不成功的經歷。正是這種經歷，使他在內心深處，認真思考老師的教育引導，將其內化為自己的解決問題方式，併成功進行實際應用。

這真是一個很了不起的轉換過程。

當孩子進入他們自己的生活圈子的時候，所有的苦惱、焦慮、擔憂、無措都只能自己承受。所有的問題，也都只能由他們自己去經歷、思考、解決，才能獲得成就感，獲得自信。

03

孩子的年齡越小，遇到的問題、挫折、壓力越簡單，事情可控性越強。孩子越大，事情越有可能向著極端方向發展。

比如每年高考結束後，學生因成績不理想輕生的新聞層出不窮。

湖北黃梅縣男生高考失利，想跳樓輕生。

廣州市一高考女生欲輕生，被廣州警方找到並挽回生命。

幸運的是新聞中的兩個孩子獲救了，還有生的機會。可是另一些事件中的人就不那麼幸運了。

我至今都記得小學時在農村親戚家的一個晚上，天快亮的時候，親戚被叫走了，去了同村的另一戶人家，那家的女孩子上吊自殺了，原因是沒有考上縣城裡的重點高中，而只能在鎮上的高中上學......

你一定難以想象，甚至覺得原因有點可笑：只不過是沒考上縣城裡的重點高中而已嘛。

可是，這在那個15、16歲的女孩心裡就是一件天大的事：考不上重點高中，意味著她這輩子可能都沒辦法上大學了。天塌了，她不想活了。

面對問題、壓力、挫折，有些人選擇傷害自己，有些人選擇傷害別人。

2013年，復旦大學的研究生林森浩因日常瑣事對同宿舍的室友黃洋不滿，採用了投放毒物的方式加害黃洋，導致黃洋死亡。

沒有辦法去苛求每一個孩子的父母教育孩子時樹立對生命的敬畏、培養孩子的逆商。但是至少，請讓孩子在遇到問題、壓力、挫折的時候，不要簡單粗暴地幫他解決，事情過後，給他多一些排解的方式，以及看待問題的角度。

04

大眾眼中的大明星姚晨，曾在星空演講中講過一句話：“成功只是偶然事件，失敗才是人生常態。”

這個世界瞬息萬變，每個人都在生存，每個人都在競爭，時刻會有失敗，時刻會有挫折，因此，讓孩子逐漸成長，逐漸強大，如何客觀理性地面對生活、學業、情感、失敗、得失，是人生非常重要的一課。

與其讓孩子長大後面對突如其來的巨大壓力，不如在孩子還小的時候，在事態發展都可控的時候，讓孩子得到鍛鍊。

• 支持孩子大膽去試錯

支持鼓勵孩子自己去完成一些事情，比如穿衣穿鞋、探索新玩具、玩有挑戰的遊戲、嘗試結交朋友等等。

過程中一定會遇到各種問題，一開始會嘗試用各種錯誤的方法解決問題，也就是所謂的“試錯”。家長引導也好、自己發現錯誤也好，最後，讓他嘗試多種方法之後找到最合適的方法，最終完成目標。

讓孩子感受到，多思考、多嘗試並最終成功的滿足感，增強自信心。

• 懂得鼓勵孩子，傳遞信心

遊戲力一書的作者提到杯子理論：把孩子當成一個水杯，他累了、傷心了，就好比杯子空了，就會回來找父母加水。加滿水後，孩子就又出去探險了。也就是說，父母是孩子的能量得源泉，孩子一切力量都可以在父母那裡尋得。

因此，當孩子不斷嘗試各種方法，尋找最佳解決方案的過程中，也常常會有氣餒、妥協。無助的時刻。這個時候，家長一定要立即給予鼓勵。

如果孩子最終失敗了，比如參加比賽沒有得獎，也一定要幫助他疏解心理壓力，開拓視野，看到更大的世界。

• 善於覆盤，總結經驗

如果孩子在某個事件中，有明顯沒做好的地方，千萬不要責怪孩子這不好、那不行。父母完全可以在事後，某個恰當的時機引導孩子：“發生了什麼？為什麼會發生？從這件事當中你學到了什麼？以後可以怎麼做？”

總之，要幫助他覆盤，總結經驗，找到不足，尋求補足的方向。

有一首法國兒童詩：“假如地球是方的，孩子們就有角落藏身。但地球卻是圓的，我們不得不面對世界。”

孩子必須知道，世上滿是躲不開的煩惱，解決不完的問題。

成長中，學習各種各樣的知識，很重要，知識改變命運。

學習生活技能，學習如何讓自己的視野更開拓、心更強大也很重要，它決定了孩子看待世界的角度，決定了孩子未來生活的質量。

<作者簡介：凌靈七，家有兒女，大凌和小靈。理科碩士，從事0-6歲教育十年。願和大家共同分享育兒路上的點滴感悟。>