對中國當代文學稍有關注的人，都不會對池莉這個名字感到陌生。作為當代著名女作家，她的很多作品都給我們留下了非常深刻的印象，還有很多被改編成影視劇，像《生活秀》《來來往往》等等，都獲得了很大的成功。

事實上，池莉不僅僅是一個成功的作家，她更是一個成功的媽媽。

在池莉的精心呵護和養育下，她的女兒呂亦池的表現也可圈可點：

從來沒有上過培優班的她，在激烈的小升初入學考試中脫穎而出，考上了武漢最好的中學：武漢外國語學校；

初中階段，仍然沒有上過培優班的她，又在激烈的中考中過關斬將，考上了武漢外國語的高中部；

高一時，呂亦池沒有通過中介，自己獨立成功申請到英國重點中學——和諧中學去讀書；

高中畢業時，她同時被英國的倫敦大學、華威大學、巴斯大學錄取，而所有的面試，都是剛滿18歲的她獨自去面對的。

為什麼池莉的女兒那麼優秀呢？

讀完池莉的《立》，我明白了其中的緣由。

在我看來，池莉對女兒的養育，最根本的一點就是：尊重！

池莉是如何尊重自己的孩子的呢？

首先，她尊重孩子的性格弱點。

在池莉看來，小時候的亦池並沒有表現的特別聰明或者特別有天賦，相反，她膽小、怯懦、隱忍，特別懼怕他人的強勢和蠻橫。

對此，池莉並沒有恨鐵不成鋼地指責和埋怨，她選擇了溺愛孩子，這種溺愛，並不是給錢，給零食之類的隨意的濫愛，而是任何時候都選擇維護孩子，信任孩子，儘可能為孩子營造更多的快樂輕鬆的氣氛。

池莉在文中寫到：“只要誰給我孩子臉色看，誰壓抑她，我就要設法排除，哪怕得罪人或者威脅人，我都會做的。”池莉還說：“我必須溺愛我孩子虛弱的地方，我必須以溺愛增強我孩子的軟肋。好讓她逐漸適應這個專橫跋扈的社會，適應競爭社會的弱肉強食的環境，也許她性格中有天生難以改變的部分，但我可以嘗試促進她的心理素質更加強健和強大，慢慢變得不那麼膽怯害怕和窩心難受，慢慢往人群當中去——不管他們怎麼諷刺打擊和掠奪你。往後，長大了，這世界給你找不愉快的人，還多著呢。”

在池莉的精心呵護和溺愛中，亦池的性格弱點，順利朝著有利的方向變化和進步著，她不再害怕小朋友，甚至包括那些攻擊性、有掠奪性的小朋友。

其次，尊重孩子的社會交往。

亦池四五歲的時候，自作主張請幼兒園的小朋友們來家裡媽媽做的飯，雖然池莉寫作很忙，雖然當時他們家地方不大，連碗筷和桌椅板凳都不夠，但是，她答應了。

她和孩子一起商量菜譜，再一起到鄰居家去借桌椅板凳和餐具，然後奔赴菜市場，大肆採買，之後清洗餐桌餐椅，對碗筷和廚具進行高溫消毒。最後，終於成功舉辦了女兒人生中第一次宴請。

之後，從小學到初中，從初中再到高中甚至是大學，亦池的同學不僅常來家裡吃池莉做的飯，還會在家裡睡覺、集體看世界盃，甚至是在家集體看恐怖片。

對於這一點，池莉的想法是這樣的：

我必須溺愛我的孩子。我必須支持我孩子的社會交往與社會活動能力。我孩子必須多多地交朋友，融入人群，瞭解人群，以儘量減少膽怯，直至消滅害怕。

這種尊重的效果也是顯而易見的，自認性格孤僻，不善與人交往的池莉，養育出一個陽光開朗，人緣極佳的女兒，在人群中，女兒如魚得水，獲得了廣泛的識人與閱世的機會。

再次，尊重孩子愛玩的天性。

孩子的天性就是愛玩，亦池小時候，池莉就經常帶著孩子在戶外活動，親近大自然。在池莉看來，一個小孩子對大自然的印象和情感是智慧種子發芽的沃土。

這種玩耍一直貫穿於亦池的童年。

上了小學以後，當身邊的同學都忙於上各種文化和藝術培優課的時候，池莉有些動搖了，於是她問亦池：“你是否喜歡學習某些個人專長？你是否喜歡在放學以後去課外培優班繼續學習？”

亦池的回答是：“不喜歡。我就喜歡玩。”

這回答堅定了池莉的信心，她堅決地捍衛亦池的快樂生活，讓亦池度過了一段幾乎是“瘋狂玩耍”的小學生活。

當然，這並不代表池莉在女兒的教育問題上無所作為，她堅持給亦池講故事，親自陪伴她，並且，在亦池主動提出學習鋼琴以後，又為她聯繫鋼琴老師，支持她學鋼琴。

媽媽支持，孩子也爭氣，每一次從外面瘋玩回家，休息完之後，亦池會主動上琴練習，這樣一直堅持，後來考到了鋼琴九級！

除了尊重孩子的性格弱點、人際交往以及愛玩的天性，池莉對孩子的尊重，還表現在支持孩子每一個重大的、看似不知天高地厚的人生選擇。

小升初時，亦池決定報考武漢最好的中學：武漢外國語學校。面對從來沒有上過培優班、奧數班的女兒，想到競爭之激烈和錄取難度之大，想到一旦失敗會有失去就讀其它學校的可能，池莉沒有選擇潑冷水，當拒絕和呵斥的話就要出口的時候，她收住了。

她說：“我無法拒絕我的孩子的良好願望。看著亦池那穩篤篤不溫不火的神態，我又覺得她非常有譜。……如果她寧願冒險去追求自己最嚮往的目標，我這個做母親的唯有全力支持她，千方百計幫助她在關鍵時刻激發自己最大的潛能。”

於是，頂著巨大的壓力，母女倆開始為小升初全力奮戰。

她一邊幫孩子請數學老師補習數學，一夜夜送孩子去補習；

一邊激勵孩子：“人生就是會有許多的不得已。一個人在某些時刻，為了維護自己的尊嚴和體面，就必須戰勝一些他們很厭惡的東西，比如眼下的數學。”當孩子偶爾沒有信心的時候，她又寬慰孩子：“即使失敗了，也是雖敗猶榮！有個成語叫‘塞翁失馬焉知非福’，萬一落榜，說不定後面又別的福氣來了呢。後面的你就不要多想了，後面由媽媽負責編電視連續劇吧，好歹媽媽是個作家。”

有這樣睿智、溫暖又強大的媽媽做堅強的後盾，孩子想不成功都難。

果不其然，亦池順利通過了小升初的考試，考上了武漢最老牌的重點中學：武漢外國語學校。

後來，亦池又一次順利通過中考，考上了武漢外國語學校的高中部。

然而，讀高一的時候，亦池又萌發了去國外讀書的念頭。一個十五歲的孩子，獨自出國唸書，而且還是自己獨立申請，這想法簡直是石破天驚！

池莉的心裡有著種種的顧慮，她覺得，即便是孩子在國內的高考中不能夠得到理想的結果，但是以她的能力，也一樣能給孩子謀劃出一個精彩的未來，比如當童星，又或者是當作者，她都可以給女兒鋪路。

然而，對於這些，女兒都沒有興趣，她堅持想出國上高中，然後考取世界頂尖的大學。

於是，池莉又一次選擇了支持女兒的選擇。

她說：“我就是不能夠不聽孩子的。我就是不願意強令孩子。不願意看她露出弱小動物的眼神。……我怎麼可以拒絕孩子出國唸書的要求呢？”她又一次鼓勵孩子：“世界上的好東西就是屬於全人類的，你自己去爭取吧。”

於是，她又一次為女兒申請出國出謀劃策，打聽各種信息。

她們繞過了留學中介，選擇了自己直接向學校遞交申請，在和校長取得聯繫之後，亦池又順利地通過了英國校方的招生考試。

然後，她居然真的就被英國一所重點中學：和諧中學錄取了！

後續的事情不難想象，十六歲的亦池獨自去英國讀書，很好地適應了那裡的學習和生活，在高中畢業的時候，她成功收到了倫敦大學學院UCL、華威大學以及巴斯大學的入學通知。而她選擇了自己最理想的倫敦大學學院UCL，這所學校是聖雄甘地的母校，它前後擁有18位經濟學諾貝爾獎獲得者，並且，這些諾貝爾獎獲得者都曾在一線教學。對於一個想學習真正的知識和本領的人來說，是非常理想的選擇。

心理學家李雪在她的《當我遇見一個人》這本書中寫道：“請給孩子空間，讓她自由感受、體驗各種事物，別用我們狹隘的頭腦來限制孩子無限的可能。如果把自己對世界的認知都教給孩子，孩子如何比你更優秀？只要不是危險品，讓孩子自己去體驗……孩子直接與事物建立聯結，不被家長橫插一刀，才會擁有生命的廣度和深度，感受到活著的意義。”

這段話，本質上說的，就是一種尊重，當大人面對孩子的時候，收起自己的傲慢心，以謙虛的心態去面對孩子。

說到這一點，我是非常感激我的媽媽的。

在我上高二的時候，我那作為公務員的媽媽得到一個信息，就是高中生可以去報考當地的黨校，一旦考上黨校，之後畢業就可以穩妥妥地進入政府部門，當一名有編制的公務員。我媽媽當時來到學校找到住校的我，跟我說起這個事情，想讓我去考黨校。

然而，當時的我胸中有豪情萬丈，哪裡願意去讀一個大專院校，然後留在老家的小鎮上去重複父母那一輩的生活呢？

我堅定地拒絕了媽媽，說：“媽媽，我還想再拼一把，我想考大學本科，我想去大城市工作！”

我媽媽聽了我的話，沒有苦口婆心地規勸我，她表示同意我的選擇，又坐長途汽車回家了。

大學快要畢業的時候，我想來北京找一份解決北京戶口並且有編制的工作，我媽媽也沒有給我潑冷水，她立刻打電話聯繫北京的遠房親戚，為我聯繫到了來北京的住處。

假如當初我媽媽按照她自己對人生的意願和想象，給我施加種種限制和阻攔，大概今天的我不會生活在北京的二環，在我自己最喜歡的環境裡生活了。

而我的鄰居小月，初中時本來學習非常好，中考時考上了當地的重點高中，父母卻以自己年邁為由，讓她讀了農校的中專。在當時，讀了中專基本上都能分配工作，她那做公務員的父母按照自己的意願給她設計的人生線路是：讀中專，畢業後回父母的工作單位繼續當公務員，然後早早結婚生子，這樣父母年老了也能放心。

之後，小月果真回到了父母的工作單位，果真做了公務員，果真很早就結了婚，但是在生完孩子後又很快離婚，然後又插足別人的婚姻，做了一名不能轉正的小三。那種痛苦，不用近距離接觸，也能感受出來。

然而事實上，小月上學時是一個非常優秀的女孩子，她的文章寫的特別好，上中專時，還經常在我們當地的報紙上發表文章，倘若上了大學，讀了自己喜歡的專業，她的今天，完全可以是另外一種樣子。

所以你看，每一個孩子都有無限可能，我們作為父母的，要儘量不讓自己的侷限去限制孩子的去追求那無限種可能。為人父母，最好的態度，其實就是兩個字，這兩個字，就是池莉在《立》這本書所體現出來的：尊重！