前言我女兒現在讀大四，各方面表現不錯。因此，我想把我和她爸怎樣培養女兒的方法寫出來跟大家分享。本書分為七章，基本上一個年齡段就是一章，在一章節裡，分別寫某個年齡段的培養方法。
1.2 2-3歲
這一時期我們主要培養女兒的語言能力和閱讀興趣。
語言能力是很重要的能力，思想的表達，對事物的理解都需要語言能力。
閱讀是獲得知識的重要途徑，閱讀興趣的培養也是重中之重，一個人愛上了讀書，這一輩子就可以走得更深，更遠！
前言我女兒現在讀大四，各方面表現不錯。因此，我想把我和她爸怎樣培養女兒的方法寫出來跟大家分享。本書分為七章，基本上一個年齡段就是一章，在一章節裡，分別寫某個年齡段的培養方法。
1.2 2-3歲
這一時期我們主要培養女兒的語言能力和閱讀興趣。
語言能力是很重要的能力，思想的表達，對事物的理解都需要語言能力。
閱讀是獲得知識的重要途徑，閱讀興趣的培養也是重中之重，一個人愛上了讀書，這一輩子就可以走得更深，更遠！
圖來自網絡
女兒一歲以後，由於工作忙，我們就把她送到外婆家去帶了。到了兩歲時，我發現女兒把農村裡的那些雞呀，鴨呀，貓呀，狗呀都認得了。由於我父親讀書不多，母親基本不認識字，她沒上過學，對於我女兒的文化教育幫忙可能就小了。
我們把女兒接到了自己身邊，想對她進行一些文化方面的啟蒙。她爸爸要上課，我也要上課，沒辦法，只好讓奶奶讀“跑學”。我們給奶奶買了一輛三輪車（奶奶不會騎單車），早上奶奶在自己家吃了早飯，騎車過來，晚上再騎車回家，一趟大概要半個小時。
白天除了奶奶帶女兒玩耍，為了培養女兒的語言能力，我讓奶奶堅持做一件事，就是用電視機（配VCD）播放唐詩、兒童故事給女兒看或者聽。女兒認真看也行，不認真看也行，可以邊聽邊玩耍，反正聽了有用。
我買的唐詩光盤，裡面好幾個六七歲大的小朋友或坐或站成一排搖頭晃腦地背唐詩，也有文字顯示，那種光盤設計不錯。女兒看到這些小朋友背唐詩，她就不自覺地跟著邊搖擺邊哼起來。看一陣之後，就跑開玩去了，沒關係，邊玩邊聽也行。
這樣效果還是不錯的，我發現了很多驚喜，至今記憶猶新！
前言我女兒現在讀大四，各方面表現不錯。因此，我想把我和她爸怎樣培養女兒的方法寫出來跟大家分享。本書分為七章，基本上一個年齡段就是一章，在一章節裡，分別寫某個年齡段的培養方法。
1.2 2-3歲
這一時期我們主要培養女兒的語言能力和閱讀興趣。
語言能力是很重要的能力，思想的表達，對事物的理解都需要語言能力。
閱讀是獲得知識的重要途徑，閱讀興趣的培養也是重中之重，一個人愛上了讀書，這一輩子就可以走得更深，更遠！
圖來自網絡
女兒一歲以後，由於工作忙，我們就把她送到外婆家去帶了。到了兩歲時，我發現女兒把農村裡的那些雞呀，鴨呀，貓呀，狗呀都認得了。由於我父親讀書不多，母親基本不認識字，她沒上過學，對於我女兒的文化教育幫忙可能就小了。
我們把女兒接到了自己身邊，想對她進行一些文化方面的啟蒙。她爸爸要上課，我也要上課，沒辦法，只好讓奶奶讀“跑學”。我們給奶奶買了一輛三輪車（奶奶不會騎單車），早上奶奶在自己家吃了早飯，騎車過來，晚上再騎車回家，一趟大概要半個小時。
白天除了奶奶帶女兒玩耍，為了培養女兒的語言能力，我讓奶奶堅持做一件事，就是用電視機（配VCD）播放唐詩、兒童故事給女兒看或者聽。女兒認真看也行，不認真看也行，可以邊聽邊玩耍，反正聽了有用。
我買的唐詩光盤，裡面好幾個六七歲大的小朋友或坐或站成一排搖頭晃腦地背唐詩，也有文字顯示，那種光盤設計不錯。女兒看到這些小朋友背唐詩，她就不自覺地跟著邊搖擺邊哼起來。看一陣之後，就跑開玩去了，沒關係，邊玩邊聽也行。
這樣效果還是不錯的，我發現了很多驚喜，至今記憶猶新！
圖來自網絡
有一週末，我們帶女兒回孃家了。大姐還沒回，我和女兒站在嗮谷平的口子上看大姐是否回來，這時女兒突然冒出一句“意恐遲遲歸”，我當時驚訝得張大了嘴巴，能把這句詩用得這麼恰到好處！我們平時也沒向她解釋過詩的意思，她自己在看或聽的過程中卻領會了。
還有一次也是在我媽家，冬天冷，晚上，我們在家架起木柴生火，烤火，烤了一陣後，女兒突然來一句“野火燒不盡”，聽到她蹦出來一句詩，我很高興，馬上表揚了她，也趁機解釋了一下，這是“家火”，意思是在家裡燒的火，不是在野外燒的火。
第二年春天來了，屋外的桃花開了，我帶女兒在小花園裡玩，看到桃花，她就迅速講出一句“桃花依舊笑春風”。我說到春天時，她馬上說“當春乃發生”。我就覺得奇怪，女兒學的詩，能學以致用，真的是“書讀百遍，其義自見”。
前言我女兒現在讀大四，各方面表現不錯。因此，我想把我和她爸怎樣培養女兒的方法寫出來跟大家分享。本書分為七章，基本上一個年齡段就是一章，在一章節裡，分別寫某個年齡段的培養方法。
1.2 2-3歲
這一時期我們主要培養女兒的語言能力和閱讀興趣。
語言能力是很重要的能力，思想的表達，對事物的理解都需要語言能力。
閱讀是獲得知識的重要途徑，閱讀興趣的培養也是重中之重，一個人愛上了讀書，這一輩子就可以走得更深，更遠！
圖來自網絡
女兒一歲以後，由於工作忙，我們就把她送到外婆家去帶了。到了兩歲時，我發現女兒把農村裡的那些雞呀，鴨呀，貓呀，狗呀都認得了。由於我父親讀書不多，母親基本不認識字，她沒上過學，對於我女兒的文化教育幫忙可能就小了。
我們把女兒接到了自己身邊，想對她進行一些文化方面的啟蒙。她爸爸要上課，我也要上課，沒辦法，只好讓奶奶讀“跑學”。我們給奶奶買了一輛三輪車（奶奶不會騎單車），早上奶奶在自己家吃了早飯，騎車過來，晚上再騎車回家，一趟大概要半個小時。
白天除了奶奶帶女兒玩耍，為了培養女兒的語言能力，我讓奶奶堅持做一件事，就是用電視機（配VCD）播放唐詩、兒童故事給女兒看或者聽。女兒認真看也行，不認真看也行，可以邊聽邊玩耍，反正聽了有用。
我買的唐詩光盤，裡面好幾個六七歲大的小朋友或坐或站成一排搖頭晃腦地背唐詩，也有文字顯示，那種光盤設計不錯。女兒看到這些小朋友背唐詩，她就不自覺地跟著邊搖擺邊哼起來。看一陣之後，就跑開玩去了，沒關係，邊玩邊聽也行。
這樣效果還是不錯的，我發現了很多驚喜，至今記憶猶新！
圖來自網絡
有一週末，我們帶女兒回孃家了。大姐還沒回，我和女兒站在嗮谷平的口子上看大姐是否回來，這時女兒突然冒出一句“意恐遲遲歸”，我當時驚訝得張大了嘴巴，能把這句詩用得這麼恰到好處！我們平時也沒向她解釋過詩的意思，她自己在看或聽的過程中卻領會了。
還有一次也是在我媽家，冬天冷，晚上，我們在家架起木柴生火，烤火，烤了一陣後，女兒突然來一句“野火燒不盡”，聽到她蹦出來一句詩，我很高興，馬上表揚了她，也趁機解釋了一下，這是“家火”，意思是在家裡燒的火，不是在野外燒的火。
第二年春天來了，屋外的桃花開了，我帶女兒在小花園裡玩，看到桃花，她就迅速講出一句“桃花依舊笑春風”。我說到春天時，她馬上說“當春乃發生”。我就覺得奇怪，女兒學的詩，能學以致用，真的是“書讀百遍，其義自見”。
圖來自網絡
除了白天看詩，看故事或聽詩，聽故事，晚上，我會讀點故事給女兒聽。有一次，我生病了，請假休息，時間多些，我邊讀邊指給女兒看，後來某天，無意中發現，她認識一個很難的字，回想起來，估計是邊讀邊指字的效果。可惜因為忙，精力不夠，這一方法沒有多堅持，如果堅持這樣做的話，女兒認字可能會早些。5歲，在長沙讀幼兒園時，女兒的一女同學已經認識好多字了，我女兒在這裡才系統地慢慢學認字。
我對女兒閱讀興趣的培養主要是這樣做的。首先，是身教。我和她爸平時愛看書，有時看到好看的書，我就會笑出聲來，這時在我身邊玩耍的女兒聽到了，就會問：“媽媽，你笑什麼？”“書好看，有味，裡面有好故事。”我這樣對女兒說。過了不久，她也會拿起一本書，裝模作樣看起來，發出“嘿嘿”的笑聲，這時，我也會問她，“小越，你笑什麼？”“書好看。”她說。其實她根本不認識字，純粹在模仿。
培養閱讀興趣，其次，讓女兒真正看書。不識字以前，看圖畫書，邊看邊講，或者讓她根據圖畫自己講。
第三，經常帶女兒去書店，感受讀書的氣氛。我們到了書店，總要買一兩本書，看到我和他爸買了書。“媽媽，我也要買一本。”女兒請求說。我們欣然同意，讓她自己挑一本，只要她喜歡的，都行！
至於外語，因為自己是英語老師，平常就給她講講英語單詞及一些日常用語，啟啟蒙，暫時沒花很多時間和精力，到了5歲時，就強調得多些了，到時再談。
總的來說，得益於從兩歲開始，我們對女兒進行語言培養以及閱讀興趣的培養，女兒小學時就可看懂《讀者》了，甚至一些大學生都讀不懂《讀者》，而且，女兒的閱讀理解能力，尤其是概括能力很強，作文也不錯。
（下次講1.3 3-5歲）
作者簡介：青銘，大學老師，本可活得按部就班，自從生活中出現了一系列變化，人生軌跡也有了出乎意料的不同, 於是拿起筆，書寫生活，一吐為快。