01

從教這麼多年，有一個爸爸讓我記憶猶深。

他甚至改變了我對待調皮學生的態度。

此前，做為一名老師，遇到學生搗蛋犯錯，需要家長配合解決時，我象大多數老師一樣，態度十分嚴肅的打電話給家長，說明事情經過，請家長到校。

家長到校之後，往往非常抱歉，覺得自己的孩子又惹事了，低頭聽老師訓話，再當著老師的面教訓自己的孩子，後續事宜解決，就完事了。

而犯錯的孩子，先被老師訓，再被家長批，灰頭土臉，很是無助。

雖然心有不忍，可，誰讓他惹這麼多麻煩呢，處理完畢，回班上課去吧！

而這個爸爸，他的兒子叫康康，頗為好動調皮，經常與同學發生各種小矛盾，屬於讓老師頭疼的那種學生。

有一天，排隊體檢，康康和一部分同學體檢完先回教室了，我還在醫務室陪著另外一部分學生。突然有同學跑回來報告：老師，康康把小德的膝蓋摔破了！流血了！

二話不說，百米衝刺過去，一看，小德歪倒在地上流眼淚，膝蓋處的褲子破了，血滲了出來，我一邊打電話聯繫校醫過來處理，一邊詢問周圍的同學：怎麼回事？

康康摔的，抱起來摔的!

我轉身康康：抱起來？摔的？你這樣做的原因是什麼?

康康一臉呆萌：我讓他陪我玩，他不陪，我很生氣，就把他抱起來，扔地上了呀，他就流血了。

啊？這孩子，還真是任性！

說話間，校醫趕到了，小德的媽媽也來了，經過初步檢查，校醫判定小德的膝蓋骨受到了震動，皮外磕傷，為了保險起見，也為了後續的責任劃分 ，建議去醫院拍個片子，看看骨頭是否受傷。

康康這下覺得事情大了，又被小德的媽媽訓了幾句，垂著腦袋站在一邊不說話。

正在這時，康康的爸爸氣喘吁吁的趕來了，他遠遠的向我打著招呼，說：老師，抱歉，我請上假就立刻趕來了，有點晚，實在抱歉，又向小德的媽媽說著對不起。

等走到跟前，他第一個動作，是走到康康跟前，使勁擁抱了一下，又在額頭一吻，說：寶貝，爸爸來了！有我呢！

我感覺到一直惴惴不安的康康身體一下子鬆懈下來，彷彿有了依靠般的輕舒了一口氣。

我的心短暫的震動了一下。

隨後，康康的爸爸聽了事情的經過，向小德及媽媽道了歉，並讓康康向小德道歉，表示願意跟著去醫院，負全部責任。

事情處理完了。回到辦公室，我一直在回憶康康爸爸的那一個擁抱和印在康康額頭的一吻，還有康康那一瞬間放鬆的身體，忽然讓我意識到，我對孩子，還是缺少理解和包容。

02

上週，批改學生的週記，小晗寫到了一件傷心的事。

媽媽的身份證不見了，向他詢問，他說沒拿，可是媽媽說，這幾天只有他為了拿錢買作業薄翻過放身份證的抽屜，肯定是他拿走亂放在哪兒了，吼他，讓他立刻找出來。小晗反覆解釋，媽媽就是不信。

最後哥哥回來了，說因為學校要錄家長信息，所以他中午拿走用了。

媽媽聽了，有些不好意思，但沒有道歉。

小晗說，媽媽為什麼不相信我呢？這是我最傷心的一件事了。

03

大鵬和小志上學路上追逐打鬧，撞倒了前面的佳怡，好巧不巧，佳怡摔倒時左胳膊磕在石頭上，骨折了。

佳怡的父母很生氣，狠狠訓了這兩個調皮的小夥子，他倆緊張得不得了，小志甚至哭了起來。

我安慰過佳怡，和他倆談話：這麼難過，為什麼？

小志哭得忍不住：我把佳怡撞了……要賠錢……要被媽媽打……

大鵬雖然沒哭，臉色也不好看。

我繼續談話：犯錯不對，能承擔責任，說明有擔當，下次如何避免這樣的傷害呢？

不在路上追鬧了……走路注意點周圍的人……別撞上……

倆人說得很清楚。都知道錯了，在害怕隨後而來的責罵與懲罰。

我的腦海中閃過康康爸爸的擁抱和一吻。

我拍拍他倆的肩膀：別哭了，你倆也不是故意的，知道錯了，能改正，還是好小夥子。

哭聲小了。身體也不那麼緊繃了。

大鵬和小志的家長到來時，一聽說事情就想打人，我攔住了，告訴他們，孩子成長的過程中，犯錯是難免的，孩子已經認識到錯誤了，心情緊張難過，已經接受到了這件事情的後果所帶來的精神懲罰，就別再責罵了，和孩子一起，承擔責任，把事情處理理好，也是一種成長教育吧。

04

看過一個故事，講一個女生在學校被冤枉拿了同學的錢，面對同學的誣衊和老師的指責，她百口莫辯，最後，她說：我要打電話給我爸爸！讓他到學校來！

什麼？老師驚呆了：你犯了錯，我還沒叫你爸來呢，你倒是自己要叫家長了！

是！因為我爸會相信我！知道我不會拿別人的錢！

05

當學生表現不好，需要家長配合時，老師會說，叫你家長來!

當學生有表現不佳的苗頭時，老師會說：你再這樣下去，我就叫家長了！

叫家長，似乎成了老師管理學生的一個工具。

而家長呢，一旦被老師叫去學校，回家後往往對孩子沒有好臉色，輕則責備，重則打罵。

學生在學校表現不夠好，影響了集體的利益，老師批評，同學冷眼，已經夠無助的了，回到家還要接受父母給的冷遇。

不被理解，壓抑若悶。

無助，不知道找準說。

……離家出走。

大概父母與孩子的鴻溝，就是這樣形成的吧。

當孩子在學校做了錯事，來自學校老師的批評已經讓他體會到了錯誤的後果，受到了應有的懲罰。

我們做家長的，是否能接住這個有些無助的孩子，給他以懷抱，接納，讓他在心靈安全安定的前提下， 認識到自己的錯誤，明白自己的努力方向。當他從父母的接納中吸取了力量，他會輕裝上陣，愉快前行，從而更容易避開成長道路上的坎坷。

而不是在無意識中成為老師的工具，讓孩子的傷無處療愈，只能默默地，獨自舔拭傷口，默默地獨自長大。

做為孩子的家長，你應該成為孩子的護身鎧甲，而不是容易受傷的軟肋。