1
最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
1
最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
而洛根表現得很平靜，對玩偶盒沒有產生任何情緒反應。
1
最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
而洛根表現得很平靜，對玩偶盒沒有產生任何情緒反應。
接著，實驗人員換了另一個玩具：會跳動的玩具狗。
寶寶丹尼爾看到突然跳起來得小狗，表現得很激動。
1
最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
而洛根表現得很平靜，對玩偶盒沒有產生任何情緒反應。
接著，實驗人員換了另一個玩具：會跳動的玩具狗。
寶寶丹尼爾看到突然跳起來得小狗，表現得很激動。
而剛才表現謹慎的利維亞看見會動的小狗，表現出了害怕。
1
最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
而洛根表現得很平靜，對玩偶盒沒有產生任何情緒反應。
接著，實驗人員換了另一個玩具：會跳動的玩具狗。
寶寶丹尼爾看到突然跳起來得小狗，表現得很激動。
而剛才表現謹慎的利維亞看見會動的小狗，表現出了害怕。
兒童心理學教科書《兒童發展》也提到：二胎家庭的父母發現，他們用在第一個孩子身上的一些策略，用在第二個孩子身上不一定有效。從生物基礎上證實，兒童的某些特質是遺傳而來的。
這進一步證明了，孩子在生命早期就各有不同，他們的某些喜好和特質，是天生的。
有些孩子平穩安靜，不愛表達；有些孩子活潑好動，喜歡交流。孩子的天性就像顏色，看起來各不相同，但沒有好壞之分。
3
現在再看，亂塗亂畫、不愛理人、不會謙讓……
所有這些給孩子貼的標籤，其實都是大人站在成人的立場去曲解孩子的行為。如果試著從孩子的角度去理解這些問題，你會發現很多孩子天性美好的地方。
當然，作為大人要轉變自己思維角度和立場，有時候也是一種挑戰。畢竟，我們小時候，也是這麼被幹涉過來的:
對大人來說，一盒抽紙，比一個對世界充滿好奇、正感受力量發展的孩子更重要……
1
最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
而洛根表現得很平靜，對玩偶盒沒有產生任何情緒反應。
接著，實驗人員換了另一個玩具：會跳動的玩具狗。
寶寶丹尼爾看到突然跳起來得小狗，表現得很激動。
而剛才表現謹慎的利維亞看見會動的小狗，表現出了害怕。
兒童心理學教科書《兒童發展》也提到：二胎家庭的父母發現，他們用在第一個孩子身上的一些策略，用在第二個孩子身上不一定有效。從生物基礎上證實，兒童的某些特質是遺傳而來的。
這進一步證明了，孩子在生命早期就各有不同，他們的某些喜好和特質，是天生的。
有些孩子平穩安靜，不愛表達；有些孩子活潑好動，喜歡交流。孩子的天性就像顏色，看起來各不相同，但沒有好壞之分。
3
現在再看，亂塗亂畫、不愛理人、不會謙讓……
所有這些給孩子貼的標籤，其實都是大人站在成人的立場去曲解孩子的行為。如果試著從孩子的角度去理解這些問題，你會發現很多孩子天性美好的地方。
當然，作為大人要轉變自己思維角度和立場，有時候也是一種挑戰。畢竟，我們小時候，也是這麼被幹涉過來的:
對大人來說，一盒抽紙，比一個對世界充滿好奇、正感受力量發展的孩子更重要……
過節被強迫上臺的我們，何嘗不是在七大姑八大姨的“指點”中不知所措……
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
而洛根表現得很平靜，對玩偶盒沒有產生任何情緒反應。
接著，實驗人員換了另一個玩具：會跳動的玩具狗。
寶寶丹尼爾看到突然跳起來得小狗，表現得很激動。
而剛才表現謹慎的利維亞看見會動的小狗，表現出了害怕。
兒童心理學教科書《兒童發展》也提到：二胎家庭的父母發現，他們用在第一個孩子身上的一些策略，用在第二個孩子身上不一定有效。從生物基礎上證實，兒童的某些特質是遺傳而來的。
這進一步證明了，孩子在生命早期就各有不同，他們的某些喜好和特質，是天生的。
有些孩子平穩安靜，不愛表達；有些孩子活潑好動，喜歡交流。孩子的天性就像顏色，看起來各不相同，但沒有好壞之分。
3
現在再看，亂塗亂畫、不愛理人、不會謙讓……
所有這些給孩子貼的標籤，其實都是大人站在成人的立場去曲解孩子的行為。如果試著從孩子的角度去理解這些問題，你會發現很多孩子天性美好的地方。
當然，作為大人要轉變自己思維角度和立場，有時候也是一種挑戰。畢竟，我們小時候，也是這麼被幹涉過來的:
對大人來說，一盒抽紙，比一個對世界充滿好奇、正感受力量發展的孩子更重要……
過節被強迫上臺的我們，何嘗不是在七大姑八大姨的“指點”中不知所措……
鼓起勇氣的表達自己的創意，卻遭到否定和忽視，直至慢慢地關上向外探索的動力……
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最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
而洛根表現得很平靜，對玩偶盒沒有產生任何情緒反應。
接著，實驗人員換了另一個玩具：會跳動的玩具狗。
寶寶丹尼爾看到突然跳起來得小狗，表現得很激動。
而剛才表現謹慎的利維亞看見會動的小狗，表現出了害怕。
兒童心理學教科書《兒童發展》也提到：二胎家庭的父母發現，他們用在第一個孩子身上的一些策略，用在第二個孩子身上不一定有效。從生物基礎上證實，兒童的某些特質是遺傳而來的。
這進一步證明了，孩子在生命早期就各有不同，他們的某些喜好和特質，是天生的。
有些孩子平穩安靜，不愛表達；有些孩子活潑好動，喜歡交流。孩子的天性就像顏色，看起來各不相同，但沒有好壞之分。
3
現在再看，亂塗亂畫、不愛理人、不會謙讓……
所有這些給孩子貼的標籤，其實都是大人站在成人的立場去曲解孩子的行為。如果試著從孩子的角度去理解這些問題，你會發現很多孩子天性美好的地方。
當然，作為大人要轉變自己思維角度和立場，有時候也是一種挑戰。畢竟，我們小時候，也是這麼被幹涉過來的:
對大人來說，一盒抽紙，比一個對世界充滿好奇、正感受力量發展的孩子更重要……
過節被強迫上臺的我們，何嘗不是在七大姑八大姨的“指點”中不知所措……
鼓起勇氣的表達自己的創意，卻遭到否定和忽視，直至慢慢地關上向外探索的動力……
通過觀察提出的提問和探索，就像窗戶一向被無情關上……
1
最近團隊裡有幾位新媽媽感嘆道，以前聽老母親的辛酸史，就像聽故事。直到當媽後，才發現原來這就是自己的故事。
我們這些老母親就很好奇，按說憑藉一手專業育兒知識，再加上我們老一輩的經驗傳授，新媽媽帶娃應該很輕鬆啊。
結果新媽媽們說：自己帶娃那是完全沒問題，但豬隊友們總是人為製造出很多問題。
Q媽說：我家外婆，日常對我娃是這樣的：
小D媽說：孩子他爹,動不動就喜歡給孩子貼標籤：
K媽說：你們這還有的治，我家那位呢，他不在家，家庭和睦。一旦在家，就非要給倆孩子粗暴分出個對錯：
說起這些事，不管在媽媽這個崗位上呆多少年，都避不過。因為豬隊友總喜歡用一種過來人的姿態，對媽媽指指點點：夏天不能用紙尿褲、不能赤腳、不能……
好不容易給他們科普了正確的知識，豬隊友又開始從“心”入手接著坑娃。他們總喜歡站在自己的角度以統一的“乖寶寶”標準去解讀和要求孩子。
比如，像小D那樣沉浸在自己世界不理人的情況，媽媽覺得這是孩子的天性，沒問題。可爸爸就覺得孩子這樣內向，會影響他以後社交，要改！
最後小D爸對爭論的總結是：這不是科學事實，只是每個人看問題角度不一樣。
但其實，孩子的性格、喜好有些確實是天生的，這是有科學依據的！
2
BBC的紀錄片《北鼻的異想世界》，由世界頂級兒童發展專家組隊，對嬰兒性格進行了實驗研究。
首先，實驗人員拿來一個玩偶盒，發現三個不同的嬰兒，對第一次見到的這個玩偶盒，反應完全不同。
魯本的第一反應很激動，想要去抓玩具盒。
利維亞則表現得很謹慎，看了幾眼後，就扭頭不看了。
而洛根表現得很平靜，對玩偶盒沒有產生任何情緒反應。
接著，實驗人員換了另一個玩具：會跳動的玩具狗。
寶寶丹尼爾看到突然跳起來得小狗，表現得很激動。
而剛才表現謹慎的利維亞看見會動的小狗，表現出了害怕。
兒童心理學教科書《兒童發展》也提到：二胎家庭的父母發現，他們用在第一個孩子身上的一些策略，用在第二個孩子身上不一定有效。從生物基礎上證實，兒童的某些特質是遺傳而來的。
這進一步證明了，孩子在生命早期就各有不同，他們的某些喜好和特質，是天生的。
有些孩子平穩安靜，不愛表達；有些孩子活潑好動，喜歡交流。孩子的天性就像顏色，看起來各不相同，但沒有好壞之分。
3
現在再看，亂塗亂畫、不愛理人、不會謙讓……
所有這些給孩子貼的標籤，其實都是大人站在成人的立場去曲解孩子的行為。如果試著從孩子的角度去理解這些問題，你會發現很多孩子天性美好的地方。
當然，作為大人要轉變自己思維角度和立場，有時候也是一種挑戰。畢竟，我們小時候，也是這麼被幹涉過來的:
對大人來說，一盒抽紙，比一個對世界充滿好奇、正感受力量發展的孩子更重要……
過節被強迫上臺的我們，何嘗不是在七大姑八大姨的“指點”中不知所措……
鼓起勇氣的表達自己的創意，卻遭到否定和忽視，直至慢慢地關上向外探索的動力……
通過觀察提出的提問和探索，就像窗戶一向被無情關上……
正因為自己小時候有過這樣的經歷，成為母親後，我們更加明白守護孩子天性的重要意義。
回過頭再看開頭的案例：
孩子喜歡塗鴉，是因為他有天馬行空的想象力，天生對線條和顏色的敏銳感知力，那就鋪一層白紙，讓孩子盡情享受繪畫的樂趣，也不要刻意“訂正”他們的創意；
孩子不愛理人有點內向，但他更愛思考，注意力更集中，那就安靜地陪伴孩子，給予孩子更多獨處的空間；
大寶二寶爭奪玩具看起來好像不會謙讓，其實3歲左右的孩子，大腦的發育會讓他們本能地喜歡模仿和競爭，這也是大腦發育的健康信號。所以只要不“掛彩”，大人都無需過渡干涉。
……
何止這些，孩子成長的每一步，都需要我們去傾聽、去發掘、去守護，不為別的，只因為——
孩子之所以是孩子，正是因為孩子身上特有的孩子天性。每個孩子的天性，獨一無二。
我們成為了“不聽話”的大人，為了守護孩子的天性，拒絕鄰居的調笑、扛住長輩的施壓。這一切都是為了讓孩子按照他自己的樣子來長大。