我自己有個一個朋友，夫妻二人都是高中英語老師。他們家有兩個兒子，一個今年讀大二，一個讀四年級。
讀四年級的小兒子和我兒子在一個班級，我們因此而認識。
記得第一次談到生不生二胎的話題，她說老大已經上大一了，這個是老二時，我相當驚訝。兩個孩子都這麼大了，還這麼年輕，我不由心生豔羨。
她讀懂了我的神情，笑著說：“生孩子早的好處是，孩子大了你還年輕；壞處是，不懂得教育孩子，需要付出代價。”
我說：“你家小子挺優秀哇，性格開朗，有禮貌，會彈琴，學習也好。我兒子很喜歡他。而且，老大也上大學了。多好！”
她嘆了口氣：
“你知道嗎？老大讀的是大專，這一直是我和他爸心裡的痛。
我和他爸都是本科，還是英語老師，結果，兒子的英語，自從上中學，就沒考及格過。
高考因為英語太差，只能走了大專。當年，為了給他補習英語，我和他爸輪番上陣，家裡常常雞犬不寧，差點夫妻反目，父子成仇……到了老二讀書，痛定思痛，他爸說，不管了，隨他去。
現在，老二的英語一直在九十多分，自己還要求報英語在線學習，其它科目也學得挺好，幾乎不用我們督促，親子關係甚是融洽。”
說完，我們對視一眼，雙雙聳了聳肩，得出結論：父母為孩子的學習成績所付出的努力，並非努力就有結果。而且，努力與結果有時候不僅不成正比，反而成反比。
學霸與學渣，就是根據不同環境下定義的一個標籤，這不是父母可以左右的。
我讀書時，算是正常的學生。
不是很聰明，也不笨；
學習不是很好，也不差。
語數外不偏科，都在中上等，因為眼界侷限加上是“女孩子”就讀了衛校，工作後，自考了大專，後脫產讀了本科。
讀本期間，成績一直名列前茅，英語輕鬆過了六級。
當時，宿舍最好的朋友考研，勸我一起考，因為不太喜歡自己的專業，不知道考研為了什麼，就沒考。
幸虧沒考，否則讀了研究生，若再想放棄自己的專業，會進退維谷。
我是一名“正常”學生，卻多年與“學霸”和“學渣” 零距離親密接觸。
比較他們之間的不同，特別想說的是，“學霸”和“學渣”都是天生的。
我弟弟是貨真價實的“學霸”，從六歲讀一年級開始，幾乎一直保持全班第一，村小、鎮中、縣高、重點大學、碩博連讀，而且，在重點大學，三百多人的學院，始終保持年級第一。
沒有上過一天補習班，即使高中三年 ，睡眠都在七小時以上。
我的父母都是農民，沒有讀過書。從學業上來說，不存在督促和教育，真的是“順其自然”。
我兒子則是傳統意義上的“學渣”，不提學習，生龍活虎；一談學習，病貓纏身。
每次外出活動，總有家長問：“你家孩子怎麼教的呀，有活力、能攀爬、懂禮貌、擅表達。”
每次開家長會，總有老師問：“你家孩子怎麼教的啊，不寫作業、不聽講、學習不好、成績差。”
每次都想問老師：“能不能替娃來上學？”話到嘴邊又咽下。
如果再逼我，怕只怕，九年義務教育未完成，他的老母親——我——已掛。
後來明白了，就算孩子能努力進入很好的學校，卻也並非戰鬥結束，照樣還會分出學霸與學渣來。
我一直認為，學習是學生的個人行為，家長不能越狙代庖。
如果家長的努力大於孩子的努力，家長對分數的重視大於孩子對學習的興趣，那麼，孩子即使學習好，也是暫時的。
一旦他們升入初中、高中，或者大學，沒有家長督促的情況下，成績下滑，幾乎是一種必然。
而學習，應該一種終身的習慣和能力，是立足社會的必備武器。
那些一進入社會就停止學習的人，無論曾經是學霸還是學渣，在社會的大學堂，難免舉步維艱，處處碰壁。
和所有母親一樣，我也希望孩子學習好，將來考個好大學。但我更清楚，“學霸”不是逼出來的，父母的付出與孩子的成績常常不成正比，只有孩子發自內心的努力與成果才成正比。
孩子的爸爸總和說，正是因為我這樣的思想，才導致了輔導孩子作業時沒有耐心，孩子學習成績才上不去。
天地良心，一道題講好幾遍，叫“沒有耐心”？你來試試？哪次不是沒講三遍就拍桌子？而且，一個龍飛鳳舞在演算，一個神情懵懂在夢遊，完全生活在不同的座標軸啊。
曾經採訪我們家“學霸”：“天下什麼事最容易？”答曰：“學習、考試。”
採訪我們家“學渣”：“天下什麼事最難？”答曰：“學習、考試。”
那麼，從“人應該選擇最適合自己的且最擅長的路”出發，我認為，該花更多時間帶孩子參加戶外活動、財商體驗等，讓他懂得：世界很大，天地很寬。
而學習，是通向世界的路，考試，是遨遊天地的船。
哈哈，放心吧！你的孩子既不是學霸，也不是學渣！千萬不要羨慕學霸學的好，羨慕學渣玩的好。
