日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
圖片來自網絡
50天后人們驚訝的發現，女孩子的眼睛變得明亮清澈，五官也更加精緻，整體更有氣質和自信了，完全像換了一個人，效果堪比“整容”。
這50天的驚人變化不禁讓人感嘆，讚美的力量真的了不起。有時候改變一個人，鼓勵和讚賞的話就夠了。成人都需要被讚賞，更何況孩子呢？
孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。但是在現實生活，有多少孩子能夠得到家長的讚賞？
日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
圖片來自網絡
50天后人們驚訝的發現，女孩子的眼睛變得明亮清澈，五官也更加精緻，整體更有氣質和自信了，完全像換了一個人，效果堪比“整容”。
這50天的驚人變化不禁讓人感嘆，讚美的力量真的了不起。有時候改變一個人，鼓勵和讚賞的話就夠了。成人都需要被讚賞，更何況孩子呢？
孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。但是在現實生活，有多少孩子能夠得到家長的讚賞？
01有錯必糾的父母
我曾經見過鄰居家母子的對話場景。孩子起床之後，準備去洗漱。媽媽從看著他的第一眼就開始說：“衣服穿好了，鞋子哪裡去了，難道你要光腳出門嗎？你看你穿的是什麼呀，藍色上衣搭配橘色褲子醜死了，都說過多少次了，還喜歡這樣搭配，趕緊去換掉！還有，你的頭髮是怎麼回事，都翹起來了！”
孩子收拾完，準備吃早餐了，媽媽說：“吃早餐小心一點，別把豆漿給灑了。”結果，孩子真的把豆漿灑了。媽媽邊拿抹布邊擦生氣地說:“交代你別灑了，別灑了！你是手抖還是怎麼啦，真拿你沒辦法。”
吃完早餐，孩子準備出門了，又媽媽喊住了:“你的鞋帶怎麼又忘繫了？我看腦袋要不是長在你脖子上，你也會忘的。”
最後要出門的時候，媽媽說：“記得今天在學校表現要好一點。”
日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
圖片來自網絡
50天后人們驚訝的發現，女孩子的眼睛變得明亮清澈，五官也更加精緻，整體更有氣質和自信了，完全像換了一個人，效果堪比“整容”。
這50天的驚人變化不禁讓人感嘆，讚美的力量真的了不起。有時候改變一個人，鼓勵和讚賞的話就夠了。成人都需要被讚賞，更何況孩子呢？
孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。但是在現實生活，有多少孩子能夠得到家長的讚賞？
01有錯必糾的父母
我曾經見過鄰居家母子的對話場景。孩子起床之後，準備去洗漱。媽媽從看著他的第一眼就開始說：“衣服穿好了，鞋子哪裡去了，難道你要光腳出門嗎？你看你穿的是什麼呀，藍色上衣搭配橘色褲子醜死了，都說過多少次了，還喜歡這樣搭配，趕緊去換掉！還有，你的頭髮是怎麼回事，都翹起來了！”
孩子收拾完，準備吃早餐了，媽媽說：“吃早餐小心一點，別把豆漿給灑了。”結果，孩子真的把豆漿灑了。媽媽邊拿抹布邊擦生氣地說:“交代你別灑了，別灑了！你是手抖還是怎麼啦，真拿你沒辦法。”
吃完早餐，孩子準備出門了，又媽媽喊住了:“你的鞋帶怎麼又忘繫了？我看腦袋要不是長在你脖子上，你也會忘的。”
最後要出門的時候，媽媽說：“記得今天在學校表現要好一點。”
這樣的場景是不是很熟悉？我們或多或少可以從中看到自己對待孩子的態度，以及對孩子說的每一句話，充滿了指責、抱怨和挑剔。
作為父母，我們對孩子所說的每句話都可謂擲地有聲，比其他任何人的言辭都有分量。父母對孩子說的話可能會影響未來許多年裡孩子的自我認知。
很多父母也知道孩子是需要鼓勵和誇獎的，有些父母只是偶爾鼓勵一下孩子，但是要自始至終地鼓勵孩子真的很難。
在每天的相處裡，父母對孩子的一言一行都看在眼裡，好處壞處盡收眼底，父母總想讓孩子少出錯或者更完美一些，所以看到的都是孩子的問題，很少看到他們的優點。於是，挑剔和批評存在於每天的生活中。
日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
圖片來自網絡
50天后人們驚訝的發現，女孩子的眼睛變得明亮清澈，五官也更加精緻，整體更有氣質和自信了，完全像換了一個人，效果堪比“整容”。
這50天的驚人變化不禁讓人感嘆，讚美的力量真的了不起。有時候改變一個人，鼓勵和讚賞的話就夠了。成人都需要被讚賞，更何況孩子呢？
孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。但是在現實生活，有多少孩子能夠得到家長的讚賞？
01有錯必糾的父母
我曾經見過鄰居家母子的對話場景。孩子起床之後，準備去洗漱。媽媽從看著他的第一眼就開始說：“衣服穿好了，鞋子哪裡去了，難道你要光腳出門嗎？你看你穿的是什麼呀，藍色上衣搭配橘色褲子醜死了，都說過多少次了，還喜歡這樣搭配，趕緊去換掉！還有，你的頭髮是怎麼回事，都翹起來了！”
孩子收拾完，準備吃早餐了，媽媽說：“吃早餐小心一點，別把豆漿給灑了。”結果，孩子真的把豆漿灑了。媽媽邊拿抹布邊擦生氣地說:“交代你別灑了，別灑了！你是手抖還是怎麼啦，真拿你沒辦法。”
吃完早餐，孩子準備出門了，又媽媽喊住了:“你的鞋帶怎麼又忘繫了？我看腦袋要不是長在你脖子上，你也會忘的。”
最後要出門的時候，媽媽說：“記得今天在學校表現要好一點。”
這樣的場景是不是很熟悉？我們或多或少可以從中看到自己對待孩子的態度，以及對孩子說的每一句話，充滿了指責、抱怨和挑剔。
作為父母，我們對孩子所說的每句話都可謂擲地有聲，比其他任何人的言辭都有分量。父母對孩子說的話可能會影響未來許多年裡孩子的自我認知。
很多父母也知道孩子是需要鼓勵和誇獎的，有些父母只是偶爾鼓勵一下孩子，但是要自始至終地鼓勵孩子真的很難。
在每天的相處裡，父母對孩子的一言一行都看在眼裡，好處壞處盡收眼底，父母總想讓孩子少出錯或者更完美一些，所以看到的都是孩子的問題，很少看到他們的優點。於是，挑剔和批評存在於每天的生活中。
02讚賞的誤區
（1）間接表揚。間接表揚其實也是一種批評，比如：你終於按正確的方式算出這道題了。孩子希望父母能夠看到他們身上的優點，並且用正面的語言或行動表達出來，而不是帶上一些負面的潛臺詞。
（2）輕描淡寫。比如說孩子通過自己的努力，終於把複雜的模型組裝完成了，他興致勃勃地跑來拉父母一起去欣賞，結果父母說：“哦，你把這個模型拼裝好了啊。”
在父母看來，這是小事一樁，但從孩子的角度來看，這可能就是很重要的大事了。在教育孩子的事情上，父母往往會好心辦壞事，本來是想鼓勵孩子，可結果往往會適得其反。
日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
圖片來自網絡
50天后人們驚訝的發現，女孩子的眼睛變得明亮清澈，五官也更加精緻，整體更有氣質和自信了，完全像換了一個人，效果堪比“整容”。
這50天的驚人變化不禁讓人感嘆，讚美的力量真的了不起。有時候改變一個人，鼓勵和讚賞的話就夠了。成人都需要被讚賞，更何況孩子呢？
孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。但是在現實生活，有多少孩子能夠得到家長的讚賞？
01有錯必糾的父母
我曾經見過鄰居家母子的對話場景。孩子起床之後，準備去洗漱。媽媽從看著他的第一眼就開始說：“衣服穿好了，鞋子哪裡去了，難道你要光腳出門嗎？你看你穿的是什麼呀，藍色上衣搭配橘色褲子醜死了，都說過多少次了，還喜歡這樣搭配，趕緊去換掉！還有，你的頭髮是怎麼回事，都翹起來了！”
孩子收拾完，準備吃早餐了，媽媽說：“吃早餐小心一點，別把豆漿給灑了。”結果，孩子真的把豆漿灑了。媽媽邊拿抹布邊擦生氣地說:“交代你別灑了，別灑了！你是手抖還是怎麼啦，真拿你沒辦法。”
吃完早餐，孩子準備出門了，又媽媽喊住了:“你的鞋帶怎麼又忘繫了？我看腦袋要不是長在你脖子上，你也會忘的。”
最後要出門的時候，媽媽說：“記得今天在學校表現要好一點。”
這樣的場景是不是很熟悉？我們或多或少可以從中看到自己對待孩子的態度，以及對孩子說的每一句話，充滿了指責、抱怨和挑剔。
作為父母，我們對孩子所說的每句話都可謂擲地有聲，比其他任何人的言辭都有分量。父母對孩子說的話可能會影響未來許多年裡孩子的自我認知。
很多父母也知道孩子是需要鼓勵和誇獎的，有些父母只是偶爾鼓勵一下孩子，但是要自始至終地鼓勵孩子真的很難。
在每天的相處裡，父母對孩子的一言一行都看在眼裡，好處壞處盡收眼底，父母總想讓孩子少出錯或者更完美一些，所以看到的都是孩子的問題，很少看到他們的優點。於是，挑剔和批評存在於每天的生活中。
02讚賞的誤區
（1）間接表揚。間接表揚其實也是一種批評，比如：你終於按正確的方式算出這道題了。孩子希望父母能夠看到他們身上的優點，並且用正面的語言或行動表達出來，而不是帶上一些負面的潛臺詞。
（2）輕描淡寫。比如說孩子通過自己的努力，終於把複雜的模型組裝完成了，他興致勃勃地跑來拉父母一起去欣賞，結果父母說：“哦，你把這個模型拼裝好了啊。”
在父母看來，這是小事一樁，但從孩子的角度來看，這可能就是很重要的大事了。在教育孩子的事情上，父母往往會好心辦壞事，本來是想鼓勵孩子，可結果往往會適得其反。
（3）過度讚美。有時候家長對孩子的行為表現得太過滿意，誇獎太過氾濫，孩子反而會有壓力，因為家長對他們的期望高於自己的期望，會讓他們過於追求完美。讚美必須切合孩子的實際，而不是高過孩子能力的天花板。
（4）對比。有的父母會經常拿別人家的孩子與自己的孩子做對比，父母的口頭禪經常都是：你就知道玩，作業寫了嗎？努力了很久，好不容易考好了一次，結果父母說，這次雖然考好了，但是不能驕傲；你看看隔壁的小翠，人家學習多好，又有禮貌，還經常被老師誇，你看看你……
日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
圖片來自網絡
50天后人們驚訝的發現，女孩子的眼睛變得明亮清澈，五官也更加精緻，整體更有氣質和自信了，完全像換了一個人，效果堪比“整容”。
這50天的驚人變化不禁讓人感嘆，讚美的力量真的了不起。有時候改變一個人，鼓勵和讚賞的話就夠了。成人都需要被讚賞，更何況孩子呢？
孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。但是在現實生活，有多少孩子能夠得到家長的讚賞？
01有錯必糾的父母
我曾經見過鄰居家母子的對話場景。孩子起床之後，準備去洗漱。媽媽從看著他的第一眼就開始說：“衣服穿好了，鞋子哪裡去了，難道你要光腳出門嗎？你看你穿的是什麼呀，藍色上衣搭配橘色褲子醜死了，都說過多少次了，還喜歡這樣搭配，趕緊去換掉！還有，你的頭髮是怎麼回事，都翹起來了！”
孩子收拾完，準備吃早餐了，媽媽說：“吃早餐小心一點，別把豆漿給灑了。”結果，孩子真的把豆漿灑了。媽媽邊拿抹布邊擦生氣地說:“交代你別灑了，別灑了！你是手抖還是怎麼啦，真拿你沒辦法。”
吃完早餐，孩子準備出門了，又媽媽喊住了:“你的鞋帶怎麼又忘繫了？我看腦袋要不是長在你脖子上，你也會忘的。”
最後要出門的時候，媽媽說：“記得今天在學校表現要好一點。”
這樣的場景是不是很熟悉？我們或多或少可以從中看到自己對待孩子的態度，以及對孩子說的每一句話，充滿了指責、抱怨和挑剔。
作為父母，我們對孩子所說的每句話都可謂擲地有聲，比其他任何人的言辭都有分量。父母對孩子說的話可能會影響未來許多年裡孩子的自我認知。
很多父母也知道孩子是需要鼓勵和誇獎的，有些父母只是偶爾鼓勵一下孩子，但是要自始至終地鼓勵孩子真的很難。
在每天的相處裡，父母對孩子的一言一行都看在眼裡，好處壞處盡收眼底，父母總想讓孩子少出錯或者更完美一些，所以看到的都是孩子的問題，很少看到他們的優點。於是，挑剔和批評存在於每天的生活中。
02讚賞的誤區
（1）間接表揚。間接表揚其實也是一種批評，比如：你終於按正確的方式算出這道題了。孩子希望父母能夠看到他們身上的優點，並且用正面的語言或行動表達出來，而不是帶上一些負面的潛臺詞。
（2）輕描淡寫。比如說孩子通過自己的努力，終於把複雜的模型組裝完成了，他興致勃勃地跑來拉父母一起去欣賞，結果父母說：“哦，你把這個模型拼裝好了啊。”
在父母看來，這是小事一樁，但從孩子的角度來看，這可能就是很重要的大事了。在教育孩子的事情上，父母往往會好心辦壞事，本來是想鼓勵孩子，可結果往往會適得其反。
（3）過度讚美。有時候家長對孩子的行為表現得太過滿意，誇獎太過氾濫，孩子反而會有壓力，因為家長對他們的期望高於自己的期望，會讓他們過於追求完美。讚美必須切合孩子的實際，而不是高過孩子能力的天花板。
（4）對比。有的父母會經常拿別人家的孩子與自己的孩子做對比，父母的口頭禪經常都是：你就知道玩，作業寫了嗎？努力了很久，好不容易考好了一次，結果父母說，這次雖然考好了，但是不能驕傲；你看看隔壁的小翠，人家學習多好，又有禮貌，還經常被老師誇，你看看你……
父母的這些話本意是在激勵孩子，但是在孩子看來，他會覺得在父母的眼裡，自己什麼都不行，都得不到認可。
日本教育家鈴木鎮一說，教育孩子，父母首先要有愛心和熱情去努力，培養他各方面的能力，要鼓勵和讚賞他，而不是一味的責備和打擊逼迫他去聽話，因為在威逼和恐懼中長大的孩子，只能變成懦弱和虛偽的人。
03正確的讚賞方式
（1）讚賞要適合孩子的年齡和能力
當你表揚一個幼兒園的孩子“我看到你每天都自己穿衣服”，他會很開心。但是同樣的話，對一個十幾歲的孩子來說，他會感覺受到了羞辱。
（2）避免提及過去的弱點或失誤
比如一個孩子的學習成績一向比較差，有一次他考及格了，如果父母對他說：“我從來沒想到你考試能及格，想不到你居然及格了。”聽到這句話的時候，孩子不會認為這是在鼓勵和讚賞他。
父母要儘可能用一種純粹讚美的方式，表達在關注孩子時發現他們的優點，比如孩子考試及格了，父母可以說：“我知道你在這門功課上下了很大的功夫。”
日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
圖片來自網絡
50天后人們驚訝的發現，女孩子的眼睛變得明亮清澈，五官也更加精緻，整體更有氣質和自信了，完全像換了一個人，效果堪比“整容”。
這50天的驚人變化不禁讓人感嘆，讚美的力量真的了不起。有時候改變一個人，鼓勵和讚賞的話就夠了。成人都需要被讚賞，更何況孩子呢？
孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。但是在現實生活，有多少孩子能夠得到家長的讚賞？
01有錯必糾的父母
我曾經見過鄰居家母子的對話場景。孩子起床之後，準備去洗漱。媽媽從看著他的第一眼就開始說：“衣服穿好了，鞋子哪裡去了，難道你要光腳出門嗎？你看你穿的是什麼呀，藍色上衣搭配橘色褲子醜死了，都說過多少次了，還喜歡這樣搭配，趕緊去換掉！還有，你的頭髮是怎麼回事，都翹起來了！”
孩子收拾完，準備吃早餐了，媽媽說：“吃早餐小心一點，別把豆漿給灑了。”結果，孩子真的把豆漿灑了。媽媽邊拿抹布邊擦生氣地說:“交代你別灑了，別灑了！你是手抖還是怎麼啦，真拿你沒辦法。”
吃完早餐，孩子準備出門了，又媽媽喊住了:“你的鞋帶怎麼又忘繫了？我看腦袋要不是長在你脖子上，你也會忘的。”
最後要出門的時候，媽媽說：“記得今天在學校表現要好一點。”
這樣的場景是不是很熟悉？我們或多或少可以從中看到自己對待孩子的態度，以及對孩子說的每一句話，充滿了指責、抱怨和挑剔。
作為父母，我們對孩子所說的每句話都可謂擲地有聲，比其他任何人的言辭都有分量。父母對孩子說的話可能會影響未來許多年裡孩子的自我認知。
很多父母也知道孩子是需要鼓勵和誇獎的，有些父母只是偶爾鼓勵一下孩子，但是要自始至終地鼓勵孩子真的很難。
在每天的相處裡，父母對孩子的一言一行都看在眼裡，好處壞處盡收眼底，父母總想讓孩子少出錯或者更完美一些，所以看到的都是孩子的問題，很少看到他們的優點。於是，挑剔和批評存在於每天的生活中。
02讚賞的誤區
（1）間接表揚。間接表揚其實也是一種批評，比如：你終於按正確的方式算出這道題了。孩子希望父母能夠看到他們身上的優點，並且用正面的語言或行動表達出來，而不是帶上一些負面的潛臺詞。
（2）輕描淡寫。比如說孩子通過自己的努力，終於把複雜的模型組裝完成了，他興致勃勃地跑來拉父母一起去欣賞，結果父母說：“哦，你把這個模型拼裝好了啊。”
在父母看來，這是小事一樁，但從孩子的角度來看，這可能就是很重要的大事了。在教育孩子的事情上，父母往往會好心辦壞事，本來是想鼓勵孩子，可結果往往會適得其反。
（3）過度讚美。有時候家長對孩子的行為表現得太過滿意，誇獎太過氾濫，孩子反而會有壓力，因為家長對他們的期望高於自己的期望，會讓他們過於追求完美。讚美必須切合孩子的實際，而不是高過孩子能力的天花板。
（4）對比。有的父母會經常拿別人家的孩子與自己的孩子做對比，父母的口頭禪經常都是：你就知道玩，作業寫了嗎？努力了很久，好不容易考好了一次，結果父母說，這次雖然考好了，但是不能驕傲；你看看隔壁的小翠，人家學習多好，又有禮貌，還經常被老師誇，你看看你……
父母的這些話本意是在激勵孩子，但是在孩子看來，他會覺得在父母的眼裡，自己什麼都不行，都得不到認可。
日本教育家鈴木鎮一說，教育孩子，父母首先要有愛心和熱情去努力，培養他各方面的能力，要鼓勵和讚賞他，而不是一味的責備和打擊逼迫他去聽話，因為在威逼和恐懼中長大的孩子，只能變成懦弱和虛偽的人。
03正確的讚賞方式
（1）讚賞要適合孩子的年齡和能力
當你表揚一個幼兒園的孩子“我看到你每天都自己穿衣服”，他會很開心。但是同樣的話，對一個十幾歲的孩子來說，他會感覺受到了羞辱。
（2）避免提及過去的弱點或失誤
比如一個孩子的學習成績一向比較差，有一次他考及格了，如果父母對他說：“我從來沒想到你考試能及格，想不到你居然及格了。”聽到這句話的時候，孩子不會認為這是在鼓勵和讚賞他。
父母要儘可能用一種純粹讚美的方式，表達在關注孩子時發現他們的優點，比如孩子考試及格了，父母可以說：“我知道你在這門功課上下了很大的功夫。”
（3）用描述表達你對孩子的讚賞
如果你想要讓孩子獨立打掃房間，在他完成打掃後，父母可以給予積極的鼓勵和讚賞：“你把這個房間打掃得很乾淨、整理得很整齊，我真的很滿意。”
現代心理學研究表明，當孩子完成良好的行為出現之後，如果能及時得到相應的認可，他們就會產生某種心理滿足，形成愉悅的心情，並使同類行為繼續向更高層次需要作出積極努力。
（4）多注意孩子的長處
父母在日常生活中，要多關注孩子的優點，而不是聚焦孩子的缺點。多給孩子機會，鼓勵他們積極參與，並給予讚賞。父母也要幫助孩子，讓他們小步走，一步步地實現目標，當孩子有了成就就要為他慶祝。
日本有一個綜藝節目，記錄了一個21歲大四女生被誇50天后的變化。這位女孩子因為自己的長相而自卑，每天出門都戴著口罩。她不善跟異性交流，每次說話總是小心翼翼。
她選擇了一位喜歡的男外教學習意大利語，從第一次見面開始，男外教就不斷地讚美她。
不管是穿普通的T恤衫還是白色的連衣裙，男外教總是會誇她可愛、漂亮。甚至還鼓勵她摘下口罩，誇她的笑容很甜美。一開始聽到誇讚的時候，這位女孩子總是習慣性地否定。
但在每天的讚賞裡，女孩子開始悄悄地發生了變化：她開始收拾自己雜亂的房間，摘下口罩出門，學習化妝，做髮型。
圖片來自網絡
50天后人們驚訝的發現，女孩子的眼睛變得明亮清澈，五官也更加精緻，整體更有氣質和自信了，完全像換了一個人，效果堪比“整容”。
這50天的驚人變化不禁讓人感嘆，讚美的力量真的了不起。有時候改變一個人，鼓勵和讚賞的話就夠了。成人都需要被讚賞，更何況孩子呢？
孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。但是在現實生活，有多少孩子能夠得到家長的讚賞？
01有錯必糾的父母
我曾經見過鄰居家母子的對話場景。孩子起床之後，準備去洗漱。媽媽從看著他的第一眼就開始說：“衣服穿好了，鞋子哪裡去了，難道你要光腳出門嗎？你看你穿的是什麼呀，藍色上衣搭配橘色褲子醜死了，都說過多少次了，還喜歡這樣搭配，趕緊去換掉！還有，你的頭髮是怎麼回事，都翹起來了！”
孩子收拾完，準備吃早餐了，媽媽說：“吃早餐小心一點，別把豆漿給灑了。”結果，孩子真的把豆漿灑了。媽媽邊拿抹布邊擦生氣地說:“交代你別灑了，別灑了！你是手抖還是怎麼啦，真拿你沒辦法。”
吃完早餐，孩子準備出門了，又媽媽喊住了:“你的鞋帶怎麼又忘繫了？我看腦袋要不是長在你脖子上，你也會忘的。”
最後要出門的時候，媽媽說：“記得今天在學校表現要好一點。”
這樣的場景是不是很熟悉？我們或多或少可以從中看到自己對待孩子的態度，以及對孩子說的每一句話，充滿了指責、抱怨和挑剔。
作為父母，我們對孩子所說的每句話都可謂擲地有聲，比其他任何人的言辭都有分量。父母對孩子說的話可能會影響未來許多年裡孩子的自我認知。
很多父母也知道孩子是需要鼓勵和誇獎的，有些父母只是偶爾鼓勵一下孩子，但是要自始至終地鼓勵孩子真的很難。
在每天的相處裡，父母對孩子的一言一行都看在眼裡，好處壞處盡收眼底，父母總想讓孩子少出錯或者更完美一些，所以看到的都是孩子的問題，很少看到他們的優點。於是，挑剔和批評存在於每天的生活中。
02讚賞的誤區
（1）間接表揚。間接表揚其實也是一種批評，比如：你終於按正確的方式算出這道題了。孩子希望父母能夠看到他們身上的優點，並且用正面的語言或行動表達出來，而不是帶上一些負面的潛臺詞。
（2）輕描淡寫。比如說孩子通過自己的努力，終於把複雜的模型組裝完成了，他興致勃勃地跑來拉父母一起去欣賞，結果父母說：“哦，你把這個模型拼裝好了啊。”
在父母看來，這是小事一樁，但從孩子的角度來看，這可能就是很重要的大事了。在教育孩子的事情上，父母往往會好心辦壞事，本來是想鼓勵孩子，可結果往往會適得其反。
（3）過度讚美。有時候家長對孩子的行為表現得太過滿意，誇獎太過氾濫，孩子反而會有壓力，因為家長對他們的期望高於自己的期望，會讓他們過於追求完美。讚美必須切合孩子的實際，而不是高過孩子能力的天花板。
（4）對比。有的父母會經常拿別人家的孩子與自己的孩子做對比，父母的口頭禪經常都是：你就知道玩，作業寫了嗎？努力了很久，好不容易考好了一次，結果父母說，這次雖然考好了，但是不能驕傲；你看看隔壁的小翠，人家學習多好，又有禮貌，還經常被老師誇，你看看你……
父母的這些話本意是在激勵孩子，但是在孩子看來，他會覺得在父母的眼裡，自己什麼都不行，都得不到認可。
日本教育家鈴木鎮一說，教育孩子，父母首先要有愛心和熱情去努力，培養他各方面的能力，要鼓勵和讚賞他，而不是一味的責備和打擊逼迫他去聽話，因為在威逼和恐懼中長大的孩子，只能變成懦弱和虛偽的人。
03正確的讚賞方式
（1）讚賞要適合孩子的年齡和能力
當你表揚一個幼兒園的孩子“我看到你每天都自己穿衣服”，他會很開心。但是同樣的話，對一個十幾歲的孩子來說，他會感覺受到了羞辱。
（2）避免提及過去的弱點或失誤
比如一個孩子的學習成績一向比較差，有一次他考及格了，如果父母對他說：“我從來沒想到你考試能及格，想不到你居然及格了。”聽到這句話的時候，孩子不會認為這是在鼓勵和讚賞他。
父母要儘可能用一種純粹讚美的方式，表達在關注孩子時發現他們的優點，比如孩子考試及格了，父母可以說：“我知道你在這門功課上下了很大的功夫。”
（3）用描述表達你對孩子的讚賞
如果你想要讓孩子獨立打掃房間，在他完成打掃後，父母可以給予積極的鼓勵和讚賞：“你把這個房間打掃得很乾淨、整理得很整齊，我真的很滿意。”
現代心理學研究表明，當孩子完成良好的行為出現之後，如果能及時得到相應的認可，他們就會產生某種心理滿足，形成愉悅的心情，並使同類行為繼續向更高層次需要作出積極努力。
（4）多注意孩子的長處
父母在日常生活中，要多關注孩子的優點，而不是聚焦孩子的缺點。多給孩子機會，鼓勵他們積極參與，並給予讚賞。父母也要幫助孩子，讓他們小步走，一步步地實現目標，當孩子有了成就就要為他慶祝。
歌德說過：“有錯必糾是對的，但鼓勵他人上進的效果更好。”
在家裡得到鼓勵和讚賞的孩子，比起那些得不到讚賞的孩子，他們的自我感覺會更好，更樂於接受生活的挑戰，也更願意為自己設立較高的目標。