人們常說，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。中國是應試教育，任何考試都是通過筆答試卷的方式來進行考核與測試，而很少機會鍛鍊孩子言語表達能力；而在課堂上，教師又課本的強調教學規矩不許講話、制止孩子的喧譁與創造辯論的機會……所以，有些專家在分析幼兒心理與成長報告中是這樣描述的：現在的孩子越來越聰明，越來越沉默，為此，專家們提醒：語言表達能力的下降，是孩子們自閉、不善表達的心理障礙的主要因素。
在眾人面前侃侃而談是我們許多人的渴望，但是有些人卻並不能放任自如。想想看，在生活中，您是否有過以下的經歷？您是不是常常在一次交流完成後，為自己沒能完全表達出思想而感到有些遺憾？您是不是常常對能言善辯者感到羨慕，因自己的語言貧乏，不善辭令感到低人一籌？工作和交往中，當眾講話是機遇，更是挑戰。每逢這時，許多人心跳、臉紅、不知說什麼或者怎麼說。口才生澀造成表達欠缺充分完整，溝通和交往陷入尷尬境地，導致個人魅力受損，機會也就一閃而逝。
在社會工作與交往中的多次失敗使我們逐漸明白了：只會幹，不會說，已經不符合當今社會發展的潮流。機會是均等的，但是善於把握機會並且能夠成功的人卻是不多的。那些善於表達和與人溝通的人就緊緊抓住了機會，在第一時間內表現出自己的聰明才幹。世界上80%的財富和權勢掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善於表達和溝通的人。以上的種種例子無不體現著口才的重要性。所以說，口才是人的第二張面孔。
人們常說，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。中國是應試教育，任何考試都是通過筆答試卷的方式來進行考核與測試，而很少機會鍛鍊孩子言語表達能力；而在課堂上，教師又課本的強調教學規矩不許講話、制止孩子的喧譁與創造辯論的機會……所以，有些專家在分析幼兒心理與成長報告中是這樣描述的：現在的孩子越來越聰明，越來越沉默，為此，專家們提醒：語言表達能力的下降，是孩子們自閉、不善表達的心理障礙的主要因素。
在眾人面前侃侃而談是我們許多人的渴望，但是有些人卻並不能放任自如。想想看，在生活中，您是否有過以下的經歷？您是不是常常在一次交流完成後，為自己沒能完全表達出思想而感到有些遺憾？您是不是常常對能言善辯者感到羨慕，因自己的語言貧乏，不善辭令感到低人一籌？工作和交往中，當眾講話是機遇，更是挑戰。每逢這時，許多人心跳、臉紅、不知說什麼或者怎麼說。口才生澀造成表達欠缺充分完整，溝通和交往陷入尷尬境地，導致個人魅力受損，機會也就一閃而逝。
在社會工作與交往中的多次失敗使我們逐漸明白了：只會幹，不會說，已經不符合當今社會發展的潮流。機會是均等的，但是善於把握機會並且能夠成功的人卻是不多的。那些善於表達和與人溝通的人就緊緊抓住了機會，在第一時間內表現出自己的聰明才幹。世界上80%的財富和權勢掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善於表達和溝通的人。以上的種種例子無不體現著口才的重要性。所以說，口才是人的第二張面孔。
口頭表達的優劣對以後語言的發展，對學生時代的學習以及未來的工作都會產生舉足輕重的影響。口頭表達的作用是非常巨大的，它為兒童學習社會經驗，形成道德品質提供了基礎。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於孩子智力因素和非智力因素的全面提升，讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強兒童自信心，促進身心全面發展。所以，我們應該不失時機地抓緊對兒童口頭表達能力的培養與訓練。把握孩子的關鍵期進行教育。
人們常說，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。中國是應試教育，任何考試都是通過筆答試卷的方式來進行考核與測試，而很少機會鍛鍊孩子言語表達能力；而在課堂上，教師又課本的強調教學規矩不許講話、制止孩子的喧譁與創造辯論的機會……所以，有些專家在分析幼兒心理與成長報告中是這樣描述的：現在的孩子越來越聰明，越來越沉默，為此，專家們提醒：語言表達能力的下降，是孩子們自閉、不善表達的心理障礙的主要因素。
在眾人面前侃侃而談是我們許多人的渴望，但是有些人卻並不能放任自如。想想看，在生活中，您是否有過以下的經歷？您是不是常常在一次交流完成後，為自己沒能完全表達出思想而感到有些遺憾？您是不是常常對能言善辯者感到羨慕，因自己的語言貧乏，不善辭令感到低人一籌？工作和交往中，當眾講話是機遇，更是挑戰。每逢這時，許多人心跳、臉紅、不知說什麼或者怎麼說。口才生澀造成表達欠缺充分完整，溝通和交往陷入尷尬境地，導致個人魅力受損，機會也就一閃而逝。
在社會工作與交往中的多次失敗使我們逐漸明白了：只會幹，不會說，已經不符合當今社會發展的潮流。機會是均等的，但是善於把握機會並且能夠成功的人卻是不多的。那些善於表達和與人溝通的人就緊緊抓住了機會，在第一時間內表現出自己的聰明才幹。世界上80%的財富和權勢掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善於表達和溝通的人。以上的種種例子無不體現著口才的重要性。所以說，口才是人的第二張面孔。
口頭表達的優劣對以後語言的發展，對學生時代的學習以及未來的工作都會產生舉足輕重的影響。口頭表達的作用是非常巨大的，它為兒童學習社會經驗，形成道德品質提供了基礎。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於孩子智力因素和非智力因素的全面提升，讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強兒童自信心，促進身心全面發展。所以，我們應該不失時機地抓緊對兒童口頭表達能力的培養與訓練。把握孩子的關鍵期進行教育。
您的孩子是否膽小內向,不善於口頭表達自己的思想,並且對寫作也毫無興趣呢？兒童口才培訓將從根本上解決這方面的實際問題。兒童口才培訓的目的是讓兒童從不敢說到敢說，再到會說和巧說，以至到說寫結合，善於表達和與人溝通，達到有效說話和寫作的雙重能力。通過訓練，兒童的口才能力表現在：語言表達能力增強，當眾講話自信、吐字暢晰、流利；學習興趣提升，迅速提高專注力、記憶力、表現力、思維能力，顯示出高於同齡少兒的超長特徵；寫作能力提升，“說”的能力強，寫的能力一定比較強；心理素質增強，語言潛能開發同時激發視覺潛能和聽覺潛能；少兒心理素質增強等各個方面，綜合能力隨之迅速提升！
“一人之辯，重於九鼎之寶；三寸之舌，強於百萬之師。”縱觀古今中外，社會的文明和進步，人際交往的頻繁和擴大，口才藝術實際上已成為一個人成功的重要條件。因此，在兒童時期就開始口才培訓，也應提到各位家長的日程上了。
口才比文才重要
所謂“一言可以興邦，一言也可誤國”，可見口才的重要性。若要判斷文才與口才誰更重要，其關鍵在於：兩者兼備的前提下，誰在社會實踐中能發揮更大的作用，符合社會的需要和趨勢，使自己更便捷有效地介入社會。從這一點上來說，口才比文才擁有更為深刻的現實意義。
口才的傳播手段遠比文才更為豐富有效：語氣輕重的運用，言語的合理停頓，使口才比文才更有感染力。
首先，從個人層面來說，具有口才的人擁有更強的說服力，更能直接準確地表達自己的思想。沒有口才的人，有如發不出聲音的留聲機，雖然是在那裡轉動，卻不使人感興趣。口才好的人往往容易被人尊敬，而口才差的人容易發生被人冷淡遺忘。由此足以顯示口才對於人生具有何等重要的意義。口才是一種技術，也是一種藝術。有成就的大企業家莫不具備這種藝術，律師、教師、演員、推銷員等等，無一例外，同時孩子在課堂的積極發言，學校組織的演講，作為班幹部的組織能力，以後參加工作的面試，工作中的表達自己的內心想法的能力，作為領導的當眾演講能力等，無一不顯示了口才的重要性。。
其次，從社會層面上講，現代社會的聯繫日益密切，要求人們之間的正面交流愈來愈多。此外，口才的傳播屬性是人直接作用於人，而文才的傳播屬性是人作用於物，再作用於人。口才較文才的快捷性、高效性更符合信息化社會人們交流思想與工作的要求。“敏於思而納於言”的知識分子時代已成為過去，“能說會道”更能適應當代社會的人際交往。優秀的口才能更加有效率地交流，促進社會分工合作的進一步完善，從而為社會發展起推動作用。
而且，口才並不是耍嘴皮子，而是一個人自身文化素質的沉澱和厚積薄發。擁有優秀的口才，常可以把所學融會貫通並更加生動精彩地傳達給別人。再者，如果富於幽默機智，就能成為很受歡迎的演說者。工作和交往中，有很多當眾講話的機會，這是機遇，更是挑戰。若是心跳緊張，不知說什麼或者怎麼說，有再高的文才也無法表現。遭遇的是尷尬，留下的是遺憾，失去的是機會。
人們常說，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。中國是應試教育，任何考試都是通過筆答試卷的方式來進行考核與測試，而很少機會鍛鍊孩子言語表達能力；而在課堂上，教師又課本的強調教學規矩不許講話、制止孩子的喧譁與創造辯論的機會……所以，有些專家在分析幼兒心理與成長報告中是這樣描述的：現在的孩子越來越聰明，越來越沉默，為此，專家們提醒：語言表達能力的下降，是孩子們自閉、不善表達的心理障礙的主要因素。
在眾人面前侃侃而談是我們許多人的渴望，但是有些人卻並不能放任自如。想想看，在生活中，您是否有過以下的經歷？您是不是常常在一次交流完成後，為自己沒能完全表達出思想而感到有些遺憾？您是不是常常對能言善辯者感到羨慕，因自己的語言貧乏，不善辭令感到低人一籌？工作和交往中，當眾講話是機遇，更是挑戰。每逢這時，許多人心跳、臉紅、不知說什麼或者怎麼說。口才生澀造成表達欠缺充分完整，溝通和交往陷入尷尬境地，導致個人魅力受損，機會也就一閃而逝。
在社會工作與交往中的多次失敗使我們逐漸明白了：只會幹，不會說，已經不符合當今社會發展的潮流。機會是均等的，但是善於把握機會並且能夠成功的人卻是不多的。那些善於表達和與人溝通的人就緊緊抓住了機會，在第一時間內表現出自己的聰明才幹。世界上80%的財富和權勢掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善於表達和溝通的人。以上的種種例子無不體現著口才的重要性。所以說，口才是人的第二張面孔。
口頭表達的優劣對以後語言的發展，對學生時代的學習以及未來的工作都會產生舉足輕重的影響。口頭表達的作用是非常巨大的，它為兒童學習社會經驗，形成道德品質提供了基礎。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於孩子智力因素和非智力因素的全面提升，讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強兒童自信心，促進身心全面發展。所以，我們應該不失時機地抓緊對兒童口頭表達能力的培養與訓練。把握孩子的關鍵期進行教育。
您的孩子是否膽小內向,不善於口頭表達自己的思想,並且對寫作也毫無興趣呢？兒童口才培訓將從根本上解決這方面的實際問題。兒童口才培訓的目的是讓兒童從不敢說到敢說，再到會說和巧說，以至到說寫結合，善於表達和與人溝通，達到有效說話和寫作的雙重能力。通過訓練，兒童的口才能力表現在：語言表達能力增強，當眾講話自信、吐字暢晰、流利；學習興趣提升，迅速提高專注力、記憶力、表現力、思維能力，顯示出高於同齡少兒的超長特徵；寫作能力提升，“說”的能力強，寫的能力一定比較強；心理素質增強，語言潛能開發同時激發視覺潛能和聽覺潛能；少兒心理素質增強等各個方面，綜合能力隨之迅速提升！
“一人之辯，重於九鼎之寶；三寸之舌，強於百萬之師。”縱觀古今中外，社會的文明和進步，人際交往的頻繁和擴大，口才藝術實際上已成為一個人成功的重要條件。因此，在兒童時期就開始口才培訓，也應提到各位家長的日程上了。
口才比文才重要
所謂“一言可以興邦，一言也可誤國”，可見口才的重要性。若要判斷文才與口才誰更重要，其關鍵在於：兩者兼備的前提下，誰在社會實踐中能發揮更大的作用，符合社會的需要和趨勢，使自己更便捷有效地介入社會。從這一點上來說，口才比文才擁有更為深刻的現實意義。
口才的傳播手段遠比文才更為豐富有效：語氣輕重的運用，言語的合理停頓，使口才比文才更有感染力。
首先，從個人層面來說，具有口才的人擁有更強的說服力，更能直接準確地表達自己的思想。沒有口才的人，有如發不出聲音的留聲機，雖然是在那裡轉動，卻不使人感興趣。口才好的人往往容易被人尊敬，而口才差的人容易發生被人冷淡遺忘。由此足以顯示口才對於人生具有何等重要的意義。口才是一種技術，也是一種藝術。有成就的大企業家莫不具備這種藝術，律師、教師、演員、推銷員等等，無一例外，同時孩子在課堂的積極發言，學校組織的演講，作為班幹部的組織能力，以後參加工作的面試，工作中的表達自己的內心想法的能力，作為領導的當眾演講能力等，無一不顯示了口才的重要性。。
其次，從社會層面上講，現代社會的聯繫日益密切，要求人們之間的正面交流愈來愈多。此外，口才的傳播屬性是人直接作用於人，而文才的傳播屬性是人作用於物，再作用於人。口才較文才的快捷性、高效性更符合信息化社會人們交流思想與工作的要求。“敏於思而納於言”的知識分子時代已成為過去，“能說會道”更能適應當代社會的人際交往。優秀的口才能更加有效率地交流，促進社會分工合作的進一步完善，從而為社會發展起推動作用。
而且，口才並不是耍嘴皮子，而是一個人自身文化素質的沉澱和厚積薄發。擁有優秀的口才，常可以把所學融會貫通並更加生動精彩地傳達給別人。再者，如果富於幽默機智，就能成為很受歡迎的演說者。工作和交往中，有很多當眾講話的機會，這是機遇，更是挑戰。若是心跳緊張，不知說什麼或者怎麼說，有再高的文才也無法表現。遭遇的是尷尬，留下的是遺憾，失去的是機會。
科學與我們的教學實踐證明: 少兒口才訓練,對小孩好處多多,比如說:
1. 少兒口才訓練可以提高孩子的作文水平與寫作能力. (因為先語而後文,能講必會寫).
2. 少兒口才訓練可以提高孩子講普通話的水平.咬文爵字,發音更標準,吐詞更清晰.
3. 少兒口才訓練可以激發孩子強烈的閱讀興趣.
4. 少兒口才訓練可以培養孩子敢於當眾表達的膽量.
5. 少兒口才訓練可以提高孩子的記憶力,背誦演講稿與好文章越多,記性愈好.
6. 少兒口才訓練可以直接提高孩子的說話水平與演講能力.
7. 少兒口才與當眾講話訓練可以克服恐懼感,改變孩子膽小害羞與內向的性格.
8. 少兒口才訓練可以培養孩子故事的編創能力，豐富想象力。
9. 少兒口才訓練可以培養孩子口腦協調的能力.
10. 少兒口才訓練可以提高孩子說話的連貫性與條理性,增強邏輯能力.
11. 少兒口才訓練可以激發孩子的思維與隨機應變的能力.
12. 少兒口才訓練可以增強孩子自信心；
13. 少兒口才訓練可激發學生孩子的表現慾望,培養新興趣,有助於戒掉網癮與不良嗜好.
14. 少兒口才訓練讓孩子更有自己的思想,觀點與主見,不再盲從.
15. 少兒口才訓練可以提高孩子的智商,情商,財商與逆境商數
16. 少兒口才訓練可以提升核力——自我控制與控制別人的能力,這一點極為重要,一個具備自我管理的人,他就能控制自已的思想,行為,情緒,目標,時間,金錢與他人,他的事業必然是非常成功的,生活必然是井井有條的.
17. 少兒口才訓練可以培養孩子積極的心態,頑強拼搏的精神,而且學習會更勤奮,身心更健康,外表也會更美,更活潑可愛.
18. 通過經常的各種表現,讓家長老師與自己更能瞭解自己的長處與不足的地方,從而提前確立孩子的人生奮鬥的方向,少走彎路,就能爭取早日成功.
19. 少兒口才訓練可以讓小孩現在與以後更會與人打交道,使人際關係更和諧,擁有更快樂與幸福的人生.
20. 少兒口才訓練可以培養孩子的幽默感.開發主持相聲小品等表演天賦.
21. 少兒口才訓練可以培養孩子良好的藝術素養.
22. 少兒口才訓練可以培養孩子優雅大方的氣質,心理比生理更早熟.待人接物更從容自然.
圖文來源：網絡