'開學不到半月醫院裡“熊孩子”大增 如何確定多動症'

""開學不到半月醫院裡“熊孩子”大增 如何確定多動症

漫畫嚴勇傑

“這孩子太皮了,一刻都閒不住,該不會有什麼問題吧?”開學不到半月,在寧大醫學院附屬醫院兒科門診擠滿了苦惱的家長。

經評估,部分“熊孩子”被診斷為多動症,輕者需要家長重點關注,重者需要藥物干預。該科主任李志飛表示,多動症發病率高達5%,不及時干預或造成深遠影響。

課堂上坐不住的男孩

最終被診斷為多動症

近日,剛上小學一年級的男孩飛飛(化名)被家長帶到兒科門診。原來,飛飛很皮,一堂課45分鐘,他老老實實坐著的時間不到15分鐘,大多數時候,要麼不停地找人說話,要麼做各種小動作,有時還會自顧自地在教室裡走來走去。

開學不過一週,飛飛的媽媽王女士就幾次接到了老師電話,還間接收到了不少家長的控訴,內容都是飛飛影響了其他同學。

“這孩子從小就皮,在家在幼兒園都是小魔王,以為上小學了會收收心,沒想到還是一樣。”在寧大醫學院附屬醫院兒科診室裡,王女士跟李志飛主任說,因為飛飛的頑皮,爸爸有幾次還動了手,但情況沒有絲毫好轉。

經評估,飛飛被診斷為多動症,重度,需要藥物干預。李主任表示,開學前後,相關門診中這類患兒大幅增長。男女患兒的症狀有所區別。男孩多表現為上課注意力不集中,小動作多,做作業粗心大意,早上起床叫不醒,自理能力差,整理書包丟三落四。女孩多表現為成績落後、效率低,經常感到自卑、焦慮,不合群、朋友少,與他人交往困難。此外,不論男孩女孩均會表現出寫作業拖沓、睡眠質量差。

多動症患兒並非普通“熊孩子”要理解和接受孩子生病了

雖然有一定心理準備,但多動症三個字,王女士還是消化了好一會兒。“大家都說男孩皮一點是正常的,還說皮的孩子聰明,會不會我們只是皮,不是有病啊?”王女士追問。

李主任介紹,多動症即注意缺陷多動障礙(ADHD)是兒童期常見的一類心理障礙,表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動,常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。據調查,我國兒童患病率為5%,男女比為4~9:1。

一般來說,中輕度多動症的孩子以引導管理為主,不輕易吃藥。家長要辛苦一些,可能要盯著他寫作業,完成學習和生活中的種種任務,一般等到孩子上初中後,大腦發育進一步完善,自制力增強,家長也就能鬆口氣了。重度多動症的孩子則需要吃藥。

需要注意的是,多動症患兒並非普通“熊孩子”。一般的熊孩子還是會分場合的,不該熊的時候就不熊了。但多動症患兒不會分場合,即使是在課堂或是其他更該正襟危坐的場合,他也坐不住。

因此,對付熊孩子的招數不宜用在多動症患兒身上,“簡單來說,要理解和接受孩子是生病了,然後配合醫生的治療,不能打罵孩子。”李志飛主任表示。

不及時干預

或成一個永遠填不上的坑

據不完全統計,來醫院看的患兒不足實際患病人數的一半。

不少家長對多動症的認知仍停留在表面,認為隨著年齡增長,情況自然會有所好轉,沒有必要上醫院,更不必吃藥。但是,這些家長不知道,多動症如果不及時干預,或埋下一個永遠填不上的坑。

多動症會導致孩子無法集中精力學習,成績處於下游,許多孩子因此變得自卑、內向。隨著年齡增長,一些中輕度多動症確實能不藥而癒,但患病的幾年裡,孩子與同齡人的差距越來越大,再也追趕不上了。一些孩子因此無緣大學,留下了莫大的遺憾。“還有一部分患兒,症狀會延續到成年,影響事業、人際關係、身心健康以及家庭生活,個別人還因此走上了犯罪的道路。”李志飛主任表示。

專家建議廣大家長,正視孩子的異常,積極尋求幫助,該用藥就用藥,目前臨床用於治療多動症的擇思達,安全有效,不成癮,也沒有明顯副作用,部分患兒初期或胃口不佳,但一段時間後也會基本恢復,家長不必太過擔心。

專家呼籲

專業+愛是針對特殊孩子的良方

在明確診斷後,王女士又產生一個新的問題,是否要將飛飛患有多動症一事告知老師?她一方面希望老師能包容飛飛,加強引導,幫助孩子進步;另一方面,她又怕一傳十十傳百,飛飛會被當作異類,孤立起來。

記者就此採訪了寧波市特殊教育指導中心辦公室主任、寧波市特殊教育中心學校副校長柴林。柴林表示,特殊孩子好比“遲開的花朵”,家長應該學習一些專業知識,給孩子專業的陪伴,同時客觀看待自己的孩子,不貶不捧。

廣大中輕度的特殊孩子都是在普通學校就讀。校領導應該重視這一群體,在資源教師匱乏的情況下,創造機會讓老師們學習一些特教知識,更好地教導這些特殊孩子。“我們特教中心就在努力推進這項工作,每年為五六十位老師提供5天40學時的培訓,幫助他們以專業眼光解讀孩子所謂的問題行為。”柴主任表示。

社會更該接納這些孩子。柴主任打比方說,一個人近視了要戴眼鏡,去爬山要藉助登山杖,去外地語言不通要找翻譯,這和特殊孩子存在問題是一樣的,都是需要特定的幫助,“那麼,我們不歧視戴眼鏡的人,拿登山杖的人,找翻譯的人,又憑什麼歧視需要特教的小孩呢?”

他建議王女士,不要將孩子的問題藏著掖著,可以找所在學校的校長聊一聊,獲得理解和支持,再將問題告知班主任,“這位家長的擔心可以理解,但特殊孩子是客觀存在,每個學校都有,家長要相信校方和家長在大方向上是一致的,都是希望孩子好,有問題,大家就齊心協力解決問題。”

現代金報記者童程紅 通訊員龐贇

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