一轉眼，暑假已經過去一半了，鯨寶身邊的家長也陸陸續續對自家孩子開啟了吐槽模式：
微配圖
“晚上不睡早上不起，暑假作業拖拖拉拉，吃飯磨磨蹭蹭！”
“做事一點計劃都沒有，才學了兩天游泳就喊著不學了，每天都是追劇打遊戲。”
“眼看著暑假就剩一個月了，作業還剩那麼多沒做，也不著急。”
……
好不容易盼來了暑假，孩子難免想偷個懶、放飛一下自我，可是放飛也要有個度，家長可不能一直放任不管。否則一個暑假過去，孩子毫無收穫不說，還會玩野了心，上學好不容易養成的學習和生活習慣也都忘得一乾二淨。
暑假不好好做時間管理，開學後的孩子就像“一夜回到解放前，學習狀態難調節，不起床不寫作業，不小心落後一大截。”
其實，孩子之所以文章開頭家長抱怨的那些情況，主要還是因為年齡小，沒有時間觀念，自律能力差。所以教會孩子合理安排時間、學會時間管理就很重要了。
鯨寶在這裡總結了三個時間管理的方法，希望不僅可以幫助孩子，也可以幫助每天操勞的爸爸媽媽們。
1
緊急事情提前做，區分事情的優先級
很多家長都遇到過這種情況，早上出門的時候叮囑孩子做作業，等晚上回來的時候；
微配圖
家長：“作業做完了嗎？”
孩子；“還沒有……但我今天讀了一本課外書！”
家長：“……”
讀了課外書，所以作業沒有做完，這話好像也沒錯，畢竟課外書也得讀。可讓家長們抓狂的是：作業明天就得交了，為什麼要讀課外書？
做事沒有優先級，造成的結果往往是：花了很多時間做了一堆簡單的事情，等到想做重要的事情時候，才發現已經沒時間了，最後只能匆匆忙忙，把重要的事情潦草結束。
那家長要怎麼做，才能慢慢幫孩子區分哪些事情需要先做，哪些事情要後做呢？這裡鯨寶還是推薦很多爸爸媽媽在工作中常用的“四象限時間管理法”。
一轉眼，暑假已經過去一半了，鯨寶身邊的家長也陸陸續續對自家孩子開啟了吐槽模式：
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“晚上不睡早上不起，暑假作業拖拖拉拉，吃飯磨磨蹭蹭！”
“做事一點計劃都沒有，才學了兩天游泳就喊著不學了，每天都是追劇打遊戲。”
“眼看著暑假就剩一個月了，作業還剩那麼多沒做，也不著急。”
……
好不容易盼來了暑假，孩子難免想偷個懶、放飛一下自我，可是放飛也要有個度，家長可不能一直放任不管。否則一個暑假過去，孩子毫無收穫不說，還會玩野了心，上學好不容易養成的學習和生活習慣也都忘得一乾二淨。
暑假不好好做時間管理，開學後的孩子就像“一夜回到解放前，學習狀態難調節，不起床不寫作業，不小心落後一大截。”
其實，孩子之所以文章開頭家長抱怨的那些情況，主要還是因為年齡小，沒有時間觀念，自律能力差。所以教會孩子合理安排時間、學會時間管理就很重要了。
鯨寶在這裡總結了三個時間管理的方法，希望不僅可以幫助孩子，也可以幫助每天操勞的爸爸媽媽們。
1
緊急事情提前做，區分事情的優先級
很多家長都遇到過這種情況，早上出門的時候叮囑孩子做作業，等晚上回來的時候；
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家長：“作業做完了嗎？”
孩子；“還沒有……但我今天讀了一本課外書！”
家長：“……”
讀了課外書，所以作業沒有做完，這話好像也沒錯，畢竟課外書也得讀。可讓家長們抓狂的是：作業明天就得交了，為什麼要讀課外書？
做事沒有優先級，造成的結果往往是：花了很多時間做了一堆簡單的事情，等到想做重要的事情時候，才發現已經沒時間了，最後只能匆匆忙忙，把重要的事情潦草結束。
那家長要怎麼做，才能慢慢幫孩子區分哪些事情需要先做，哪些事情要後做呢？這裡鯨寶還是推薦很多爸爸媽媽在工作中常用的“四象限時間管理法”。
“四象限時間管理法”把要做的事情按照緊急、不緊急、重要、不重要的排列組合分成了四個象限，生活和學習中的事情都可以劃分到這四個區域內：
四象限時間管理法
緊急又重要的事項——優先去做
比如，明天要交的數學作業、每天都要寫的日記、今晚英語外教課要做的課前預習等；
重要但不緊急的事項——第二去做
比如，後天運動會要準備的零食、多做數學題準備三天後的數學測試；
緊急但不重要的事項——第三去做
比如，電視里正在播放喜歡的動畫片，一小時後要去遛狗；
不重要也不緊急的事項——可以不做
比如，和朋友逛街、閒聊、打遊戲等；
有時候，孩子會在“重要但不緊急的事項”和“緊急但不重要的事項”之間猶豫不決，不知道應該先做數學模擬試卷還是先去看正在直播的動畫片。
這時，就需要家長出面干預，幫助孩子做區分了。家長可以告訴孩子：“如果你對自己的數學有信心，可以先看一集動畫片。”但如果孩子覺得自己的數學需要提高，那就建議他放棄看電視，先認真做數學試題，做完之後看電視重播也可以。
幫孩子學會“四象限時間管理法”，區分事情的優先級，不僅能幫孩子有條不紊地完成各項作業，把生活和學習安排得井井有條，將來工作後也會對於孩子未來處理工作，也會大有幫助。
2
學會認知時間，養成固定習慣
認知時間，顧名思義，就是要讓孩子對時間有清晰多概念，小時候我們教孩子認識“秒、分、小時”、熟悉各種時間單位的關係，就是在幫孩子認知時間的一種方式。
孩子長大一些後，認知時間就是在要做的事和所需的時間之間建立聯繫，讓他計算所做的每一件事所需的時間，比如寫一篇日子需要30分鐘、預習一節英語課需要1小時，等等，進而學會做時間計劃表。
合理的時間表不僅可以讓孩子的生活更規律，還可以幫助他養成一些良好的習慣。
制定計劃表可以從有固定時間的項目開始。
比如每天11:30-13:30是午休時間，孩子可以讓孩子安排自己喜歡的事，也可以午睡；
每週上鯨魚的外教英語課，按照固定課表按時上課，課前1小時用來預習，課後1小時用來複習，不僅能降低“孩子突發性不想上課”的可能性，養成按時上課的好習慣，還能從預習、上課、複習這些連續性的動作中，提高孩子的時間管理能力。
每週六10:00，要出門學1小時畫畫。
等把這些已經有固定安排的事情填進時間表後，孩子就可以把這些事慢慢地變成生活的一部分，接下來的，就可以按照“四象限時間管理法”，把要做的事按照優先級去排列了。
不過，做表有風險，爸媽需警覺。其中最大的風險就是家長的一意孤行，沒有和孩子商量，所以在這裡，鯨寶建議各位爸爸媽媽，做計劃表之前，一定要尊重孩子的意見，讓孩子參與其中，這樣制定出來的時間表才不會遭到孩子的反感，執行起來也不會那麼困難，畢竟，自己做的表，含著淚也要執行下去～
3
把浪費時間的事扼殺在搖籃裡
不僅是孩子，其實我們大人有時候也會有這樣的感覺，每天忙忙碌碌，下班的時候累得只想躺平，但仔細一想，好像什麼都沒做，一天下來，不僅問自己：“時間都去哪兒了？”
呃……時間都去哪兒了？可能很大一部分時間都花在了那些無效的事情上。大人都有這樣的困擾，更何況孩子？
所以，我們的任務，就是幫孩子找到那些可能會浪費時間的事，並把它們扼殺在搖籃裡。
什麼樣的事最容易浪費時間？鯨寶總結了兩種情況：
自己造成的。比如：花太多時間看電影打遊戲、沒有聽清老師佈置的任務、缺乏計劃、不夠專注……
外部原因造成的。比如：家裡太吵、有親戚到家作客、老師佈置的任務不明確……
找到無效的事情後，家長可以引導孩子進一步思考：
“哪些事情浪費的時間最多”
“我能在哪些事情上少浪費些時間？”
“我從哪裡開始改進？”
然後讓孩子想一些解決措施，當然，家長也要認真地給孩子做分析，給出孩子一些可行意見，幫助孩子做出改變。
長此以往，不需要家長的引導，孩子也能慢慢意識到自己在哪些方面浪費了時間，事情怎樣做可以更高效。
美國管理學大師史蒂芬·柯維說過這樣一句話：“時間管理其實是一個誤稱，我們的挑戰不是管理時間，而是管理我們自己。”所以，管理時間，就等同於在管理自己，讓自己變得更自律。
沒有一個孩子天生自律，父都要先從父母或他人的“他律”開始。當孩子從“他律”變成“自律”的時候，它們的未來才會變得更精彩。