'有出息的孩子不是別人家的,做到這幾點你也可以擁有'

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每一位父母都對孩子的將來有期盼,於是便將自己的願望強加在孩子身上,即使這個願望是對孩子有益的。大多數父母在給孩子制定規劃的時候都沒有考慮過孩子的能力發展情況,智力發育情況,是否感興趣,情緒狀態。不僅沒有幫助到孩子反而平白的給孩子增加壓力,讓孩子迷失自我。

1.幫助孩子實現他所想的,給孩子的想法做補充

孩子的現實觀念還沒有發展成熟,想法大都是突然的,所以他們認為自己能想到的事情就能做到。例如孩子想出去玩耍,但是外面天氣太冷了。作為媽媽肯定是不建議她出去的。但是孩子她考慮不到外面的天氣是怎麼樣,他只是單純的想要出去而已。如果這時候你強烈阻止孩子出去一定是會引起孩子的逆反情緒的。反過來,你給孩子多穿一點衣服陪她出去,會讓孩子滿足心願,也會讓孩子加深對周邊環境的瞭解。他知道原來媽媽說的是對的外面真是很冷。

2.對孩子進行建議式溝通

當孩子提出想法的時候,不要之間否定孩子,父母可以將自己的想法告訴孩子,對孩子提供合理化的建議。要避免主觀的直接將自己的想法強加給孩子。尊重孩子的想法和意願,在不涉及到基本原則的基礎上,允許孩子有自己的想法。

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每一位父母都對孩子的將來有期盼,於是便將自己的願望強加在孩子身上,即使這個願望是對孩子有益的。大多數父母在給孩子制定規劃的時候都沒有考慮過孩子的能力發展情況,智力發育情況,是否感興趣,情緒狀態。不僅沒有幫助到孩子反而平白的給孩子增加壓力,讓孩子迷失自我。

1.幫助孩子實現他所想的,給孩子的想法做補充

孩子的現實觀念還沒有發展成熟,想法大都是突然的,所以他們認為自己能想到的事情就能做到。例如孩子想出去玩耍,但是外面天氣太冷了。作為媽媽肯定是不建議她出去的。但是孩子她考慮不到外面的天氣是怎麼樣,他只是單純的想要出去而已。如果這時候你強烈阻止孩子出去一定是會引起孩子的逆反情緒的。反過來,你給孩子多穿一點衣服陪她出去,會讓孩子滿足心願,也會讓孩子加深對周邊環境的瞭解。他知道原來媽媽說的是對的外面真是很冷。

2.對孩子進行建議式溝通

當孩子提出想法的時候,不要之間否定孩子,父母可以將自己的想法告訴孩子,對孩子提供合理化的建議。要避免主觀的直接將自己的想法強加給孩子。尊重孩子的想法和意願,在不涉及到基本原則的基礎上,允許孩子有自己的想法。

有出息的孩子不是別人家的,做到這幾點你也可以擁有

3.儘量不給孩子做決定

大多數孩子都是具有逆反心理的,當你否定他的時候他會更加的跟你往相反的方向去走,總是給孩子做決定的家庭裡養育出來的孩子容易缺乏判斷力和選擇的能力。例如,你帶著孩子去玩具店買玩具,孩子看好一個你認為長得很醜的小豬玩具,你覺得旁邊的小獅子就很好看,在孩子選玩具的時候一直問孩子你喜不喜歡這個小獅子。當孩子在做選擇的時候不要去引導孩子做決定,讓孩子自己選擇。選好哪個就是哪一個。

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每一位父母都對孩子的將來有期盼,於是便將自己的願望強加在孩子身上,即使這個願望是對孩子有益的。大多數父母在給孩子制定規劃的時候都沒有考慮過孩子的能力發展情況,智力發育情況,是否感興趣,情緒狀態。不僅沒有幫助到孩子反而平白的給孩子增加壓力,讓孩子迷失自我。

1.幫助孩子實現他所想的,給孩子的想法做補充

孩子的現實觀念還沒有發展成熟,想法大都是突然的,所以他們認為自己能想到的事情就能做到。例如孩子想出去玩耍,但是外面天氣太冷了。作為媽媽肯定是不建議她出去的。但是孩子她考慮不到外面的天氣是怎麼樣,他只是單純的想要出去而已。如果這時候你強烈阻止孩子出去一定是會引起孩子的逆反情緒的。反過來,你給孩子多穿一點衣服陪她出去,會讓孩子滿足心願,也會讓孩子加深對周邊環境的瞭解。他知道原來媽媽說的是對的外面真是很冷。

2.對孩子進行建議式溝通

當孩子提出想法的時候,不要之間否定孩子,父母可以將自己的想法告訴孩子,對孩子提供合理化的建議。要避免主觀的直接將自己的想法強加給孩子。尊重孩子的想法和意願,在不涉及到基本原則的基礎上,允許孩子有自己的想法。

有出息的孩子不是別人家的,做到這幾點你也可以擁有

3.儘量不給孩子做決定

大多數孩子都是具有逆反心理的,當你否定他的時候他會更加的跟你往相反的方向去走,總是給孩子做決定的家庭裡養育出來的孩子容易缺乏判斷力和選擇的能力。例如,你帶著孩子去玩具店買玩具,孩子看好一個你認為長得很醜的小豬玩具,你覺得旁邊的小獅子就很好看,在孩子選玩具的時候一直問孩子你喜不喜歡這個小獅子。當孩子在做選擇的時候不要去引導孩子做決定,讓孩子自己選擇。選好哪個就是哪一個。

有出息的孩子不是別人家的,做到這幾點你也可以擁有

在孩子稍微懂事的時候就會開始期待自己有更多做決定的時候,在不涉及到原則的基礎上給予孩子自己做決定的權力,鍛鍊孩子的獨立自主性。

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