隨著孩子的長大，孩子逐漸認識了錢，並且知道錢可以購買商品等價值。其實，錢也是很好的激勵孩子的工具。可能有一些家長反對和孩子談錢，認為用錢作為獎勵推動孩子行動，會讓孩子唯利是圖。其實不然，錢是中性的，是一種資源，是衡量價值的一種量尺而已。只要家長沒有唯利是圖，孩子是很難做到一切向錢看的。
讓孩子瞭解錢，學習如何使用錢，就是教孩子學會盤點自己的資源，估量自己的計劃，設定清楚的目標。瞭解目標，才能更加努力地爭取得到。在市場經濟時代，孩子不可能脫離金錢的環境，家長不如讓孩子及時的瞭解正確的金錢獲取途徑，樹立正確的金錢觀念。
一、談錢要有規矩
跟孩子談錢，首先要明確第一個問題，錢從哪來？這就需要明確賺錢的標準。要知道現在的孩子每到逢年過節，就會收到親戚、長輩的紅包，一年下來，收入也是非常可觀的，那就要跟孩子明確，這部分錢要單獨設立賬戶由爸媽進行管理，孩子如果需要購買東西時，可以跟父母申請，如果父母同意，則就可以購買，如果不同意，則不可以購買。
那還可以另建一個賬戶，這個賬戶完全由孩子勞動所得。比如，第一，在學習上，學校的作業不算賺錢的方法，而在完成作業的基礎上，另外做完一套習題並且正確率在9成以上即可額外獲得10元錢，而不按時完成作業還會扣除10元錢。第二，幫助家裡完成家務工作，比如拖一次地，或者換一次床單被罩，都可以得到10元錢。
這裡要事先規定好，家裡由誰來做這個裁判，比如指定爸爸作為裁判，則孩子的勞動是否有獎勵，則完全由爸爸來評判。並且，可以制定一份詳細的賬目表，讓孩子清晰的瞭解自己的財務狀況，讓孩子感受到公平、公開，才能更加努力。
隨著孩子的長大，孩子逐漸認識了錢，並且知道錢可以購買商品等價值。其實，錢也是很好的激勵孩子的工具。可能有一些家長反對和孩子談錢，認為用錢作為獎勵推動孩子行動，會讓孩子唯利是圖。其實不然，錢是中性的，是一種資源，是衡量價值的一種量尺而已。只要家長沒有唯利是圖，孩子是很難做到一切向錢看的。
讓孩子瞭解錢，學習如何使用錢，就是教孩子學會盤點自己的資源，估量自己的計劃，設定清楚的目標。瞭解目標，才能更加努力地爭取得到。在市場經濟時代，孩子不可能脫離金錢的環境，家長不如讓孩子及時的瞭解正確的金錢獲取途徑，樹立正確的金錢觀念。
一、談錢要有規矩
跟孩子談錢，首先要明確第一個問題，錢從哪來？這就需要明確賺錢的標準。要知道現在的孩子每到逢年過節，就會收到親戚、長輩的紅包，一年下來，收入也是非常可觀的，那就要跟孩子明確，這部分錢要單獨設立賬戶由爸媽進行管理，孩子如果需要購買東西時，可以跟父母申請，如果父母同意，則就可以購買，如果不同意，則不可以購買。
那還可以另建一個賬戶，這個賬戶完全由孩子勞動所得。比如，第一，在學習上，學校的作業不算賺錢的方法，而在完成作業的基礎上，另外做完一套習題並且正確率在9成以上即可額外獲得10元錢，而不按時完成作業還會扣除10元錢。第二，幫助家裡完成家務工作，比如拖一次地，或者換一次床單被罩，都可以得到10元錢。
這裡要事先規定好，家裡由誰來做這個裁判，比如指定爸爸作為裁判，則孩子的勞動是否有獎勵，則完全由爸爸來評判。並且，可以制定一份詳細的賬目表，讓孩子清晰的瞭解自己的財務狀況，讓孩子感受到公平、公開，才能更加努力。
二、努力掙來的錢才懂得規劃
如果孩子沒有金錢觀念，那麼想要的東西只要開口向父母要就好了，所以對於商品的價值大小並沒有具體的衡量和概念。但如果讓孩子自己賺錢，設立賬戶，孩子喜歡的東西，如果是家庭所需，那麼家長可以承擔，如果是非家庭常規支付範圍內，但孩子又想買的，孩子可以自己決定是否購買。
有一次，我帶著天天去超市，他的勞動賬戶裡只有20元，當時他跟我說，要買一個小汽車，我說你自己決定如何支配這些錢。到玩具區，他反覆看了幾款車，最便宜的小汽車要10幾元，他觀察了一會說，媽媽，這些汽車跟我的汽車長得差不多，我先不買了。等我攢很多的錢，買一個更大更好的。那一刻我想，這個方法起作用了！
隨著孩子的長大，孩子逐漸認識了錢，並且知道錢可以購買商品等價值。其實，錢也是很好的激勵孩子的工具。可能有一些家長反對和孩子談錢，認為用錢作為獎勵推動孩子行動，會讓孩子唯利是圖。其實不然，錢是中性的，是一種資源，是衡量價值的一種量尺而已。只要家長沒有唯利是圖，孩子是很難做到一切向錢看的。
讓孩子瞭解錢，學習如何使用錢，就是教孩子學會盤點自己的資源，估量自己的計劃，設定清楚的目標。瞭解目標，才能更加努力地爭取得到。在市場經濟時代，孩子不可能脫離金錢的環境，家長不如讓孩子及時的瞭解正確的金錢獲取途徑，樹立正確的金錢觀念。
一、談錢要有規矩
跟孩子談錢，首先要明確第一個問題，錢從哪來？這就需要明確賺錢的標準。要知道現在的孩子每到逢年過節，就會收到親戚、長輩的紅包，一年下來，收入也是非常可觀的，那就要跟孩子明確，這部分錢要單獨設立賬戶由爸媽進行管理，孩子如果需要購買東西時，可以跟父母申請，如果父母同意，則就可以購買，如果不同意，則不可以購買。
那還可以另建一個賬戶，這個賬戶完全由孩子勞動所得。比如，第一，在學習上，學校的作業不算賺錢的方法，而在完成作業的基礎上，另外做完一套習題並且正確率在9成以上即可額外獲得10元錢，而不按時完成作業還會扣除10元錢。第二，幫助家裡完成家務工作，比如拖一次地，或者換一次床單被罩，都可以得到10元錢。
這裡要事先規定好，家裡由誰來做這個裁判，比如指定爸爸作為裁判，則孩子的勞動是否有獎勵，則完全由爸爸來評判。並且，可以制定一份詳細的賬目表，讓孩子清晰的瞭解自己的財務狀況，讓孩子感受到公平、公開，才能更加努力。
二、努力掙來的錢才懂得規劃
如果孩子沒有金錢觀念，那麼想要的東西只要開口向父母要就好了，所以對於商品的價值大小並沒有具體的衡量和概念。但如果讓孩子自己賺錢，設立賬戶，孩子喜歡的東西，如果是家庭所需，那麼家長可以承擔，如果是非家庭常規支付範圍內，但孩子又想買的，孩子可以自己決定是否購買。
有一次，我帶著天天去超市，他的勞動賬戶裡只有20元，當時他跟我說，要買一個小汽車，我說你自己決定如何支配這些錢。到玩具區，他反覆看了幾款車，最便宜的小汽車要10幾元，他觀察了一會說，媽媽，這些汽車跟我的汽車長得差不多，我先不買了。等我攢很多的錢，買一個更大更好的。那一刻我想，這個方法起作用了！
三、讓孩子瞭解更多錢的用途
有些家長反對用錢激勵孩子，無非擔心孩子過於功利化，為此，家長可以多思考更多有意義的活動，跟孩子一起進行。小天天為了賺錢，每天都會主動幫助我們疊被子、擦桌子，洗碗，於是，他的勞動賬戶也一直小有進賬。我們知道天天特別喜歡小動物，而小區裡有一些流浪貓、流浪狗，特別可憐，於是，我們在跟天天商量後，他決定用自己的勞動所得，購買一些糧食。於是，每天幼兒園放學，他都會去看望他的動物朋友們，而且他還會特別自豪地跟其他人說，這是他賺的錢買的糧食。
因此，用錢來激勵孩子，並不是可怕的事，用對方法，能讓孩子更加理性地對待金錢，懂得想要賺錢就要付出勞動，想要買東西可以自己賺錢買，自己賺的錢可以做很多有意義的、自己喜歡的事。所以，跟孩子可以勇敢地談錢！