曉曉是一個非常可愛聽話溫順的小姑娘，來家裡的客人都覺得曉曉是個好孩子。雖然曉曉很膽小，也不愛說話，但是奶奶說，女孩子嘛，文靜一點好，這樣才有大家閨秀的樣子，像外面那些瘋瘋癲癲的丫頭似的，一點也不好。女孩子就應該在家裡安靜的待著，看書，畫畫，看電視等。這樣也不用擔心孩子在外面受欺負。原來，曉曉的父母因為工作原因，常年不在家，曉曉就一直由奶奶帶著。而奶奶年紀大了，擔心曉曉一個人在外面玩被別人欺負，而自己又要做家務，沒有時間一直陪著曉曉。所以曉曉就經常是一個人在家裡看書，看電視，或者自己玩玩具。
曉曉是一個非常可愛聽話溫順的小姑娘，來家裡的客人都覺得曉曉是個好孩子。雖然曉曉很膽小，也不愛說話，但是奶奶說，女孩子嘛，文靜一點好，這樣才有大家閨秀的樣子，像外面那些瘋瘋癲癲的丫頭似的，一點也不好。女孩子就應該在家裡安靜的待著，看書，畫畫，看電視等。這樣也不用擔心孩子在外面受欺負。原來，曉曉的父母因為工作原因，常年不在家，曉曉就一直由奶奶帶著。而奶奶年紀大了，擔心曉曉一個人在外面玩被別人欺負，而自己又要做家務，沒有時間一直陪著曉曉。所以曉曉就經常是一個人在家裡看書，看電視，或者自己玩玩具。
有一次，姑姑帶著姐姐來看奶奶，帶來了很多的禮物，還給曉曉帶了一個玩具。曉曉看到姑姑和姐姐，一直躲在奶奶的身後，奶奶讓曉曉和姑姑姐姐打招呼，曉曉只是點了點頭。姐姐過來拉著曉曉的手，想和曉曉一起玩玩具，結果曉曉甩開姐姐的手，跑回了自己的房間，關上門，不出來了。
曉曉是一個非常可愛聽話溫順的小姑娘，來家裡的客人都覺得曉曉是個好孩子。雖然曉曉很膽小，也不愛說話，但是奶奶說，女孩子嘛，文靜一點好，這樣才有大家閨秀的樣子，像外面那些瘋瘋癲癲的丫頭似的，一點也不好。女孩子就應該在家裡安靜的待著，看書，畫畫，看電視等。這樣也不用擔心孩子在外面受欺負。原來，曉曉的父母因為工作原因，常年不在家，曉曉就一直由奶奶帶著。而奶奶年紀大了，擔心曉曉一個人在外面玩被別人欺負，而自己又要做家務，沒有時間一直陪著曉曉。所以曉曉就經常是一個人在家裡看書，看電視，或者自己玩玩具。
有一次，姑姑帶著姐姐來看奶奶，帶來了很多的禮物，還給曉曉帶了一個玩具。曉曉看到姑姑和姐姐，一直躲在奶奶的身後，奶奶讓曉曉和姑姑姐姐打招呼，曉曉只是點了點頭。姐姐過來拉著曉曉的手，想和曉曉一起玩玩具，結果曉曉甩開姐姐的手，跑回了自己的房間，關上門，不出來了。
曉曉的這種表現，這就是典型的“自然缺失症”，因為長時間的與外界隔絕，接觸不到大自然，接觸不到新鮮事物，而引發的兒童社交恐懼症，即社交障礙。
“自然缺失症”是由美國作家查德·洛夫提出來的一種現象：現在兒童與大自然的完全割裂。也有人給出了自己的解釋：這是某種對大自然的渴望，或者對大自然的無知，皆因缺乏時間到戶外活動，特別沒有時間到鄉野田園所致。
“自然缺失症”不是一種需要需要醫生治療或者服藥治療的疾病，而是當今社會的一個很普遍的現象，是一種心理亞健康。即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了孩子一系列的行為和心理問題。表現為：不愛說話、膽小、易怒、焦慮、不愛運動、封閉自己等。
曉曉是一個非常可愛聽話溫順的小姑娘，來家裡的客人都覺得曉曉是個好孩子。雖然曉曉很膽小，也不愛說話，但是奶奶說，女孩子嘛，文靜一點好，這樣才有大家閨秀的樣子，像外面那些瘋瘋癲癲的丫頭似的，一點也不好。女孩子就應該在家裡安靜的待著，看書，畫畫，看電視等。這樣也不用擔心孩子在外面受欺負。原來，曉曉的父母因為工作原因，常年不在家，曉曉就一直由奶奶帶著。而奶奶年紀大了，擔心曉曉一個人在外面玩被別人欺負，而自己又要做家務，沒有時間一直陪著曉曉。所以曉曉就經常是一個人在家裡看書，看電視，或者自己玩玩具。
有一次，姑姑帶著姐姐來看奶奶，帶來了很多的禮物，還給曉曉帶了一個玩具。曉曉看到姑姑和姐姐，一直躲在奶奶的身後，奶奶讓曉曉和姑姑姐姐打招呼，曉曉只是點了點頭。姐姐過來拉著曉曉的手，想和曉曉一起玩玩具，結果曉曉甩開姐姐的手，跑回了自己的房間，關上門，不出來了。
曉曉的這種表現，這就是典型的“自然缺失症”，因為長時間的與外界隔絕，接觸不到大自然，接觸不到新鮮事物，而引發的兒童社交恐懼症，即社交障礙。
“自然缺失症”是由美國作家查德·洛夫提出來的一種現象：現在兒童與大自然的完全割裂。也有人給出了自己的解釋：這是某種對大自然的渴望，或者對大自然的無知，皆因缺乏時間到戶外活動，特別沒有時間到鄉野田園所致。
“自然缺失症”不是一種需要需要醫生治療或者服藥治療的疾病，而是當今社會的一個很普遍的現象，是一種心理亞健康。即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了孩子一系列的行為和心理問題。表現為：不愛說話、膽小、易怒、焦慮、不愛運動、封閉自己等。
那麼孩子為什麼會有“自然缺失症”呢？原因大概有以下三點：
一、出於安全考慮，父母阻礙孩子在戶外活動。這是造成自然缺失症的主要原因。
現在很多的父母都是雙職工，為了給孩子更好的生活，整天的忙於工作，沒有時間陪伴孩子，也不放心孩子一個人在外面玩。也有的孩子交給了爺爺奶奶帶，但是爺爺奶奶年紀大了，精力有限，怕孩子在外面玩受欺負，就會把孩子圈養在家裡，讓孩子自己玩。就像曉曉一樣，奶奶要做家務，沒有時間帶她出去玩，又擔心她自己出去玩受欺負或者擔心孩子的安全，只有把曉曉放在家裡，讓曉曉自己玩，自己看電視等。
孩子一旦與大自然長時間的隔離，就很容易出現身體心理問題。孩子沒有與大自然親密接觸，沒有在大自然中學習、體驗、探索、感知等，心理就會受到負面影響，變得急躁、孤僻、膽小等。
二、孩子的學習壓力大，沒有時間親近大自然。
現在的孩子學習壓力都大，很多家長都是抱著不讓孩子輸在起跑線上的想法，給孩子報了各種各樣的班，不僅有課程的輔導班，還有興趣班。平時孩子要學習學校的課程，完成作業，週末還要在各個補習班、興趣班之間穿梭，孩子根本沒有時間也沒有機會親近和接觸大自然。
丁丁就是這樣一個被作業和輔導班所累的孩子。平時週一到週五，丁丁完成了學校的作業，還要上書法課。晚上回到家就已經八點半了，再吃飯洗漱，等收拾完就十點了。媽媽還要求她每天讀半個小時的課外書。等丁丁上床睡覺，最早也要十點半。而週末丁丁也不能睡懶覺，因為媽媽給她報了舞蹈、繪畫、作文等課程。這樣一來，丁丁一年365天幾乎沒有休息，不是在上課，就是在去上課的路上，一點自己玩耍的時間都沒有，更別說和小朋友一起出遊了。
三、電子產品的頻繁使用。
曉曉是一個非常可愛聽話溫順的小姑娘，來家裡的客人都覺得曉曉是個好孩子。雖然曉曉很膽小，也不愛說話，但是奶奶說，女孩子嘛，文靜一點好，這樣才有大家閨秀的樣子，像外面那些瘋瘋癲癲的丫頭似的，一點也不好。女孩子就應該在家裡安靜的待著，看書，畫畫，看電視等。這樣也不用擔心孩子在外面受欺負。原來，曉曉的父母因為工作原因，常年不在家，曉曉就一直由奶奶帶著。而奶奶年紀大了，擔心曉曉一個人在外面玩被別人欺負，而自己又要做家務，沒有時間一直陪著曉曉。所以曉曉就經常是一個人在家裡看書，看電視，或者自己玩玩具。
有一次，姑姑帶著姐姐來看奶奶，帶來了很多的禮物，還給曉曉帶了一個玩具。曉曉看到姑姑和姐姐，一直躲在奶奶的身後，奶奶讓曉曉和姑姑姐姐打招呼，曉曉只是點了點頭。姐姐過來拉著曉曉的手，想和曉曉一起玩玩具，結果曉曉甩開姐姐的手，跑回了自己的房間，關上門，不出來了。
曉曉的這種表現，這就是典型的“自然缺失症”，因為長時間的與外界隔絕，接觸不到大自然，接觸不到新鮮事物，而引發的兒童社交恐懼症，即社交障礙。
“自然缺失症”是由美國作家查德·洛夫提出來的一種現象：現在兒童與大自然的完全割裂。也有人給出了自己的解釋：這是某種對大自然的渴望，或者對大自然的無知，皆因缺乏時間到戶外活動，特別沒有時間到鄉野田園所致。
“自然缺失症”不是一種需要需要醫生治療或者服藥治療的疾病，而是當今社會的一個很普遍的現象，是一種心理亞健康。即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了孩子一系列的行為和心理問題。表現為：不愛說話、膽小、易怒、焦慮、不愛運動、封閉自己等。
那麼孩子為什麼會有“自然缺失症”呢？原因大概有以下三點：
一、出於安全考慮，父母阻礙孩子在戶外活動。這是造成自然缺失症的主要原因。
現在很多的父母都是雙職工，為了給孩子更好的生活，整天的忙於工作，沒有時間陪伴孩子，也不放心孩子一個人在外面玩。也有的孩子交給了爺爺奶奶帶，但是爺爺奶奶年紀大了，精力有限，怕孩子在外面玩受欺負，就會把孩子圈養在家裡，讓孩子自己玩。就像曉曉一樣，奶奶要做家務，沒有時間帶她出去玩，又擔心她自己出去玩受欺負或者擔心孩子的安全，只有把曉曉放在家裡，讓曉曉自己玩，自己看電視等。
孩子一旦與大自然長時間的隔離，就很容易出現身體心理問題。孩子沒有與大自然親密接觸，沒有在大自然中學習、體驗、探索、感知等，心理就會受到負面影響，變得急躁、孤僻、膽小等。
二、孩子的學習壓力大，沒有時間親近大自然。
現在的孩子學習壓力都大，很多家長都是抱著不讓孩子輸在起跑線上的想法，給孩子報了各種各樣的班，不僅有課程的輔導班，還有興趣班。平時孩子要學習學校的課程，完成作業，週末還要在各個補習班、興趣班之間穿梭，孩子根本沒有時間也沒有機會親近和接觸大自然。
丁丁就是這樣一個被作業和輔導班所累的孩子。平時週一到週五，丁丁完成了學校的作業，還要上書法課。晚上回到家就已經八點半了，再吃飯洗漱，等收拾完就十點了。媽媽還要求她每天讀半個小時的課外書。等丁丁上床睡覺，最早也要十點半。而週末丁丁也不能睡懶覺，因為媽媽給她報了舞蹈、繪畫、作文等課程。這樣一來，丁丁一年365天幾乎沒有休息，不是在上課，就是在去上課的路上，一點自己玩耍的時間都沒有，更別說和小朋友一起出遊了。
三、電子產品的頻繁使用。
社會科技的發展，手機、電腦、平板等電子產品紛紛更新換代。新款的遊戲、好看的動畫片等，都吸引著孩子。而家長們也習慣於用這些作為獎勵孩子和哄孩子的手段。孩子哭鬧，給孩子看手機玩遊戲；孩子覺得無聊，讓孩子玩遊戲；為了自己清靜，讓孩子玩遊戲……孩子的生活都被手機遊戲所佔據。孩子沉迷在遊戲的世界裡，無法自拔，甚至會把遊戲的世界想象成現實。在現實中實現不了的願望和夢想，在遊戲裡都能實現。這樣孩子就對外界完全不感興趣，不愛與人交流，只想著自己的遊戲世界。
自然缺失症會對孩子產生什麼樣的不良影響呢？
①孩子性格內向，封閉自我，不愛社交。
②孩子的創造力、想象力減弱
③孩子的身體處於亞健康。
那麼如何解決孩子的自然缺失症問題呢？
雖然自然缺失症不是醫學上的疾病，卻是心理上的疾病，家長也要重視。讓孩子多與大自然接觸，釋放天性，多參加戶外活動，建立孩子和大自然之間的聯繫，讓孩子身心得到全面發展。
一、查德·洛夫在《林間最後的小孩――拯救自然缺失症兒童》中指出“孩子就想需要睡眠和食物一樣，需要和大自然接觸。”
曉曉是一個非常可愛聽話溫順的小姑娘，來家裡的客人都覺得曉曉是個好孩子。雖然曉曉很膽小，也不愛說話，但是奶奶說，女孩子嘛，文靜一點好，這樣才有大家閨秀的樣子，像外面那些瘋瘋癲癲的丫頭似的，一點也不好。女孩子就應該在家裡安靜的待著，看書，畫畫，看電視等。這樣也不用擔心孩子在外面受欺負。原來，曉曉的父母因為工作原因，常年不在家，曉曉就一直由奶奶帶著。而奶奶年紀大了，擔心曉曉一個人在外面玩被別人欺負，而自己又要做家務，沒有時間一直陪著曉曉。所以曉曉就經常是一個人在家裡看書，看電視，或者自己玩玩具。
有一次，姑姑帶著姐姐來看奶奶，帶來了很多的禮物，還給曉曉帶了一個玩具。曉曉看到姑姑和姐姐，一直躲在奶奶的身後，奶奶讓曉曉和姑姑姐姐打招呼，曉曉只是點了點頭。姐姐過來拉著曉曉的手，想和曉曉一起玩玩具，結果曉曉甩開姐姐的手，跑回了自己的房間，關上門，不出來了。
曉曉的這種表現，這就是典型的“自然缺失症”，因為長時間的與外界隔絕，接觸不到大自然，接觸不到新鮮事物，而引發的兒童社交恐懼症，即社交障礙。
“自然缺失症”是由美國作家查德·洛夫提出來的一種現象：現在兒童與大自然的完全割裂。也有人給出了自己的解釋：這是某種對大自然的渴望，或者對大自然的無知，皆因缺乏時間到戶外活動，特別沒有時間到鄉野田園所致。
“自然缺失症”不是一種需要需要醫生治療或者服藥治療的疾病，而是當今社會的一個很普遍的現象，是一種心理亞健康。即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了孩子一系列的行為和心理問題。表現為：不愛說話、膽小、易怒、焦慮、不愛運動、封閉自己等。
那麼孩子為什麼會有“自然缺失症”呢？原因大概有以下三點：
一、出於安全考慮，父母阻礙孩子在戶外活動。這是造成自然缺失症的主要原因。
現在很多的父母都是雙職工，為了給孩子更好的生活，整天的忙於工作，沒有時間陪伴孩子，也不放心孩子一個人在外面玩。也有的孩子交給了爺爺奶奶帶，但是爺爺奶奶年紀大了，精力有限，怕孩子在外面玩受欺負，就會把孩子圈養在家裡，讓孩子自己玩。就像曉曉一樣，奶奶要做家務，沒有時間帶她出去玩，又擔心她自己出去玩受欺負或者擔心孩子的安全，只有把曉曉放在家裡，讓曉曉自己玩，自己看電視等。
孩子一旦與大自然長時間的隔離，就很容易出現身體心理問題。孩子沒有與大自然親密接觸，沒有在大自然中學習、體驗、探索、感知等，心理就會受到負面影響，變得急躁、孤僻、膽小等。
二、孩子的學習壓力大，沒有時間親近大自然。
現在的孩子學習壓力都大，很多家長都是抱著不讓孩子輸在起跑線上的想法，給孩子報了各種各樣的班，不僅有課程的輔導班，還有興趣班。平時孩子要學習學校的課程，完成作業，週末還要在各個補習班、興趣班之間穿梭，孩子根本沒有時間也沒有機會親近和接觸大自然。
丁丁就是這樣一個被作業和輔導班所累的孩子。平時週一到週五，丁丁完成了學校的作業，還要上書法課。晚上回到家就已經八點半了，再吃飯洗漱，等收拾完就十點了。媽媽還要求她每天讀半個小時的課外書。等丁丁上床睡覺，最早也要十點半。而週末丁丁也不能睡懶覺，因為媽媽給她報了舞蹈、繪畫、作文等課程。這樣一來，丁丁一年365天幾乎沒有休息，不是在上課，就是在去上課的路上，一點自己玩耍的時間都沒有，更別說和小朋友一起出遊了。
三、電子產品的頻繁使用。
社會科技的發展，手機、電腦、平板等電子產品紛紛更新換代。新款的遊戲、好看的動畫片等，都吸引著孩子。而家長們也習慣於用這些作為獎勵孩子和哄孩子的手段。孩子哭鬧，給孩子看手機玩遊戲；孩子覺得無聊，讓孩子玩遊戲；為了自己清靜，讓孩子玩遊戲……孩子的生活都被手機遊戲所佔據。孩子沉迷在遊戲的世界裡，無法自拔，甚至會把遊戲的世界想象成現實。在現實中實現不了的願望和夢想，在遊戲裡都能實現。這樣孩子就對外界完全不感興趣，不愛與人交流，只想著自己的遊戲世界。
自然缺失症會對孩子產生什麼樣的不良影響呢？
①孩子性格內向，封閉自我，不愛社交。
②孩子的創造力、想象力減弱
③孩子的身體處於亞健康。
那麼如何解決孩子的自然缺失症問題呢？
雖然自然缺失症不是醫學上的疾病，卻是心理上的疾病，家長也要重視。讓孩子多與大自然接觸，釋放天性，多參加戶外活動，建立孩子和大自然之間的聯繫，讓孩子身心得到全面發展。
一、查德·洛夫在《林間最後的小孩――拯救自然缺失症兒童》中指出“孩子就想需要睡眠和食物一樣，需要和大自然接觸。”
所以家長要給孩子創造條件，接觸大自然，感受大自然的魅力，瞭解大自然的變化和規律，感受生命，享受陽光。
週末的時候，家長可以帶孩子迴歸田園生活，帶孩子回老家，去田野裡看小麥發芽，捉蝴蝶螞蚱，看螞蟻搬家，到小河邊捉泥鰍，逮小魚，也可以讓孩子參與到農活中，感受勞動者的辛苦，體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，更好的珍惜現在的生活。之前就有報道，跳水皇后郭晶晶和老公霍啟剛帶著兒子參加農田插秧，體驗勞動的樂趣，感受生活的不易。讓孩子在參與勞動的過程中，認識到萬物之間的聯繫，並且親身的進行體驗，探索，提高孩子的認知。
曉曉是一個非常可愛聽話溫順的小姑娘，來家裡的客人都覺得曉曉是個好孩子。雖然曉曉很膽小，也不愛說話，但是奶奶說，女孩子嘛，文靜一點好，這樣才有大家閨秀的樣子，像外面那些瘋瘋癲癲的丫頭似的，一點也不好。女孩子就應該在家裡安靜的待著，看書，畫畫，看電視等。這樣也不用擔心孩子在外面受欺負。原來，曉曉的父母因為工作原因，常年不在家，曉曉就一直由奶奶帶著。而奶奶年紀大了，擔心曉曉一個人在外面玩被別人欺負，而自己又要做家務，沒有時間一直陪著曉曉。所以曉曉就經常是一個人在家裡看書，看電視，或者自己玩玩具。
有一次，姑姑帶著姐姐來看奶奶，帶來了很多的禮物，還給曉曉帶了一個玩具。曉曉看到姑姑和姐姐，一直躲在奶奶的身後，奶奶讓曉曉和姑姑姐姐打招呼，曉曉只是點了點頭。姐姐過來拉著曉曉的手，想和曉曉一起玩玩具，結果曉曉甩開姐姐的手，跑回了自己的房間，關上門，不出來了。
曉曉的這種表現，這就是典型的“自然缺失症”，因為長時間的與外界隔絕，接觸不到大自然，接觸不到新鮮事物，而引發的兒童社交恐懼症，即社交障礙。
“自然缺失症”是由美國作家查德·洛夫提出來的一種現象：現在兒童與大自然的完全割裂。也有人給出了自己的解釋：這是某種對大自然的渴望，或者對大自然的無知，皆因缺乏時間到戶外活動，特別沒有時間到鄉野田園所致。
“自然缺失症”不是一種需要需要醫生治療或者服藥治療的疾病，而是當今社會的一個很普遍的現象，是一種心理亞健康。即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了孩子一系列的行為和心理問題。表現為：不愛說話、膽小、易怒、焦慮、不愛運動、封閉自己等。
那麼孩子為什麼會有“自然缺失症”呢？原因大概有以下三點：
一、出於安全考慮，父母阻礙孩子在戶外活動。這是造成自然缺失症的主要原因。
現在很多的父母都是雙職工，為了給孩子更好的生活，整天的忙於工作，沒有時間陪伴孩子，也不放心孩子一個人在外面玩。也有的孩子交給了爺爺奶奶帶，但是爺爺奶奶年紀大了，精力有限，怕孩子在外面玩受欺負，就會把孩子圈養在家裡，讓孩子自己玩。就像曉曉一樣，奶奶要做家務，沒有時間帶她出去玩，又擔心她自己出去玩受欺負或者擔心孩子的安全，只有把曉曉放在家裡，讓曉曉自己玩，自己看電視等。
孩子一旦與大自然長時間的隔離，就很容易出現身體心理問題。孩子沒有與大自然親密接觸，沒有在大自然中學習、體驗、探索、感知等，心理就會受到負面影響，變得急躁、孤僻、膽小等。
二、孩子的學習壓力大，沒有時間親近大自然。
現在的孩子學習壓力都大，很多家長都是抱著不讓孩子輸在起跑線上的想法，給孩子報了各種各樣的班，不僅有課程的輔導班，還有興趣班。平時孩子要學習學校的課程，完成作業，週末還要在各個補習班、興趣班之間穿梭，孩子根本沒有時間也沒有機會親近和接觸大自然。
丁丁就是這樣一個被作業和輔導班所累的孩子。平時週一到週五，丁丁完成了學校的作業，還要上書法課。晚上回到家就已經八點半了，再吃飯洗漱，等收拾完就十點了。媽媽還要求她每天讀半個小時的課外書。等丁丁上床睡覺，最早也要十點半。而週末丁丁也不能睡懶覺，因為媽媽給她報了舞蹈、繪畫、作文等課程。這樣一來，丁丁一年365天幾乎沒有休息，不是在上課，就是在去上課的路上，一點自己玩耍的時間都沒有，更別說和小朋友一起出遊了。
三、電子產品的頻繁使用。
社會科技的發展，手機、電腦、平板等電子產品紛紛更新換代。新款的遊戲、好看的動畫片等，都吸引著孩子。而家長們也習慣於用這些作為獎勵孩子和哄孩子的手段。孩子哭鬧，給孩子看手機玩遊戲；孩子覺得無聊，讓孩子玩遊戲；為了自己清靜，讓孩子玩遊戲……孩子的生活都被手機遊戲所佔據。孩子沉迷在遊戲的世界裡，無法自拔，甚至會把遊戲的世界想象成現實。在現實中實現不了的願望和夢想，在遊戲裡都能實現。這樣孩子就對外界完全不感興趣，不愛與人交流，只想著自己的遊戲世界。
自然缺失症會對孩子產生什麼樣的不良影響呢？
①孩子性格內向，封閉自我，不愛社交。
②孩子的創造力、想象力減弱
③孩子的身體處於亞健康。
那麼如何解決孩子的自然缺失症問題呢？
雖然自然缺失症不是醫學上的疾病，卻是心理上的疾病，家長也要重視。讓孩子多與大自然接觸，釋放天性，多參加戶外活動，建立孩子和大自然之間的聯繫，讓孩子身心得到全面發展。
一、查德·洛夫在《林間最後的小孩――拯救自然缺失症兒童》中指出“孩子就想需要睡眠和食物一樣，需要和大自然接觸。”
所以家長要給孩子創造條件，接觸大自然，感受大自然的魅力，瞭解大自然的變化和規律，感受生命，享受陽光。
週末的時候，家長可以帶孩子迴歸田園生活，帶孩子回老家，去田野裡看小麥發芽，捉蝴蝶螞蚱，看螞蟻搬家，到小河邊捉泥鰍，逮小魚，也可以讓孩子參與到農活中，感受勞動者的辛苦，體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，更好的珍惜現在的生活。之前就有報道，跳水皇后郭晶晶和老公霍啟剛帶著兒子參加農田插秧，體驗勞動的樂趣，感受生活的不易。讓孩子在參與勞動的過程中，認識到萬物之間的聯繫，並且親身的進行體驗，探索，提高孩子的認知。
在大自然中，孩子的天性得到釋放，同時也能開拓孩子的眼界和思維方式，讓孩子學到大自然的知識，增加孩子的想象力和創造力，以及對大自然探索的興趣。
二、多參加戶外活動。
戶外活動是每個孩子都需要的，因為戶外活動不僅能夠讓孩子的身體得到鍛鍊，保持健康，而且能夠讓孩子在活動中交到朋友，學會與他人的溝通合作，學會在團體中與他人相處。孩子接觸到的人多了，就會慢慢的敞開心扉，嘗試與別人溝通，交流思想。多參加戶外活動還能鍛鍊孩子的膽量和體能，改善孩子身體和心理亞健康的狀態。
曉曉是一個非常可愛聽話溫順的小姑娘，來家裡的客人都覺得曉曉是個好孩子。雖然曉曉很膽小，也不愛說話，但是奶奶說，女孩子嘛，文靜一點好，這樣才有大家閨秀的樣子，像外面那些瘋瘋癲癲的丫頭似的，一點也不好。女孩子就應該在家裡安靜的待著，看書，畫畫，看電視等。這樣也不用擔心孩子在外面受欺負。原來，曉曉的父母因為工作原因，常年不在家，曉曉就一直由奶奶帶著。而奶奶年紀大了，擔心曉曉一個人在外面玩被別人欺負，而自己又要做家務，沒有時間一直陪著曉曉。所以曉曉就經常是一個人在家裡看書，看電視，或者自己玩玩具。
有一次，姑姑帶著姐姐來看奶奶，帶來了很多的禮物，還給曉曉帶了一個玩具。曉曉看到姑姑和姐姐，一直躲在奶奶的身後，奶奶讓曉曉和姑姑姐姐打招呼，曉曉只是點了點頭。姐姐過來拉著曉曉的手，想和曉曉一起玩玩具，結果曉曉甩開姐姐的手，跑回了自己的房間，關上門，不出來了。
曉曉的這種表現，這就是典型的“自然缺失症”，因為長時間的與外界隔絕，接觸不到大自然，接觸不到新鮮事物，而引發的兒童社交恐懼症，即社交障礙。
“自然缺失症”是由美國作家查德·洛夫提出來的一種現象：現在兒童與大自然的完全割裂。也有人給出了自己的解釋：這是某種對大自然的渴望，或者對大自然的無知，皆因缺乏時間到戶外活動，特別沒有時間到鄉野田園所致。
“自然缺失症”不是一種需要需要醫生治療或者服藥治療的疾病，而是當今社會的一個很普遍的現象，是一種心理亞健康。即兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導致了孩子一系列的行為和心理問題。表現為：不愛說話、膽小、易怒、焦慮、不愛運動、封閉自己等。
那麼孩子為什麼會有“自然缺失症”呢？原因大概有以下三點：
一、出於安全考慮，父母阻礙孩子在戶外活動。這是造成自然缺失症的主要原因。
現在很多的父母都是雙職工，為了給孩子更好的生活，整天的忙於工作，沒有時間陪伴孩子，也不放心孩子一個人在外面玩。也有的孩子交給了爺爺奶奶帶，但是爺爺奶奶年紀大了，精力有限，怕孩子在外面玩受欺負，就會把孩子圈養在家裡，讓孩子自己玩。就像曉曉一樣，奶奶要做家務，沒有時間帶她出去玩，又擔心她自己出去玩受欺負或者擔心孩子的安全，只有把曉曉放在家裡，讓曉曉自己玩，自己看電視等。
孩子一旦與大自然長時間的隔離，就很容易出現身體心理問題。孩子沒有與大自然親密接觸，沒有在大自然中學習、體驗、探索、感知等，心理就會受到負面影響，變得急躁、孤僻、膽小等。
二、孩子的學習壓力大，沒有時間親近大自然。
現在的孩子學習壓力都大，很多家長都是抱著不讓孩子輸在起跑線上的想法，給孩子報了各種各樣的班，不僅有課程的輔導班，還有興趣班。平時孩子要學習學校的課程，完成作業，週末還要在各個補習班、興趣班之間穿梭，孩子根本沒有時間也沒有機會親近和接觸大自然。
丁丁就是這樣一個被作業和輔導班所累的孩子。平時週一到週五，丁丁完成了學校的作業，還要上書法課。晚上回到家就已經八點半了，再吃飯洗漱，等收拾完就十點了。媽媽還要求她每天讀半個小時的課外書。等丁丁上床睡覺，最早也要十點半。而週末丁丁也不能睡懶覺，因為媽媽給她報了舞蹈、繪畫、作文等課程。這樣一來，丁丁一年365天幾乎沒有休息，不是在上課，就是在去上課的路上，一點自己玩耍的時間都沒有，更別說和小朋友一起出遊了。
三、電子產品的頻繁使用。
社會科技的發展，手機、電腦、平板等電子產品紛紛更新換代。新款的遊戲、好看的動畫片等，都吸引著孩子。而家長們也習慣於用這些作為獎勵孩子和哄孩子的手段。孩子哭鬧，給孩子看手機玩遊戲；孩子覺得無聊，讓孩子玩遊戲；為了自己清靜，讓孩子玩遊戲……孩子的生活都被手機遊戲所佔據。孩子沉迷在遊戲的世界裡，無法自拔，甚至會把遊戲的世界想象成現實。在現實中實現不了的願望和夢想，在遊戲裡都能實現。這樣孩子就對外界完全不感興趣，不愛與人交流，只想著自己的遊戲世界。
自然缺失症會對孩子產生什麼樣的不良影響呢？
①孩子性格內向，封閉自我，不愛社交。
②孩子的創造力、想象力減弱
③孩子的身體處於亞健康。
那麼如何解決孩子的自然缺失症問題呢？
雖然自然缺失症不是醫學上的疾病，卻是心理上的疾病，家長也要重視。讓孩子多與大自然接觸，釋放天性，多參加戶外活動，建立孩子和大自然之間的聯繫，讓孩子身心得到全面發展。
一、查德·洛夫在《林間最後的小孩――拯救自然缺失症兒童》中指出“孩子就想需要睡眠和食物一樣，需要和大自然接觸。”
所以家長要給孩子創造條件，接觸大自然，感受大自然的魅力，瞭解大自然的變化和規律，感受生命，享受陽光。
週末的時候，家長可以帶孩子迴歸田園生活，帶孩子回老家，去田野裡看小麥發芽，捉蝴蝶螞蚱，看螞蟻搬家，到小河邊捉泥鰍，逮小魚，也可以讓孩子參與到農活中，感受勞動者的辛苦，體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，更好的珍惜現在的生活。之前就有報道，跳水皇后郭晶晶和老公霍啟剛帶著兒子參加農田插秧，體驗勞動的樂趣，感受生活的不易。讓孩子在參與勞動的過程中，認識到萬物之間的聯繫，並且親身的進行體驗，探索，提高孩子的認知。
在大自然中，孩子的天性得到釋放，同時也能開拓孩子的眼界和思維方式，讓孩子學到大自然的知識，增加孩子的想象力和創造力，以及對大自然探索的興趣。
二、多參加戶外活動。
戶外活動是每個孩子都需要的，因為戶外活動不僅能夠讓孩子的身體得到鍛鍊，保持健康，而且能夠讓孩子在活動中交到朋友，學會與他人的溝通合作，學會在團體中與他人相處。孩子接觸到的人多了，就會慢慢的敞開心扉，嘗試與別人溝通，交流思想。多參加戶外活動還能鍛鍊孩子的膽量和體能，改善孩子身體和心理亞健康的狀態。
曉曉的媽媽後來意識到曉曉的狀態問題，調整了自己的工作，回家陪伴曉曉，每天陪曉曉做遊戲，帶曉曉到小區樓下和小朋友玩，剛開始曉曉很膽小，不敢說話，媽媽就一直耐心的鼓勵她，讓曉曉先從和小朋友打招呼開始，慢慢的引導曉曉和小朋友一起玩。曉曉想玩滑梯，可是有一個小姐姐在那裡玩，曉曉不敢過去，媽媽就拉著曉曉的手走過去，對曉曉說“不用害怕，媽媽在這裡呢，你看小姐姐玩的多好啊，你們一起玩吧。”小姐姐伸手來拉曉曉，曉曉也伸出了手，這樣曉曉邁出了第一步，膽子也不再那麼小了，也會主動和媽媽說話聊天，主動和小朋友一起玩了。
孩子的成長，離不開家長的陪伴和耐心教導，更離不開大自然所給予孩子們的快樂，希望每個孩子都能在陽光下感受大自然的魅力，健康快樂成長。