文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
前段時間，一位孩子的媽媽發私信給我，向我闡述了她所碰上的煩惱。
"孩子今年十歲了，已經完成了兩個學年的小學教育。如今，暑期剛剛結束，孩子又要重新回到學校，但他卻跟我提了一個意想不到的要求。
當他回學校領完課本以後，他要求我為他挑選課本的封皮。此前兩年，因為孩子剛剛步入校園的關係，我總是在很多方面幫他拿主意，包括帶著他去購置學習用品。但如今，他已經完成了兩個學年的學習任務，應該對學習有自己的理解與把握，我是希望他能自己獨立做好這些必需工作的。
但如今，他好像完全沒有自己的主見，起床睡覺的時間需要我替他規劃，學習計劃也要我幫忙制定，現在就連一個書皮都需要我去為他挑選，這實在是說不過去。"
對於這位母親的煩惱，相信也有不少的父母有過類似的感覺。孩子沒有屬於自己的主見，別人說什麼，他就認為是什麼，也就是活脫脫變成了一株"牆頭草"。要知道，這樣一種人云亦云的處事方式是相當錯誤的。
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前段時間，一位孩子的媽媽發私信給我，向我闡述了她所碰上的煩惱。
"孩子今年十歲了，已經完成了兩個學年的小學教育。如今，暑期剛剛結束，孩子又要重新回到學校，但他卻跟我提了一個意想不到的要求。
當他回學校領完課本以後，他要求我為他挑選課本的封皮。此前兩年，因為孩子剛剛步入校園的關係，我總是在很多方面幫他拿主意，包括帶著他去購置學習用品。但如今，他已經完成了兩個學年的學習任務，應該對學習有自己的理解與把握，我是希望他能自己獨立做好這些必需工作的。
但如今，他好像完全沒有自己的主見，起床睡覺的時間需要我替他規劃，學習計劃也要我幫忙制定，現在就連一個書皮都需要我去為他挑選，這實在是說不過去。"
對於這位母親的煩惱，相信也有不少的父母有過類似的感覺。孩子沒有屬於自己的主見，別人說什麼，他就認為是什麼，也就是活脫脫變成了一株"牆頭草"。要知道，這樣一種人云亦云的處事方式是相當錯誤的。
沒有主見的誘因
要想解決孩子沒主見的問題，首先要弄清楚為什麼孩子會變得沒有主見。事實上，孩子沒主見，多數時候是受到父母教育的影響。
·父母為孩子的成長鋪路
不少的父母總是打著為孩子好的旗號，私自給孩子做決定、做規劃，這樣導致後果只能是打壓孩子的獨立思考能力，導致孩子完全失去自我。
舉個簡單的例子，不少父母看到其他家庭培養孩子學習彈鋼琴，認為對孩子的品性修養是有幫助的，於是便要求孩子也要去學習彈鋼琴。這樣一種既定式的人生，孩子是不需要自己的觀點與意見的，因為即便有，父母也會加以打壓。久而久之，孩子沒了屬於自己的主見也是情理之中的事情。
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前段時間，一位孩子的媽媽發私信給我，向我闡述了她所碰上的煩惱。
"孩子今年十歲了，已經完成了兩個學年的小學教育。如今，暑期剛剛結束，孩子又要重新回到學校，但他卻跟我提了一個意想不到的要求。
當他回學校領完課本以後，他要求我為他挑選課本的封皮。此前兩年，因為孩子剛剛步入校園的關係，我總是在很多方面幫他拿主意，包括帶著他去購置學習用品。但如今，他已經完成了兩個學年的學習任務，應該對學習有自己的理解與把握，我是希望他能自己獨立做好這些必需工作的。
但如今，他好像完全沒有自己的主見，起床睡覺的時間需要我替他規劃，學習計劃也要我幫忙制定，現在就連一個書皮都需要我去為他挑選，這實在是說不過去。"
對於這位母親的煩惱，相信也有不少的父母有過類似的感覺。孩子沒有屬於自己的主見，別人說什麼，他就認為是什麼，也就是活脫脫變成了一株"牆頭草"。要知道，這樣一種人云亦云的處事方式是相當錯誤的。
沒有主見的誘因
要想解決孩子沒主見的問題，首先要弄清楚為什麼孩子會變得沒有主見。事實上，孩子沒主見，多數時候是受到父母教育的影響。
·父母為孩子的成長鋪路
不少的父母總是打著為孩子好的旗號，私自給孩子做決定、做規劃，這樣導致後果只能是打壓孩子的獨立思考能力，導致孩子完全失去自我。
舉個簡單的例子，不少父母看到其他家庭培養孩子學習彈鋼琴，認為對孩子的品性修養是有幫助的，於是便要求孩子也要去學習彈鋼琴。這樣一種既定式的人生，孩子是不需要自己的觀點與意見的，因為即便有，父母也會加以打壓。久而久之，孩子沒了屬於自己的主見也是情理之中的事情。
·父母常常否定孩子意見
有些父母持有一種不正確的觀點，就是認為自己是父母，父母要為孩子撐起一片天，而不是反過來讓孩子照顧自己。於是便出現了這樣一種狀況。孩子為父母出謀劃策，即便這些方法具有一定的可行性，父母還是會礙於面子加以否定。
這種畸形的相處方式會讓孩子漸漸疏於思考。因為即便自己是對的，父母也不會聽從自己的。長此以往，孩子也就對父母百依百順，徹底放棄獨立思考。
·父母自身沒有主見
作為孩子的第一任導師，父母的言行舉止將會時刻影響著孩子的成長。如果連父母自身都是缺乏主見的，那麼孩子又何談有主見一說呢？因此，父母也要想想，是否自己平時無意間給孩子傳遞了一些錯誤的觀念。
舉個例子，父母平時進行網購時，如果出現了跟風購物的現象，買了不少用不上的東西，這樣一種跟風心理也會潛移默化地影響到孩子。
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"孩子今年十歲了，已經完成了兩個學年的小學教育。如今，暑期剛剛結束，孩子又要重新回到學校，但他卻跟我提了一個意想不到的要求。
當他回學校領完課本以後，他要求我為他挑選課本的封皮。此前兩年，因為孩子剛剛步入校園的關係，我總是在很多方面幫他拿主意，包括帶著他去購置學習用品。但如今，他已經完成了兩個學年的學習任務，應該對學習有自己的理解與把握，我是希望他能自己獨立做好這些必需工作的。
但如今，他好像完全沒有自己的主見，起床睡覺的時間需要我替他規劃，學習計劃也要我幫忙制定，現在就連一個書皮都需要我去為他挑選，這實在是說不過去。"
對於這位母親的煩惱，相信也有不少的父母有過類似的感覺。孩子沒有屬於自己的主見，別人說什麼，他就認為是什麼，也就是活脫脫變成了一株"牆頭草"。要知道，這樣一種人云亦云的處事方式是相當錯誤的。
沒有主見的誘因
要想解決孩子沒主見的問題，首先要弄清楚為什麼孩子會變得沒有主見。事實上，孩子沒主見，多數時候是受到父母教育的影響。
·父母為孩子的成長鋪路
不少的父母總是打著為孩子好的旗號，私自給孩子做決定、做規劃，這樣導致後果只能是打壓孩子的獨立思考能力，導致孩子完全失去自我。
舉個簡單的例子，不少父母看到其他家庭培養孩子學習彈鋼琴，認為對孩子的品性修養是有幫助的，於是便要求孩子也要去學習彈鋼琴。這樣一種既定式的人生，孩子是不需要自己的觀點與意見的，因為即便有，父母也會加以打壓。久而久之，孩子沒了屬於自己的主見也是情理之中的事情。
·父母常常否定孩子意見
有些父母持有一種不正確的觀點，就是認為自己是父母，父母要為孩子撐起一片天，而不是反過來讓孩子照顧自己。於是便出現了這樣一種狀況。孩子為父母出謀劃策，即便這些方法具有一定的可行性，父母還是會礙於面子加以否定。
這種畸形的相處方式會讓孩子漸漸疏於思考。因為即便自己是對的，父母也不會聽從自己的。長此以往，孩子也就對父母百依百順，徹底放棄獨立思考。
·父母自身沒有主見
作為孩子的第一任導師，父母的言行舉止將會時刻影響著孩子的成長。如果連父母自身都是缺乏主見的，那麼孩子又何談有主見一說呢？因此，父母也要想想，是否自己平時無意間給孩子傳遞了一些錯誤的觀念。
舉個例子，父母平時進行網購時，如果出現了跟風購物的現象，買了不少用不上的東西，這樣一種跟風心理也會潛移默化地影響到孩子。
沒有主見的危害
·缺乏明辨是非的能力
我們都知道，明辨是非是我們待人接物極為重要的一項原則。但是，對於沒有主見的孩子來說，他們是不具備這樣一種辨別對錯的能力的。因為他們自己本身是沒有去考慮問題或者說得不出屬於自己的觀點，所以無論別人說什麼，他們都會很容易地接受別人的觀點。
有些時候，別人的觀點未必正確。此前有一位教授詢問一個班的孩子一道最為簡單的數學題："1+1=？"很多孩子脫口而出，答案是2。的確，這樣一道題目很多人都能做對。但接下來的時間裡，教授不但否定了這樣一個答案，並且"一本正經"地向孩子解釋為什麼1+1不會等於2。經過一輪解釋，班裡只有3個孩子願意堅持自己原有的答案。
這也就意味著，沒有主見的孩子是很容易被誤導的，只要對方能給出一個解釋，孩子就很容易信服。
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"孩子今年十歲了，已經完成了兩個學年的小學教育。如今，暑期剛剛結束，孩子又要重新回到學校，但他卻跟我提了一個意想不到的要求。
當他回學校領完課本以後，他要求我為他挑選課本的封皮。此前兩年，因為孩子剛剛步入校園的關係，我總是在很多方面幫他拿主意，包括帶著他去購置學習用品。但如今，他已經完成了兩個學年的學習任務，應該對學習有自己的理解與把握，我是希望他能自己獨立做好這些必需工作的。
但如今，他好像完全沒有自己的主見，起床睡覺的時間需要我替他規劃，學習計劃也要我幫忙制定，現在就連一個書皮都需要我去為他挑選，這實在是說不過去。"
對於這位母親的煩惱，相信也有不少的父母有過類似的感覺。孩子沒有屬於自己的主見，別人說什麼，他就認為是什麼，也就是活脫脫變成了一株"牆頭草"。要知道，這樣一種人云亦云的處事方式是相當錯誤的。
沒有主見的誘因
要想解決孩子沒主見的問題，首先要弄清楚為什麼孩子會變得沒有主見。事實上，孩子沒主見，多數時候是受到父母教育的影響。
·父母為孩子的成長鋪路
不少的父母總是打著為孩子好的旗號，私自給孩子做決定、做規劃，這樣導致後果只能是打壓孩子的獨立思考能力，導致孩子完全失去自我。
舉個簡單的例子，不少父母看到其他家庭培養孩子學習彈鋼琴，認為對孩子的品性修養是有幫助的，於是便要求孩子也要去學習彈鋼琴。這樣一種既定式的人生，孩子是不需要自己的觀點與意見的，因為即便有，父母也會加以打壓。久而久之，孩子沒了屬於自己的主見也是情理之中的事情。
·父母常常否定孩子意見
有些父母持有一種不正確的觀點，就是認為自己是父母，父母要為孩子撐起一片天，而不是反過來讓孩子照顧自己。於是便出現了這樣一種狀況。孩子為父母出謀劃策，即便這些方法具有一定的可行性，父母還是會礙於面子加以否定。
這種畸形的相處方式會讓孩子漸漸疏於思考。因為即便自己是對的，父母也不會聽從自己的。長此以往，孩子也就對父母百依百順，徹底放棄獨立思考。
·父母自身沒有主見
作為孩子的第一任導師，父母的言行舉止將會時刻影響著孩子的成長。如果連父母自身都是缺乏主見的，那麼孩子又何談有主見一說呢？因此，父母也要想想，是否自己平時無意間給孩子傳遞了一些錯誤的觀念。
舉個例子，父母平時進行網購時，如果出現了跟風購物的現象，買了不少用不上的東西，這樣一種跟風心理也會潛移默化地影響到孩子。
沒有主見的危害
·缺乏明辨是非的能力
我們都知道，明辨是非是我們待人接物極為重要的一項原則。但是，對於沒有主見的孩子來說，他們是不具備這樣一種辨別對錯的能力的。因為他們自己本身是沒有去考慮問題或者說得不出屬於自己的觀點，所以無論別人說什麼，他們都會很容易地接受別人的觀點。
有些時候，別人的觀點未必正確。此前有一位教授詢問一個班的孩子一道最為簡單的數學題："1+1=？"很多孩子脫口而出，答案是2。的確，這樣一道題目很多人都能做對。但接下來的時間裡，教授不但否定了這樣一個答案，並且"一本正經"地向孩子解釋為什麼1+1不會等於2。經過一輪解釋，班裡只有3個孩子願意堅持自己原有的答案。
這也就意味著，沒有主見的孩子是很容易被誤導的，只要對方能給出一個解釋，孩子就很容易信服。
·缺乏屬於自己的思考
前段時間，表哥的孩子剛剛結束升學考試，準備購置住宿用品開始獨立生活。在表哥家中，我看到了許多的雜物，一問才知道，這些都是孩子打算帶到學校使用的。對此我感到不解，便詢問孩子為什麼要準備這麼多東西。
孩子給我的回答時："我的同學跟我說要帶這些。"根據數量來看，孩子很可能同時向很多位朋友諮詢了同樣的問題，並且聽從了他們的建議。
這也足以看出無論對方說什麼，孩子都很樂於去聽取，否則也不會因為他人的建議而備瞭如此之多的用品，況且有許多用品是派不上用場的。可見，沒有主見的孩子，往往是缺乏屬於自己的思考的。
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前段時間，一位孩子的媽媽發私信給我，向我闡述了她所碰上的煩惱。
"孩子今年十歲了，已經完成了兩個學年的小學教育。如今，暑期剛剛結束，孩子又要重新回到學校，但他卻跟我提了一個意想不到的要求。
當他回學校領完課本以後，他要求我為他挑選課本的封皮。此前兩年，因為孩子剛剛步入校園的關係，我總是在很多方面幫他拿主意，包括帶著他去購置學習用品。但如今，他已經完成了兩個學年的學習任務，應該對學習有自己的理解與把握，我是希望他能自己獨立做好這些必需工作的。
但如今，他好像完全沒有自己的主見，起床睡覺的時間需要我替他規劃，學習計劃也要我幫忙制定，現在就連一個書皮都需要我去為他挑選，這實在是說不過去。"
對於這位母親的煩惱，相信也有不少的父母有過類似的感覺。孩子沒有屬於自己的主見，別人說什麼，他就認為是什麼，也就是活脫脫變成了一株"牆頭草"。要知道，這樣一種人云亦云的處事方式是相當錯誤的。
沒有主見的誘因
要想解決孩子沒主見的問題，首先要弄清楚為什麼孩子會變得沒有主見。事實上，孩子沒主見，多數時候是受到父母教育的影響。
·父母為孩子的成長鋪路
不少的父母總是打著為孩子好的旗號，私自給孩子做決定、做規劃，這樣導致後果只能是打壓孩子的獨立思考能力，導致孩子完全失去自我。
舉個簡單的例子，不少父母看到其他家庭培養孩子學習彈鋼琴，認為對孩子的品性修養是有幫助的，於是便要求孩子也要去學習彈鋼琴。這樣一種既定式的人生，孩子是不需要自己的觀點與意見的，因為即便有，父母也會加以打壓。久而久之，孩子沒了屬於自己的主見也是情理之中的事情。
·父母常常否定孩子意見
有些父母持有一種不正確的觀點，就是認為自己是父母，父母要為孩子撐起一片天，而不是反過來讓孩子照顧自己。於是便出現了這樣一種狀況。孩子為父母出謀劃策，即便這些方法具有一定的可行性，父母還是會礙於面子加以否定。
這種畸形的相處方式會讓孩子漸漸疏於思考。因為即便自己是對的，父母也不會聽從自己的。長此以往，孩子也就對父母百依百順，徹底放棄獨立思考。
·父母自身沒有主見
作為孩子的第一任導師，父母的言行舉止將會時刻影響著孩子的成長。如果連父母自身都是缺乏主見的，那麼孩子又何談有主見一說呢？因此，父母也要想想，是否自己平時無意間給孩子傳遞了一些錯誤的觀念。
舉個例子，父母平時進行網購時，如果出現了跟風購物的現象，買了不少用不上的東西，這樣一種跟風心理也會潛移默化地影響到孩子。
沒有主見的危害
·缺乏明辨是非的能力
我們都知道，明辨是非是我們待人接物極為重要的一項原則。但是，對於沒有主見的孩子來說，他們是不具備這樣一種辨別對錯的能力的。因為他們自己本身是沒有去考慮問題或者說得不出屬於自己的觀點，所以無論別人說什麼，他們都會很容易地接受別人的觀點。
有些時候，別人的觀點未必正確。此前有一位教授詢問一個班的孩子一道最為簡單的數學題："1+1=？"很多孩子脫口而出，答案是2。的確，這樣一道題目很多人都能做對。但接下來的時間裡，教授不但否定了這樣一個答案，並且"一本正經"地向孩子解釋為什麼1+1不會等於2。經過一輪解釋，班裡只有3個孩子願意堅持自己原有的答案。
這也就意味著，沒有主見的孩子是很容易被誤導的，只要對方能給出一個解釋，孩子就很容易信服。
·缺乏屬於自己的思考
前段時間，表哥的孩子剛剛結束升學考試，準備購置住宿用品開始獨立生活。在表哥家中，我看到了許多的雜物，一問才知道，這些都是孩子打算帶到學校使用的。對此我感到不解，便詢問孩子為什麼要準備這麼多東西。
孩子給我的回答時："我的同學跟我說要帶這些。"根據數量來看，孩子很可能同時向很多位朋友諮詢了同樣的問題，並且聽從了他們的建議。
這也足以看出無論對方說什麼，孩子都很樂於去聽取，否則也不會因為他人的建議而備瞭如此之多的用品，況且有許多用品是派不上用場的。可見，沒有主見的孩子，往往是缺乏屬於自己的思考的。
·高度依賴他人
沒有主見的孩子是會對他人產生強烈的依賴感的，因為他們自身是沒有辦法得出一個屬於自己的觀點，所以需要一直依附他人。長此以往，孩子是很難學會獨立的。
父母也好，朋友也罷，不論以一個什麼樣的身份成為孩子的依賴，都做不到每時每刻為孩子拿主意，所以孩子終究是需要自己獨自面對生活的選擇與挑戰的。因此，孩子必須捨棄人云亦云，學會為自己的人生做主。
"總結法"提升孩子判斷力
面對孩子的毫無主見，父母要想加以引導，可以採用總結法。總結法主要分以下三個步驟執行。
·總結他人觀點
想要孩子擁有屬於自己的觀點，要從總結歸納他人觀點開始。對於一個問題，不同的人會有不同的觀點，這是一個必然的結果。孩子要學會從這些觀點之中，篩選出真正有價值、有依據的觀點，這是對孩子判斷力的一種鍛鍊。
·歸納屬於自己的觀點
在判斷總結出他人的優秀觀點以後，孩子應該學會去提煉這些觀點，進而歸納總結出一個屬於自己的觀點。在這一步驟中，孩子需要再度運用判斷力將這些觀點濃縮、提煉，最後再加以總結歸納，才能得到一個完完全全屬於自己思考所得的觀點。
在這個過程中，父母需要多多關注孩子的思考，因為孩子很有可能出現捨本逐末的問題，也就是將主要觀點剔除，保留了次要觀點。這種提煉偏差會導致孩子後來所形成的思維模式出現鑽牛角尖的問題，這也就意味著孩子雖然也能變得有主見，但是很多時候考慮問題的出發點並不正確，所得出的觀點也就沒有太好的參考價值。
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前段時間，一位孩子的媽媽發私信給我，向我闡述了她所碰上的煩惱。
"孩子今年十歲了，已經完成了兩個學年的小學教育。如今，暑期剛剛結束，孩子又要重新回到學校，但他卻跟我提了一個意想不到的要求。
當他回學校領完課本以後，他要求我為他挑選課本的封皮。此前兩年，因為孩子剛剛步入校園的關係，我總是在很多方面幫他拿主意，包括帶著他去購置學習用品。但如今，他已經完成了兩個學年的學習任務，應該對學習有自己的理解與把握，我是希望他能自己獨立做好這些必需工作的。
但如今，他好像完全沒有自己的主見，起床睡覺的時間需要我替他規劃，學習計劃也要我幫忙制定，現在就連一個書皮都需要我去為他挑選，這實在是說不過去。"
對於這位母親的煩惱，相信也有不少的父母有過類似的感覺。孩子沒有屬於自己的主見，別人說什麼，他就認為是什麼，也就是活脫脫變成了一株"牆頭草"。要知道，這樣一種人云亦云的處事方式是相當錯誤的。
沒有主見的誘因
要想解決孩子沒主見的問題，首先要弄清楚為什麼孩子會變得沒有主見。事實上，孩子沒主見，多數時候是受到父母教育的影響。
·父母為孩子的成長鋪路
不少的父母總是打著為孩子好的旗號，私自給孩子做決定、做規劃，這樣導致後果只能是打壓孩子的獨立思考能力，導致孩子完全失去自我。
舉個簡單的例子，不少父母看到其他家庭培養孩子學習彈鋼琴，認為對孩子的品性修養是有幫助的，於是便要求孩子也要去學習彈鋼琴。這樣一種既定式的人生，孩子是不需要自己的觀點與意見的，因為即便有，父母也會加以打壓。久而久之，孩子沒了屬於自己的主見也是情理之中的事情。
·父母常常否定孩子意見
有些父母持有一種不正確的觀點，就是認為自己是父母，父母要為孩子撐起一片天，而不是反過來讓孩子照顧自己。於是便出現了這樣一種狀況。孩子為父母出謀劃策，即便這些方法具有一定的可行性，父母還是會礙於面子加以否定。
這種畸形的相處方式會讓孩子漸漸疏於思考。因為即便自己是對的，父母也不會聽從自己的。長此以往，孩子也就對父母百依百順，徹底放棄獨立思考。
·父母自身沒有主見
作為孩子的第一任導師，父母的言行舉止將會時刻影響著孩子的成長。如果連父母自身都是缺乏主見的，那麼孩子又何談有主見一說呢？因此，父母也要想想，是否自己平時無意間給孩子傳遞了一些錯誤的觀念。
舉個例子，父母平時進行網購時，如果出現了跟風購物的現象，買了不少用不上的東西，這樣一種跟風心理也會潛移默化地影響到孩子。
沒有主見的危害
·缺乏明辨是非的能力
我們都知道，明辨是非是我們待人接物極為重要的一項原則。但是，對於沒有主見的孩子來說，他們是不具備這樣一種辨別對錯的能力的。因為他們自己本身是沒有去考慮問題或者說得不出屬於自己的觀點，所以無論別人說什麼，他們都會很容易地接受別人的觀點。
有些時候，別人的觀點未必正確。此前有一位教授詢問一個班的孩子一道最為簡單的數學題："1+1=？"很多孩子脫口而出，答案是2。的確，這樣一道題目很多人都能做對。但接下來的時間裡，教授不但否定了這樣一個答案，並且"一本正經"地向孩子解釋為什麼1+1不會等於2。經過一輪解釋，班裡只有3個孩子願意堅持自己原有的答案。
這也就意味著，沒有主見的孩子是很容易被誤導的，只要對方能給出一個解釋，孩子就很容易信服。
·缺乏屬於自己的思考
前段時間，表哥的孩子剛剛結束升學考試，準備購置住宿用品開始獨立生活。在表哥家中，我看到了許多的雜物，一問才知道，這些都是孩子打算帶到學校使用的。對此我感到不解，便詢問孩子為什麼要準備這麼多東西。
孩子給我的回答時："我的同學跟我說要帶這些。"根據數量來看，孩子很可能同時向很多位朋友諮詢了同樣的問題，並且聽從了他們的建議。
這也足以看出無論對方說什麼，孩子都很樂於去聽取，否則也不會因為他人的建議而備瞭如此之多的用品，況且有許多用品是派不上用場的。可見，沒有主見的孩子，往往是缺乏屬於自己的思考的。
·高度依賴他人
沒有主見的孩子是會對他人產生強烈的依賴感的，因為他們自身是沒有辦法得出一個屬於自己的觀點，所以需要一直依附他人。長此以往，孩子是很難學會獨立的。
父母也好，朋友也罷，不論以一個什麼樣的身份成為孩子的依賴，都做不到每時每刻為孩子拿主意，所以孩子終究是需要自己獨自面對生活的選擇與挑戰的。因此，孩子必須捨棄人云亦云，學會為自己的人生做主。
"總結法"提升孩子判斷力
面對孩子的毫無主見，父母要想加以引導，可以採用總結法。總結法主要分以下三個步驟執行。
·總結他人觀點
想要孩子擁有屬於自己的觀點，要從總結歸納他人觀點開始。對於一個問題，不同的人會有不同的觀點，這是一個必然的結果。孩子要學會從這些觀點之中，篩選出真正有價值、有依據的觀點，這是對孩子判斷力的一種鍛鍊。
·歸納屬於自己的觀點
在判斷總結出他人的優秀觀點以後，孩子應該學會去提煉這些觀點，進而歸納總結出一個屬於自己的觀點。在這一步驟中，孩子需要再度運用判斷力將這些觀點濃縮、提煉，最後再加以總結歸納，才能得到一個完完全全屬於自己思考所得的觀點。
在這個過程中，父母需要多多關注孩子的思考，因為孩子很有可能出現捨本逐末的問題，也就是將主要觀點剔除，保留了次要觀點。這種提煉偏差會導致孩子後來所形成的思維模式出現鑽牛角尖的問題，這也就意味著孩子雖然也能變得有主見，但是很多時候考慮問題的出發點並不正確，所得出的觀點也就沒有太好的參考價值。
·形成自己的思維模式
通過前面兩個步驟的不斷練習，孩子最終需要形成一套屬於自己的思維模式，這樣一套思維模式的形成正是孩子有主見的最好佐證。孩子之所以對一件事情能有各式各樣的看法，正是因為每一個孩子所擁有的思維模式都是不一樣的。
孩子在提煉他人觀點，形成自己觀點的過程中，會逐步掌握到思考問題的大致出發點會落在哪幾個方面，只要把握好這一點，孩子便可以很順利地形成屬於自己的思維模式。
我是海馬媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人！