魯迅先生說：遊戲是兒童最正當的行為。這句話告訴我們，愛玩是孩子的天性，也是孩子的權利。
遊戲治療大師蘭德雷斯也曾說過：“鳥兒的天性是飛翔，魚兒的天性是游水，孩子的天性是做遊戲。” 所以，孩子愛玩、喜歡做遊戲是他們與生俱來的。
所以，對於孩子來說，遊戲就是他們最自然、最本真的表達方式了。為什麼這樣說呢？
孩子們在球場玩遊戲
從孩子的生長髮育特點來說，每個階段的特點都是不同的，對於幼兒期的孩子來說，他們最熱衷的就是象徵性遊戲。何為象徵性遊戲呢？其實這是一個相對的概念，是針對抽象而言的。這個階段孩子的思維模式是具體形象性思維，他們依據自身的感知、動作而內化為意象，具有自我中心的特點。這個年齡段的孩子還難以理解抽象化的概念，還只能從自身已有的認知和經驗來理解這個世界。
所以，我也能理解為什麼婷婷小時候畫畫，一定要把事物畫得很像很像，如果哪裡有一點點差異，她就要擦掉重來，一直到很像了才作罷。原來跟她的思維模式有關。
這又讓我想起另外一件事，有時候我問婷婷：今天在學校學了什麼啊？她往往什麼也想不起來。於是，我說，我們來玩一個遊戲吧，你當老師，我是學生，把你在學校學到的，教給我。這時候，婷婷就真的跟一個老師一樣，教我認字、教我畫畫、教我唱歌……簡直停不下來了。
雖然現在婷婷又長大了幾歲，但是偶爾，她還是會提出來：“媽媽，我們來玩一個遊戲吧。來！你坐好了，我是老師，我要教你東西了。”一本正經的樣子，真是可愛極了。
孩子對於遊戲是沒有免疫力的，通過遊戲，他們很快就能交到朋友。遊戲是孩子們認識世界，參與世界的一種方式。
爸爸陪兒子玩遊戲
婷婷經常做完作業後，要求去樓下玩一會兒。我們樓下是一個籃球場，還有跑道，有一個滑滑梯。每天晚上，有男生在那裡打籃球，有大媽在跳廣場舞，有很多孩子在滑滑梯上滑下來。每次婷婷在樓下玩一會兒上來，就會很開心的告訴我：“媽媽，我今天又交到新朋友了。”你看，孩子就是這樣，他們天生就是交際達人，通過遊戲，很快就能認識新的夥伴。
就算我們不教他們，孩子們也會玩我們小時候玩的“過家家“遊戲。一群同齡孩子，興高采烈的聚在一起，你當媽媽，你當爸爸，你當孩子。他們模仿父母的語言、動作。婷婷最喜歡當媽媽了，因為媽媽很溫柔，說話輕聲細語的；男孩子一般喜歡當爸爸，因為在家裡，爸爸是最有權威的，爸爸說的話，大家都要聽。如果不聽話，就有可能招來爸爸的一頓罵，甚至有可能會捱打哦。
孩子們通過遊戲的方式學習知識。
婷婷從一歲半開始就開始玩手機APP裡的遊戲，一直到現在，她最喜歡的也是英語課。每次做完作業，她還會要求玩一會兒遊戲。現在一些英語學習APP設計的特別有趣味，通過遊戲學字母、學發音、學單詞，還通過遊戲學習句型。婷婷的英語學習一直不需要我輔導，都是她自己通過遊戲的方式來學的。
孩子在遊戲中學習成長，遊戲也是大人與他們溝通的唯一語言。
在現實生活中，很多家長說，自己與孩子溝通越來越困難，或者總是無法理解孩子的意思，或者是孩子無法按我們說的去做……這個時候，大家可以想一想，自己是否忽略了與孩子溝通最重要的元素——遊戲呢？
一家人開開心心玩遊戲
有個朋友說：孩子吃完晚飯後一直在用手機看電視，到了時間不願意關，勸說無效後，她強制性地把手機拿掉，藏在了一個地方。孩子要鬧，準備對著她大吼了，她靈機一動：“我們來玩一個找手機的遊戲，誰找到之後就可以吃飯後水果，好嗎？”然後孩子就和她一起，玩起了找手機的遊戲。玩了一遍還不過癮，還要玩第二遍。
你看，孩子並不是很難溝通啊，他之所以不聽話，一定是我們的方法不對。
遊戲，是孩子的天性。孩子也不是洪水猛獸，只要掌握方法，就能讓孩子跟著我們的節奏走，在遊戲裡釋放他的負面情緒。孩子開心，大人也開心。
家庭治療師科恩說：“家長需要成為重新聯結的高手，要做到聯結，一是傾聽，二是遊戲。”
來，讓我們一起做個遊戲吧！
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