我經常可以聽到一些家長在討論孩子的社交能力，有些家長說道：“我家孩子不合群，悶悶地待在一邊，自己玩自己的。”家長們擔心孩子們交不到朋友、受孤立，總是自己玩性格略顯“孤獨”，對以後的人際交往很不利。

這些家長擔心的問題不無道理，與同伴的正常交往對孩子的成長而言是至關重要的，然而事實證明，孩子們的正常交往是有一定規律的。

01孩子不喜歡和別人玩？是不是你擔心得太早了

其實家長們的擔心的問題可能就是因為太著急了，簡單點來說，就是孩子太小，還不具備共同遊戲的能力。

心理學家帕藤（Parten）就曾經以兒童在自由遊戲中的社會交往關係和協同程度基礎，將幼兒的遊戲分為：單獨遊戲、旁觀遊戲、平行遊戲、協同遊戲、合作遊戲。

我們以心理學家帕藤（Parten）的理論為基礎具體瞭解一下孩子們的遊戲行為：

1. 喜歡自己單獨玩耍，主要以單獨遊戲和旁觀遊戲形式為主。
2. 孩子逐漸產生與其他孩子共同遊戲的意向，主要表現為旁觀為主，並且逐漸產生參與的意向，也就是過渡階段。
3. 逐漸產生了社交性質，產生了語言、動作上的交流，主要以聯合遊戲、合作遊戲為主。

那麼每個階段對應的年齡又是怎樣的呢？

獨自遊戲、旁觀遊戲：2至2.5歲

平行遊戲：2.5至3歲

聯合遊戲：3至4歲

合作遊戲：4.5歲以上

所以不一定是你的孩子不合群，也有可能是年齡太小，還不具備共同遊戲的能力，所以寶爸寶們不要太著急，孩子逐漸會對交朋友感興趣的。

02“害怕、不喜歡”可能是兒童“社交恐懼症”

有時候我們主動問孩子為什麼不和其他孩子一起玩，有些孩子會告訴我們"害怕、不喜歡"等等。這種孩子通常表現為膽小、孤僻，不願意接觸陌生的人和事物，這就涉及到一個新名詞叫：“兒童社交退縮性行為”。

兒童社交退縮性行為的高發年齡段

出現這種問題的孩子年齡一般在5-7歲。這個年齡段的孩子已經相應具備共同遊戲的先天能力，卻遲遲表現出退縮行為，家長們就要開始注意了，這是一種心理疾病，如果不加以引導，任其發展，肯能會影響孩子的社交能力，也就是我們常說的，“社交恐懼症”。

出現這種情況，父母應該如何幫助孩子調整？

1. 改變孩子的社交環境，幫助孩子增加與其他小朋友接觸的機會。
2. 父母也要和孩子加強互動，瞭解孩子的退縮原因，進行相應的心理疏導及鼓勵。
3. 鼓勵孩子參與社交，例如，鼓勵孩子參與自主購物，讓孩子表演才藝等等。

孩子異常情況，家長要幫助孩子排解，瞭解孩子的心理，是害怕、膽怯，還是孩子生性內向，只有找到孩子的問題所在，我們才能及時幫助孩子走回正軌，讓孩子享受共同遊戲的樂趣。

03“不要和壞孩子一起玩”，干預會影響孩子交友積極性

許多家長喜歡對孩子的事情進行包辦，“那些孩子都是壞孩子、不要和他們一起玩”，父母總是會擔心在“壞孩子”的影響下，自己的孩子也會被“汙染”，父母總是極力為孩子營造出一處”無菌環境“。

”無菌環境“真的是為孩子好嗎？

有的家長可能要問：”孩子萬一被帶壞了就得不償失了。“

我想問問大家：”幾歲大的孩子，能壞到什麼程度呢？不過是某些家長看不慣一些孩子的行為，就把孩子打上壞的標籤罷了。“

”南極特別冷，但是因為科考隊員逐漸適應了環境，反而不容易感冒，但是當他們迴歸社會生活後，發現，他們經常會生病。原來，因為南極的溫度極低，不適宜病菌生存，科考隊員在無菌環境中呆久了，免疫力嚴重下降，突然迴歸社會生活，一時無法適應。

許多父母也總是在刻意的營造出一種”無菌環境“，然而這種環境隔絕了病菌的同時，也隔絕了社會生活，總有一天，孩子們會走出”無菌環境“，走進社會生活的大染缸，如果現在不給孩子鍛鍊的機會，以後肯定要吃大虧。所以，與其對”壞孩子“避恐不及，不如讓他盡情的接觸，時間久了孩子自己就會發現哪些朋友才是真正值得交往的。

家長的干預會讓孩子喪失交朋友的積極性

有些家長過度的干預，無疑會讓孩子產生疑惑，為什麼不能跟”壞孩子“一起玩？久而久之，這個不可以玩，那個也不可以玩，孩子喜歡的朋友全被父母打上了標籤，這也是導致孩子孤僻性格形成的原因之一。

孩子交朋友的本事是因人而異的，如果父母總是包辦，必然會影響孩子的發展空間。每個人都需要形形色色的朋友，因為有差異，才成為了獨立的個人。有的朋友會逐漸疏遠、有的朋友令人避恐不及，也有的朋友成為無話不談的知心好友，交朋友無疑成為了孩子的必修課，可見人只有慢慢經歷無數朋友的磨礪，才能學會如何交朋友。

在孩子交朋友的過程中，父母要扮演好自己的角色，不要揠苗助長，尊重孩子的成長經歷；當孩子出現心理障礙時，我們要幫助孩子重新找回自信；當遇到所謂”壞孩子“時，我們也要學會尊重孩子的選擇，把交朋友的權利交給孩子，讓孩子自己選擇結交喜歡的朋友，而父母則是孩子堅實的後盾。