現在我們這邊高二的學生基本已經把高三上的課學完了。下學期可以開始高考複習了。問為什麼？因為小學就開始在奧數和學初中的東西，初中的學校老師或多或少的講高中的數學了。家長和老師都是兩邊抓，孩子也願意學。你說的這情況，孩子成績不理想，我覺得平時家長並沒有用心思花在孩子身上。現在去抓成績比較困難,況且孩子不願意學。個人建議讓孩子抓緊去學一些他喜歡又有技能類的東西，為高三以後去中專或技校工作儘快找條路。

高二孩子的數學只考了20多分，並且孩子已經對數學有排斥心理了，這不是一個好現象。我們都知道學習這件事需要各學科均衡發展，但是出現偏科現象的孩子卻也不是少數。

孩子因為數學差，產生了自暴自棄的心理，想放棄數學這一科的心理是可以理解的，但是是不能付諸行動的。孩子剛剛高二，雖然數學基礎不好，但是還有追趕的時間。家長應幫助孩子分析每一學科的重要性，分值佔比很重要的數學一定不能放棄。建議家長找專業的數學老師，幫助孩子分析學習情況並制定出提升計劃。要制定出短期計劃和長期計劃，每天進步一點點。先從基礎知識抓起，自覺地避開難度較大的題目，經過一段時間的練習和積累，一定會有進步的。

只要信念不倒，樹立明確的目標，並找到適合的學習方法，就一定會慢慢進步的，到高考的時候，最起碼不會太拉總體成績的後腿。其實，考試中基礎知識佔比並不小，只要把基礎知識掌握牢固了，有很大的機會超出及格線。

感謝邀請。我來說說自己的經歷。

我輔導過一個類似的學生。每次考試，無論會與不會，該生都只像拋幣似的選A B C D,運氣好15分，運氣不好5分，零分時也有。只要一說學數學就發脾氣。我受朋友之託接手孩子後，先分析原因，其實不外乎難者不會 會者不難八個字。因為能考到高中的孩子，智商一定是足夠的，問題出在落得太多，自然更無興趣可言了。這樣下來，簡單的還沒掌握好，又一大堆新知識接踵而至，即使調節能力強的成人，也難能奈何。所以，在補習的時候，我不去追學校的課程，也不去刷題做卷，只抓課本概念和最基礎易懂的習題。經過一段時間後，又考試，孩子考了近四十分。對全班而言他依然是排名在後的，然而縱向比較，他自己都感覺進步了，他說能讀懂一些題，分數並不是投幣而來的，是真正通過解題算出來的........

後來，孩子的數學成績一直在進步，最多時考到近八十分。學習不是靠編神話，也沒有哪位老師有魔棒。只是我們應該在孩子的能力範圍內讓他將能學會的知識一定學好。

就說這麼多，希望能幫到孩子。

高二這個階段只考20多分，那可以說高中所學的內容他一點都不知道，或者說完全沒有學過。高中階段的知識是一片空白，連基本的概念都沒有理解。

不知道小孩初中階段的成績怎麼樣，我可以推測，很大概率上初中的數學也不怎麼好。導致進入高中後，知識層面迅速加大而跟不上，然後一步一步就落得越來越遠了。

其實小孩如果真的想要提高，那麼就靜下心來，從高一的內容開始。

以課本為主，先理解其中的概念，將相關的概念理解清楚以後，再做一些同步練習題。或者將以前的練習冊找出來，一點一點開始做，重新做，不要看答案。每一章完了以後再單元綜合。一本書完了以後畫一個知識結構圖，然後做全冊的綜合練習。第一章花一個星期左右的時間來完成。重難點的內容可以適當延長一點時間，一個半或者兩個星期左右。

做練習題是以基礎題和中檔題為主，最後兩個大題做一問就好，後面的放棄。重要的是先建立知識基礎，而不是鑽研難題。

如果小孩自學能力強，這樣一點點來會不錯，如果小孩自學能力有限，建議找一位老師每天進行引導書性地輔導，可以是每天在學校找老師，也可以是在家裡請家教。有老師輔助會更好。

這個過程可能會有點慢，同時由於要學習新的知識，會覺得沒有時間，舍不下時間和精力來做這些。但是如果要兼顧新知識的學習，他仍然是不懂，聽了也是白聽，這個階段他其實完全聽不懂老師在講什麼，還不如將精力先放在打基礎上。

因此利用這些數學課的時間與精力快速把以前的知識補上，先有一定基礎後，才能快速跟上新知識的學習。

高二數學成績20分，以我上學的經歷來看，提升的空間還很大，但是上限可能會很低。可能20可以提升到50，但更多，可能沒什麼希望。

說心裡話，高中數學150分，20分，這是什麼概念？只能說明這20分，有可能就是靠運氣蒙的。20分的根本，說明孩子對於數學一無所知。

如果還能分科，我建議趕緊選文科。否則到最後不僅成績提升不了，可能對於上學都會喪失信心。數學20分，那物理，化學可能更糟糕。如果學文科，那麼數學相對簡單一點，這樣還有機會把成績提上來。

高中數學，相對初中來說，真的是上了幾個檔次。空間幾何的知識，讓很多學生，望而生畏。各種函數，圖形的結合，更是讓很多學生，痛苦不已。空間幾何，需要想象力，對於學生的思考能力要求提高太多。函數變形，圖形題的輔助線解題等等，需要太多的變換和思考。數學成績太差，就一定不要放過課本的基礎知識。

數學20分，還好在高二，還有機會補救。記住，不一定從20考到90才叫進步，哪怕你今天20，高考考60，你也算成功了。說白了，就是無論如何不要輕言放棄。如果你努力了，高考數學多得50分，你可以想一想，這50分對你的重要性。

你的數學成績只有20分，從現在起，拿起課本，好好的，認認真真的多看幾遍。該記的公式，一定要記住，並且要理解，理解很重要，否則記住不會用，還是等於0！還有課本上的例題，課後作業，我勸你不要放過任何一道，多演算幾遍，將章節知識融會貫通。不會難的，基礎的一定要掌握。循序漸進，當你找到自信，你的成績也就慢慢提升了。

學習數學，題海戰術，必不可少。只有展開大量的練習，才能將解題的思路鞏固，勤記筆記，總結常用的解題方法。哪怕每次考試多做對幾道題，多得10分，都是進步。

謝邀約

找到孩子厭惡數學背後的錯誤目的

首先，家長不要放棄，不要過度幫助孩子，報各種補習班。

其次，做好兩個步驟：

1.先傾聽孩子

孩子不想學數學，他是怎麼想的？

比如：

“我不相信我能學好數學，我要說服爸媽不要對我寄予任何希望”

“我無助，又無能”

“再學也沒用，因為我做不好”

要相信，也許孩子內心深處是——“不要放棄我”

2.家長怎麼做？

1)表達對孩子能力的信任，關注孩子的其他優點，說出來，告訴他。

2)停止所有的批評，鼓勵他任何一點點的在數學上的積極努力。

3)教給孩子如何做，示範怎麼做，但不替孩子做。這點需要家長先想辦法瞭解數學的學習方法，請教朋友老師，家長要先付出。

4)把一年的數學學習分成細小的步驟，簡化任務，從簡單題做起，直到孩子可以面對比較難的題目。

四個原則

1.不要憐憫孩子，不要放棄孩子

2.享受陪伴孩子一起面對困難，解決問題的關鍵時期。

3.真心喜歡孩子，言語和身體表達上，告訴孩子，我愛你。

4.鼓勵，鼓勵，再鼓勵。

一個習慣

幫助孩子重新建立起閱讀習慣

具體為，陪孩子一起讀書，先從課內必讀書開始，然後到課外書，再到他喜歡看的書。

因為，一旦學生的思維版圖被打開，那麼它就會很自然地建構起事物、知識之間的聯繫，從而提高學習能力。

閱讀理解能力差會導致其它各個學科學起來都比較吃力，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史等，甚至需要讀懂題意的數學、物理、化學的成績也會受影響。

我女兒上高一，因為初中讀的是國際學校，高中才轉回國內教育體系，所以剛上高中時候數學特別差，在全班倒數。

我採取了下面幾個辦法，用了半學期時間把數學追上來了。

第一，上課不管能否聽懂都必須認真聽。

第二，放學之後，不需要完成老師的作業，只要把當天課程的例題做一遍，教材上課後練習挑會的做，不會就放棄。

第三，週末時間把與以前的數學教材拿出來，自學，用同樣的方式做例題和課後練習。

總之，就一個原則，補充基礎，只做會的題。

數學成績是如此的差，以至於別人一提起數學的時候，就立馬無比的厭煩，好像跟數學有難解的仇怨一般，不對數學老師進行人身攻擊報復就不錯了。想讓他喜歡數學，那是門兒都不可能有了。

這個時候，我想起來臺灣非常知名的女作家三毛來了，通過她的故事，應該能對數學極差的人，有所啟迪。

少年的她，是個極其喜歡文科的女孩，感性和形象思維過剩，而理性思維極度貧乏之人，又有極度敏感以至於有些變態的自尊心，以語文的學習方式看世界。

因為她知道老師的考試方式，於是，她先把課後練習題作業題的答案背下來，每次小考就都能得滿分了。可是，瞭解她的數學老師，一點也不傻，更不會裝傻充愣，屬於那種較真而眼裡不揉沙子的人，見不得上課提問狗屁不通，而又能小考總是百分的現象存在，可是被矇在鼓裡的他，又不能冤枉好人，何況他也要查明真相啊！

於是，他終於想到了一條妙計。看到被他叫到辦公室的小三毛，一臉天真無邪的神態，他心裡暗道，看你能得意忘形到幾時，我今天非戳穿你的詭計不可，到了那時，人贓俱獲，看你還怎麼說？

等小三毛剛剛坐下來，老師就飛過來一張考卷，沒等全看完的小三毛果然一下子就傻眼了，媽呀！一道不會。

為什麼呢？原本掌握了考試不二法門的小三毛，面對一道沒做過的題，由於不會應用只會死記硬背答案，當然愁眉不展束手就擒了，一道不對。

原本就懷疑她考試作弊的老師，這下子氣不打一處上來了，用飽蘸墨汁的毛筆，在小三毛的臉上，大大的畫了一個圈，既批了她的卷，又狠很的懲罰了作弊的小三毛。

事情的結果，卻是除乎這位數學老師的意外，從此，小三毛恨上了數學。

從這個故事裡，我們可以看出，數學成績這麼差，自尊心又這麼強的孩子，你是不能要求過多過高的，只要這學生身體健康又孝順，一切就OK了，剩下的，我們就面朝大海，靜等春暖花開了。

高二學生數學成績20幾分，說明孩子的學習狀態和態度有嚴重的問題，應該找到原因，採取各種措施通過耐心說教，讓其從心理上認識到不足，明確學習目標，端正數學學習態度，迎頭趕上。

一、高二時期正處於學習行為叛逆高峰期，如果家長不能合理、正確、及時進行穩妥的防範引導，督促教育，則會繁重的學習中失去自控能力，會完全放棄學習，更加會對後續的學習階段失去信心，致使高考複習備考不能有效跟進。

二、學生在高二年級時期學習中行為習慣出現偏差，是有一定的內在原因的，需要家長明確學生學習行為能力出現偏差的心理與行為習慣過程，對症下藥，採取一系列“挽救”措施，進行規範引導，建立信心，重塑學習行為習慣，樹立正確的人生觀，發展數學科目學習興趣，找準數學科目學習的切入點，逐步提升數學科目學習成績。

三、學生一般經過高一前半學期的適應與訓練期之後，在後半學期會處於學科發展上升期，在學習過程中根據自身各方面素能，不斷拓展學習思路，調整學習計劃，不斷優化知識結構，擴大知識貯備量，注重基礎知識的積累與紮實掌握，並能在不斷優化知識結構的過程中找準自身的學習模式，定位適合自己的學習方法，不斷提升自身各方面的素能。

1.學生進入了高二，應該已經完全適應了高中的學習生活狀態，根據教師的學習指導，逐步加大知識結構的優化，提升對拓展知識的應用與訓練能力，在獨立思考、自主探究中逐步提升自身學習能力，優化知識結構，注重課堂學習效果，積極參與課堂互動，認真聽講，獨立完成學習任務，落實教師佈置的各項教育教學任務，還具備一定的自我管理與自主探究的良好思維邏輯能力與學習習慣。

2.以上是一個循序漸進過程，需要學生自己能夠認識到學習的重要性，也要家長在高一高二的學習過程中不斷督促教育，注重學生良好學習習慣的養成，不斷提升學生自我管理與主動學習能力。

3.如果在這一過程中家長不注意督促，不能和孩子經常進行溝通，及時對學生出現的心理與行為偏差進行“防微杜漸”，則很大程度上會出現問題中描述的情形。

四、既然問題出現了，家長應該積極應對，首先要找準問題的切入點，進行“曉之以理動之以情”耐心說服教育，不可動粗或者謾罵，因為這類學生一般沒有學習自信，要採取一系列措施進行心理疏導之後，再採取其他措施促進其學習。

1.積極聯繫學生班主任和科任教師，家長可以直接到學校和班主任進行全面溝通，請求班主任對孩子進行必要說教與鼓勵，並請求科任教師對孩子上課情況進行多加督促，家長要全力做好教師的配合工作。

2.家長和孩子進行積極溝通，通過穿插一些勵志事例（親朋好友考取名牌大學事例、查閱網絡媒體中報道的學習成功與逆襲的案例），鼓勵孩子建立自信，提升自信心。

3.家長要轉變家庭教育觀念，提升自身在家庭教育管理過程中的方法，瞭解高考招生制度改革等諸多問題，增加和孩子溝通時的共同點，建立和諧共處的良好關係。

五、家長要教育孩子從高一數學基礎知識的熟練掌握入手，全面提升基礎知識的應用能力，梳理知識結構，重視教材內容，從高一數學課本上的基本題型做起，獨立思考、自主探究，積極參與課堂互動，上課注意聽講；制定學習計劃，不斷調整學習方法，注意考點知識的歸納總結，在獨立思考問題中不斷拓展解題思路，歸納解題技巧；不懂的數學問題要向教師和同學積極請教，藉助班級團隊力量，共同促進，不能單打獨鬥，講究學習數學科目的方法技巧，要不斷調整學習計劃，調整學習狀態，不斷進行自我心理暗示，肯定會通過自身努力學好數學科目；分階段分層次的具有針對性的進行系統訓練，重視平時的模擬考試訓練，建立錯題本，注意數學經典題型的掌握與訓練，重點考點知識的訓練與拓展，注重一題多解，從基礎知識入手，在熟練訓練中不斷優化知識結構，擴大數學基礎知識的貯備量和方法技巧的歸納，逐步提升學生學習數學科目的成績提高。

最後，希望家長鼓勵孩子不要氣餒，樹立信心，努力拼搏進取，並要讓孩子明確數學科目與高考複習備考以及高校招生錄取的重要性。數學科目如果不能再基礎年級打好基礎，則在高考複習備考中是很難提升成績的；部分院校在招生錄取之時對於考生的語數外成績有特別要求，並且數學科目成績過低，會嚴重影響高考總成績，這些都將對於學生實現夢想產生不利影響。

謝謝邀請。這種情況下，恢復信心是最重要的.首先家長給予鼓勵，舉一些學渣逆襲學霸的事例，分析出原因，找到問題的原由，學習這種事也挺複雜的，不同的孩子，由於性格，習慣等也不盡相同，家長最清楚自己孩子的秉性，或者找一些有學識的同事，找他們的老師，切實瞭解孩子的具體狀況，為什麼考這麼差，按說現在選擇題很多，就是懵也能懵二十幾分，找到原因才能對症下藥，還有就是做一些基礎練習，讓他看到希望，重返信心。

原因找到了，信心充足了，接下來就要制定目標，用多長時間過基礎關，多長時間稍撥高一點，甚至最後成功逆襲，心中有一個明確規劃，因為高中的孩子了，他自己也會有所判斷，所以說到這兒，恢復信心還是關鍵，他主動想學習了，勝過千人萬人輔導。

謝謝！