這個問題還不是一個二個的，因為在門診確實經常遇到有這方面疑慮的家長來諮詢，通過我給他們的建議和方法，孩子的語言表達很快就有了很大的進步！就這位家長的問題，您要分析一下自己的原因，然後再根據我的建議去調整！
❓首先，要區分清楚，孩子2歲多了，是一個字都不會說，比如“爸爸”、“媽媽”都不會叫呢？
❓還是孩子說話少，只會說少量的字。
這兩種情況，是有不同的。
⚠️如果孩子一個字都不會說，對於2歲多的孩子來說，是不正常的。這個時候首先要孩子去醫院檢查，已排出是否有器質上的原因，比如是否聽力有問題等。
❤️如果孩子只會說“爸爸、媽媽”等詞，其他的都不會說。對於這種情況，幫助您分析一下原因和給幾點建議：
1、和孩子交流少，沒有為孩子學習說話做好引導。
孩子的語言發育是需要有一個好的語言環境的，寶寶是從聽和模仿開始的，所以，家長們要不厭其煩地去引導孩子。多和他說話、講故事、交流！可以多讓孩子練習疊詞：謝謝、姐姐、哥哥、狗狗……鍛鍊口腔肌肉和發音！
2、不要做秒懂孩子的“聰明家長”而是要假裝不懂，鼓勵孩子表達，再及時鼓勵和表揚的智慧型家長！
原因很簡單，如果孩子用手一指或者嗯嗯……，家長就秒懂然後就幫孩子拿來或者做到他想要的，孩子不需要說話就能讓人明白他的意思，孩子就沒有需要費勁學習說話的動力啊
❤️語言最大的用途就是交流，通過語言來讓別人明白自己的想法和意圖
❌家長擔心孩子不說話，卻又著急幫著孩子把沒說出的話說出來。過度代勞，只會讓孩子更不想要開口說話。
✅家長應該做的是，給孩子說話的權利和機會，引導他用語言，而不是動作和哼哼來表達想法。
3、尊重每個孩子成長的規律
每個孩子的成長有自己的規律，不是別人家的孩子怎麼樣，自己家的孩子一定會怎麼樣。尊重孩子的成長規律，給孩子創造好的語言環境，做好該做的引導，剩下的就是靜待花開了。時間到了，你會驚喜地發現，孩子語言爆發，出口成章。
對於孩子開口說話晚，不愛說話的情況，家長先不要過於擔心和焦慮，排除疾病造成的原因，從上面幾點建議考慮和調整……孩子很快就會給你一個驚喜的！
這個問題還不是一個二個的，因為在門診確實經常遇到有這方面疑慮的家長來諮詢，通過我給他們的建議和方法，孩子的語言表達很快就有了很大的進步！就這位家長的問題，您要分析一下自己的原因，然後再根據我的建議去調整！
❓首先，要區分清楚，孩子2歲多了，是一個字都不會說，比如“爸爸”、“媽媽”都不會叫呢？
❓還是孩子說話少，只會說少量的字。
這兩種情況，是有不同的。
⚠️如果孩子一個字都不會說，對於2歲多的孩子來說，是不正常的。這個時候首先要孩子去醫院檢查，已排出是否有器質上的原因，比如是否聽力有問題等。
❤️如果孩子只會說“爸爸、媽媽”等詞，其他的都不會說。對於這種情況，幫助您分析一下原因和給幾點建議：
1、和孩子交流少，沒有為孩子學習說話做好引導。
孩子的語言發育是需要有一個好的語言環境的，寶寶是從聽和模仿開始的，所以，家長們要不厭其煩地去引導孩子。多和他說話、講故事、交流！可以多讓孩子練習疊詞：謝謝、姐姐、哥哥、狗狗……鍛鍊口腔肌肉和發音！
2、不要做秒懂孩子的“聰明家長”而是要假裝不懂，鼓勵孩子表達，再及時鼓勵和表揚的智慧型家長！
原因很簡單，如果孩子用手一指或者嗯嗯……，家長就秒懂然後就幫孩子拿來或者做到他想要的，孩子不需要說話就能讓人明白他的意思，孩子就沒有需要費勁學習說話的動力啊
❤️語言最大的用途就是交流，通過語言來讓別人明白自己的想法和意圖
❌家長擔心孩子不說話，卻又著急幫著孩子把沒說出的話說出來。過度代勞，只會讓孩子更不想要開口說話。
✅家長應該做的是，給孩子說話的權利和機會，引導他用語言，而不是動作和哼哼來表達想法。
3、尊重每個孩子成長的規律
每個孩子的成長有自己的規律，不是別人家的孩子怎麼樣，自己家的孩子一定會怎麼樣。尊重孩子的成長規律，給孩子創造好的語言環境，做好該做的引導，剩下的就是靜待花開了。時間到了，你會驚喜地發現，孩子語言爆發，出口成章。
對於孩子開口說話晚，不愛說話的情況，家長先不要過於擔心和焦慮，排除疾病造成的原因，從上面幾點建議考慮和調整……孩子很快就會給你一個驚喜的！
這個問題還不是一個二個的，因為在門診確實經常遇到有這方面疑慮的家長來諮詢，通過我給他們的建議和方法，孩子的語言表達很快就有了很大的進步！就這位家長的問題，您要分析一下自己的原因，然後再根據我的建議去調整！
❓首先，要區分清楚，孩子2歲多了，是一個字都不會說，比如“爸爸”、“媽媽”都不會叫呢？
❓還是孩子說話少，只會說少量的字。
這兩種情況，是有不同的。
⚠️如果孩子一個字都不會說，對於2歲多的孩子來說，是不正常的。這個時候首先要孩子去醫院檢查，已排出是否有器質上的原因，比如是否聽力有問題等。
❤️如果孩子只會說“爸爸、媽媽”等詞，其他的都不會說。對於這種情況，幫助您分析一下原因和給幾點建議：
1、和孩子交流少，沒有為孩子學習說話做好引導。
孩子的語言發育是需要有一個好的語言環境的，寶寶是從聽和模仿開始的，所以，家長們要不厭其煩地去引導孩子。多和他說話、講故事、交流！可以多讓孩子練習疊詞：謝謝、姐姐、哥哥、狗狗……鍛鍊口腔肌肉和發音！
2、不要做秒懂孩子的“聰明家長”而是要假裝不懂，鼓勵孩子表達，再及時鼓勵和表揚的智慧型家長！
原因很簡單，如果孩子用手一指或者嗯嗯……，家長就秒懂然後就幫孩子拿來或者做到他想要的，孩子不需要說話就能讓人明白他的意思，孩子就沒有需要費勁學習說話的動力啊
❤️語言最大的用途就是交流，通過語言來讓別人明白自己的想法和意圖
❌家長擔心孩子不說話，卻又著急幫著孩子把沒說出的話說出來。過度代勞，只會讓孩子更不想要開口說話。
✅家長應該做的是，給孩子說話的權利和機會，引導他用語言，而不是動作和哼哼來表達想法。
3、尊重每個孩子成長的規律
每個孩子的成長有自己的規律，不是別人家的孩子怎麼樣，自己家的孩子一定會怎麼樣。尊重孩子的成長規律，給孩子創造好的語言環境，做好該做的引導，剩下的就是靜待花開了。時間到了，你會驚喜地發現，孩子語言爆發，出口成章。
對於孩子開口說話晚，不愛說話的情況，家長先不要過於擔心和焦慮，排除疾病造成的原因，從上面幾點建議考慮和調整……孩子很快就會給你一個驚喜的！
這個問題還不是一個二個的，因為在門診確實經常遇到有這方面疑慮的家長來諮詢，通過我給他們的建議和方法，孩子的語言表達很快就有了很大的進步！就這位家長的問題，您要分析一下自己的原因，然後再根據我的建議去調整！
❓首先，要區分清楚，孩子2歲多了，是一個字都不會說，比如“爸爸”、“媽媽”都不會叫呢？
❓還是孩子說話少，只會說少量的字。
這兩種情況，是有不同的。
⚠️如果孩子一個字都不會說，對於2歲多的孩子來說，是不正常的。這個時候首先要孩子去醫院檢查，已排出是否有器質上的原因，比如是否聽力有問題等。
❤️如果孩子只會說“爸爸、媽媽”等詞，其他的都不會說。對於這種情況，幫助您分析一下原因和給幾點建議：
1、和孩子交流少，沒有為孩子學習說話做好引導。
孩子的語言發育是需要有一個好的語言環境的，寶寶是從聽和模仿開始的，所以，家長們要不厭其煩地去引導孩子。多和他說話、講故事、交流！可以多讓孩子練習疊詞：謝謝、姐姐、哥哥、狗狗……鍛鍊口腔肌肉和發音！
2、不要做秒懂孩子的“聰明家長”而是要假裝不懂，鼓勵孩子表達，再及時鼓勵和表揚的智慧型家長！
原因很簡單，如果孩子用手一指或者嗯嗯……，家長就秒懂然後就幫孩子拿來或者做到他想要的，孩子不需要說話就能讓人明白他的意思，孩子就沒有需要費勁學習說話的動力啊
❤️語言最大的用途就是交流，通過語言來讓別人明白自己的想法和意圖
❌家長擔心孩子不說話，卻又著急幫著孩子把沒說出的話說出來。過度代勞，只會讓孩子更不想要開口說話。
✅家長應該做的是，給孩子說話的權利和機會，引導他用語言，而不是動作和哼哼來表達想法。
3、尊重每個孩子成長的規律
每個孩子的成長有自己的規律，不是別人家的孩子怎麼樣，自己家的孩子一定會怎麼樣。尊重孩子的成長規律，給孩子創造好的語言環境，做好該做的引導，剩下的就是靜待花開了。時間到了，你會驚喜地發現，孩子語言爆發，出口成章。
對於孩子開口說話晚，不愛說話的情況，家長先不要過於擔心和焦慮，排除疾病造成的原因，從上面幾點建議考慮和調整……孩子很快就會給你一個驚喜的！
蒙臺梭利認為，兒童語言發展所遵循的規律為先聽後說。語言是人類獨有的心理活動，語言的發展與思維的發展是相互促進的。兒童的語言表達能力一方面與其自身潛質有關，另一方面與所處環境等後天因素有著密切聯繫。倘若沒有人經常與兒童進行溝通，兒童的語言能力必定得不到快速提高。
蒙臺梭利認為，兒童語言發展所遵循的規律為先聽後說。語言是人類獨有的心理活動，語言的發展與思維的發展是相互促進的。兒童的語言表達能力一方面與其自身潛質有關，另一方面與所處環境等後天因素有著密切聯繫。倘若沒有人經常與兒童進行溝通，兒童的語言能力必定得不到快速提高。
孩子的語言能力最初都是通過模仿來發展的，夫婦二人要儘量把更多的精力放到孩子身上，如果實在太忙，也要保證至少有一個人能夠每天給予孩子高質量的陪伴，並且抓住一切機會同孩子進行交流，給孩子創造一個模仿學習的良好環境。相關研究表明，兒童所處的家庭環境中的語言越豐富，他們開始說話的時間就越早且質量越高。
蒙臺梭利認為，兒童語言發展所遵循的規律為先聽後說。語言是人類獨有的心理活動，語言的發展與思維的發展是相互促進的。兒童的語言表達能力一方面與其自身潛質有關，另一方面與所處環境等後天因素有著密切聯繫。倘若沒有人經常與兒童進行溝通，兒童的語言能力必定得不到快速提高。
孩子的語言能力最初都是通過模仿來發展的，夫婦二人要儘量把更多的精力放到孩子身上，如果實在太忙，也要保證至少有一個人能夠每天給予孩子高質量的陪伴，並且抓住一切機會同孩子進行交流，給孩子創造一個模仿學習的良好環境。相關研究表明，兒童所處的家庭環境中的語言越豐富，他們開始說話的時間就越早且質量越高。
1、使用複雜、生動的句子。 有的父母認為孩子還小，擔心孩子聽不懂大人的話，在同孩子交流的時候，總是使用簡單的話語，其實，這種做法是不利於孩子語言能力的發展，孩子是一張白紙，你給予他什麼，他就接收什麼，複雜和簡單的詞句對於他來說是沒有區別的。儘量用複雜、生動的句子同孩子交流，才能真正幫助孩子學會更好地表達自己的需求。
2、多與外界環境接觸。 經常帶孩子出去與外面的世界接觸，讓孩子看到更多的事物，同時跟隨孩子的視線，把他看到的東西都說給他聽，街上的小汽車、十字路口的紅綠燈、商場的貨物、路邊的大樹、來來往往的行人等等，這樣可以給孩子提供更廣闊的語言空間，大量擴充孩子的語言詞彙量，同時與實物結合也更有利於提升孩子的理解力。
3、加強親子閱讀。 選擇一些經典的繪本、故事書、童話書讀給孩子聽，為了吸引孩子的注意力，可以結合書中人物的語言特點繪聲繪色地進行描述，並配合一些誇張有趣的動作，這樣做對於孩子來說是一種非常有益的刺激，也無形中讓孩子積累了更多更豐富的語言素材。
蒙臺梭利認為，兒童語言發展所遵循的規律為先聽後說。語言是人類獨有的心理活動，語言的發展與思維的發展是相互促進的。兒童的語言表達能力一方面與其自身潛質有關，另一方面與所處環境等後天因素有著密切聯繫。倘若沒有人經常與兒童進行溝通，兒童的語言能力必定得不到快速提高。
孩子的語言能力最初都是通過模仿來發展的，夫婦二人要儘量把更多的精力放到孩子身上，如果實在太忙，也要保證至少有一個人能夠每天給予孩子高質量的陪伴，並且抓住一切機會同孩子進行交流，給孩子創造一個模仿學習的良好環境。相關研究表明，兒童所處的家庭環境中的語言越豐富，他們開始說話的時間就越早且質量越高。
1、使用複雜、生動的句子。 有的父母認為孩子還小，擔心孩子聽不懂大人的話，在同孩子交流的時候，總是使用簡單的話語，其實，這種做法是不利於孩子語言能力的發展，孩子是一張白紙，你給予他什麼，他就接收什麼，複雜和簡單的詞句對於他來說是沒有區別的。儘量用複雜、生動的句子同孩子交流，才能真正幫助孩子學會更好地表達自己的需求。
2、多與外界環境接觸。 經常帶孩子出去與外面的世界接觸，讓孩子看到更多的事物，同時跟隨孩子的視線，把他看到的東西都說給他聽，街上的小汽車、十字路口的紅綠燈、商場的貨物、路邊的大樹、來來往往的行人等等，這樣可以給孩子提供更廣闊的語言空間，大量擴充孩子的語言詞彙量，同時與實物結合也更有利於提升孩子的理解力。
3、加強親子閱讀。 選擇一些經典的繪本、故事書、童話書讀給孩子聽，為了吸引孩子的注意力，可以結合書中人物的語言特點繪聲繪色地進行描述，並配合一些誇張有趣的動作，這樣做對於孩子來說是一種非常有益的刺激，也無形中讓孩子積累了更多更豐富的語言素材。
不要過分憂慮，因為父母的這種不良情緒很容易就會傳染給孩子，而要多給孩子一點自我提升的時間，否則只會讓孩子有壓力、更自卑。當孩子吐字不清晰、表達不準確的時候，不要嘲笑孩子；當孩子哪怕只有微小的一點進步的時候，要及時地鼓勵孩子，讓孩子有信心去做更多的嘗試；當孩子說錯話的時候，不要隨意否定、指責、打斷孩子，要耐心地等待孩子把話說完，然後把正確的說法溫和地告訴孩子。
蒙臺梭利認為，兒童語言發展所遵循的規律為先聽後說。語言是人類獨有的心理活動，語言的發展與思維的發展是相互促進的。兒童的語言表達能力一方面與其自身潛質有關，另一方面與所處環境等後天因素有著密切聯繫。倘若沒有人經常與兒童進行溝通，兒童的語言能力必定得不到快速提高。
孩子的語言能力最初都是通過模仿來發展的，夫婦二人要儘量把更多的精力放到孩子身上，如果實在太忙，也要保證至少有一個人能夠每天給予孩子高質量的陪伴，並且抓住一切機會同孩子進行交流，給孩子創造一個模仿學習的良好環境。相關研究表明，兒童所處的家庭環境中的語言越豐富，他們開始說話的時間就越早且質量越高。
1、使用複雜、生動的句子。 有的父母認為孩子還小，擔心孩子聽不懂大人的話，在同孩子交流的時候，總是使用簡單的話語，其實，這種做法是不利於孩子語言能力的發展，孩子是一張白紙，你給予他什麼，他就接收什麼，複雜和簡單的詞句對於他來說是沒有區別的。儘量用複雜、生動的句子同孩子交流，才能真正幫助孩子學會更好地表達自己的需求。
2、多與外界環境接觸。 經常帶孩子出去與外面的世界接觸，讓孩子看到更多的事物，同時跟隨孩子的視線，把他看到的東西都說給他聽，街上的小汽車、十字路口的紅綠燈、商場的貨物、路邊的大樹、來來往往的行人等等，這樣可以給孩子提供更廣闊的語言空間，大量擴充孩子的語言詞彙量，同時與實物結合也更有利於提升孩子的理解力。
3、加強親子閱讀。 選擇一些經典的繪本、故事書、童話書讀給孩子聽，為了吸引孩子的注意力，可以結合書中人物的語言特點繪聲繪色地進行描述，並配合一些誇張有趣的動作，這樣做對於孩子來說是一種非常有益的刺激，也無形中讓孩子積累了更多更豐富的語言素材。
不要過分憂慮，因為父母的這種不良情緒很容易就會傳染給孩子，而要多給孩子一點自我提升的時間，否則只會讓孩子有壓力、更自卑。當孩子吐字不清晰、表達不準確的時候，不要嘲笑孩子；當孩子哪怕只有微小的一點進步的時候，要及時地鼓勵孩子，讓孩子有信心去做更多的嘗試；當孩子說錯話的時候，不要隨意否定、指責、打斷孩子，要耐心地等待孩子把話說完，然後把正確的說法溫和地告訴孩子。
說到底，語言能力只是孩子諸多綜合能力中的一項基本能力，無論是孩子注意力、想象力、意志力等等各方面能力的培養都離不開父母的陪伴，這是其他任何人都無法代替的。如果早年孩子缺乏父母的陪伴，到了後期孩子就會出現各種各樣的問題，有的可以彌補，有的可能就無法修復了。所以，為人父母的千萬不能以工作為藉口而放棄對孩子的陪伴，否則只會留下終身遺憾。
-END-
謝邀。面對兩歲半還不會說話的孩子該怎麼辦的問題？個人的建議是：
1.帶孩子去醫院檢查各項發育是否正常，如果正常就可以放下擔憂，有些遲緩就積極配合治療。
無論孩子何種情況，以下四點都比較有幫助。
謝邀。面對兩歲半還不會說話的孩子該怎麼辦的問題？個人的建議是：
1.帶孩子去醫院檢查各項發育是否正常，如果正常就可以放下擔憂，有些遲緩就積極配合治療。
無論孩子何種情況，以下四點都比較有幫助。
2.給孩子創造一個豐富的語言環境。
孩子雖然不會用語言表達，但是他們同樣在默默地關注和學習周圍的世界。正是這種原因，平常全家人更要與孩子多說，一件事如何用語言表達。也許孩子的無迴應會讓家長氣餒，失去信心，這個艱難的過程是常態，只要堅持不懈把教孩子說話當作習慣，你就可以平靜對待了。
3.不把焦慮情緒帶給孩子，不在人前去聊孩子語遲的事。
孩子們心靈既敏感又脆弱，當你在人前談論時，恰恰給孩子暗示，他不會說話，經常這樣做就成了給孩子催眠，結局就會朝著你想的方向發展，所以用積極的心態，信任的眼神去關注孩子，就會獲得成功。
謝邀。面對兩歲半還不會說話的孩子該怎麼辦的問題？個人的建議是：
1.帶孩子去醫院檢查各項發育是否正常，如果正常就可以放下擔憂，有些遲緩就積極配合治療。
無論孩子何種情況，以下四點都比較有幫助。
2.給孩子創造一個豐富的語言環境。
孩子雖然不會用語言表達，但是他們同樣在默默地關注和學習周圍的世界。正是這種原因，平常全家人更要與孩子多說，一件事如何用語言表達。也許孩子的無迴應會讓家長氣餒，失去信心，這個艱難的過程是常態，只要堅持不懈把教孩子說話當作習慣，你就可以平靜對待了。
3.不把焦慮情緒帶給孩子，不在人前去聊孩子語遲的事。
孩子們心靈既敏感又脆弱，當你在人前談論時，恰恰給孩子暗示，他不會說話，經常這樣做就成了給孩子催眠，結局就會朝著你想的方向發展，所以用積極的心態，信任的眼神去關注孩子，就會獲得成功。
4.閱讀。
閱讀是打開孩子語言世界最有效的方法，挑選孩子喜歡的繪本，從最開始的說圖到讀下面的文字，抓住孩子的興趣點和節奏，反覆給孩子講和讀。
5.運用生活物品激勵孩子表達。
孩子總有自己特別喜歡的玩具、食物，在每次孩子用動作表達自己的需求時，開始你用完整語言表達給孩子聽，如：“孩子指著積木想玩”，家長：“寶貝想玩積木，希望媽媽給他，陪他一起玩”。進行一段時間後，相同情景時，讓孩子說出“積木”再給他，即使孩子張開嘴有點模仿的動作，也要鼓勵。一定要循序漸進慢慢引導孩子說。
總之，會用語言表達出來，對孩子來說也是不容易的，只要有堅定的信念和平和的心態對孩子就有幫助。如果太過著急，孩子反而不容易開口。有很多語遲的孩子，真到開口說話時，吐詞反而比早說話的孩子清晰，並且一說就是長句。孩子成長中的敏感期，並非是絕對的標準，每個孩子都會有自己發育的規律，由此家長們就無需太過擔心。祝寶貝金口早開，健康成長！
謝邀。面對兩歲半還不會說話的孩子該怎麼辦的問題？個人的建議是：
1.帶孩子去醫院檢查各項發育是否正常，如果正常就可以放下擔憂，有些遲緩就積極配合治療。
無論孩子何種情況，以下四點都比較有幫助。
2.給孩子創造一個豐富的語言環境。
孩子雖然不會用語言表達，但是他們同樣在默默地關注和學習周圍的世界。正是這種原因，平常全家人更要與孩子多說，一件事如何用語言表達。也許孩子的無迴應會讓家長氣餒，失去信心，這個艱難的過程是常態，只要堅持不懈把教孩子說話當作習慣，你就可以平靜對待了。
3.不把焦慮情緒帶給孩子，不在人前去聊孩子語遲的事。
孩子們心靈既敏感又脆弱，當你在人前談論時，恰恰給孩子暗示，他不會說話，經常這樣做就成了給孩子催眠，結局就會朝著你想的方向發展，所以用積極的心態，信任的眼神去關注孩子，就會獲得成功。
4.閱讀。
閱讀是打開孩子語言世界最有效的方法，挑選孩子喜歡的繪本，從最開始的說圖到讀下面的文字，抓住孩子的興趣點和節奏，反覆給孩子講和讀。
5.運用生活物品激勵孩子表達。
孩子總有自己特別喜歡的玩具、食物，在每次孩子用動作表達自己的需求時，開始你用完整語言表達給孩子聽，如：“孩子指著積木想玩”，家長：“寶貝想玩積木，希望媽媽給他，陪他一起玩”。進行一段時間後，相同情景時，讓孩子說出“積木”再給他，即使孩子張開嘴有點模仿的動作，也要鼓勵。一定要循序漸進慢慢引導孩子說。
總之，會用語言表達出來，對孩子來說也是不容易的，只要有堅定的信念和平和的心態對孩子就有幫助。如果太過著急，孩子反而不容易開口。有很多語遲的孩子，真到開口說話時，吐詞反而比早說話的孩子清晰，並且一說就是長句。孩子成長中的敏感期，並非是絕對的標準，每個孩子都會有自己發育的規律，由此家長們就無需太過擔心。祝寶貝金口早開，健康成長！
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圖片來自網絡，向作者致謝！
你好，孩子兩歲半還不說話，不排除孩子是語言發育遲緩，聽力障礙，智力障礙以及生活中缺少必要的言語刺激導致的。
一般兩歲的孩子就能出現電報式的短語和詞語了，到了兩歲半就可以說出完整的句子來表達自己的意思了。而如果孩子這個時候還不會說話，你需要檢查下孩子的聽力問題，有的時候孩子聽不見或者聽力值較低，那麼這個是會影響孩子的正常表達的。
再就是智力低下也有可能會導致孩子不說話了，有的孩子如果智力在75以下，那家長就要注意了，不說話是孩子比較直接的表現，如果孩子還說出現了注意力不集中，感知較差，學東西較慢等症狀。就需要帶孩子去檢查智力了。
如果孩子的語言發育遲緩，比如說話晚，學東西慢，再加上有的孩子家庭環境中的較少，也是會導致孩子不會說話的，在家養育的時候，每天要抽出一定的時間來陪伴孩子互動和交流，還要注意家庭成員之間的語言交流和互通。
你好，孩子兩歲半還不說話，不排除孩子是語言發育遲緩，聽力障礙，智力障礙以及生活中缺少必要的言語刺激導致的。
一般兩歲的孩子就能出現電報式的短語和詞語了，到了兩歲半就可以說出完整的句子來表達自己的意思了。而如果孩子這個時候還不會說話，你需要檢查下孩子的聽力問題，有的時候孩子聽不見或者聽力值較低，那麼這個是會影響孩子的正常表達的。
再就是智力低下也有可能會導致孩子不說話了，有的孩子如果智力在75以下，那家長就要注意了，不說話是孩子比較直接的表現，如果孩子還說出現了注意力不集中，感知較差，學東西較慢等症狀。就需要帶孩子去檢查智力了。
如果孩子的語言發育遲緩，比如說話晚，學東西慢，再加上有的孩子家庭環境中的較少，也是會導致孩子不會說話的，在家養育的時候，每天要抽出一定的時間來陪伴孩子互動和交流，還要注意家庭成員之間的語言交流和互通。
覺得孩子如果只是不說話，沒有其他症狀的話，問題應該不大，畢竟現在孩子年齡還比較小。還需要提醒家長的是，現在很多的小孩由於受視聽產品的影響，都有發育遲緩的現象出現，我們在對孩子的訓練中，儘量讓孩子避免電子視聽產品的使用，這個可以在一定程度上影響孩子的成長和發展。有什麼疑問，可以給我留言！
兩歲半的孩子不會說話，這很正常。有的孩子五六歲了才會說話呢。大人們平時可以教孩子學說話，沒事時和孩子嘮嗑，還可以抱著孩子指著屋子裡東西教說話。當然了可以面對著活動的小動物，教孩子說話，因為，當孩子面對活動的小動物時，孩子會十分覺得好奇？產生一種想撫摸小動物的跡象，這樣的情況下大人就教孩子反覆說話了，效果能更好一些。孩子的說話很大一部分是大分啟發的，必須有耐心，必須反覆在孩子面前教說話，鼓勵學說話，啟發學說話等等。孩子就很快的會說話了。
兩歲半的孩子不會說話，這很正常。有的孩子五六歲了才會說話呢。大人們平時可以教孩子學說話，沒事時和孩子嘮嗑，還可以抱著孩子指著屋子裡東西教說話。當然了可以面對著活動的小動物，教孩子說話，因為，當孩子面對活動的小動物時，孩子會十分覺得好奇？產生一種想撫摸小動物的跡象，這樣的情況下大人就教孩子反覆說話了，效果能更好一些。孩子的說話很大一部分是大分啟發的，必須有耐心，必須反覆在孩子面前教說話，鼓勵學說話，啟發學說話等等。孩子就很快的會說話了。
謝謝悟空邀請
兩歲半的孩子還不會說話該怎麼辦？
謝謝悟空邀請
兩歲半的孩子還不會說話該怎麼辦？
自從七十年代末，國家實行計劃生育以來，到如今快40年了。雖說從去年開始，國家又出臺鼓勵現在的年輕人多生孩子的政策。可事實上，願意多生孩子的年輕人的比率，還是低於不願多生孩子的年輕人的比率。為什麼現在很多年輕人不願意多生孩子呢？主要是生一個孩子的成本太大，最主要是成長過程中的教育成本大的驚人！再者，年輕人有一份工作不容易，如果多生一個孩子，作為年輕的媽媽就要放棄工作，照顧家庭與孩子，如果丈夫的工資滿足不了家庭的開支，那麼就意味著不能多生孩子。所以，現在生一個孩子金貴的不得了！是全家人的心肝寶貝！非常嬌貴！
謝謝悟空邀請
兩歲半的孩子還不會說話該怎麼辦？
自從七十年代末，國家實行計劃生育以來，到如今快40年了。雖說從去年開始，國家又出臺鼓勵現在的年輕人多生孩子的政策。可事實上，願意多生孩子的年輕人的比率，還是低於不願多生孩子的年輕人的比率。為什麼現在很多年輕人不願意多生孩子呢？主要是生一個孩子的成本太大，最主要是成長過程中的教育成本大的驚人！再者，年輕人有一份工作不容易，如果多生一個孩子，作為年輕的媽媽就要放棄工作，照顧家庭與孩子，如果丈夫的工資滿足不了家庭的開支，那麼就意味著不能多生孩子。所以，現在生一個孩子金貴的不得了！是全家人的心肝寶貝！非常嬌貴！
作為年輕的父母，把所有的心思都用在孩子身上，把所有能給予的東西都給予孩子，無論是吃的、喝的、穿的、用的都是“物盡其用”，毫不吝嗇。尤其在孩子的早教方面，從幾個月就開始了，什麼錄音機、播放機等，常常在家裡播放幼兒知識，給孩子灌耳音。當然，絕大多數的小孩子還是受益無窮的。可是個別孩子在這麼好的條件下，到了兩歲多還是不會說話，真是急煞家人啊！我家的孩子就是這樣 ！三歲半以前就不會說話，在當地幾個大醫院都去檢查了，也沒有檢查出什麼問題。可是孩子的父母、爺爺奶奶心裡萬分焦急！甚至奶奶做惡夢孩子是個啞巴。面對這樣的情況，全家人每天都處在心靈的折磨與擔驚受怕中……！！！孩子到三歲八個月的有一天，突然說話了😁！可能大家都想想不到孩子會說什麼話。孩子把從一歲時從錄音機裡、播放機裡、爺爺奶奶平時教的成語、幼兒詩句、講的幼兒故事、爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，等等，一串一串的往出來說！出口成章！真是金口玉言！原來，我們所有給孩子教的、播放機、錄音機裡的知識全都會！天吶！虛驚一場啊！現在孩子就願意學做老師，一天嘴不聽的模仿著幼兒園老師講的話，要求我們這樣那樣。
謝謝悟空邀請
兩歲半的孩子還不會說話該怎麼辦？
自從七十年代末，國家實行計劃生育以來，到如今快40年了。雖說從去年開始，國家又出臺鼓勵現在的年輕人多生孩子的政策。可事實上，願意多生孩子的年輕人的比率，還是低於不願多生孩子的年輕人的比率。為什麼現在很多年輕人不願意多生孩子呢？主要是生一個孩子的成本太大，最主要是成長過程中的教育成本大的驚人！再者，年輕人有一份工作不容易，如果多生一個孩子，作為年輕的媽媽就要放棄工作，照顧家庭與孩子，如果丈夫的工資滿足不了家庭的開支，那麼就意味著不能多生孩子。所以，現在生一個孩子金貴的不得了！是全家人的心肝寶貝！非常嬌貴！
作為年輕的父母，把所有的心思都用在孩子身上，把所有能給予的東西都給予孩子，無論是吃的、喝的、穿的、用的都是“物盡其用”，毫不吝嗇。尤其在孩子的早教方面，從幾個月就開始了，什麼錄音機、播放機等，常常在家裡播放幼兒知識，給孩子灌耳音。當然，絕大多數的小孩子還是受益無窮的。可是個別孩子在這麼好的條件下，到了兩歲多還是不會說話，真是急煞家人啊！我家的孩子就是這樣 ！三歲半以前就不會說話，在當地幾個大醫院都去檢查了，也沒有檢查出什麼問題。可是孩子的父母、爺爺奶奶心裡萬分焦急！甚至奶奶做惡夢孩子是個啞巴。面對這樣的情況，全家人每天都處在心靈的折磨與擔驚受怕中……！！！孩子到三歲八個月的有一天，突然說話了😁！可能大家都想想不到孩子會說什麼話。孩子把從一歲時從錄音機裡、播放機裡、爺爺奶奶平時教的成語、幼兒詩句、講的幼兒故事、爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，等等，一串一串的往出來說！出口成章！真是金口玉言！原來，我們所有給孩子教的、播放機、錄音機裡的知識全都會！天吶！虛驚一場啊！現在孩子就願意學做老師，一天嘴不聽的模仿著幼兒園老師講的話，要求我們這樣那樣。
謝謝悟空邀請
兩歲半的孩子還不會說話該怎麼辦？
自從七十年代末，國家實行計劃生育以來，到如今快40年了。雖說從去年開始，國家又出臺鼓勵現在的年輕人多生孩子的政策。可事實上，願意多生孩子的年輕人的比率，還是低於不願多生孩子的年輕人的比率。為什麼現在很多年輕人不願意多生孩子呢？主要是生一個孩子的成本太大，最主要是成長過程中的教育成本大的驚人！再者，年輕人有一份工作不容易，如果多生一個孩子，作為年輕的媽媽就要放棄工作，照顧家庭與孩子，如果丈夫的工資滿足不了家庭的開支，那麼就意味著不能多生孩子。所以，現在生一個孩子金貴的不得了！是全家人的心肝寶貝！非常嬌貴！
作為年輕的父母，把所有的心思都用在孩子身上，把所有能給予的東西都給予孩子，無論是吃的、喝的、穿的、用的都是“物盡其用”，毫不吝嗇。尤其在孩子的早教方面，從幾個月就開始了，什麼錄音機、播放機等，常常在家裡播放幼兒知識，給孩子灌耳音。當然，絕大多數的小孩子還是受益無窮的。可是個別孩子在這麼好的條件下，到了兩歲多還是不會說話，真是急煞家人啊！我家的孩子就是這樣 ！三歲半以前就不會說話，在當地幾個大醫院都去檢查了，也沒有檢查出什麼問題。可是孩子的父母、爺爺奶奶心裡萬分焦急！甚至奶奶做惡夢孩子是個啞巴。面對這樣的情況，全家人每天都處在心靈的折磨與擔驚受怕中……！！！孩子到三歲八個月的有一天，突然說話了😁！可能大家都想想不到孩子會說什麼話。孩子把從一歲時從錄音機裡、播放機裡、爺爺奶奶平時教的成語、幼兒詩句、講的幼兒故事、爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，等等，一串一串的往出來說！出口成章！真是金口玉言！原來，我們所有給孩子教的、播放機、錄音機裡的知識全都會！天吶！虛驚一場啊！現在孩子就願意學做老師，一天嘴不聽的模仿著幼兒園老師講的話，要求我們這樣那樣。
1.要善於引導
不能一手包辦，認為這是對孩子好，其實不是的。寶寶開始學說話時，更要注意交流方式。當寶寶想喝水時，餵了幾次後，可以嘗試拿個空瓶給她，教他用語言動作來表達自己的想法，也可以看圖說話或者是講故事，來培養寶寶的語言能力，並激勵寶寶分享給別人，刺激寶寶開口說話。而不是一味的“寶寶喝水是吧，媽媽給你拿”“寶寶餓了吧，媽媽給你做”“寶寶乖，睡覺”。
2.提供合適環境
多帶他去遊樂園，以及小朋友多的地方，讓他觀察其他小朋友，來刺激他講話。
3.媽媽的重要性
媽媽要經常反覆性的介紹一些東西給他聽。重複性的問他一些問題。
1.要善於引導
不能一手包辦，認為這是對孩子好，其實不是的。寶寶開始學說話時，更要注意交流方式。當寶寶想喝水時，餵了幾次後，可以嘗試拿個空瓶給她，教他用語言動作來表達自己的想法，也可以看圖說話或者是講故事，來培養寶寶的語言能力，並激勵寶寶分享給別人，刺激寶寶開口說話。而不是一味的“寶寶喝水是吧，媽媽給你拿”“寶寶餓了吧，媽媽給你做”“寶寶乖，睡覺”。
2.提供合適環境
多帶他去遊樂園，以及小朋友多的地方，讓他觀察其他小朋友，來刺激他講話。
3.媽媽的重要性
媽媽要經常反覆性的介紹一些東西給他聽。重複性的問他一些問題。
有的孩子說話是比較晚，我四五歲時吐字還不是很清楚。不過還是去醫院給孩子做個檢查放心點兒。
去兒童醫院看看不就知道了 瞎猜有什麼用
抓緊時間，耐心教！
